《荷花淀》课件 2025-2026学年高教版中职语文基础模块上册

该中职语文课件以《荷花淀》为核心，通过孙犁生平、时代背景、荷花淀传说及生字词导入，构建“导情境-明目标-析文本”学习支架，聚焦人物塑造、表现手法及主题思想的脉络梳理。 其亮点在于采用“导 明 析 做 展 评”六步教学法，通过景物描写对比（如月下荷花淀与战斗场景）、对话细节分析（夫妻话别等），培养学生审美创造与语言运用能力，深化文化自信。助力学生理解革命文化与人性美，为教师提供结构化教学支持。

孙 犁 学习目标 1 学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。 2 领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 学习重难点 1 重点：水生女人等妇女形象的分析。 2 难点：通过语言描写表现人物的感情。 环节二 明目标点中心 导 明 析 做 展 评 l 孙犁 (1913-2002)，原名孙树勋，河北安平人， 现代著名作家。 著有长篇小说《风云初记》 ， 中篇小说《铁 木前传》 ，小说与散文集《白洋淀纪事》 《津门小集》 等。 写作风格： 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新 的泥土气息的完美统一 。这一独特风格对当 代文学产生了极大的影响 ，形成了一个数量 相当可观的作家群 ，被当代文坛誉为“ 白洋 淀派 ” 。 由于他这一独特的艺术风格 ，他的 小说又被称为“诗体小说 ”。 环节一 导情境入氛围 导 明 析 做 展 评 孙犁其人 时代背景 白洋淀地区属于冀中抗 日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了 日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下， 白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用 白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。 环节一 导情境入氛围 导 明 析 做 展 评 相传在很久很久以前 ，一个中秋节的晚上 ，嫦娥偷吃 了仙药后不 由 自主地往上飘 ，就在她离月 宫还差一步的时候 ，随身佩戴的宝镜却掉 了 下来 ，这块宝镜摔成 了 大大小小的99个碎片 ，于是地上便有 了 大大小小99个水淀 。荷花淀便是其中的一个淀泊 ， 它属 白 洋淀水域 ， 白 洋淀又名西淀 ，属河北省安新、伍丘、 高 阳、雄县、 容城5县（市） 所辖 。 这是一片 面积为五百平方公里的水域 ，淀周堤埝环绕 ，淀内地形复杂，纵横交织着3700条沟壕 ，把淀面分割成43个大大小小 的 淀泊，形成淀内有淀、 淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。 环节一 导情境入氛围 导 明 析 做 展 评 缠绞 垛起来 涨 气喘 吮吸 藕断丝连 惦记 晌午 栓马桩 脱缰 diàn chán duò zhàng chuǎn shǔn ǒu diàn shǎng shuān jiāng 菱角 梭鱼 摇橹 投奔 窜进 扑棱棱 扒着 掠着 泅 环节一 导情境入氛围 导 明 析 做 展 评 líng suō lǔ bèn cuàn lēng bā lüè qiú 撅着嘴 横 凫水 围剿 juē hèng fú jiǎo 荷花淀 1.速读课文，概述本文的故事情节。 水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的 路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 2.给全文三部分拟小标题，并指出这三个部分各属于小说故事情节的哪个阶段? 第一部分:夫妻话别(开端) 第二部分:探夫遇敌(发展) 第三部分:助夫杀敌(高潮、结局、尾声) 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 环境描写 人物对话 细节描写 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 主题思想 社会生活 人物形象 3.你觉得小说主要靠什么来塑造人物性格的？ 反映 环境描写 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 找到开头第三段对荷花的描写和中间探夫遇敌追击时对 荷花的描写 同是描写荷花 ， 写法上有什么不同之处？ 前者写荷叶荷花的香气 ， 意在渲染一种清新 宁静 的氛 围 ，烘托生活 的美 ，家 乡的美 ，从而也烘托人物热爱生活 ， 热爱家 乡的情怀； 后者写荷叶荷花的外貌 ， 意在渲染激烈的战斗气氛 ， 也暗示出人物坚强勇敢和不畏强敌的精神。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 描写日光下的水乡风光： 作者运用比喻 ，富有诗意地描写 了密密层层的大荷叶象 “铜墙铁壁 ” ，高高挺出的荷花箭象 “ 监视白洋淀的哨兵 ” ，这威武雄壮的景色 ，不仅突出了水乡游击战的特点 ，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战 ，而且写 出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心 ，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。对照下文荷叶下认出她们丈夫的情景 ，更会惊叹小说构思的巧妙和布局的精当。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 正午淀上风光的描写: 几个女人探望丈夫的归途上 ，有点失望 ，有点伤 心 ，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪 ，但淀上万里无云的开阔、 明 朗的风光 ，使她们受到感染 ，增强排遣忧郁的力量 ， 因此 ，不久又欢笑起来──烘托人物心情开始由忧变喜 ，推动情节发展 ， 以景写人 ，情景相生。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 朗读“月亮升起来… … 带着新鲜的荷叶荷花香。” 思考：这三段描写了哪些景物?由这些景物构成了一个什么样的典型环境? 夜景美:月色皎洁，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。 生活美:勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产。 人情美:热爱劳动，热爱亲人。 这几段描绘的是荷花淀夜景的风景画和风俗画，展示了荷花淀的地域风貌，勾画岀一种恬静的充满诗情画意的艺术境界。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 这些景物描写有什么作用? ①为人物提供背景，烘托人物形象。它渲染了一 种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。 ②情景相生，展现人物的精神面貌。在妇女们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯? 才激起对日本帝国主义的无比仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗。 ③为情节的展开作了铺垫。不仅为“话别”提供了时间、地点与和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 景物描写及作用 月下白洋淀 —一 正午淀上风光 荷花淀 诗 物 情景相生 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 提供背景衬托人物烘托心情 推动情节 诗情画意 化景为情 语言描写 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 夫妻话别 “今天怎么回来得这么晚？”平问忧虑， 关切. “他们几个呢？” 侧问 细致聪颖。 “他们几个为什么还不回来？”追问 回答不满意。 “怎么了，你？”逼问体贴机敏。 简洁朴素，又情意绵绵。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 • 这一句包含着复杂的思想感情 ， 本来 “ 你总是 ” 多用于责怪 ， 这里却用于对丈夫的称赞 。她爱丈夫 ， 爱自己的家 ， 更恨鬼子 ， 丈夫第一个报名参军 ，她为 自 己有这样一个丈夫而感到自 豪 ， 所以，对丈夫责怪中含有赞扬 。 写出了她对丈夫的依依不舍 ， 也写出了她识大局、 明大义 ， 积极支持丈夫参军的崇高品格。 • 为下文伏击埋下一笔 ， 是她和几个青年妇女去马庄看望丈夫的思想基础。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 “你看，说走就走了。” “可慌哩！ 比什么也慌，比过新年，娶新也没见他这么慌过！ 。” “拴马桩也不顶事 了。” “不行了，脱了缰了。” “一到军队里，一准得忘了家里的人。” “那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子 出来唱，进去唱， 我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有 事 了，我就傻想：该低下头 了吧。你猜人 家干什么？ 用白粉子在 我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那 个，又唱起来了！ ” 她们表面上是埋怨丈 夫，实际上是赞扬、 夸奖丈夫，从话中可以看出有的人俏皮风趣，有的人爽朗乐观，有的人泼辣，但都真心实意爱着丈夫，支持着他们。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 “你走，我不拦你。家里怎么办？ ” 深明大义；对家庭很有责任感；对丈 夫依恋。 “你明白家里的难处就好了。” 坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 “听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下了 一件衣裳。 ” （ 文静、 含蓄） “我有句要紧的话得和他说说”（ 心直口快 ） “听他说鬼子要在同口安据点…… ” （稳重、谨填 ） “哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。 ” （ 性急、冒失 ） “我本来不想去 ，可是俺婆婆非叫我再去看看他 - -有什么看头啊！ ” ( ) “啊，好像我们给他们丢了 什么人似的。” “水生嫂，回去我们也成立队 伍，不然以后还能出门吗！” “刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！” 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 不甘落后追求进步追求平等勇敢自信 作品的对话描写有何特点？起到了什么作用？ 作品中的对话描写简洁朴素 ， 生动传神 ， 符合人物身份和心 理 ， 使人读后 “ 如见其人 ”。 形象地展示了人物丰富的内心世界 ， 展示了白洋淀女人们的 成长历程 ， 展示了白洋淀地区人民的人情美 ， 人性美 ， 深化了文章的主题。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 细节描写 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了 手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 1、关心丈夫，全神贯注地听，不留心手里的 苇眉子； 2、内心震动的外现； 3、依恋又不事声张。 她们都抬起头往远处看了看。 1、 “ 口是心非” ，下意识的动作，情之所致； 2、推动情节发展，从而发现敌人。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼 命。 ”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答 应了他。 表明了她的坚强和对丈夫的忠贞。 这一句是小说中分量最重、 内涵最丰富的 一句话。 她们轻轻划着船, 船两边的水, 哗, 哗, 哗。顺手从水里 捞上一棵菱角来, 菱角还很嫩很小, 乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 1、划船的水声节奏舒缓, 表现她们想开后轻松悠闲的心情。警戒心比较强。 2、 "顺手捞起" 、 顺手一丢" 写出女人们悠闲的神态, 传神 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗! 从水声可知划船快速却不失节奏，这表 现青年妇女们遇敌时紧张、急迫但又 沉着冷静的心理。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 “临别嘱咐”： “鸡叫的时候 … …女人流着眼泪答应了他。 ” 《荷花淀》 中的夫妻话别，是真正的“生离死别 ”，夫妻各自的内心波澜、悲痛担忧，都隐藏在作品的字里行间了。水生嫂与丈夫面对“生离死别 ”所激发出的那份浓郁缠绵的夫妻之情，千言万语难尽， 作者却惜墨如金，只简单写了几句，可是把那份感情表现得愈加幽深、丰富。离别在即，女人恳切而动情地问丈夫还有什么嘱咐，丈夫最后的嘱咐是： “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。 ” 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 你能掂量出这句话的份量吗？这是全篇小说中份量最重、 内涵最多的一句话。 战争年代 ， 被敌人捉了活的 ， 对一个年轻少妇来说 ， 就意味着被羞辱的命运 ，这不仅是个人的悲剧 ， 也是家庭的悲剧 ， 更是一个民族的耻辱。 一对恩爱夫妻 ， 他们最担心、 最不能接受的就是这样一个事实。 因此 ， 丈夫要求妻子去拼命 ，正应了那句古话——“宁为玉碎 ， 不为瓦全 ”。 此时夫妻的思想感情 ， 一定经历了瞬间的狂风暴雨、 电闪雷鸣。 为了个人的、 民族的尊严 ， 他们的选择只能是与敌人“拼命 ”。 此刻女人是流着眼泪答应丈夫的。你看 ， 从内心一惊 ， 到理解丈夫 ， 从鼻子发酸 ， 到狠下决心 ， 答应丈夫的嘱咐 ， 把一个女人丰富、 复杂、高洁的情感世界 ， 表现得多么淋漓尽致而又回环曲折。 从 “ 几个青年妇女划着她们的小船赶紧回 家 ” 读至文末 ， 分析一下女人们的性格。 性格豪迈，乐观，不服输，不愿被敌人困死家中， 也不愿被丈夫看成落后分子。 这一部分能否删去？为什么？ 不可以删掉。 如没有这一段，她们就如普普通通的传统妇女一样， 表现的只是深明大义和爱丈夫，爱家庭。 有了这段，反映了在党的领导下，发动全民战争， 妇女同样在战斗中锻炼成长，保家卫国。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 月夜编席 勤劳纯朴 含泪话别 温顺贤淑 马庄探夫 温柔多情 探夫遇敌 机智坚贞 助夫歼敌 好强上进 小说中最突出的人物是水生嫂。她既有中国妇女 的传统美德，又具有根据地妇女的特征，试加以分析。 ①勤劳善良:她编席子又快又好，可以看出她的能 干与勤快。大部分家务劳动得由她承担。上要奉养公 公，下要养育孩子，是传统的贤妻良母型的妇女。 ②温柔体贴:丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭 ”丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫 苇眉子划破了手 ”，表现出对丈夫的依恋。 ③深明大义:丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她不想让丈夫走。丈夫去别人家做动员工作，她 一直坐在院子里等他，要听听丈夫的“嘱咐 ”。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 文章主旨 小说通过描写白洋淀地区人的抗日斗争生活和妇女的成长 历程，塑造了一群勤劳淳朴、真挚多情而又勇敢机智、顾全 大局、深明大义的农村青年妇女形象，生动地表现了根据地 军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 小结 作者为了表现抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国的精神，虽然反映的是残酷的战争年代，但是他不是通过渲染战争的残 酷来表现人物的革命英雄主义，去歌颂爱国主义精神，而是通 过展现人物对家乡的爱，对生活的爱，来刻画人物革命乐观主 义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。所以在作品 中，我们看不到残墙断垣，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色 的荷箭……一切都是那么清新，明朗，美丽。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 孙犁先生说过:“看到真善美的极致， 我写了一些作品。 ”《荷花淀》一文便呈现出多角度多层次的美，请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。 环节四 做练习提素养 导 明 析 做 展 评 环节五 展风采促交流 导 明 析 做 展 评 ①乡土美。无论是夫妻话别时月下的荷花淀，还是探夫路上展现出的水上的荷花淀，或是伏击战中 的荷花淀，都是那么优美迷人，充满诗情画意。小说中对乡土的描写，都饱含着作者强烈的爱国情感。 ②爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命;青年妇女牵挂丈夫，她们可以冒着敌人的炮火去 探夫;我们的战士在顺手一丢中温柔关爱尽显无余。这就是白洋淀青年男女的淳朴而忠贞的爱情。 ③亲情美。如“爹哩?”“小华哩?”如果说这是水生每次回家必问的话，那么这一次会不会带有 一丝不舍?因为第二天他就要去大部队了。谁说战士无情?谁说战士不顾家?他们心疼家人，梦萦故乡， 然而国难当头，他们只有舍小家而顾大家。“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人 孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”这就是父子亲情。 ④家国情美。为了保卫家乡，打退敌人，男人积极上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支 持战士。有这样的爱国情怀，有这样的凝聚力，我们的抗日战争能不胜利吗?忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 总结 小说以冀中抗日根据地广大人民群众的斗争生活为背景 ， 塑 造了以水生嫂为代表的一群勤劳纯朴 、 通情达理而又勇敢机智 、 积极向上的农村劳动妇女形象 ， 生动地表现了根据地军民英勇抗 日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。 小说 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 小说三要素：情节、人物、环境 情节结构：开端、发展、 高潮、结局 叙述方法： 顺叙倒叙插叙 叙述人称： 第一人称、第二人称、第三人称 人物描写手法：外貌描写、语言描写、动作描写、 心理描写、神态描写 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 诗体小说 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 散文式清新秀美的语言 浓郁的诗情画意 细腻的人物描写 环节三 析文章以入情 导 明 析 做 展 评 $