新疆维吾尔自治区克拉玛依市独山子区第一中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

独山子第一中学2026年春季学期期末考试七年级语文试题 满分：100分考试时间：120分钟 注意事项 1.全部答案请写在答题卡对应区域内，答在本试题卷上无效。 2. 答题前请将姓名、班级、考号等信息填写在答题卡指定位置。 3.字迹工整，卷面整洁，合理安排答题时间。 卷首语 同学们，青春是一场向上的成长研学之旅。我们在经典文字里积淀素养，在古韵诗文中汲取智 惹，在榜样故事里淬炼品格，在生活叙事里共鸣成长。本次检测以“青春成长之旅”为主题，邀你 一同在语文世界里探寻成长的答案，展现你的语文核心素养。 第一板块启航·青春积淀一一“青春砺初心文脉润成长”积累与运用（共16分) 语文学习始于积累，一字一词，一句一语，都是我们成长的基石。在新疆这片热土上，一代 青年以奋斗扎根边疆，用实干书写青春。请完成下面的基础任务，夯实你的语文功底。 阅读下面语段，完成题目。(4分) 青春的征途上，总有榜样指引方向。邓稼先隐姓埋名，在鲜为人知的戈壁滩上埋头钻研，为国 防事业鞠躬尽悴：援疆干部锲而不舍扎根基层，目不窥圆深耕民生，为边疆发展倾尽全力：戍边战 士坚守雪域边关，以青春守护山河无恙，以赤诚捍卫家国安宁：张桂梅潜心育人扎根大山，以微光 点亮求学长路，以坚守托举女孩梦想：时代青年奔赴山海热土，以热血担当逐光前行，以奋斗书写 壹春签卷；天山脚下的胡杨迎着风沙挺立，教会我们直面困境的坚轫…这些闪光的人和事，汇成 了青春路上的点点星光。 1请用正楷字将文中划线句子工整地书写在田字格里。(1分) 2.给加点字注音。(1分) ①鲜为人知()②锲而不舍() 3语段中有多个错别字，找出两个错别字并改正。（2分) ① 改为」 ② 改为 4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是()(2分) A.他在辩论赛上引经据典，锋芒半露，赢得了全场观众的阵阵掌声。 B.对于老师提出的几点建议，他都不以为然，全都采纳并落实到行动中。 C.看到同桌的滑稻表演，一向严肃的班长也忍俊不禁地笑了起来。 D.他废寝忘食，沥尽心血，终于完成了这项难度极大的科研任务。 5.下列句子中，没有语病的一项是()(2分) A.通过开展“校园读书节”系列活动，使同学们的阅读能力得到了显著提升。 B.能否坚持体育锻炼，是增强青少年身体素质的重要保障。 C,七年级全体同学积极参与垃圾分类志愿活动，用行动践行环保理念。 D.我们要及时解决并发现学习中存在的问愿，养成良好的学习习惯。 6.下列文学常识表述有误的一项是（)（2分) A.《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的散文，作者借一树紫藤萝花的兴衰，抒发了对生命长河的感 悟与思考。 B.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他被誉为“俄罗斯文学之父”，代表作有《自 由颂》《致大海》等。 C.《木兰诗》选自南北朝时期的北方乐府民歌，是一首长篇叙事民歌，与《孔雀东南飞》并称“乐 府双璧”。 D.《阿长与（山海经〉》选自鲁迅先生的经典小说集《朝花夕拾》，这篇文章细致回忆了儿时保 姆阿长朴实又鲜活的形象。 孝是流淌千年的中华传统美德，根植于华夏儿女心底。育人中学为引导同学们感悟孝道、践行 孝心，特开展“大爱有行，孝心无价”主题综合性学习活动。活动期间，学校将组织孝道故事分享 会、感恩家书书写、居家敬老实践等系列活动，邀请全体同学一同回望孝善典故，观察身边敬老小 事，用实际行动诠释孝心内涵，传承孝亲敬老的优良家风。(6分) 7“百善孝为先”，中华民族从古至今留下了很多关于“孝”的故事。你听过哪些关于孝道的故事、谚 语或成语吗？写出一个（1分) 8.下列句子不符合“孝老敬亲"主题的一项是（)(2分) A谁言寸草心，报得三春晖。 B父母在，不远游，游必有方。 C莫道桑榆晚，为霞尚满天。 D.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 9请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。(2分) 示例：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 孝是 ，孝是 l41-m nn 第二板块寻踪·青春古韵一一“古韵润风骨·诗文照初心”古诗文专题阅读（共24分） 千年诗文，藏着古人的智慧与情怀，是我们成长路上的精神养分。让我们走进古诗文世界，品 读经典，汲取力量。 古诗文赏析(4分) 望岳 唐•杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小， 10.下列对诗的理解和分析有误的一项是（)(2分) A.“岱宗夫如何？齐鲁青未了”以设问开篇，写泰山横跨齐鲁、青翠连绵，烘托泰山巍峨宏大的 气势。 B.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟”字汇聚天地灵气，“割”字凸显泰山高大，分割山 南山北明暗，炼字精妙。 C.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”写山间云气升腾，诗人睁大眼睛目送归鸟，侧面写出泰山幽深壮 阔，暗含诗人疲惫低落之情。 D.全诗由远望到近观，虚实结合，借泰山雄奇之景抒发杜甫的凌云壮志。 11.任选赀析角度，品析画线句的表达效果。(2分) 古诗文默写(8分) 12.竹林幽幽，月色相伴，王维独坐其间，吟出"独坐幽篁里，(1) ”,尽显悠 然恬淡：春夜笛声婉转，撩动羁旅愁思，李白轻叹“(2) ,何人不起故园情”， 道尽游子乡愁：时至暮春，繁花竞放，韩愈笔下“草树知春不久归，(3) ”,绘 出满目生机：岑参以“(4) ,凭君传语报平安”，传递质朴牵挂：放眼山河，胸 襟开阔，王安石写下“(5) ,(6) ”,抒发远大抱负。边塞 行旅匆匆，偶遇归乡之人，落红有情，甘于奉献，龚自珍用（7) “,(8) ”赞颂无私品格。 文言文对比阅读(12分) 阅读【甲】【乙】【丙】三篇文言文，完成1317题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿偶，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西 蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周教颐《爱莲说》) 【丙】 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身：君子 见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思虚怀若谷者。夫如是，故君子人 多树之为庭实焉。 (节选自白居易《养竹记》) 13.解释下列句中加点的词。(3分) (1)有仙则名名：」 (2)陶后鲜有闻鲜： (3)竹本固固： 14.用“严给下面的句子划分朗读停顿。（断一处）(1分) 故君子人多树之为庭实焉。 15.用现代汉语翻译下列句子。（4分) (1)斯是陋室，惟吾德繁。 (2)君子见其性，则思中立不倚者。 16.下列对三篇选文的理解与分析，不正确的一项是（)(2分) A.“铭”“说”均为古代文体：“铭”多用来警诫自勉，句式整齐、常押韵：“说”可叙可议，擅长借事· 物阐发道理。 B.三篇文章都运用了托物言志的手法，借具体事物的特征喻指人的品格志趣，表意含蓄隽永，兼 具感染力与说服力。 C.【乙】文以菊的隐逸正衬莲、以牡丹的富贵反衬莲：【丙】文从本、性、心三个角度朝陈竹的 特点，对应君子品德。 D.三篇文章都饱含对世俗追名逐利风气的尖锐批判，暗含作者不愿同流合污、避世隐居的消极人 生态度。 17.三篇选文均借事物彰显君子品格，请结合文本内容，概括陋室、莲、竹共同体现的君子精神追 求。(2分) 第三板块探源·青春榜样一一"锅铁铸意志·奋斗显担当”整本书阅读与非连续性文本联读（共· 分) 榜样的力量跨越时空。《钢铁是怎样炼成的》里的保尔柯察金，用革命岁月里的坚守诠释 生命的意义：新时代的天山南北，无数边疆青年以同样的奋斗姿态，续写着青春的答卷。让我们在 文字中探寻"钢铁意志”的当代内涵。 名著基础回顾(2分) 18.下列对《钢铁是怎样炼成的》的表述，有误的一项是（) A.本书作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基，小说带有自传色彩，融入了作者自身的人生经历 与理想追求。 B.保尔在朱赫来的影响下逐步走上革命道路，从工人子弟成长为具有钢铁般意志的无产阶级战士， C.筑路片段集中体现了保尔不畏艰难、顽强坚韧的意志品质，是塑造人物形象的核心情节之一。 D.保尔的人生中有三位重要女性：初恋冬妮娅，妻子丽达，重病时陪伴他完成创作的达雅。 非连续性文本阅读一人物精神回响(7分) 阅读下面三则材料，完成1921题。 【材料一】 近年来，越来越多的青年选择扎根新疆基层，以青春之力建设边疆。自治区团委数据显示， 2021-2025年，累计有超3.2万名西部计划志愿者赴疆服务，其中近六成志愿者服务期满后选料 留疆工作：返乡创业的新疆籍青年年均增长12.7%，他们深入乡村、牧场、戈壁，投身乡村振兴 文旅发展、科技助农等领域，成为边疆建设的新生力量。 针对七年级学生的“青春榜样”问卷调查显示，72%的学生将“扎根边疆的奋斗者”列为自己 的青春榜样，远超对娱乐明星的选择占比。 【材料二】 95后青年李娟是新疆某县的驻村第一书记。大学毕业后，她放弃内地高薪工作回到家乡深度 贫困村。三年间，她带着村民改良特色林果种植技术，搭建电商直播平台，让当地的杏干、核桃走 出大山，全村人均年收入提升近4000元。她说：“青春不是用来享受的，是用来干事的。家乡养 育了我，我就要回来把它建设得更好、” 像李娟这样的青年还有很多：帕米尔高原坚守的年轻教师、沙漠边缘治沙造林的环保工作者、 实验室钻研农业技术的科研人员…他们把青春足迹印在了天山南北的士地上。 【材料三】 保尔·柯察金在烈士墓前的经典独白，是整部小说的精神内核： “人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而 羞愧：在临死的时侯，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一 为人类的解放而斗争。” 不同时代，“最壮丽的事业”有着不同的内涵。革命年代是保家卫国的浴血奋战，和平年代是 扎根岗位的默默坚守。这些边疆青年的选择，正是对这句名言最鲜活的当代诠释。 19.下列对三则材料内容的理解，不正确的一项是()（2分) A近年赴疆服务的西部计划志愿者中，超过半数的人服务期满后选择留疆工作。 B.新疆籍返乡创业青年主要投身乡村振兴、文旅发展、科技助农等领域。 C.问卷调查显示，七年级学生对娱乐明星的崇拜占比远高于边疆奋斗者。 D.李娟带领村民通过改良种植技术、发展电商，提升了全村的人均收入。 20.下列对材料相关内容的分析与推断，正确的一项是（）(2分) A.材料一运用列数字的说明方法，准确说明了新疆经济发展的速度之快。 B.材料二中李娟的事例，印证了材料三中“坚守岗位诠释生命价值”的观点。 C.三则材料都表明，只有扎根边疆基层，才能实现青春的真正价值。 D.保尔的名言告诉我们，青春的意义在于不断创造物质财富，造福他人。 21.结合三则材料，联系保尔的成长经历，谈谈你对“生命的意义”的理解。(3分) 第四板块赓续·青春共鸣一一“步履赴成长·岁月藏微光”文学类文本阅读（共11分） 平凡的生活里，藏着成长的瞬间。一篇温暖的散文，记录着青春里的感动与思考。让我们走进 下文，感受成长的温度。 阅读下面的散文，完成22-25题。 针脚里的母爱 ①母亲有一手好针线活。这“好”字用得平常，却很实在、母亲的针线活，不是那种精工细作的 绣花，而是寻常百姓家的实用活计、补袜子，缝被褥，改衣裳，样样都会。她做活时总是盘腿坐在 炕上，身旁放着个针线笸箩，里面杂七杂八地堆着线团、布头、项针、剪刀之类。 ②我小时候最爱看母亲做针线活。她先用牙齿咬断线头，再用舌尖舔湿线尾，拇指和食指轻轻 一捻，线就乖乖地穿过了针眼。这个动作她做了千百遍，熟练极了，非常流畅。针在布里穿行时， 她的食指上戴着一个铜顶针，顶针己经被磨得发亮，上面布满细小的凹痕。 ③母亲补袜子最有意思了。她把袜子套在一个木制的袜板上，袜板形似人脚，却比真脚光滑得 多。破洞处，母亲会剪一块颜色相近的布，四周用针脚细细地缭上。她补的袜子，从外面几乎看不 出痕迹，穿上也不硌脚。我常常想，母亲补的不是袜子，而是我们捉襟见肘的日子。 ④改衣裳更是母亲的拿手好戏。我上初中时个子蹿得快，裤子总是短一截。母亲就把裤脚放下 来，里面衬一条同色的布，接长后再熨平。她改过的裤子，接缝处平整如新，同学们都看不出是接 过的。有一次我穿着母亲修改的裤子去上学，被一个眼尖的同学发现了，他非但没有笑话我，反而 美慕地说：“你妈手艺真好。” ⑤最令我难忘的是母亲缝被子。母亲会把旧棉花重新弹松，再絮进被套里。棉花要絮得均匀， 不能厚一块薄一块。絮好后，母亲就开始缝被子。大针脚，一行一行，整整齐齐。缝被子的线是特 制的，比普通线粗些，母亲叫它“被线”。缝一床被子要花大半天工夫，母亲常常累得腰酸背痛，但 她从不抱怨。 ⑥母亲做针线活时很少说话，但她的沉默里有一种安详的力量，我趴在桌边写作业，听着针线 穿过布料的细微山响，心里就觉得特别略实。有时候母亲会哼几句小曲，调子很简单，反反复复就 那么几句，让人听了心安。 ⑦后来我离家求学，母亲给我的行李里总少不了几双她亲手缝的鞋垫。她说买的鞋垫不跟脚。 自己做的才舒服。确实，母亲做的鞋垫厚薄适中，踩上去软软的，走远路也不觉得累。鞋垫上往往 还绣着“平安“如总“之类的字样，一针一线都是母亲的牵挂。 ⑧如今母亲年纪大了，眼睛也花了，手也不如从前灵便了。但她还是坚持自己做些简单的针线 活。我劝她别做了，买现成的多方便。母亲总是笑笑说：“闲着也是闲着，做做活计，心里踏实。” ⑨前些日子回家，看见母亲的针线造箩还放在炕头，里面的东西还是那么熟悉：线团、布头、 顶针、剪刀…只是顶针上的凹痕更多了，剪刀也有些钝了。我命起剪刀看了看，母亲说：“用砂纸 磨还能用。“这话让我心头一热。在母亲眼里，没有什么东西是不能修补的，就像她用自己的双 手，修补着我们这个家。 ①母亲缝补的何止是衣物！那是将破碎的日子细细缝合，将平淡的生活密密绣花。一针一线里 都是无高的及。 (选自《燕赵晚报》2025-05-11，有改动。作者：陈忠瑜) 22.文中哪些事写出了母亲针线活的“好”？请仿照示例，再概括出三件。(3分) 【示例】改辉子：接长裤脚，村同色布、接缝平整。 23.作者在叙事的同时，穿插了当的议论。请阅读下面两处议论性的语句，结合上下文说说其作 用。(2分) 【甲】 母亲有一手好针线活。这“好字用得平常，却很实任。 【乙】 一针一线里，都是无言的爱。 24.第④段写同学发现母亲给“我“改的裤子后心生羡慕有何作用？请简要分析。(3分) 25.生活中，你是否感受到过类似"针两理的母爱”？清举例说明。(3分) 第五板块归帆·青眷书写一一“忆盛夏时光~赴青春新想”习作与表达（共40分） 蝉鸣拉开了夏日的序幕，也为初一的时光画上了休止符。这一年里，我们在教室的晨光里诵读， 在操场的晚风里奔跑，在犯错时学会担当，在互助中收获友谊。郭些温热的、闪亮的、准忘的瞬何， 都值得我们好好珍藏。 26.作文题目：《把_留在初一的夏天》 要求： ①先将题目补充完整，横线上可填“勇敢"“温暖”“坚持”“星光”“掌°等可语： ②文体不限（诗歌除外），不少于600字： ③结合自己的初一生活，内容具体，情感真实，不得套作、抄袭： 国文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。