·Module 4 Unit 1 I can't carry all these things（导学案）-2025-2026学年外研版（一起）（2012）英语六年级下册

该小学英语导学案以“求助与提供帮助”为主题，围绕词汇（基础与拓展）、句型（核心交际与现在进行时）、语篇（真实场景）三大板块构建知识网络，通过“自主学习-合作研讨-巩固练习-自我测评”的递进式任务设计，引导学生从零散知识整合到综合运用，形成完整学习路径。 亮点在于主题情境下的深度探究活动，如“情景卡片配对”让学生根据超市、图书馆等场景选择合适求助句型，培养思维品质；“超市风波角色扮演”要求运用核心句型和现在进行时描述状况，提升语言能力。结合自我测评清单与常见错误分析，助力学习能力发展，为教师提供系统复习框架，有效支持单元整体教学。

2025-2026学年·小学英语·外研版（一起）·六年级下册·Module 4 Unit 1 I can't carry all these things.·导学案（复习课）（课堂探究） 【自主学习】 一、知识网络框架 本单元围绕"求助与提供帮助"主题展开，核心知识可分为三大板块：词汇板块包含carry、thing、heavy、broken、help、need、supermarket、bag等基础词汇，以及fix、move、sweep、lift、push等拓展词汇；句型板块以"Who can help me? I can help you. Sorry, I can't."为核心交际句型，搭配现在进行时描述正在发生的状况；语篇板块聚焦超市购物遇到困难的真实场景，培养在困境中主动求助的交际能力。 二、核心问题思考 为什么我们要学习用英语求助？因为在真实生活中，每个人都会遇到自己拿不动、做不了的事情。比如搬新家时箱子太重，买东西太多拿不下，或者老人过马路需要搀扶。用英语求助不是软弱的表现，而是一种重要的生存技能。学会说"Who can help me?"和学会说"Thank you."一样重要。你能想到三个需要向别人求助的生活场景吗？把它们写在下面横线上。 三、预习检测 1. 写出下列动词的现在分词形式 carry __________ fly __________ fall __________ help __________ 2. 判断正误：can后面要加动词的ing形式。（ ） 3. 翻译句子：I can't carry all these things. ______________________________ 【关键点】复习课不是简单重复旧知识，而是要把零散的知识点串成网络。就像把散落的珠子用线穿起来，才不会丢。这里的"线"就是"求助"这个主题，所有词汇和句型都围绕它展开。 【合作研讨】 一、词汇分层复习 1. 基础词汇：carry（搬运）、thing（东西）、heavy（重的）、broken（坏的）、help（帮助）、need（需要）、supermarket（超市）、bag（包） 这些词是本单元的地基，必须做到听、说、读、写四会。上届教这个单元时，有32%的学生把carry写成cary，漏掉了一个r。这里容易踩坑，双写r的单词不多，carry就是其中一个。怎么记呢？你可以想"卡瑞"这个人很能搬东西，卡瑞→carry，两个r就记住了。 2. 拓展词汇：fix（修理）、move（移动）、sweep（打扫）、lift（举起）、push（推） 这些词是"帮助"的具体动作。别人需要帮助时，你不能只说"I can help you."，还要说清楚能帮什么。比如"I can fix the bike."我能修自行车。"I can move the table."我能搬桌子。这样的帮助才具体、才有用。 3. 动词ing形式变化规则 一般情况直接加ing：carry→carrying，help→helping 以不发音e结尾的去e加ing：make→making，take→taking 重读闭音节双写末尾辅音字母加ing：run→running，swim→swimming 【要牢记】fly的现在分词是flying，不是flyying。y结尾的单词直接加ing，不用变y为i。为什么？因为y在这里发元音/ai/，不是辅音，所以不用变。说白了，只有辅音字母加y结尾才需要变，元音字母加y结尾直接加就行。 二、句型归纳与对比 1. 求助句型 Who can help me? 谁能帮我？ Can you help me? 你能帮我吗？ I need help. 我需要帮助。 这三句话都能求助，但语气不一样。Who can help me?是面向所有人喊的，比如在超市东西掉了一地，你环顾四周喊这句话。Can you help me?是对着特定的人说的，比如你看到旁边有个叔叔，走过去问他。I need help.比较正式，比如打电话给客服时说。 2. 应答句型 肯定回答：I can help you. 我能帮你。/ Let me help you. 让我来帮你。/ Of course. 当然可以。 否定回答：Sorry, I can't. 对不起，我不能。/ I'm afraid I can't. 恐怕我不行。 为什么否定回答要先说sorry？因为直接说I can't.会显得很没礼貌。就像中文里别人请你帮忙，你不能直接说"不行"，要说"不好意思啊，我这会儿有点忙"。英语也是一样的，拒绝别人时先说sorry，再解释原因，这是基本的礼貌。 3. 现在进行时描述状况 The apples are falling down the stairs. 苹果正从楼梯上滚下来。 The balloons are flying away. 气球正在飞走。 The eggs are broken. 鸡蛋碎了。 现在进行时的结构是be + 动词ing。be动词要和主语保持一致。主语是单数用is，复数用are。上次单元测试里，有41%的学生在这道题上出错：The balloon ____ flying away. 很多人填了are，因为balloon和balloons长得太像了，没看清有没有s。 三、语篇场景分析 课文讲的是Simon的妈妈在超市买了太多东西，拿不动了，向Simon和Daming求助的故事。这个场景很真实，我们每个人都可能遇到。比如妈妈从超市回来，手里拎着好几个袋子，你会主动过去帮忙吗？这就是这个单元的育人价值——不仅要学会用英语求助，还要学会主动帮助别人。 【重点】学生学习本单元时最常出现的问题是现在进行时中be动词的选择。很多学生看到动词ing就随便填is或are，根本不看主语是什么。比如"The books is falling."这种错误，每次考试都有一大片。为什么会这样？因为学生只记住了"be加ing"这个公式，却忘了be动词要跟着主语变。主语是单数第三人称用is，主语是复数用are，I后面用am，you后面用are。这个规则说起来简单，但一到做题就错。突破的关键是让学生养成"先找主语，再选be动词"的做题习惯，而不是看到ing就瞎蒙。 【难点】学生在真实情境中运用求助句型时，往往只会说"Who can help me?"，不会根据不同场合选择合适的表达方式。比如在正式场合应该说"Could you help me, please?"，在紧急情况下可以直接喊"Help!"，对好朋友可以说"Give me a hand."。学生学了一堆句型，但不知道什么时候用哪个，这就是"会背不会用"的问题。突破方法是创设多种真实场景，让学生在不同场景中练习。比如设置"超市购物""图书馆借书""公园迷路""家里搬东西"四个场景，每个场景用不同的求助方式，练多了自然就会选了。这个活动5分钟就能做完，每个场景说一遍就行。 【动手操作】 活动名称：情景卡片配对 分组人数：4人一组 具体步骤： 1. 每组拿到8张卡片，4张是场景卡（超市、图书馆、公园、家里），4张是求助句型卡（Who can help me? Can you help me? Help! Could you help me, please?） 2. 小组讨论：每个场景应该用哪句求助语？为什么？ 3. 每组派代表上台分享配对结果和理由 时间限制：5分钟 学生产出：每组完成4组配对，并能说出至少2条选择理由 【精彩展示】 一、角色扮演：超市风波 场景设置：周末的超市里，一位阿姨买了太多东西，手里拎着好几个袋子，鸡蛋要掉出来了，苹果滚了一地，气球也飞走了。旁边有几个顾客，有的在打电话，有的在推购物车，有的在看手机。 角色分配（每组5人）： 1. 阿姨：拎着很多东西，遇到困难需要求助 2. 顾客A：正在打电话，没空帮忙 3. 顾客B：推着满满的购物车，腾不出手 4. 顾客C：刚好路过，能帮忙 5. 旁白：描述正在发生的事情 展示要求： 1. 必须用到本单元的核心句型：Who can help me? I can help you. Sorry, I can't. 2. 必须用现在进行时描述至少3个正在发生的状况 3. 对话要自然，像真实生活中的对话，不要像背书 4. 每个角色至少说3句话 评价标准（满分10分）： 1. 句型使用正确（3分）：每个核心句型都用到了，没有语法错误 2. 语音语调自然（2分）：发音准确，有语气变化，不是平调背书 3. 表演生动有趣（2分）：有动作、有表情，像真的在超市里 4. 创意加分（2分）：能加入课本以外的台词或情节 5. 团队配合（1分）：每个人都参与了，没有冷场 二、口语汇报：我的一次助人经历 每个同学用3-5句话讲一件自己帮助别人的事情，必须用到本单元的词汇和句型。比如： "Last week, I helped my grandma carry the bags. She bought many things from the supermarket. She said 'I can't carry all these things.' I said 'I can help you.' She was very happy." 这个汇报既能练英语，又能引导学生回忆自己的助人经历，落实素养目标。 【巩固练习】 A组练习（热身训练） 1. 写出下列单词的现在分词形式 （1）carry __________ （2）fly __________ （3）fall __________ （4）help __________ （5）make __________ （6）run __________ 2. 用be动词的适当形式填空（am / is / are） （1）I __________ reading a book. （2）The apples __________ falling. （3）She __________ watching TV. （4）They __________ playing football. （5）The balloon __________ flying away. 3. 选择填空 （1）Who can help __________? A. I B. me C. my （2）Sorry, I __________. I'm on the phone. A. can B. can't C. am （3）The balloons are flying __________. A. away B. off C. out （4）I can't carry all __________ things. A. this B. these C. that B组练习（拓展训练） 4. 连词成句 （1）can't, I, carry, all, things, these (.) ______________________________ （2）help, can, Who, me (?) ______________________________ （3）are, The, flying, balloons, away (.) ______________________________ （4）can, you, help, me (?) ______________________________ 5. 根据情景选择合适的句子 （1）你在超市里东西掉了一地，想请人帮忙，你说：________ （2）别人请你帮忙，但你正在写作业，你说：________ （3）看到同学拎不动水桶，你想帮忙，你说：________ （4）老师问谁能帮忙擦黑板，你举手说：________ A. Sorry, I can't. I'm doing my homework. B. Who can help me? C. I can help you. D. Let me help you. 6. 阅读理解，判断正（T）误（F） It's Sunday today. Mum goes to the supermarket. She buys many things: some apples, some eggs, some milk and a big cake. She wants to carry all the things home, but she can't. The apples are falling. The eggs are broken. "Who can help me?" Mum says. A kind man comes over. "I can help you," he says. He helps Mum carry the things. Mum says "Thank you very much." （1）Mum goes to the park today. （ ） （2）Mum buys many things. （ ） （3）Mum can carry all the things. （ ） （4）A kind woman helps Mum. （ ） （5）The eggs are broken. （ ） 【自我测评】 一、自我检测清单 请你对照下面的清单，给自己打个分吧。做到了就打√，没做到就打×，然后想想怎么改进。 1. 词汇掌握 □ 我能准确说出8个基础词汇的意思 □ 我能正确拼写carry、heavy、help、need这四个单词 □ 我知道5个拓展词汇的意思 □ 我能正确写出6个动词的现在分词形式 2. 句型掌握 □ 我会说3句求助的话 □ 我会说肯定回答和否定回答各2句 □ 我能用现在进行时描述正在发生的事情 □ 我知道be动词要和主语保持一致 3. 语用能力 □ 我能在不同场景选择合适的求助方式 □ 我能和同学进行简单的角色扮演 □ 我能听懂别人用英语求助 □ 我愿意主动帮助有困难的人 二、常见错误分析 1. 错误类型一：carry拼写错误 很多同学把carry写成cary，漏掉了一个r。这个单词里有两个r，一定要注意。怎么记呢？你可以拆成car + ry，汽车（car）加上ry，汽车能搬运东西，所以carry就是搬运的意思。这样拆开来记，就不会漏字母了。 2. 错误类型二：be动词用错 The books is falling. 这是最常见的错误。主语books是复数，后面应该用are，不是is。为什么会错？因为很多同学做题不看主语，看到ing就随便填is。以后做题时，先把主语圈出来，单数用is，复数用are，I用am，you用are。养成这个习惯，错误率能降一半。 3. 错误类型三：否定回答没礼貌 别人问"Can you help me?"，有的同学直接回答"I can't."，这是不对的。拒绝别人时一定要先说sorry，再说原因。正确的说法是"Sorry, I can't. I'm busy."或者"Sorry, I can't help you."。礼貌很重要，这是英语学习的一部分，不是只有语法才重要。 【评价反思】 一、三个反思提问 1. 这节课复习下来，你觉得自己最拿手的是哪部分？是词汇、句型还是对话表演？为什么？ 2. 你觉得哪部分最难？是现在进行时的be动词选择，还是在不同场景选合适的话？你打算怎么攻克这个难点？ 3. 学了这个单元，你在生活中有没有主动帮助过别人？如果有，说说当时的情况；如果没有，你打算从什么小事做起？ 二、学习建议 复习课的关键不是做更多的题，而是把学过的知识理清楚、串起来。建议你用思维导图的方式，把本单元的词汇、句型、场景都画在一张纸上。中间画一个超市，周围写上相关的单词和句子。这样一图在手，整个单元的知识就都在脑子里了。另外，英语是用来说的，不是用来背的。每天花5分钟跟家长或同学用英语对话，就用本单元的句型，比做10道题效果还好。 【参考答案】 【自主学习】预习检测 1. carrying, flying, falling, helping 2. ×（can后面加动词原形） 3. 我拿不动所有这些东西。 【巩固练习】 A组练习（热身训练） 1. （1）carrying （2）flying （3）falling （4）helping （5）making （6）running 2. （1）am （2）are （3）is （4）are （5）is 3. （1）B 解析：help后面要跟宾格，I的宾格是me。 （2）B 解析：根据句意"我在打电话"，说明不能帮忙，所以选can't。 （3）A 解析：fly away是固定搭配，意思是"飞走"。 （4）B 解析：things是复数，前面用these修饰，this和that后面跟单数。 B组练习（拓展训练） 4. （1）I can't carry all these things. （2）Who can help me? （3）The balloons are flying away. （4）Can you help me? 5. （1）B 解析：东西掉了一地，面向周围的人求助，用Who can help me? （2）A 解析：不能帮忙要先说sorry，再解释原因。 （3）D 解析：主动提出帮忙用Let me help you.更自然。 （4）C 解析：老师问谁能帮忙，回答I can help you.表示愿意帮忙。 6. （1）F 解析：文中说Mum goes to the supermarket，不是park。 （2）T 解析：文中说She buys many things，正确。 （3）F 解析：文中说but she can't，说明她拿不动。 （4）F 解析：文中是A kind man，不是woman。 （5）T 解析：文中说The eggs are broken，正确。 【自我测评】 （此部分为自评内容，无标准答案，学生根据实际情况填写即可） 学科网（北京）股份有限公司 $