3.16 物体的热胀冷缩（分层作业）科学粤教粤科版三年级上册（新教材）

**基本信息** 小学科学新授课同步练，以“回归课本-知识巩固-思维提升”分层，通过概念识记、现象应用到实验探究的路径，强化热胀冷缩核心概念，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|热胀冷缩定义、温度计原理|填空题直接回归课本核心概念，夯实基础| |知识巩固|现象判断、生活应用|选择题辨析热胀冷缩现象，简答题联系水泥路留缝等实际情境| |思维提升|实验设计与论证|实验探究题引导设计液体热胀冷缩实验，培养模型建构与推理论证能力|

3.16《物体的热胀冷缩》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 1.物体一般具有______的性质，即受热时体积______，遇冷时体积______。 2.温度计是利用______的热胀冷缩原理制成的。 【知识巩固，练一练】 （一）选择题 1.下列现象中，属于物体热胀冷缩的是（） A. 橡皮泥被捏成不同形状 B. 温度计内的液柱随温度升高而上升 C. 铁钉生锈 2.把锥形瓶套上气球，分别放入热水和冷水中，观察到的现象是（） A. 热水中气球膨胀，冷水中气球收缩 B. 热水中气球收缩，冷水中气球膨胀 C. 热水和冷水中气球大小不变 （二）简答题 1.生活中为什么修筑水泥路时，每隔一段距离要留一条缝隙？ 2.乒乓球被踩瘪了，如何利用热胀冷缩的原理让它重新鼓起来？ 【思维提升，探一探】 实验探究题 设计实验探究液体的热胀冷缩现象，填写实验步骤、现象和结论。 材料：试管、水、植物油、酒精、带玻璃管的橡胶塞、热水、冷水、记号笔。 步骤： （1）在试管内装满某液体（如水），用带玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，让液体上升到玻璃管内适当高度，在液面处做标记。 （2）将试管放入______中，观察玻璃管内液面的变化。 （3）再将试管放入______中，观察玻璃管内液面的变化。 现象：放入热水中，液面______；放入冷水中，液面______。 结论：液体具有______的性质。 参考答案 一、回归课本填一填 1.答案：热胀冷缩；膨胀；收缩 解析：这是物体热胀冷缩的核心定义，受热时分子间距离增大，体积膨胀；遇冷时分子间距离减小，体积收缩。 2.答案：液体（如酒精、水银） 解析：常用温度计（如水银温度计、酒精温度计）依靠液体的热胀冷缩原理工作，温度变化时液体体积改变，通过液柱高度反映温度。 二、知识巩固练一练 （一）选择题 1.答案：B 解析：选项 A 是形状的物理改变，并非热胀冷缩；选项 C 是化学变化（生锈）；选项 B 中温度计液柱上升是液体受热膨胀的结果，属于热胀冷缩现象，故选 B。 2.答案：A 解析：锥形瓶内的空气受热（热水环境）体积膨胀，使气球膨胀；遇冷（冷水环境）体积收缩，使气球收缩，因此选 A。 （2） 简答题 1.答案：修筑水泥路时留缝隙，是为了应对路面的热胀冷缩。夏季路面受热膨胀时，缝隙可提供伸缩空间，防止路面隆起、开裂；冬季路面遇冷收缩时，缝隙可避免路面因过度收缩而断裂。 解析：水泥路面是固体，具有热胀冷缩的特性。预留缝隙能为路面的热胀冷缩提供缓冲，延长路面的使用寿命。 2.答案：将踩瘪的乒乓球放入热水中，球内空气受热膨胀，体积增大，从而将乒乓球撑回原状。 解析：乒乓球内的空气属于气体，具有热胀冷缩的性质。热水的热量使球内空气膨胀，膨胀的空气产生的压力将瘪陷部分撑起，实现乒乓球复原。 三、思维提升探一探 答案： 步骤（2）：热水 步骤（3）：冷水 现象：上升；下降 结论：热胀冷缩 解析：液体受热时，分子运动加剧，分子间距离增大，体积膨胀，故液面上升；遇冷时分子运动减缓，分子间距离减小，体积收缩，故液面下降。实验验证了液体具有热胀冷缩的性质。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $