浙江宁波市鄞州区十三校2025-2026学年七年级下学期期末语文学情自测

2025学年第二学期七年级语文学科期末测试卷 本卷共8页，满分100分（含卷面3分），考试时间120分钟。 主题一。“花神雅韵” 2026年春晚《贺花神》节目以故宫博物院珍藏的“白玉月令组佩”为灵感，将十二花 神的古韵国风演绎得淋漓尽致。 阅读下面三则材料，完成第1-5题。(19分) 材料一： 佩11十一月·山茶 题诃“宝珠焕彩” 佩10十月·芙菱 佩12十二月·水仙 题诃“芙蓉Ian②漫” 题词“仙子Iing①波” 佩9九月·菊花 佩1正月·梅花 题词“金菊庄严” 题词“梅英传春” 佩8八月·桂花 佩2二月·杏花 题词“桂鄂织香 通词“杏林吐艳” 佩7七月·蜀英 佩3三月·桃花 题词“葵心向日 题词“湘桃献垢” 佩6六月·荷花 佩4四月·芍药 题词“瑞荷济丽 题词“芍药翻红” 佩5五月·石榴 题询“安石月晖” 故宫博物院珍藏的“白玉月令组佩”是清代乾隆时期的宫廷玉雕，取整块和田白玉琢制 而成。组佩共十三件，十二枚花瓣形玉佩环抱中心花蕊，每片花瓣佩正面雕刻当月代表花卉， 背面刻有四字题词。古人以“月令”感知时序流转，这组玉佩将十二月令化作可触可赏的花 事，被称作“一本可随身佩戴的开花日历”。 (摘自故官博物院官网“白玉十二月令组佩”文物介绍) 材料二： 《贺花神》依托总台“央视听媒体大模型2.0”人工智能应用平台，首次运用A1GC空 间拓展技术，通过1生成影像与实景舞台扩展，打造“一月一人一景，一花一态一观”的 视觉盛景。节目依托字节跳动的豆包Seedance2.0技术，实现实时动态舞美效果：演员的 服装嵌入传感器，能够驱动花瓣飘落、花海旋转，呈现四季流转与花开花落的沉浸式场景。 舞台通过30米环形LED与全息装置扩展空间，电视直播叠加虚拟水墨、花神特写等元 素，现场观众则通过震动座椅感受落英触感，虚实交融打造“人在画中游”的意境… 第1页共8页 花神手中的通草花出自江苏扬州非道传承人之手，雾手工染色、捏瓣，历时一个月完成。 这种以白色通草木茎片为原料制作的“永不调谢之花”，出现在王楚然头顶的芙蓉花瓣、刘 钩面前的杏花盆景等处。 通草花制作需将白色通草木茎片切成薄片，反复湿润、揉捏、染色、烘干，一片花瓣往 往要经过数十次调整才能定型。一朵完整的芙蓉花需要数十片花瓣组合而成，传承人需在高 瓦数灯泡的高温下连续工作数小时，指尖常被烫出水泡。 (摘自《北京日报》、津云新闻、荔枝新闻相关报道，有刷改) 材料三： 春晚《贺花神》节目的播出，引起了网上的热烈讨论。下面摘录了新浪微博上三位网友 对节目的不同评价： 狮子头萌萌：从植物学角度来看，很多植物的立体结构十分复杂，目前看来A!还是无 法完全理解植物的细节。杏花一般先花后叶，不会开花时叶子已经冒老长：桂花没有花萼， 也不是深杯形：山茶花的背面更像月季，可能！喂数据时看茶花背面的图太少了… @honey.乌头马角终相敕：芍药和木芍药不同，木芍药才是壮丹。李白写杨玉环的清平 调三首，是写牡丹吧，怎么把杨贵妃编排成芍药花神了？ 马上谈：女演员的韩式平眉、闪片眼影也太出戏了，男演员的圆领袍倒是古人味十足。 (摘自新浪微博用户对《贺花神》节目的评论，有删改) 1.阅读【材料一】，根据拼音补全十二月令组佩上的题词，为加点字选择读音。(4分) 仙子11ng①_▲波 芙蓉1an②_▲_漫 梅蕊传香（▲）：A.chuan B.zhuan 2阅读【材料二】，概括《贺花神》节目的三重呈现方式。(3分) 具体表现 呈现方式 核心技艺 (用原文或自己的话概括) AMGC空间拓展技术 AI技术 ① 豆包Seedance2.0技术 虚实交融，为观众打造“人在画中 舞台科技 ② 游”的沉浸式场景 由通草花制作出芙蓉花瓣、杏花盆 ③▲ 手工染色、捏瓣 景等节目所需道具 3阅读【材料三】，整理网友反馈的问题，并针对问题向节目组提出合理建议。(4分) 4根据以上【三则材料】，下列表述不正确的一项是（▲)。(3分) 第2页共8页 A有网友认为，白玉月令组佩中，四月的代表花卉是牡丹。 B白玉月令组佩的花瓣佩正面雕刻花卉，背面题词，古人有时会随身佩戴它。 C节目中的通草花由非遗传承人手工制作，是一种“永不调谢之花”。 D.节目通过传感器服装、环形ED、全息装置等多种手段打造沉浸式体验。 5.假如你是通草花传承人的徒弟，参与了《贺花神》节目中通草花的制作。节目播出后，看 到满屏的弹幕在问“这花是真的还是假的”，你决定发一条朋友圈分享背后的故事。请结合 【材料二】中的相关信息，写一条80字左右的朋友圈文案。(5分) 要求：①第一人称口吻：②至少包含通草花制作的两个细节；③语言亲切自然，符合朋 友圈的语体风格。 主题二·“文脉流芳” 从白玉月令组佩的匠心雕琢，到|技术的视觉奇观，“花神”在当代有了新的生命。 而那些盛开在古诗文中的花朵，又何尝不是文人们的精神自画像呢？ 6.古诗文默写。(8分) 花品即人品，诗心照古今。花的品格，恰是众多文人的精神写照：龚自珍辞官南归，以 “落红不是无情物，①▲”（《己玄杂诗·其五》)书写心系国家、甘化春 泥的奉献情怀：韩愈游赏春光，以“杨花榆英无才思，②▲”（《晚春》) 盛赞不甘落后、抓住时机的蓬勃生命：陆游罢官闲居，以“③▲ ,④ ▲”（《游山西村》)寄寓哲思一山水看似阻隔，行至深处，自有一番新天地。 笔下虽无花，品格却似花：岑参远赴边塞，恰如榴花之“毂”一纵使万里行旅，仍以 “⑤ ▲一，凭君传语报平安”(《逢入京使》)传递长路漫漫中的一脉牵挂： 刘禹锡身居陋室，恰如菊花之“逸”——他安贫乐道，以“斯是陋室，⑥▲” （《陋室铭》)守住内心的一份高洁：杜甫登临泰山，怆如芙蓉之“韧”—不畏浮云遮眼， 以“⑦▲一，⑧一▲”（《望岳》）书写勇攀高峰的一身壮志。 联读“荷花三叠”，完成7-10题。（18分) 【甲】赠苻花唐·李商隐 世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。 【注释】①不相伦：不被同等看待。伦：同类，同等。②金盆：富贵人家养花的铜盆， 此处借指花被精心呵护。③天真：天然本性。④愁杀人：愁到极点。 【乙】爱莲说北宋·周敦颐 第3页共8页 水陆苹木之花，可发者苦蕃。普陶洲明独爱菊。自李唐来，世人甚发牡开。予独爱莲之 出淤泥而不染，罹清涟而不妖，中通外直，不蔓不转香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：壮丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！莉之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？壮丹之爱，宜乎众矣。 【丙】美蕖清·李渔 自荷线出水之日，便为点缀绿波：及其茎叶既生，划又日高日上，日上日妍。有风既作 飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿。迨至莴苔成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏但秋。及花之既 湖，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能 事不已。此皆言其可目者也。 可典，则有荷叶之清香，荷花之异馥：避署而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿频者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣：乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。 (选自李渔《闲情偶寄·种植部》，有删节) 【注释】①飘飖(yo):飘拂摇曳，形容荷叶在风中轻轻摆动的姿态。②异馥(fù)： 特异的香气。 7阅读时，遇到不理解的字词，可以运用多种方法推断。请根据提示，完成下表。(4分) 课外句子 重点字词 推断方法 推断过程及结论 方法一： ①根据《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”的 及其茎叶既生 及 课内迁移 “及”，可推断本句“及”解释为：▲ ②“自夏徂秋”中“自”意为“从”，“夏” 方法二： 自夏徂秋 徂 “秋”是季节名，结合上下文，可推断“徂” 结合上下文 解释为：一▲ H 方法三： ③根据古文字字形，可推断 与翠叶并擎 擎 ⊙y 字形推测 “擎”解释为： ④“适”在字典中有以下意思，结合句意推 无一时一刻不 方法四： 适 断，应选择：▲ 适耳目之观 字典查阅 A去，往B恰好C适合 8请用“/”为下面句子划分朗读节奏。（限断2处）(2分) 及花之既谢乃复蒂下生蓬蓬中结实 9请用现代汉语翻译下列句子。（4分) ①莲之爱，同予者何人？ 第4页共8页 ②乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 0.“一种荷花，三种限光”：同是写荷花，李商隐、周敦颐、李渔的笔下却呈现出完全不同 的面貌。请完成以下探究单。(8分) 探究 李商陷《赠荷花》 周断《爱莲说》 李渔《芙蕖) 度 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外 无一时一刻不适耳目之 惟有绿荷红菡萏，卷舒开 直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 观，无一物一丝不备家常 合任天真。 可远观而不可亵玩焉。 之用。 否定词的否决：五个“不” 示例：周敦颐连用五个“不”字，从莲 的生长环境(“不染”)、外在姿态(“不 双重否定词的囊括： 限定副词的聚焦：“惟有” 妖”)、生长形态（“不蔓不枝”)、 “无…不…” 用 ① 与外物相处方式(“不可衰玩”)这四 ② 个维度，将莲的相反品性一一否决，莲 的君子品格在此过程中逐步清晰。 作 晚唐诗人，一生卷入牛李 北宋理学家，身处宦海，勤勉为官，在 明末清初生活家，放弃科 境 党争，与妻子聚少离多。 百姓中颇有声望。 举，写书为生。 【联读探究】同是看花，三人眼光各异：李商隐见关系，周敦颐见品格，李渔见花本身。请结 合表格中的“作者处境”一栏，联系三位作者的身份与际遇，推想三种眼光背后的缘由。 (①)仿照表格中的示例，分别完成对①②两处虚词妙用的分析。(4分) ① ② ②请完成表格最后一行的【联读探究】。（4分) 主题三·“凡人做光” 文人笔下的花各有风姿，那是品格的外化、精神的寄托。还有一种花，它不在花神之列， 也无关文人雅趣，它只是一株普通的月季，开在一户普通人家的院子里。 第5页共8页 阅读下面的散文，探究文中的反常之处，完成11一14题。(22分) 月季 肖复兴 ①邻居老王家，住的是儿子帮他买的二手房，一接，带个小院。 大概七八年前的春天，他住进来后，请人把小院重新清理了，让儿子 年果年用目年用果年车用年年中单年年单年率中单中中0卡卡 感悟式批注（示例)： 买了一车月季，满满栽上。花朵初蛇，一半程红色、.。半柠檬黄，下 这处的月季代表着寄托。这 是月季第一次出现，是全文的情 院一下子充满了生气。 感定调：程红色的月季与心脏同 ②那时，老王的老伴刚去世不久，所以才搬家换个环境。 色，象征看老王对亡妻从不曾熄 灭的思念；拧檬黄色的月季与窗 ③我和他年龄相仿，有时路过他家小院，看见他给花喷水，和他 外阳光同色，象征他试图让生活 打个招呼，指着月季称赞几句，他很受用地冲我笑笑。 恢复生气的努力。此时月季初 绽，一切都带着希望。 ④不知为什么，月季花调落之后，再也没有开过。这让老王很奇 怪，有一次见到我，对我说：“我以前种过月季，都是开过一茬，会 接着再开一茬的！”我说：“没错！都说月季是春来春去不相关，花 开花落不间断。您再等等，没准儿过一阵子就开花了！” ⑤可是，过了好一阵子还是不见花开。直到秋天都过去了， 赏析式批注：（关注“灰头灰脸） 叶子都蓄了，垂着脑袋，和老王一样，有些灰头灰脸。 ⑥第二年五一过后，老王不死心，请人把小院里枯萎的月季全部 拔掉，又让儿子买回一车月季，还是一半程红色，：半柠檬黄，漂亮 的风光，重回眼前。 ⑦花渐渐调败之后，老王接着盼它们开出第二茬花来，却怎么也 不见动静。老王还是不死心，想等来年开春之后，再种一次试试。可 是，没等到第二年开春，这一年的年底，疫情来了。人们自顾不暇， 老王家的小院便荒芜了。 ⑧前几年，老王过世，房子空了一阵子，我以为他儿子会卖掉房 子。前年五一过后，一天清晨，我看见一辆面包车停在他家门前，从 感悟式批注： 车上跳下来老王的儿子，还有两个因林工人。三个人把满满一车的月 季搬下来，栽在小院里。没过几天，老王的儿子一家三口都搬了过来， 月季花纷纷绽放，还是，半程红色，.一半柠檬黄，一家人很是高兴。 ⑨B可是，连续两年，院里的月季依然只开一季，花期过后，又 是一片枝叶狼藉。 赏折式批注：（关注两个“依然） B ⑩今年五一过后，我看见老王的儿子又买了一车月季，依然是一 半猩红色，一半柠檬黄。 (选自肖复兴散文集《你我经历的一刻》，2026年4月出版) 第6页共8页 1山自然规律的反常 略读文章，补全思维导图，梳理老王一家与月季的做事并完成探究。《5分) 种花人 老王 老王 老王儿子 老王儿子 时问 结果 只开一 只开一花 ② 心情 奇怪 ③ 失望 探完：月季又名“月月红”，《群芳谱》记载其“逐月一开，四时不绝”。结合思维导 图，我发现老王家月季的反常之处在于：④ 12.人物选择的反常 (1)肖复兴在《散文写作十二讲》中说“（散文)平朴的语言里，一样可以蕴藏着诗意 的情感”。请结合文中加粗的关键词，完成A、B两处的赏析式批注。(4分) (2)文学评论家李建军曾说，肖复兴“善用重复与呼应的手法，让简单的意象在反复出 现中获得深远的意味”。文章四次写到老王家种的月季“一半猩红色，一半柠檬黄”，每一 次都承载着不同的象征意味。请仿照第①节的批注示例，完成C处的感悟式批注。(3分) 13.结局循环的反常 文章结尾写道：“今年五一过后，我看见老王的儿子又买了一车月季，依然是一半猩红 色，一半柠檬黄。”假设这次的月季依然只开一季，你认为老王的儿子明年还会再种吗？请 结合全文，谈谈你的理由。(5分) 14名著中的反常选择 文学作品中，也有许多人做出了看似反常实则合理的选择。请从下列选项中任选一个， 仿照示例，结合人物具体经历（至少一个情节），写一则联想式批注。(5分) 示例：老王父子对种月季这件事的坚定，让我联想到保尔的精神导师朱赫来。他被匪兵 速捕，在押解途中被保尔冒死救下。按常理，刚脱险的他应该立即离开，隐姓埋名躲避追捕， 但他偏偏选择留在城里，继续组织地下革命工作，这在旁人看来是“反常”的。然而，正因 为他将革命信仰看得比生命更重要，工作尚未完成，同志仍在危险中，这个选择对他而言又 是最“合理”的。 A祥子（《骆驼样子》)B.小福子（《骆驼祥子》)C.保尔·柯察金（《钢铁是 第7页共8页 怎样炼成的》) 主题四·“文心洛怀” 15.阅读下面的文字，按要求作文。(30分) 老王和儿子两代人，年复一年地种月季，年复一年地等花开。第一花茬花开过，他们等第 二茬：等不到，第二年重新种，继续等。 “等花开”这三个字，可以是一场漫长的等待，也可以是悄然绽放的成长… 请你从以下两个题目中任选，个，结合自己的生活体验，写一篇不少于500字的文章。 ()“等”花开 (2等“花开” 要求：①文体不限，诗歌除外；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第8页共8页