【云南专用】语文期末模拟卷（5）2025--2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》基础模块下册（原卷版+解析版）

**基本信息** 立足云南地方特色，融合经典诗文与时代素材，通过基础积累、文本阅读及表达应用，全面考查语言运用与文化自信，适配高一下学期期末教学评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|13题/34分|字音字形、标点成语、名句默写、《乡土中国》《平凡的世界》|结合云南普洱茶文化（第10题），考查传统文化与名著理解| |阅读与欣赏|18题/38分|袁隆平事迹（实用类）、《项链》（文学类）、《劝学》（文言）、《归园田居》（诗词）|注重文本分析与审美鉴赏，如《归园田居》配乐选择（第6题）| |表达与交流|2题/48分|志愿者申请（应用文）、"认真把小事做好"话题作文|强调实际应用与思维能力，贴合职业教育导向|

【云南专用】2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（5） 一、积累与运用（1-13题，共34分） （一）选择题（1-10题，共20分，每题2分） 1. 下列词语中加点字的注音和字形全对的一项是（ ） A. 胆怯（qiè） 寒暄（xuān） 慰籍（jiè） 循规蹈矩（jǔ） B. 倔强（jué） 干瘪（biě） 妥帖（tiē） 相形见绌（chù） C. 纨绔（kuà） 惆怅（chàng） 暮霭（ǎi） 迫不急待（jí） D. 拮据（jū） 炫耀（xuàn） 执拗（ào） 毛骨悚然（sǒng） 2. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 老师问大家：“这次实训最大的收获是什么”？ B. 大理的风、花、雪、月，常被人们合称为“风花雪月”。 C. 我们要思考：怎样学技能？怎样长本领？怎样担责任。 D. 教室里摆放着钳子，锉刀，量具等常用工具。 3. 下列句子中加点成语的使用正确的一项是（ ） A. 班会课上，同学们各抒己见，气氛十分活跃。 B. 他做事总是粗心大意，却被大家称为一丝不苟。 C. 看到同学摔倒，他无动于衷地冲上前去搀扶。 D. 这篇说明文语言华丽夸张，真是言简意赅。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的重要条件。 B. 通过技能比赛，使许多同学发现了自己的不足。 C. 学校开展经典诵读活动，有助于提升学生的语言表达能力。 D. 同学们讨论并听取了班主任关于实训安全的建议。 5. 下列情境中，语言表达得体的一项是（ ） A. 向老师请教：老师，这道题我还没弄懂，能请您再讲一遍吗？ B. 给同学提建议：你这水平太差了，还是别参加比赛了。 C. 拒绝邀请：我不去，你们的活动肯定没意思。 D. 通知家长：你马上到学校来，别耽误我们的时间。 6. 为朗诵陶渊明《归园田居（其一）》配背景音乐，下列音乐旋律最合适的一项是（ ） A. 宁静舒缓、清新自然 B. 激昂急促、鼓点密集 C. 悲壮苍凉、号角高亢 D. 诙谐跳跃、节奏夸张 7. 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） 阅读经典作品，不能只满足于知道故事情节。_______ 。_______ 。_______。_______。 ①只有把内容、语言和思想联系起来，阅读才会有真正收获。 ②其次，要关注作者怎样安排情节、塑造人物。 ③最后，还应联系自己的生活体验，思考作品给人的启示。 ④首先，要读懂作品写了什么，理清主要内容。 ⑤如果忽略语言和思想，阅读就容易停留在表面。 ⑥这样由浅入深，才能逐步提高文学鉴赏能力。 A. ⑤④②③①⑥ B. ④②③⑤①⑥ C. ④③②⑤⑥① D. ⑤②④①③⑥ 8. 下列传统习俗中，都与重阳节有关的一项是（ ） A. 登高、赏菊、插茱萸 B. 赛龙舟、吃粽子、挂艾草 C. 吃月饼、赏明月、饮桂花酒 D. 猜灯谜、吃元宵、看花灯 9. 下列诗句中，最能体现二十四节气“霜降”特征的一项是（ ） A. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B. 好雨知时节，当春乃发生。 C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 10. 下列语句中，最能体现云南普洱茶文化特色的一项是（ ） A. 茶香越陈越醇，山路连着万家烟火。 B. 江南可采莲，莲叶何田田。 C. 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 D. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （二）填空题（11题，共8分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 陶渊明《归园田居（其一）》中写诗人回归自然本性的句子是“久在樊笼里，___________”。 (2) 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中写刘裕北伐气势的句子是“金戈铁马，___________”。 (3) 《劝学》中用行路设喻，说明积累重要性的两句是“故不积跬步，___________；不积小流，___________”。 (4) “小李杜”是指晚唐诗人___________和___________。 (5) 请在横线上分别写出含“月”字的两句古诗文或两个成语：___________；___________。 （三）综合应用题（12题2分，13题4分，共6分） 12. 阅读《乡土中国》时，同学们讨论“礼治秩序”。下列理解正确的一项是（ ） A. 礼治秩序主要依靠乡土社会成员自觉遵守传统规范来维持。 B. 礼治秩序说明乡土社会完全不需要任何公共规则。 C. 礼治秩序等同于现代法治，二者没有区别。 D. 礼治秩序只适用于陌生人之间的一次性交易。 13. 《平凡的世界》中，孙少平离开双水村到外面闯荡。你如何评价他的选择？请结合相关情节简要说明。 二、阅读与欣赏（14-31题，共38分） （一）实用类文本阅读（14-17题，共8分） 喜看稻菽千重浪（节选） ①袁隆平长期扎根田间，把实验室搬到稻田里。他常说，水稻研究不能只靠书本和仪器，还要看禾苗在风里、雨里、阳光里的真实生长状态。一次次观察、一次次记录，使他逐渐捕捉到杂交水稻研究的关键线索。 ②为了寻找理想材料，他和同事们常在烈日下弯腰查看稻穗。高温、泥水、蚊虫并没有使他们退缩，因为每一株不同寻常的稻苗，都可能成为提高粮食产量的重要希望。科学研究的道路并不平坦，失败和等待几乎是日常的一部分。 ③杂交水稻的成功，不只是一次技术突破，也凝结着科研人员面向土地、服务民生的责任意识。它让更多人看到，农业科学并不遥远，田间地头同样可以产生改变生活的力量。 ④今天回望这段探索历程，人们看到的不只是稻浪翻滚的丰收图景，更是一种脚踏实地、勇于创新的科学精神。正是这种精神，让普通稻田承载起沉甸甸的希望。 14. 对第①段中“把实验室搬到稻田里”一句的作用分析，最恰当的一项是（ ） A. 形象说明袁隆平重视田间实践和实地观察。 B. 表明水稻研究完全不需要科学仪器。 C. 突出稻田环境比实验室更加舒适。 D. 说明科研人员只从事体力劳动。 15. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 袁隆平重视水稻在自然环境中的真实生长状态。 B. 寻找理想材料需要科研人员长期观察和耐心等待。 C. 杂交水稻研究的成功只依靠偶然发现，与团队努力无关。 D. 选文赞扬了脚踏实地、勇于创新的科学精神。 16. 第③段中“农业科学并不遥远，田间地头同样可以产生改变生活的力量”主要使用的表达方式是（ ） A. 说明 B. 议论 C. 描写 D. 抒情 17. 杂交水稻探索历程体现了怎样的科学精神？请用原文回答。___________。 （二）文学类文本阅读（18-22题，共12分） 项链（节选） ①玛蒂尔德常常觉得自己生来就该过精致体面的生活。她住在普通的屋子里，面对朴素的家具和简单的饭菜，总感到一种说不出的委屈。 ②晚会的请柬送来时，她先是惊喜，随后又为没有合适的首饰而苦恼。丈夫拿出积攒的钱给她做衣裙，她却仍觉得缺少一件能让自己在人群中闪耀的东西。 ③她向朋友借来一串项链。晚会上，她沉浸在赞美和目光里，仿佛自己真的拥有了梦中那种高贵生活。灯光照着她的笑容，也照着她心里膨胀起来的虚荣。(A) ④可是回到家后，项链不见了。夫妻俩四处寻找，最终只好借钱买了一串相似的项链归还。为了偿还债务，他们搬进狭小的屋子，辞退女佣，开始长年累月地辛苦劳作。 ⑤许多年后，玛蒂尔德偶遇朋友，才知道当年那串项链原来是假的。她突然明白，自己为一场虚荣付出了沉重代价。 18. 下列关于《项链》的文学常识，对应正确的一项是（ ） A. 莫泊桑——法国作家——小说 B. 铁凝——中国作家——诗歌 C. 鲁迅——法国作家——戏剧 D. 孙犁——英国作家——散文 19. 第②段主要运用的人物描写方法是（ ） A. 心理描写、动作描写 B. 环境描写、外貌描写 C. 说明描写、议论描写 D. 侧面描写、景物描写 20. 下列对玛蒂尔德人物形象的分析，最恰当的一项是（ ） A. 她安于清贫，从不在意外在装饰。 B. 她虚荣爱美，渴望进入上流生活。 C. 她慷慨无私，主动帮助朋友还债。 D. 她冷静理智，始终能看清生活真相。 21. 下列对选文内容和艺术特色的理解，正确的一项是（ ） A. 项链既推动情节发展，也揭示人物虚荣心理。 B. 选文主要赞美玛蒂尔德勤劳致富的创业精神。 C. 小说结尾提前交代项链为假，使情节缺少波澜。 D. 选文采用说明文结构，客观介绍首饰制作流程。 22. 文中画线句(A)运用了什么修辞手法？有什么作用？ （三）文言类文本阅读（23-28题，共12分） 劝学 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （选自《荀子·劝学》） 23. 下列句子中加点词属于古今异义的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 青，取之于蓝 C. 故木受绳则直（“绳”加点） D. 学不可以已 24. 下列选项中，对加点词解释正确的一项是（ ） A. 学不可以已 已：停止 B. 木直中绳 中：中间 C. 金就砺则利 就：成就 D. 不如须臾之所学也 须臾：长久 25. 下列句子与“青，取之于蓝，而青于蓝”句式特点相同的一项是（ ） A. 冰，水为之，而寒于水 B. 蚓无爪牙之利 C. 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 D. 虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也 26. 下列对文本相关文化常识和文体知识的解说，正确的一项是（ ） A. 《荀子》多为论说性文字，善用比喻阐明道理。 B. “君子”在文中专指古代帝王。 C. “跬步”指一步，比现代“半步”距离更远。 D. “砺”指磨刀石，与学习修养没有关联。 27. 下列对选文内容和写法的解说，正确的一项是（ ） A. 选文中心是说明学习不能停止，并强调积累和反省的重要。 B. 选文认为天资决定一切，后天学习没有意义。 C. 选文只描写自然景物，没有提出明确观点。 D. 选文通过叙述个人游历经历来表达思乡之情。 28. 把下面的句子翻译成现代汉语。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （四）诗词类文本阅读（29-31题，共6分） 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 29. 下列对诗句的理解，正确的一项是（ ） A. “少无适俗韵，性本爱丘山”写诗人本性爱自然，不适应世俗。 B. “误落尘网中”写诗人主动追求热闹繁华的生活。 C. “羁鸟恋旧林”表现诗人厌恶田园、留恋官场。 D. “虚室有余闲”说明诗人生活忙乱、心情焦躁。 30. 下列对诗歌表现手法和情感的分析，不正确的一项是（ ） A. 诗中用“羁鸟”“池鱼”比喻受束缚的自己。 B. “狗吠”“鸡鸣”写出田园生活的自然安宁。 C. 全诗表达了诗人回归田园后的自在与欣喜。 D. 全诗语言华丽浓艳，主要表现边塞征战之苦。 31. “久在樊笼里，复得返自然”在全诗中有什么作用？请简要分析。 三、表达与交流（32-33题，共48分） （一）应用文写作（32题，共8分） 32. 学校图书馆新设“职业阅读角”，需要招募志愿者整理图书、维护秩序。请你以高一（5）班李明的名义写一则报名申请。要求：格式规范，内容完整，语言得体，60字以内。 （二）话题作文（33题，共40分） 33. 阅读下面的材料，根据要求作文。 实训室里，有人把一枚螺丝拧到恰到好处，有人把一条缝线走得平直均匀，有人把一段讲解练到清楚自然；校园之外，有快递员认真核对每一份包裹，有面点师凌晨揉好第一团面，有维修工在细节里守护设备安全。许多岗位看似普通，却因认真负责而不可替代；许多青春看似平凡，却能在专注和担当中发光。 请以“认真把小事做好”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字；书写工整，严禁抄袭；文中不得出现真实校名、班级、人名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 【云南专用】2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（5） 一、积累与运用（1-13题，共34分） （一）选择题（1-10题，共20分，每题2分） 1. 下列词语中加点字的注音和字形全对的一项是（ ） A. 胆怯（qiè） 寒暄（xuān） 慰籍（jiè） 循规蹈矩（jǔ） B. 倔强（jué） 干瘪（biě） 妥帖（tiē） 相形见绌（chù） C. 纨绔（kuà） 惆怅（chàng） 暮霭（ǎi） 迫不急待（jí） D. 拮据（jū） 炫耀（xuàn） 执拗（ào） 毛骨悚然（sǒng） 【答案】B 【详解】本题考查字音字形综合辨析。A项“慰籍”应为“慰藉”；B项注音和字形均正确；C项“纨绔”应读kù，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“执拗”应读niù。故选B。 2. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 老师问大家：“这次实训最大的收获是什么”？ B. 大理的风、花、雪、月，常被人们合称为“风花雪月”。 C. 我们要思考：怎样学技能？怎样长本领？怎样担责任。 D. 教室里摆放着钳子，锉刀，量具等常用工具。 【答案】B 【详解】本题考查标点符号使用。B项顿号、逗号和引号使用正确。A项问号应放在引号内；C项三个疑问句均应使用问号；D项并列词语之间应用顿号。 3. 下列句子中加点成语的使用正确的一项是（ ） A. 班会课上，同学们各抒己见，气氛十分活跃。 B. 他做事总是粗心大意，却被大家称为一丝不苟。 C. 看到同学摔倒，他无动于衷地冲上前去搀扶。 D. 这篇说明文语言华丽夸张，真是言简意赅。 【答案】A 【详解】本题考查成语运用。A项“各抒己见”指各自发表自己的意见，使用正确。B项“一丝不苟”与“粗心大意”矛盾；C项“无动于衷”与“冲上前去搀扶”矛盾；D项“言简意赅”指语言简明而意思完备，不等于华丽夸张。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的重要条件。 B. 通过技能比赛，使许多同学发现了自己的不足。 C. 学校开展经典诵读活动，有助于提升学生的语言表达能力。 D. 同学们讨论并听取了班主任关于实训安全的建议。 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。C项结构完整，表意明确。A项两面对一面；B项滥用介词导致主语残缺；D项语序不当，应为“听取并讨论”。 5. 下列情境中，语言表达得体的一项是（ ） A. 向老师请教：老师，这道题我还没弄懂，能请您再讲一遍吗？ B. 给同学提建议：你这水平太差了，还是别参加比赛了。 C. 拒绝邀请：我不去，你们的活动肯定没意思。 D. 通知家长：你马上到学校来，别耽误我们的时间。 【答案】A 【详解】本题考查语言表达得体。A项称呼恰当，语气谦和，符合请教场合。B项伤害同学自尊；C项语气生硬；D项命令意味过强，不符合通知家长的礼貌要求。 6. 为朗诵陶渊明《归园田居（其一）》配背景音乐，下列音乐旋律最合适的一项是（ ） A. 宁静舒缓、清新自然 B. 激昂急促、鼓点密集 C. 悲壮苍凉、号角高亢 D. 诙谐跳跃、节奏夸张 【答案】A 【详解】本题考查诗词意境鉴赏。《归园田居（其一）》表现诗人回归田园后的宁静、自由与喜悦，适合宁静舒缓、清新自然的音乐。B、C、D项情绪色彩均与田园诗意境不符。 7. 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） 阅读经典作品，不能只满足于知道故事情节。_______ 。_______ 。_______。_______。 ①只有把内容、语言和思想联系起来，阅读才会有真正收获。 ②其次，要关注作者怎样安排情节、塑造人物。 ③最后，还应联系自己的生活体验，思考作品给人的启示。 ④首先，要读懂作品写了什么，理清主要内容。 ⑤如果忽略语言和思想，阅读就容易停留在表面。 ⑥这样由浅入深，才能逐步提高文学鉴赏能力。 A. ⑤④②③①⑥ B. ④②③⑤①⑥ C. ④③②⑤⑥① D. ⑤②④①③⑥ 【答案】B 【详解】本题考查句子排序。④承接首句，先说明读懂内容；②用“其次”说明关注情节和人物；③用“最后”说明联系生活思考启示；⑤从反面指出停留表面的原因；①总结阅读应联系内容、语言和思想；⑥收束全段。故选B。 8. 下列传统习俗中，都与重阳节有关的一项是（ ） A. 登高、赏菊、插茱萸 B. 赛龙舟、吃粽子、挂艾草 C. 吃月饼、赏明月、饮桂花酒 D. 猜灯谜、吃元宵、看花灯 【答案】A 【详解】本题考查传统节日习俗。登高、赏菊、插茱萸均与重阳节有关。B项对应端午节，C项对应中秋节，D项对应元宵节。 9. 下列诗句中，最能体现二十四节气“霜降”特征的一项是（ ） A. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B. 好雨知时节，当春乃发生。 C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【答案】A 【详解】本题考查二十四节气与诗句关联。A项“霜叶”体现霜降前后草木经霜、枫叶变红的秋季特征。B、C项写春景，D项写夏日荷塘，均不符合霜降节气特点。 10. 下列语句中，最能体现云南普洱茶文化特色的一项是（ ） A. 茶香越陈越醇，山路连着万家烟火。 B. 江南可采莲，莲叶何田田。 C. 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 D. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 【答案】A 【详解】本题考查云南地域文化常识。普洱茶是云南重要文化名片，具有产地山地特征和越陈越醇等特点，A项最契合。B项写江南采莲，C项写边塞宴饮，D项写西北边塞景象。 （二）填空题（11题，共8分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 陶渊明《归园田居（其一）》中写诗人回归自然本性的句子是“久在樊笼里，___________”。 (2) 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中写刘裕北伐气势的句子是“金戈铁马，___________”。 (3) 《劝学》中用行路设喻，说明积累重要性的两句是“故不积跬步，___________；不积小流，___________”。 (4) “小李杜”是指晚唐诗人___________和___________。 (5) 请在横线上分别写出含“月”字的两句古诗文或两个成语：___________；___________。 【答案】(1) 复得返自然；(2) 气吞万里如虎；(3) 无以至千里、无以成江海；(4) 李商隐、杜牧；(5) 示例：月明星稀；花好月圆。 【详解】本题考查古诗文默写、文学常识和开放性积累。(1)出自陶渊明《归园田居（其一）》；(2)出自辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》；(3)出自《劝学》；(4)“小李杜”指李商隐和杜牧；(5)答案不唯一，所写古诗文或成语含“月”字且书写正确即可得分。 （三）综合应用题（12题2分，13题4分，共6分） 12. 阅读《乡土中国》时，同学们讨论“礼治秩序”。下列理解正确的一项是（ ） A. 礼治秩序主要依靠乡土社会成员自觉遵守传统规范来维持。 B. 礼治秩序说明乡土社会完全不需要任何公共规则。 C. 礼治秩序等同于现代法治，二者没有区别。 D. 礼治秩序只适用于陌生人之间的一次性交易。 【答案】A 【详解】本题考查《乡土中国》概念辨析。礼治秩序强调在熟人社会中，人们依靠传统、习惯和社会评价来维持秩序。B项“完全不需要规则”错误；C项混淆礼治与法治；D项把礼治秩序误解为陌生人交易规则。 13. 《平凡的世界》中，孙少平离开双水村到外面闯荡。你如何评价他的选择？请结合相关情节简要说明。 【答案】示例：我认为孙少平的选择体现了青年人自立自强、追求精神成长的品质。他不满足于安稳生活，愿意到外面的世界经受磨炼；在艰苦劳动中，他坚持阅读和思考，保持尊严与理想。他的经历说明，一个人即使出身平凡，也可以通过劳动、学习和精神追求拓宽人生道路。 【详解】本题考查名著人物评价。评分要点：观点明确1分；结合人物相关情节2分；分析精神品质1分。本题为开放题，能围绕孙少平的自立、坚韧、尊严、求知等品质作答，言之有理即可得分。 二、阅读与欣赏（14-31题，共38分） （一）实用类文本阅读（14-17题，共8分） 喜看稻菽千重浪（节选） ①袁隆平长期扎根田间，把实验室搬到稻田里。他常说，水稻研究不能只靠书本和仪器，还要看禾苗在风里、雨里、阳光里的真实生长状态。一次次观察、一次次记录，使他逐渐捕捉到杂交水稻研究的关键线索。 ②为了寻找理想材料，他和同事们常在烈日下弯腰查看稻穗。高温、泥水、蚊虫并没有使他们退缩，因为每一株不同寻常的稻苗，都可能成为提高粮食产量的重要希望。科学研究的道路并不平坦，失败和等待几乎是日常的一部分。 ③杂交水稻的成功，不只是一次技术突破，也凝结着科研人员面向土地、服务民生的责任意识。它让更多人看到，农业科学并不遥远，田间地头同样可以产生改变生活的力量。 ④今天回望这段探索历程，人们看到的不只是稻浪翻滚的丰收图景，更是一种脚踏实地、勇于创新的科学精神。正是这种精神，让普通稻田承载起沉甸甸的希望。 14. 对第①段中“把实验室搬到稻田里”一句的作用分析，最恰当的一项是（ ） A. 形象说明袁隆平重视田间实践和实地观察。 B. 表明水稻研究完全不需要科学仪器。 C. 突出稻田环境比实验室更加舒适。 D. 说明科研人员只从事体力劳动。 【答案】A 【详解】本题考查文句作用分析。“把实验室搬到稻田里”形象表现袁隆平坚持深入田间、重视实践观察的研究方式。B项“完全不需要科学仪器”过于绝对；C项“更加舒适”无依据；D项“只从事体力劳动”理解片面。 15. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 袁隆平重视水稻在自然环境中的真实生长状态。 B. 寻找理想材料需要科研人员长期观察和耐心等待。 C. 杂交水稻研究的成功只依靠偶然发现，与团队努力无关。 D. 选文赞扬了脚踏实地、勇于创新的科学精神。 【答案】C 【详解】本题考查文本细节理解。选文多处强调观察、记录、寻找材料以及科研人员的责任意识，说明成功离不开长期努力和团队探索。C项“只依靠偶然发现，与团队努力无关”与原文不符。A、B、D项均符合文意。 16. 第③段中“农业科学并不遥远，田间地头同样可以产生改变生活的力量”主要使用的表达方式是（ ） A. 说明 B. 议论 C. 描写 D. 抒情 【答案】B 【详解】本题考查表达方式判断。该句是在杂交水稻成功意义基础上发表看法，强调农业科学的价值，主要属于议论。A项说明偏重客观解释事物特征；C项描写重在描摹形象；D项抒情重在直接表达情感。 17. 杂交水稻探索历程体现了怎样的科学精神？请用原文回答。___________。 【答案】脚踏实地、勇于创新的科学精神。 【详解】本题考查原文信息提取。题干询问科学精神，可从第④段“更是一种脚踏实地、勇于创新的科学精神”直接提取。作答时应尽量使用原文关键词。 （二）文学类文本阅读（18-22题，共12分） 项链（节选） ①玛蒂尔德常常觉得自己生来就该过精致体面的生活。她住在普通的屋子里，面对朴素的家具和简单的饭菜，总感到一种说不出的委屈。 ②晚会的请柬送来时，她先是惊喜，随后又为没有合适的首饰而苦恼。丈夫拿出积攒的钱给她做衣裙，她却仍觉得缺少一件能让自己在人群中闪耀的东西。 ③她向朋友借来一串项链。晚会上，她沉浸在赞美和目光里，仿佛自己真的拥有了梦中那种高贵生活。灯光照着她的笑容，也照着她心里膨胀起来的虚荣。(A) ④可是回到家后，项链不见了。夫妻俩四处寻找，最终只好借钱买了一串相似的项链归还。为了偿还债务，他们搬进狭小的屋子，辞退女佣，开始长年累月地辛苦劳作。 ⑤许多年后，玛蒂尔德偶遇朋友，才知道当年那串项链原来是假的。她突然明白，自己为一场虚荣付出了沉重代价。 18. 下列关于《项链》的文学常识，对应正确的一项是（ ） A. 莫泊桑——法国作家——小说 B. 铁凝——中国作家——诗歌 C. 鲁迅——法国作家——戏剧 D. 孙犁——英国作家——散文 【答案】A 【详解】本题考查文学常识。《项链》作者莫泊桑是法国小说家，作品体裁为小说。B、C、D项作者、国别或体裁对应错误。 19. 第②段主要运用的人物描写方法是（ ） A. 心理描写、动作描写 B. 环境描写、外貌描写 C. 说明描写、议论描写 D. 侧面描写、景物描写 【答案】A 【详解】本题考查描写方法判断。“惊喜”“苦恼”“觉得缺少”等表现人物心理，“拿出积攒的钱”等体现动作叙述，A项正确。该段没有集中描写自然环境、外貌或说明性内容。 20. 下列对玛蒂尔德人物形象的分析，最恰当的一项是（ ） A. 她安于清贫，从不在意外在装饰。 B. 她虚荣爱美，渴望进入上流生活。 C. 她慷慨无私，主动帮助朋友还债。 D. 她冷静理智，始终能看清生活真相。 【答案】B 【详解】本题考查人物形象分析。玛蒂尔德苦恼于没有首饰，沉浸于晚会赞美，体现虚荣爱美和对上流生活的向往。A、C、D项均与选文表现不符。 21. 下列对选文内容和艺术特色的理解，正确的一项是（ ） A. 项链既推动情节发展，也揭示人物虚荣心理。 B. 选文主要赞美玛蒂尔德勤劳致富的创业精神。 C. 小说结尾提前交代项链为假，使情节缺少波澜。 D. 选文采用说明文结构，客观介绍首饰制作流程。 【答案】A 【详解】本题考查小说内容综合理解。项链贯穿借、失、赔、知真相的情节，推动故事发展并揭示人物虚荣心理。B项偏离主题；C项“提前交代”错误，结尾真相形成反转；D项体裁判断错误。 22. 文中画线句(A)运用了什么修辞手法？有什么作用？ 【答案】运用了拟人的修辞手法，写灯光仿佛能照见人物内心，形象表现玛蒂尔德在赞美中沉醉、虚荣心膨胀的状态，也为后文项链丢失后的命运转折作铺垫。 【详解】本题考查修辞手法及作用分析。修辞手法判断1分，能答出拟人即可；作用分析3分，应从人物心理、情节铺垫和主题表达三个方面说明。该句表面写晚会灯光，实则揭示人物虚荣心理。 （三）文言类文本阅读（23-28题，共12分） 劝学 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （选自《荀子·劝学》） 23. 下列句子中加点词属于古今异义的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 青，取之于蓝 C. 故木受绳则直（“绳”加点） D. 学不可以已 【答案】A 【详解】 本题考查古今异义词辨析。 A项“博学”：古义为“广泛地学习”（“博”为状语，“学”为动词），今义为“学问广博”（形容词），古今意义不同，属于古今异义。故A项正确。 B项“蓝”：古义指靛青（一种从蓼蓝植物中提取的青色染料），现代汉语中“蓝”仍指蓝色或靛青，古今意义有延续性，不属于典型古今异义。 C项“绳”：古义指木工用的墨线（匠人用来取直的工具，如“木直中绳”即木材直得合乎墨线），现代汉语中“绳”指绳子，虽使用范围有所变化，但古今意义基本相通，不属于典型古今异义。 D项“已”：古义为“停止”，现代汉语中“已”仍保留“停止”义（如成语“死而后已”“赞叹不已”），古今意义基本相同，不属于古今异义。 综上，答案为A。 24. 下列选项中，对加点词解释正确的一项是（ ） A. 学不可以已 已：停止 B. 木直中绳 中：中间 C. 金就砺则利 就：成就 D. 不如须臾之所学也 须臾：长久 【答案】A 【详解】本题考查文言实词解释。A项“已”是停止的意思。B项“中”是合乎；C项“就”是接近、靠近；D项“须臾”是片刻、一会儿。 25. 下列句子与“青，取之于蓝，而青于蓝”句式特点相同的一项是（ ） A. 冰，水为之，而寒于水 B. 蚓无爪牙之利 C. 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 D. 虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也 【答案】A 【详解】本题考查文言特殊句式。例句中“于蓝”构成状语后置，同时有比较意味。A项“寒于水”与其句式相同。B项为定语后置，C、D项含判断意味，不同于例句。 26. 下列对文本相关文化常识和文体知识的解说，正确的一项是（ ） A. 《荀子》多为论说性文字，善用比喻阐明道理。 B. “君子”在文中专指古代帝王。 C. “跬步”指一步，比现代“半步”距离更远。 D. “砺”指磨刀石，与学习修养没有关联。 【答案】A 【详解】本题考查文化常识和文体知识。A项正确，《劝学》属于论说文，善用比喻论证。B项“君子”指有学问、有修养的人；C项“跬步”古代指半步；D项“砺”是磨刀石，文中用来比喻学习磨炼的重要。 27. 下列对选文内容和写法的解说，正确的一项是（ ） A. 选文中心是说明学习不能停止，并强调积累和反省的重要。 B. 选文认为天资决定一切，后天学习没有意义。 C. 选文只描写自然景物，没有提出明确观点。 D. 选文通过叙述个人游历经历来表达思乡之情。 【答案】A 【详解】本题考查文本内容理解。选文开篇提出“学不可以已”，并通过“青出于蓝”“金就砺则利”“积跬步”等比喻强调学习、反省和积累。B、C、D项均与文本内容和写法不符。 28. 把下面的句子翻译成现代汉语。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【答案】君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就会智慧明达，行为没有过错了。 【详解】本题考查文言句子翻译。“博学”是广泛地学习；“日”是每天，名词作状语；“参省”是检查反省；“知”同“智”，指智慧。翻译时应做到关键词准确、句意通顺。 （四）诗词类文本阅读（29-31题，共6分） 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 29. 下列对诗句的理解，正确的一项是（ ） A. “少无适俗韵，性本爱丘山”写诗人本性爱自然，不适应世俗。 B. “误落尘网中”写诗人主动追求热闹繁华的生活。 C. “羁鸟恋旧林”表现诗人厌恶田园、留恋官场。 D. “虚室有余闲”说明诗人生活忙乱、心情焦躁。 【答案】A 【详解】本题考查诗句理解。A项准确理解诗人本性爱自然、不合世俗的特点。B项“误落”含悔意，不是主动追求繁华；C项“羁鸟恋旧林”比喻诗人向往自然；D项“有余闲”表现闲适宁静。 30. 下列对诗歌表现手法和情感的分析，不正确的一项是（ ） A. 诗中用“羁鸟”“池鱼”比喻受束缚的自己。 B. “狗吠”“鸡鸣”写出田园生活的自然安宁。 C. 全诗表达了诗人回归田园后的自在与欣喜。 D. 全诗语言华丽浓艳，主要表现边塞征战之苦。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌表现手法和情感。D项“华丽浓艳”“边塞征战之苦”与本诗平淡自然的语言风格和田园主题不符。A、B、C项均符合诗歌内容。 31. “久在樊笼里，复得返自然”在全诗中有什么作用？请简要分析。 【答案】结构上收束全诗，照应开头“性本爱丘山”；内容上以“樊笼”比喻束缚人的官场生活，表达诗人摆脱束缚、回归自然后的轻松与喜悦。 【详解】本题考查诗句作用分析。作答可从结构和内容两个维度展开：结构上总结全诗、前后照应；内容上点明归园田居的核心情感，深化诗人热爱自然、追求自由的主题。 三、表达与交流（32-33题，共48分） （一）应用文写作（32题，共8分） 32. 学校图书馆新设“职业阅读角”，需要招募志愿者整理图书、维护秩序。请你以高一（5）班李明的名义写一则报名申请。要求：格式规范，内容完整，语言得体，60字以内。 【答案】 报名申请 图书馆老师： 　　我申请担任“职业阅读角”志愿者，愿意按时整理图书、维护秩序，请批准。 高一（5）班 李明 2026年6月25日 【详解】评分标准：格式规范3分，包括标题、称呼、正文、署名和日期；内容完整3分，说明申请事项和服务内容；语言得体2分，表达简明、态度诚恳。范文控制在60字以内，符合申请类应用文要求。 （二）话题作文（33题，共40分） 33. 阅读下面的材料，根据要求作文。 实训室里，有人把一枚螺丝拧到恰到好处，有人把一条缝线走得平直均匀，有人把一段讲解练到清楚自然；校园之外，有快递员认真核对每一份包裹，有面点师凌晨揉好第一团面，有维修工在细节里守护设备安全。许多岗位看似普通，却因认真负责而不可替代；许多青春看似平凡，却能在专注和担当中发光。 请以“认真把小事做好”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字；书写工整，严禁抄袭；文中不得出现真实校名、班级、人名。 【答案】见详解 【详解】 认真把小事做好 小事并不等于无关紧要，认真也不是一句空泛的口号。材料中的螺丝、缝线、讲解、包裹、面团和设备，都是生活中常见的细节，却连接着质量、安全、信任和责任。所谓“认真把小事做好”，就是在普通任务中保持标准，在细微环节里体现担当，在日复一日的实践中成就更可靠的自己。 认真把小事做好，首先要懂得小事背后有大责任。实训课上，一枚螺丝没有拧紧，可能影响整台机器的运行；护理练习中，一个步骤遗漏，可能影响服务对象的安全；餐饮操作里，一次清洁不到位，可能影响顾客的健康。很多时候，问题并不是突然出现的，而是从一个被忽视的小细节开始积累。正因为小事常常不显眼，我们更需要用认真去守住底线。对中职学生来说，今天在实训室里养成的细致习惯，明天就可能成为岗位上的职业素养。 认真把小事做好，还要在重复中追求稳定和精进。学习技能离不开反复训练。刚开始时，我们可能觉得整理工具、记录数据、检查流程都是琐碎的事，但这些琐碎恰恰能训练一个人的耐心和标准意识。一次做对并不难，难的是每一次都尽力做对；偶尔认真并不难，难的是在无人提醒时仍然认真。把线走直，把字写清，把零件放回原位，把实验记录填完整，这些小动作看似普通，却能让一个人从“会做”走向“做好”，再从“做好”走向“可靠”。 认真把小事做好，也是一种尊重他人的态度。快递员认真核对包裹，是为了让物品准确送达；面点师凌晨揉面，是为了让顾客吃到放心的早餐；维修工检查设备，是为了让使用者少一分隐患。每一件小事背后，都可能站着等待结果的人。我们对小事的态度，最终会变成别人对我们的信任。一个总能把小事做稳妥的人，也更容易承担重要任务，因为大家相信他不会敷衍，不会轻易放过问题。 当然，认真把小事做好并不意味着追求表面的完美，而是要有踏实负责的行动。遇到不会的地方，愿意请教；发现做错的地方，及时修改；面对枯燥的练习，仍然坚持标准。这样的认真不是僵硬，而是清醒；不是炫耀，而是对自己、对岗位、对他人的负责。真正的成长，往往就藏在一次次不被人注意的认真里。 作为中职学生，我们未来会走向不同岗位，也许从事的工作并不总是轰轰烈烈。但只要我们从现在开始认真对待每一次作业、每一节实训、每一个步骤，就能在小事中练出本领，在细节里养成担当。愿我们都能认真把小事做好，把平凡日子过得扎实有光，把青春写成值得信赖的模样。 学科网（北京）股份有限公司 $