期末阅读理解专练-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 以经典文本为载体，融合词语理解、文本分析与思维训练，构建"基础积累-逻辑推理-价值内化"三阶训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语理解|4题（如《揠苗助长》词义匹配）|语境定位法、部首推测法|从字到词，建立"形-义-用"关联| |文本分析|6题（如《画杨桃》思维导图）|角色行为分析法、场景还原法|从句到段，训练信息提取与逻辑梳理| |主旨概括|5题（如《黄帝的传说》启示归纳）|因果推导法、寓意提炼法|从内容到主旨，培养辩证思维与文化认同|

期末阅读理解专练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 阳阳还在故事屋里读到了下面的故事，请你也读一读。 揠苗助长（节选） ①一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 ②他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。” ③他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 1．根据解释从段落中找出对应的词语，并写在括号里。 （1）急速匆忙。( )            （2）形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。( ) 2．文中画“______”的句子要读出( )的语气。（填序号） ①得意            ②失望            ③伤心 3．从这个故事中你明白了什么道理？( ) ①做事要不怕苦、不怕累。 ②不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。 课内阅读。 画杨桃（节选） ①当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 ②“杨桃是这个样子的吗？” ③“倒不如说是五角星吧！” ④老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： ⑤“这幅画画得像不像？” ⑥“不像！” ⑦“它像什么？” ⑧“像五角星！” 4．“倒”在文中读____________，它另外一个读音是____________。 5．我知道带“笑”的词语有哈哈大笑、____________、____________。 6．读选文，完成思维导图。 7．想象当时的场景，在横线上填写合适的词语。 老师举起我的那页画纸____________地问大家：“这幅画画得像不像？”同学们____________地回答：“不像！”老师又问：“它像什么？”同学们____________地说：“像五角星！” 8．这篇课文告诉我们__________________________________________________________________________ 青蛙卖泥塘（节选） “卖泥塘喽，卖泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方!有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 9．青蛙的泥塘有__________，有__________，有__________，有水塘。 10．根据选段内容，将下面的思维导图补充完整。 蝴蝶在____中飞舞 在____尽情游泳 在草地上____ ____在树上唱歌 有道路通到城里 11．青蛙为什么不想卖泥塘了呢? ____________________ 课内阅读。 黄帝的传说（节选） ①有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发。他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 ②后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 12．用“﹏﹏﹏”画出体现黄帝带领民众造车不容易的句子。 13．车的发明和改进过程是：( )→( )→( )。（填序号） 14．双轮车的发明以及用牛和马拉车，给人们的生活带来了哪些好处？ _______________________________________________ 15．根据选文，下列能概括黄帝品质的词语是（     ）（多选） A．勤于观察 B．善于思考 C．坚持不懈 D．勇猛果敢 16．黄帝造车的传说给了我们什么启示？ ___________________________________________________________ 快乐阅读。 一朵红玫瑰 ①白白的雾弥漫（mí màn）了整个森林。小猴不敢下树，小鹿不敢出门，松鼠把头探出洞外，又缩（suō）了回去。尽管他们的肚子饿得咕咕叫了，也不敢出门找一顿（dùn）早餐。因为这太危险了，说不定在雾里，会绊（bàn）倒，会迷路，还会碰上凶狠的狼、老虎和蟒（mǎng）蛇…… ②终于，雾消散了，太阳露出了笑脸。奇怪的是，小猴的树下放着一堆黄瓜，松鼠的树下有一串蘑菇，小鹿家的门口放着几个苹果……是谁做的好事呢? ③小猴搔搔头皮，找来了小动物们，可是没有谁承（chéng）认。小猴看着大家说：“其实我知道是谁做的，就在他做好事的时候，我偷偷在他胸前别上了一朵红玫瑰。”大伙立刻东张西望，找别人胸前的红玫瑰。只有小黑熊慌忙低头看自己的胸前。小猴拍着巴掌笑了，他从身后拿出一朵鲜艳的红玫瑰，别在了小黑熊的胸前。 17．根据短文内容填写合适的量词。 一( )早餐        一( )黄瓜        一( )蘑菇        一( )玫瑰 18．我想知道“搔”的读音，可以用部首查字法，先查__________部，再查________画。根据“搔”的偏旁，可以推测这个字的意思与_______________有关。 19．贝贝在朗读文中画线句子时，重读了“谁”，是为了强调( )。（填序号） ①大家门口放的东西        ②做了哪些好事        ③做好事的人 20．是( )给大家寻来了食物，是( )找出了做好事的人。（填序号） ①小兔            ②小猴            ③小羊            ④小黑熊 21．请你替小动物们写一两句感谢小黑熊的话吧! _______________________ 22．童话世界怎精彩，与乐乐一起读读写写吧！ 小猴戴眼镜 ①小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服。小猴问她们为什么要戴眼镜。妈妈和奶奶不慌不忙地说：“戴上眼镜看得清楚。” ②一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊：再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点儿摔一跤。他生气地说：“妈妈和奶奶骗我！” ③猴妈妈知道了，对小猴解释说：“奶奶老了，戴的是老花眼镜；妈妈呢，戴的是近视眼镜。你的眼睛好好的，干吗要戴眼镜呢？” ④事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。 (1)小猴子戴妈妈的眼睛感觉_______________，戴奶奶的眼镜感觉_______________。 (2)从文中找出下列词语的反义词。 清清楚楚——( )    迫不及待——( ) (3)第3自然段中加点字“老”的意思是( )。（填序号） ①年岁大，跟“少”“幼”相对        ②陈旧的        ③经常，总是 (4)文中介绍的两种眼镜分别是_______________和_______________。 (5)奶奶和妈妈戴了眼镜以后，能把东西_______________。 (6)告诉我们一个什么道理呢？用“ ”在文中画出相关语句。 是谁留下了彩色脚印 ①每个人都有秘密。当然，小蚂蚁也有秘密，他的秘密就是——做了好事不留名字。 ②小兔子爱吃爆米花，弄得满地都是。小蚂蚁知道了，悄悄地来到她家，帮她打扫房间。 ③小鸭子爱吃小青豆，瞧吧，床上、地毯上、沙发上、椅子上，到处都是。小蚂蚁知道了，悄悄来到他家，帮他捡起小青豆。 ④这一天，小蚂蚁来到了小狗家，因为他听说小狗爱画画，弄得满屋子都是颜料。小蚂蚁要去帮着收拾收拾！ ⑤可是，颜料要怎么收拾呢？小蚂蚁擦呀擦，红颜料抹了一身；擦呀擦，蓝颜料滚了一脚……这时，小狗回来了，他看了看房间，大笑起来：“是哪位大画家在我房间里画画了？画得可真好，我要找到你！” ⑥可不是嘛，小蚂蚁走过的地方留下了一串串脚印，就好像一朵朵小花，开满了整个房间。 23．小蚂蚁的秘密是____________________________________。 24．小蚂蚁帮助了哪些小动物？帮它们做了什么？根据短文内容填空。 25．文中画线句子中“一朵朵小花”指的是（   ） A．房间里有许多漂亮的花朵。 B．小蚂蚁留下的一串串脚印。 C．房间里各种颜色的颜料。 26．读了短文，你喜欢小蚂蚁吗？你想对小蚂蚁说些什么？ ____________________________________________________________ 我阅读，我快乐。 有趣的发明 ①大自然的动物有很多特别的本领。人们研究了它们，就有了许多创造发明。 ②人们看见鸟儿在天空自由飞翔，发明了飞机。海豚是游泳高手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼能分辨飞过来的是敌人还是朋友，人们受到启发，发明了雷达，能监视飞机和导弹。 ③狗的鼻子很灵敏，人们制造的“电子鼻”比狗还要灵敏，它能检查出地下煤气管是不是漏气。 27．把意思相近的词语用线连起来。 很多         制造         特别 特殊         许多         制作 28．想一想，填一填。 （1）人们研究了鸟儿、_____________、____________和_____________，发明了飞机、_______________、____________和“电子鼻”。 （2）这些发明“有趣”在人们能够根据动物的________________；创造发明了许多有益人类的东西。 29．除了这些，你还知道哪些有趣的发明呢? _________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末阅读理解专练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 急忙 筋疲力尽 2．① 3．② 【导语】这篇《揠苗助长》节选是适配小学低段的经典寓言文本，篇幅短小、情节清晰紧凑：从农夫拔苗劳累归家夸耀，到儿子发现禾苗全枯死，叙事节奏明快。它不直白说理，把“违背规律急于求成不可取”的道理藏在反差强烈的结局中，语言浅白生动，既适合训练基础阅读能力，也能让读者直观感知寓言主旨。 【详解】1．（1）“急速匆忙”的词义，对应原文第①段“就急忙跑到田里”这句话，符合释义的词语为急忙。 （2）“形容非常疲劳，一点儿力气也没有了”的词义，对应原文第①段“弄得筋疲力尽”这句话，符合释义的词语为筋疲力尽。 2．画线句是农夫拔完禾苗回家说的话，农夫认为自己的辛苦得到了回报，禾苗真的长高了，内心是沾沾自喜的，因此要读出得意的语气，选①。 3．故事里农夫违背禾苗自然生长的客观规律，人为拔高禾苗，最终导致禾苗全部枯死，核心道理是：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏，因此选②。 4． dào dǎo 5． 开怀大笑 眉开眼笑 6．哈哈大笑，嘲笑“我”画错了     像五角星 7． 和颜悦色 异口同声 争先恐后​ 8．看问题、做事情要从实际出发，不同角度会看到不同的结果，不要随意嘲笑他人，要实事求是​ 。 【导语】这段《画杨桃》节选，以课堂绘画小事切入，用简洁的人物对话与动作刻画，鲜活勾勒出同学们的质疑嘲弄、老师沉稳求真的不同状态，情节顺着提问层层推进，没有刻意说教，自然铺垫出核心道理，贴近孩童日常，浅白鲜活，是很适合小学语文的启蒙文本。 【详解】4．注意“倒”的读音易读错。 5．只要符合要求，写出带“笑”的词语即可。 示例：笑逐颜开、捧腹大笑 6．结合思维导图结构：箭头从左向右推进，最右框已经给出内容到“我”的座位上审视（属于老师的做法），中间框上方标注“我”画成的样子，因此中间框填“像五角星”；左框对应同学看到画后的行为，因此填：哈哈大笑，嘲笑“我”画错了。 7． 老师面对不一样的画，态度温和，因此填和颜悦色/平静都符合人物形象。 老师提问后，所有同学看法一致，因此填异口同声，符合多人一起回答的场景。 同学们本来就在笑“我”画错，都抢着发言，因此填争先恐后/七嘴八舌都符合语境，也可以填异口同声，都是正确的。 8．《画杨桃》通过画杨桃的小事，传递的道理是：同一个事物，站在不同角度观察会得到不同的结果，我们要尊重事实，不能用自己的固有认知随意否定、嘲笑他人，要学会从别人的角度看问题。 9． 树 花 草 10． 花丛 水里 晒太阳 小鸟 11．因为经过青蛙的改造，泥塘变成了可以让人享受快乐生活的好地方。 【导语】这篇《青蛙卖泥塘》节选童趣盎然，语言浅白活泼，贴合儿童阅读视角。 以青蛙的吆喝展开，用排比铺陈出泥塘的舒爽美好，画面感十足；结尾青蛙的心理转变自然灵动，于短短篇幅藏着质朴内核：亲手改造好家园后，才发觉身边的美好本就值得珍惜，短小精巧意蕴十足。 【详解】9．结合句子“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。”可知，青蛙的泥塘有树，有花，有草，有水塘。 10．结合句子“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”可知，泥塘的好处特别多：蝴蝶在“花丛”中飞舞、“小鸟”在树上唱歌、在“水里”尽情游泳、在草地上“晒太阳”，而且还有道路通到城里。 11．结合课文理解以及句子“这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢”可知，经过青蛙的改造，泥塘成为了一个有树、有花、有草、有水塘的好地方，自己住很幸福，不用卖。 12．于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 13． ② ① ③ 14．出远门、搬运东西变得方便多了。 15．ABC 16．生活中要勤于观察、善于思考，遇到问题要坚持不懈地尝试解决。 【示例】选文叙事清晰，把黄帝造车的传说讲得生动又有条理：从黄帝偶然发现草帽滚动的细节切入，顺着启发、设想、尝试、改进的脉络推进，短短两段就讲清了车从诞生到升级的完整过程，既让我们感受到古人的创造智慧，也藏着留心生活、坚持尝试的道理，浅白好读又引人思考。 【详解】12．黄帝造车的过程主要在第①段，其中“试了一次又一次”“终于”是体现了“不容易”的词语，而这两个词语位于同一句话“于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车”。 13．从第①段“终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车”可知，先发明了独轮手推车，即②；从第②段“后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车”可知，第二个发明出来的是双轮车，即①；从第②段“又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车”可知，第三个发明出来的是用牛和马拉的车，即③。 14．讲述双轮车的发明以及用牛和马拉的是第②段，其中提及双轮车的发明以及用牛和马拉的车的作用的是“出远门、搬运东西方便多了”。 15．A．黄帝注意到草帽被吹掉后，圆草帽在地上滚出很远这个日常现象，说明他对身边事物观察细致，故选项符合； B．黄帝没有停留在看到现象的层面，而是进一步联想到做带滚动部件的架子搬运物品，说明他善于思考，故选项符合； C．第①段提到黄帝“试了一次又一次，终于把车造了出来”，这体现了他面对失败不放弃、反复尝试的坚持，故选项符合； D．选文只讲了黄帝造车的过程，没有反映其勇猛果敢的情节，故选项不符合。 由此可见，本题选ABC。 16．结合选文中黄帝的具体行为，谈谈这一行为对你的启发。 示例：要善于和大家一起合作办事，像黄帝号召族人一起造车那样，团结起来才能把事做成。 17． 顿 堆 串 朵 18． 扌 九/9 手 19．③ 20． ④ ② 21．小黑熊，谢谢你为我们找来美味的食物，你真是我们心中的大英雄！ 【导语】这篇童话通过“匿名送食—红玫瑰寻人”的巧妙情节，塑造了憨厚无私的小黑熊与机智热忱的小猴形象。文章以红玫瑰为情感线索，将“赠人玫瑰，手有余香”的主题具象化，展现了森林动物间互助互信的美好情谊。其语言质朴生动，量词运用精准，极富画面感与童趣，是一篇能潜移默化培养孩子乐于助人品质的优秀儿童文学作品。 【详解】17．结合原文内容第①段“不敢出门找一顿早餐”“小猴的树下放着一堆黄瓜”“松鼠的树下有一串蘑菇”“偷偷在他胸前别上了一朵红玫瑰”，可直接提取对应量词：顿、堆、串、朵。 18．部首查字法第一步查“搔”的部首“扌”，“扌”部三画，“搔”总笔画十二画，扣除部首后剩余九画，“扌”为手部动作相关偏旁，可推测“搔”意思是“用手挠”，和手的动作相关。 19．“画线句“是谁做的好事呢？”是小猴对做好事者的疑问，重读“谁”是为了突出对行为主体的追问，即强调“到底是谁做的”，对应选项③。 20．根据原文“小猴的树下放着一堆黄瓜，松鼠的树下有一串蘑菇，小鹿家的门口放着几个苹果”，可知是小黑熊默默为大家送来食物，对应④； 根据“小猴从身后拿出一朵鲜艳的红玫瑰，别在了小黑熊的胸前”，可知是小猴设计找出做好事的小黑熊，对应②。 21．需贴合语境，表达感激之情，语言简洁有童趣即可。 示例：小黑熊，谢谢你悄悄给我们送好吃的！你真善良，我们都很喜欢你！ 22．(1) 模模糊糊 头昏眼花 (2) 模模糊糊 不慌不忙 (3)① (4) 近视眼镜 老花眼镜 (5)看得清楚 (6)事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。 【导语】这是一篇适配低龄儿童的短篇哲理童话，篇幅短小、情节简单有趣，贴合低龄孩子的认知特点。 故事以小猴好奇模仿长辈、错戴眼镜的趣味经历展开，语言浅白生动，用生活化小事自然引出核心道理，全无生硬说教，既适合做低年级语文阅读训练素材，也能给孩子浅显的生活启发。 【详解】（1）结合短文第②段语句“小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点儿摔一跤。”可提取对应感受填空。 （2）“清清楚楚”形容看得清晰，文中第②段出现词语“模模糊糊”，二者意思相反； “迫不及待” 是着急、急切的意思，文中第①段“妈妈和奶奶不慌不忙地说”里的“不慌不忙”表示从容不急，互为反义词。 （3）结合短文第③段语句“奶奶老了，戴的是老花眼镜”，这里写奶奶年纪大了，“老”指年岁大，对应序号①。 （4）结合短文第③段语句“奶奶老了，戴的是老花眼镜；妈妈呢，戴的是近视眼镜。”可直接提取两种眼镜名称。 （5）结合短文第①段妈妈、奶奶回答小猴的原话“戴上眼镜看得清楚”，可知戴眼镜能看清东西。 （6）短文最后一段是全文中心句，点明故事蕴含的道理，直接勾画该句即可。 23．做了好事不留名字 24．小鸭子   小狗 打扫满地爆米花   捡拾小青豆 25．B 26．我喜欢小蚂蚁，我想对你说：你乐于助人，默默做好事，我要向你学习。 【导语】这是一篇清新温暖的儿童启蒙小故事，以“做好事不留名”的秘密开篇，层层递进铺展情节，在帮小狗收拾颜料的片段生出趣味反转，彩色脚印的设计充满童真巧思。故事语言浅白鲜活，将乐于助人的美好品格自然融入童趣情节，很适合低龄读者阅读。 【详解】23．原文第①段“当然，小蚂蚁也有秘密，他的秘密就是——做了好事不留名字。”直接点明小蚂蚁的秘密就是做了好事不留名字。 24．第②段“小蚂蚁知道了，悄悄地来到她家，帮她打扫房间。”可以概括为：小蚂蚁帮忙打扫满地爆米花； 第③段“小蚂蚁知道了，悄悄来到他家，帮他捡起小青豆。”可以概括为：小蚂蚁帮散落小青豆的小鸭子捡小青豆； 第④-⑤段小蚂蚁帮弄乱颜料的小狗擦颜料。 25．画线句明确把小蚂蚁走过留下的一串串彩色脚印比作一朵朵小花，因此“一朵朵小花”指小蚂蚁留下的脚印。 26．围绕小蚂蚁乐于助人、做好事不留名的美好品质作答，言之有理即可。 示例：我喜欢小蚂蚁。我想对小蚂蚁说：你乐于助人，默默做好事不留名，真棒！我要向你学习。 27． 28． 海豚 鸽子 狗 潜水艇 雷达 特别的本领 29．鲁班观察带齿的野草，发明了锯子；人们根据蝙蝠的回声定位特点发明了声呐。 【导语】这是一篇面向低龄读者的仿生科普启蒙短文，行文脉络清晰，语言浅白晓畅。文章围绕“从动物特别本领中获取发明灵感”展开，列举了多个经典仿生发明案例，既传递了基础的仿生常识，也能唤起小读者观察自然、探索创造的兴趣，定位清晰贴合启蒙需求。 【详解】27．“很多”和“许多”都表示数量大，“制造”和“制作”都表示加工制作物品，“特别”和“特殊”都表示不一般，因此按上述配对连线即可。 28．（1）根据原文第②“人们看见鸟儿在天空自由飞翔，发明了飞机。海豚是游泳高手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼能分辨飞过来的是敌人还是朋友，人们受到启发，发明了雷达，能监视飞机和导弹。”和第③段“狗的鼻子很灵敏，人们制造的“电子鼻”比狗还要灵敏，它能检查出地下煤气管是不是漏气。”可按顺序对应找出，人们分别研究了鸟儿、海豚、鸽子、狗四种动物，对应发明了飞机、潜水艇、雷达、电子鼻。 （2）原文第①段点明“大自然的动物有很多特别的本领。人们研究了它们，就有了许多创造发明”，因此这些发明有趣在人们根据动物的特别本领创造了新东西。 29．结合学过的知识或课外阅读，写出符合仿生发明的例子即可。 示例：根据蜻蜓的翅膀改良飞机机翼；根据萤火虫发光原理，制造出节能冷光灯。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $