《念奴娇 赤壁怀古》课件 2025-2026学年高教版中职语文基础模块上册
2026-06-25
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摘要:
该中职语文课件围绕苏轼《念奴娇·赤壁怀古》展开,以“走进苏轼”“写作背景”“生字新词”为导入,通过视频朗读及停顿节奏指导搭建学习支架,引导学生依次赏赤壁之景、怀周瑜之人、抒一己之情、悟人生之理,形成连贯的赏析脉络。
其亮点在于融合文化自信与思维能力,通过“旷世奇才”板块展现苏轼多领域成就增强文化认同,借助周瑜与苏轼身世对比表深化对比思维。采用以读促思、问题讨论等方法,结合景物描写手法分析提升审美创造,助力学生理解词作内涵,教师可依此高效开展教学。
内容正文:
赤壁怀古
宋·苏轼
念
奴
娇
课前准备
壹
走进苏轼
贰
掌握写作背景
叁
掌握生字新词
2
走进苏轼
苏轼(1037-1101)字子瞻,号东坡居士,北宋文学家,书画家,眉州 眉山(今属四川)人,与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。 一生宦海沉浮,但就个人创作而言,硕果累累。
旷
世
奇
才
散文:与欧阳修并称“欧苏”,唐宋八大家之一;
诗歌:与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”;
词:与辛弃疾并称“苏辛”;
书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
绘画:善画枯木怪石;
走进苏轼
苏轼42岁,遭人诬陷锒铛入狱,险些丢掉性命,后经人营救,被贬黄州任团练副使,行动受人监视。这首词,就是他被贬期间,游黄州赤壁时所作。 这首词笔力雄健,风格豪放,一直被视为苏词的“标志性”作品。
写作背景
生字新词
1、给红体字注音:
浪淘 尽 樯橹
早生华 发 还酹 江月
2、多音字:
发
早生华发
雄姿英发
纶巾
纶
涤纶
(táo)
(qiáng lǔ)
(huá)
(huán lèi)
(fà)
(fā)
(guān)
(lún)
重点
壹
贰
叁
肆
赏景
忆人
抒情
悟理
本节学习内容
朗读
8
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
视频朗读
大江/东去,浪/淘尽↘ ,千古/风流∕人物。故垒西边,人道是↘,三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ,惊涛/拍岸↗ ,卷起∕千堆雪↘。江山如画,一时/多少↘豪杰。
遥想∕公瑾当年,小乔/初嫁了,雄姿/英发。羽扇纶巾,谈笑间, 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游, 多情/应笑我,早生/华发↘。人生如梦,一尊/还酹∕江月。
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
朗读停顿与节奏
以读促思:概括上下阕内容
上阕
描绘赤壁雄奇之景
下阕
写周瑜的丰功伟绩抒发个人感慨
壹
观赤壁之景
12
上片侧重写景,作者具体看到了哪些景物呢?
思考讨论
观赤壁之景
壹
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁 。
乱石穿空 ,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,
一时多少豪杰。
壹
观赤壁之景
乱:岩石山崖险怪
穿:山崖陡峭高峻
惊:江水之汹涌
拍:惊涛骇浪力度之大
卷:波涛巨大的力量
渲染磅礴
宏伟的气势
夸张 、对偶
比喻、 拟人
对于上阙所描写的景观,你认为哪几句写得好?哪些字词最富表现力?
赤壁雄奇之景
景
人
情
烘托、铺垫
壹
观赤壁之景
景物描写分析
贰
怀历史之人
17
贰
怀历史之人
遥想公瑾当年,
小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,
樯橹灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人生如梦,
一尊还酹江月。
所忆——雄姿英发 风流潇洒 才华横溢
所慨——多愁善感 功业无成
早生华发 人生如梦
下片主要写词人的回忆和感慨,他在回忆什么?感慨什么?
思考讨论
贰
怀历史之人
雄 姿 英 发
风 流 儒 雅
才 华 横 溢
指 挥 若 定
周瑜形象
风流人物
情
景
人
情
和景物相配
对比,抒一己之情
贰
怀历史之人
人物描写分析
叁
抒一己之情
22
三国时期英雄人物如此之多,为什么作者只写周瑜?
思考
叁
抒一己之情
周瑜
苏轼
雄姿英发 东吴都督
功成名就 幸福美满
早生华发 团练副使
功业未成 屡遭不幸
怀古
伤己
时运不济,壮志难酬
身世对比
写景、忆史、抒情相结合
情
景
人
情
赏析要点 描写内容 描写对象 作用
写景 大江、故垒
乱石、惊涛 赤壁之景 铺垫,景物本身也渗透着豪迈之情
忆人 遥想公瑾当年、雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间樯橹灰飞烟灭 周瑜 抒发对周瑜的仰慕、
与自己作对比
抒情 多情应笑我,早生华发。人生如梦,
一樽还酹江月 作者 抒发自己时运不济、壮志难酬的情感
写景、忆人、抒情融为一体
这首词把写景、写人、抒情融为一体,豪迈奔放意境壮阔。更可贵的是,这首词遗留给我们无尽的人生启示!
肆
悟人生之理
27
一个“不可救药的乐天派”
一再被贬,屡遭磨难
仍有“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的气魄!
苏轼
作为一名未来的医护工作者,生活中的你有没有遇到过坎坷与磨难呢?
你又将如何面对呢?
我们
悟理:构建强大的内心世界
立足专业,迎接挑战,笑对磨难,发展自我!
29
背诵、默写这首词。
课后任务
壹
贰
聆听视频朗读,并将自己的朗读录音上传学习通平台。
清音余韵
聆听
感谢
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