Unit 5 She's my mother（讲义）-2026-2027学年译林版（三起）英语三年级上册

本讲义聚焦小学英语三年级上册Unit 5核心知识点，涵盖mother、father等家庭成员词汇，This is my...、She's/He's my...等介绍句型及She/He性别代词区分，梳理从Unit 1打招呼到Unit 5介绍家人的递进脉络，构建“认识-介绍-表达爱”的学习支架。 该资料亮点在于融合语言能力（热身歌谣、角色扮演）、文化意识（中英文称谓差异）与思维品质（家庭成员分类），通过全家福转转转、发音指导等学科方法，课中提升真实情境表达能力，课后作业与家长指南助力巩固，有效弥补学习盲点。

译林牛津版《英语》三年级上册 Unit 5 She's my mother 第一课时 · Story time 教材版本：译林版（2024 秋新教材） 适用年级：小学三年级 课时安排：第 1 课时（共 4 课时） 课 型：对话课 一、教学目标 1. 语言能力目标 a) 能听懂、会说、认读家庭成员类词汇：mother, father, grandma, grandpa, brother, sister, family。 b) 能在真实情境中运用「This is my...」介绍身边的家人。 c) 能区分并使用 She's / He's 来介绍女性/男性家庭成员。 d) 能理解并朗读 Story time 课文，语音语调基本正确。 2. 文化意识目标 a) 了解中英文中家庭成员称谓的差异（如 grandma 既可指奶奶也可指外婆）。 b) 感知「家庭」概念在中西方文化中的共同情感纽带。 c) 初步建立家庭意识，懂得关爱家人。 3. 思维品质目标 a) 通过观察课文图片，预测对话内容，培养读图推理能力。 b) 通过归类整理家庭成员（男/女、长辈/同辈），训练分类思维。 c) 在角色扮演中迁移运用，实现从输入到输出的转化。 4. 学习能力目标 a) 借助图片和肢体语言理解生词含义。 b) 通过歌曲、歌谣等韵律活动辅助记忆。 c) 愿意在同伴面前用英语介绍自己的家人。 二、课前导入（Lead-in） 教师开场白 Good morning, boys and girls! Today, let's talk about something very special — our family! Who is in your family? Do you have a mother? A father? Maybe a brother or a sister? Today Liu Tao meets his friends in the park. He wants to introduce his family to them. What does he say? Let's find out! 同学们早上好！今天我们来聊一聊非常特别的事——我们的家人！你的家里都有谁？有妈妈吗？有爸爸吗？也许还有哥哥姐姐、弟弟妹妹？今天刘涛在公园里遇到了他的朋友，他想把家人介绍给她们。他是怎么说的呢？我们来一起看看吧！ 引导问题（带着问题看课文） 🔍 问题 1：Liu Tao 遇到了谁？在哪里？ 🔍 问题 2：Liu Tao 一共介绍了几个家人？分别是谁？ 🔍 问题 3：介绍妈妈时 Liu Tao 说了什么？介绍爸爸时呢？ 课前热身歌谣 Mother, mother, this is my mother. Father, father, he's my father. Grandma, grandma, she's my grandma. Family, family, I love my family! 跟着老师拍手念，熟悉家庭成员词汇的语音节奏。 三、Story time 课文（中英对照） 📖 场景：周末，Liu Tao 和家人在公园散步，偶遇苏海和苏阳姐妹。 🎯 主线：Liu Tao 逐一介绍家人 → 苏海也回应介绍自己的妈妈 场景一：公园偶遇（第 1-2 页） 【画面：Liu Tao 和家人走在公园中，对面走来苏海和苏阳】 角色 英文对话 中文翻译 Su Hai / Su Yang Look! This is Liu Tao. 看！这是刘涛。 Liu Tao Hi, Su Hai. Hi, Su Yang. 嗨，苏海。嗨，苏阳。 Su Hai / Su Yang Hi, Liu Tao! 嗨，刘涛！ 📌 语言点：Su Hai 和 Su Yang 说「Look! This is Liu Tao.」——她们在用 Unit 4 刚学过的「This is...」来指认远处的刘涛，这正是旧知的自然复现！ 场景二：介绍妈妈（第 2 页） 【画面：Liu Tao 指着身边的女士】 角色 英文对话 中文翻译 Liu Tao This is my mother. 这是我的妈妈。 Liu Tao's mother Hello! / Hi! 你们好！ Su Hai / Su Yang Hello! / Hi! 你好！ Liu Tao She's my mother. 她是我的妈妈。 📌 语言点：This is...（近处介绍）→ She's...（补充说明）——两个句型搭配使用，先指认后说明身份。 📌 情感点：Liu Tao 介绍妈妈时表情自豪 —— 引导学生用温暖、自豪的语气读这句话。 场景三：介绍爸爸（第 3 页） 【画面：Liu Tao 指向身边的男士】 角色 英文对话 中文翻译 Liu Tao This is my father. 这是我的爸爸。 Liu Tao's father Hello! / Nice to meet you! 你们好！/ 很高兴认识你们！ Su Hai / Su Yang Nice to meet you too! 我们也很高兴认识你！ Liu Tao He's my father. 他是我的爸爸。 📌 语言点：爸爸用「Nice to meet you!」——比 Hello 更正式的礼貌用语，苏海/苏阳用「Nice to meet you too!」回应，这是 Unit 4 的旧知在新情境中的自然运用。 📌 语法点：male（男性）→ He's；female（女性）→ She's。本课核心区别！ 场景四：介绍奶奶（第 3 页） 【画面：Liu Tao 指向奶奶】 角色 英文对话 中文翻译 Liu Tao This is my grandma. 这是我的奶奶。 Liu Tao's grandma Hello, dear! 你们好，亲爱的！ Su Hai / Su Yang Hello, Grandma! 奶奶好！ Liu Tao She's my grandma. 她是我的奶奶。 📌 语言点：dear 是长辈对晚辈的亲昵称呼。苏海苏阳回应「Hello, Grandma!」展示了对长辈的尊敬。 场景五：爱的升华（第 4 页） 【画面：Liu Tao 和家人站在一起，苏海也介绍自己的妈妈】 角色 英文对话 中文翻译 Su Hai This is my mother. 这是我的妈妈。 Liu Tao She's nice! 她真好！/ 她真亲切！ Liu Tao I love my family! 我爱我的家人！ 📌 情感升华：从「介绍家人」到「表达爱」——「I love my family!」是整篇课文的情感落脚点，呼应单元核心问题 What makes a family? 答案：爱！ 四、人物介绍 角色名 身份 与 Liu Tao 关系 性别 称谓关键词 Liu Tao 主角 / 三年级学生 本人 男 I / my Liu Tao's mother 妈妈 母亲 女 She's my mother Liu Tao's father 爸爸 父亲 男 He's my father Liu Tao's grandma 奶奶 祖母 女 She's my grandma Su Hai 苏海（双胞胎之一） 朋友 / 同学 女 — Su Yang 苏阳（双胞胎之一） 朋友 / 同学 女 — Su Hai's mother 苏海妈妈 苏海母亲 女 This is my mother 📌 补充说明： • grandma 可以指「奶奶」也可以指「外婆」—— 英语中不严格区分父系/母系长辈。 • 如果课文里还出现了 grandpa / brother / sister，详见词汇表。 • 「Nice to meet you」出现在爸爸与苏海\苏阳的对话中，体现成年人在社交中更正式的表达习惯。 五、重点词汇 以下为 Unit 5 Story time 核心词汇，按词性与语义分类呈现： 5.1 家庭成员（Family Members） mother /ˈmʌðə(r)/ — 妈妈，母亲 口型：嘴巴张大 /ʌ/ → 舌尖咬住 /ð/（像咬舌头的 th 音）。不要读成「妈则」，是「妈—啧」。 father /ˈfɑːðə(r)/ — 爸爸，父亲 口型：/ɑː/ 大张嘴（aah—）→ /ð/ 咬舌。注意 f-a-t-h-e-r 拼写中有 a。 grandma /ˈɡrænmɑː/ — （外）祖母，奶奶/外婆 口语化表达，正式词为 grandmother。grand + ma，像「格兰—妈」。 grandpa /ˈɡrænpɑː/ — （外）祖父，爷爷/外公 同 grandma 模式，grand + pa。家人主题拓展词汇。 brother /ˈbrʌðə(r)/ — 兄弟，哥哥/弟弟 英语不严格分「兄/弟」，需要时可用 elder/younger brother 区分。 sister /ˈsɪstə(r)/ — 姐妹，姐姐/妹妹 同 brother，不严格分「姐/妹」。 family /ˈfæməli/ — 家庭，家人 注意发音：fæ-mə-li，三个音节。本单元核心概念词。 5.2 功能词（Function Words） she /ʃiː/ — 她 用于指代女性。注意 /ʃ/ 是「嘘——」的口型，嘴唇向前嘟起。 he /hiː/ — 他 用于指代男性。与 she 的区别：舌尖位置和声带振动。 this /ðɪs/ — 这，这个 /ð/ 舌尖轻触上齿，送气。介绍近处的人或物时用。 my /maɪ/ — 我的 口型从大 /a/ 滑向 /ɪ/（类似中文「买」但结尾收得更快）。 love /lʌv/ — 爱，热爱 情感动词。I love my family! 中的核心词。l 舌尖顶上颚。 dear /dɪə(r)/ — 亲爱的 长辈对晚辈的昵称。也可用于书信开头 Dear XXX。 5.3 问候与社交用语 Hello! / Hi! — — 你好！/ 嗨！ Hello 稍正式，Hi 更随意。 Nice to meet you! — — 很高兴认识你！ 初次见面正式用语。回应：Nice to meet you too! 注意 too = 也。 Look! /lʊk/ — 看！ 吸引注意力的语气词。 六、句型精讲 句型 1：This is my...（介绍身边的人） 结构：This is + my + 家庭成员 用法：用手指向身边的人，向对方介绍 例句：This is my mother. 这是我的妈妈。 This is my father. 这是我的爸爸。 This is my grandma. 这是我的奶奶。 这是本课最基础的介绍句型，承上启下——Unit 4 学了 This is my friend.，本课替换 friend 为家庭成员即可。 句型 2：She's my...（介绍女性家人） 结构：She + is (缩写 She's) + my + 女性家人 用法：用 she 代替已经指认过的女性长辈，进一步说明关系 例句：She's my mother. 她是我的妈妈。 She's my grandma. 她是我的奶奶。 She's my sister. 她是我的姐姐/妹妹。 ⚠️ 易错点：学生容易把 grandma 说成 He's my grandma——性别代词必须匹配！ 句型 3：He's my...（介绍男性家人） 结构：He + is (缩写 He's) + my + 男性家人 用法：用 he 代替已经指认过的男性长辈，进一步说明关系 例句：He's my father. 他是我的爸爸。 He's my brother. 他是我的哥哥/弟弟。 He's my grandpa. 他是我的爷爷/外公。 ⚠️ 易错点：father 和 mother 发音相似但性别代词不同——She's my mother / He's my father。 句型 4：I love my family!（表达情感） 结构：I love + my + family 用法：表达对家人的爱，全课情感高潮句 例句：I love my family! 我爱我的家人！ I love my mother! 我爱我的妈妈！ 这是一个完整的情感表达句，让学生理解学英语不只是记单词，更是表达真实情感。 句型 5：Nice to meet you (too).（初次见面礼貌用语） 结构：Nice to meet you. / Nice to meet you too. 用法：别人说 Nice to meet you 时，回答 Nice to meet you too. too = 也，放在句末。 本课中 Liu Tao 的爸爸对苏海苏阳说 Nice to meet you. 苏海苏阳回答 Nice to meet you too! ——比 Hello 更正式礼貌。 🎯 核心语法点：She vs He 辨析表 She（她） He（他） 指代对象 女性 男性 搭配家人 mother, grandma, sister father, grandpa, brother 例句 She's my mother. He's my father. 发音 /ʃiː/（嘘—） /hiː/（喝—） 记忆口诀 She = 嘘，女生安静 He = 喝，男生口渴 七、发音指导 本课重点发音要点 发音要点 详细说明 练习提示 mother 中的 /ð/ 舌尖轻触上齿，气流从舌齿缝隙送出，声带振动。这是汉语中没有的音。 把舌尖放在上下齿之间，往外吹气同时发出声音。先练 /ð/, /ð/, /ð/，再连着读 mother。 father 中的 /ɑː/ 嘴巴张大到能放下两根手指，舌根压低。长元音，不要读短了。 想像医生检查喉咙说「啊——」的感觉。fa—ther，第一部分要饱满。 she 和 he 区分 she = /ʃiː/ 嘴唇向前嘟起像「嘘—」；he = /hiː/ 嘴巴自然张开。 交替练习：she—he—she—he，感受嘴唇和舌位的变化。 grandma 中的 /æ/ 嘴巴张到半开，嘴角向两边拉。介于 /e/（哎）和 /ɑː/（啊）之间。 不是「格兰妈」而是「格软妈」——中间的 æ 要嘴巴往两边咧。 family 的音节 fæ-mə-li（三个音节），很多人误读为 fam-i-ly（fam 后面直接接 i）。 分音节慢读：fam — muh — lee → family。注意中间音节有 schwa /ə/。 Nice to meet you 连读 nice to → /naɪs tə/；meet you → /miːtʃuː/（t + y → ch 音变）。 先慢读每个词，然后逐步加速合并：nice—to—meet—you → nai-suh-mee-choo。 语调提示 • 介绍家人时，语调要温暖上扬（↗）：This is my ↗mother! • 奶奶说「Hello, dear!」时语调柔和、拖长：Hel—lo—, de—ar— • 「I love my family!」最后一句用饱满的降调（↘），表达肯定的情感。 • 「Look!」短促有力的降调，用于吸引注意力。 八、课堂活动（Classroom Activities） 活动一：全家福转转转（Family Circle） 时长：5-6 分钟 | 人数：全班 操作步骤： ① 请学生提前带一张全家福照片到课堂。 ② 6 人围成一个圈，每人用「This is my... / She's my... / He's my...」依次介绍照片上的家人。 ③ 圈内其他人听到后拍手并复述：She's his mother! / He's his father! ④ 一轮结束后顺时针转，下一个人当「介绍人」。 🎯 训练目标：This is... / She's... / He's... 句型 + 物主代词 my → his 转换 活动二：我是谁？（Who am I?） 时长：3-4 分钟 | 人数：分组 操作步骤： ① 教师在 PPT 上显示一个被遮挡了大部分的人物（如只看到长头发/裙子）。 ② 学生猜：She's...? 或 He's...? ③ 教师慢慢揭开遮挡 → 学生用完整句说出：She's Liu Tao's mother! / He's Liu Tao's father! ④ 比比谁猜得最快最准。 🎯 训练目标：She / He 性别判断 + 家庭成员称谓 活动三：家庭小剧场（Family Theatre） 时长：8-10 分钟 | 人数：5 人一组 操作步骤： ① 5 人一组分配角色：Liu Tao、Su Hai、Su Yang、Mother、Father、Grandma。 ② 在组内练习 Story time 课文对话，注意语调、表情和动作。 ③ 每组上台表演。评选「最佳表演奖」「最佳发音奖」「最有爱家庭奖」。 ④ 加分项：在台词外自己加一句（如 Mother 说「I love you, Liu Tao!」）。 活动四：拍手歌谣（Clap Chant） 全体起立，跟着节奏拍手念： 👏 Mother, mother, she's my mother. 👏 👏 Father, father, he's my father. 👏 👏 Grandma, grandma, she's my grandma. 👏 👏 Grandpa, grandpa, he's my grandpa. 👏 👏 Sister, sister, she's my sister. 👏 👏 Brother, brother, he's my brother. 👏 👏 Family, family, I love my family! ❤️ 每一行拍手三次，大声说出来。节奏：ta ta ta— / ta ta ta— 九、课堂练习 一、看图选择（Choose the correct answer） 1. 看到一位女士，你应该说：____ A. He's my mother. B. She's my mother. √ C. This is my father. 2. 看到一位男士，你应该说：____ A. She's my father. B. He's my father. √ C. This is my grandma. 3. Liu Tao 想介绍身边的妈妈，他说：____ A. This is my mother. B. She's my mother. C. A and B √ 4. 苏海回应 Liu Tao 爸爸的问候，她说：____ A. Goodbye! B. Nice to meet you too! √ C. I'm Su Hai. 5. 课文最后 Liu Tao 说了一句表达爱的话：____ A. Hello! B. Look! C. I love my family! √ 二、判断正误（True or False） 根据课文内容，判断以下句子的对错： 1. ( × ) Liu Tao meets Su Hai and Su Yang in the classroom. 刘涛在教室里遇见苏海和苏阳。 2. ( √ ) Liu Tao introduces his mother, father and grandma. 刘涛介绍了妈妈、爸爸和奶奶。 3. ( × ) Liu Tao's father says "Goodbye!" to Su Hai and Su Yang. 刘涛爸爸对苏海苏阳说再见。 4. ( √ ) Su Hai also introduces her mother. 苏海也介绍了她的妈妈。 5. ( √ ) Liu Tao says "I love my family!" at the end. 课文最后刘涛说我爱我的家人。 三、情景交际（Situational Dialogue） 你会怎么回应？在横线上写下英文句子： 1. A: Nice to meet you! B: __ Nice to meet you too!__ （也很高兴认识你） 2. A: Who is she? B: __She is my grandma____ （她是我的奶奶） 3. A: This is my father. B: ___Hello, Uncle____ （你好，叔叔！/ Hello!） 4. A: Look! This is my mother. B: ___She is so kind_____ （她真好 / 真亲切！） 十、课后作业 📋 必做（Must-do） 1. 听录音，跟读 Story time 课文至少 3 遍，模仿语音语调。 2. 抄写 7 个核心家庭成员词汇（mother, father, grandma, grandpa, brother, sister, family），每个写 4 遍英文 + 1 遍中文。 3. 完成《活动手册》Unit 5 第一课时对应练习。 🌟 挑战（Challenge） 1. 拿出家里的全家福照片，用英语向家长介绍照片中的每一位家人（至少说 3 句：This is my... / She's my... / He's my...）。 2. 画一幅「My Family」全家福简笔画，在每个家人旁边标注英文称谓（如 mother, father），并在画的底部写上：I love my family! 3. 学会拍手歌谣中的全部 7 行，拍视频或当面表演给家长看。 👨‍👩‍👧 家长建议（For Parents） • 和孩子一起翻看家庭相册，帮助孩子用英文指认每一位家人。 • 和孩子互相用英文介绍彼此：Child says "This is my mother." → Parent says "This is my daughter/son." • 在日常生活中，自然地用英语称呼家人（如「Where is Daddy?」「Let's call Grandma!」），让孩子在真实语境中内化词汇。 十一、Unit 1 - 5 知识网络对照 将本课放到三上整体的知识结构中，帮助学生前后贯通： Unit 主题 核心句型 与 Unit 5 关联 U1 Hello! 打招呼 Hello! / Hi! / Good morning. = 本课中苏海苏阳对刘涛家人的问候语 U2 What's your name? 问姓名 What's your name? / I'm... / My name is... = 本课 Liu Tao 介绍家人时隐含的身份说明 U3 Are you Su Hai? 确认身份 Are you...? / Yes, I am. / No, I'm not. = 区分人物身份 → 为「She's xxx」中的身份确认打基础 U4 This is my friend 介绍朋友 This is... / He's my friend. / She's my friend. = 本课将 friend 替换为 family members，场景从学校扩展到家庭 U5 She's my mother ★ 介绍家人 This is my... / She's my... / He's my... / I love my family! 本课——完成从「认识朋友」到「介绍家人」的升级 📌 发展脉络：说你好（U1）→ 问名字（U2）→ 确认是谁（U3）→ 介绍朋友（U4）→ 介绍家人并表达爱（U5）。层层递进，场景从学校→公园→家庭，逐步深化。 十二、家长辅导指南 Unit 5 是关于「家庭」的单元，是最容易融入日常生活的英语学习内容。 1. 利用家庭场景自然输入 • 吃饭时："Come and eat, my dear!" （来吃饭吧，亲爱的！） • 出门时："Where is Daddy / Mummy?" （爸爸 / 妈妈在哪儿？） • 看照片时："Who's this?" — "She's your grandma!" • 拥抱时："I love you!" — "I love you too!" 2. 鼓励而不纠错 • 孩子说 She's my father 时不要严厉纠正，微笑着说：Oh, HE is your father? 让他听到正确版本。 • 本课的 she / he 区分对三年级学生是最难的点，需要大量正面输入而非批评。 3. 碎片时间练习法 • 接送路上："Look, a boy! He's running." "Look, a girl! She's skipping." • 睡前聊天："Tell me about your family in English!" • 看动画片时："Is that character a boy or a girl? He or She?" 4. 推荐资源 • 英文儿歌："Finger Family Song"（手指家庭歌）——YouTube / 腾讯视频可搜索。 • 绘本："My Mum" / "My Dad" by Anthony Browne —— 经典家庭主题英文绘本。 • 动画：Peppa Pig（小猪佩奇）中涉及家庭介绍的任何一集。 5. 本课家长自查清单 检查项 完成情况 孩子能说出至少 4 个家庭成员英文单词 □ 能做到 / □ 还需练习 孩子能分清 She's 和 He's □ 能做到 / □ 还需练习 孩子能用 This is my... 介绍身边的人 □ 能做到 / □ 还需练习 孩子能跟读课文，语调自然 □ 能做到 / □ 还需练习 孩子理解 I love my family 的意思并能真诚地说出 □ 能做到 / □ 还需练习 附录：Unit 5 Story time 词汇总表 序号 英文 音标 中文 备注 1 mother /ˈmʌðə(r)/ 妈妈，母亲 口语简称 mum / mummy 2 father /ˈfɑːðə(r)/ 爸爸，父亲 口语简称 dad / daddy 3 grandma /ˈɡrænmɑː/ （外）祖母 正式：grandmother 4 grandpa /ˈɡrænpɑː/ （外）祖父 正式：grandfather 5 brother /ˈbrʌðə(r)/ 兄弟 也可指哥哥/弟弟 6 sister /ˈsɪstə(r)/ 姐妹 也可指姐姐/妹妹 7 family /ˈfæməli/ 家庭，家人 核心概念词 8 she /ʃiː/ 她 女性主格代词 9 he /hiː/ 他 男性主格代词 10 this /ðɪs/ 这，这个 近指代词 11 my /maɪ/ 我的 物主代词 12 love /lʌv/ 爱，热爱 情感动词 13 dear /dɪə(r)/ 亲爱的 长辈对晚辈昵称 14 nice /naɪs/ 好的，亲切的 She's nice! 15 too /tuː/ 也 Nice to meet you too. — 本讲义配套译林牛津版《英语》三年级上册 Unit 5 She's my mother 第一课时使用 — 学科网（北京）股份有限公司 $