期末基础知识类专项训练（句子训练）-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦句子规范与生动表达，以“基础—转换—修辞—标点”为逻辑链，通过病因分类、句式规则等方法提炼，系统提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |句子基础训练|扩句4/缩句4/病句12|扩句至少扩两处，缩句提炼主干，病句按成分残缺等病因分类|从句子结构到规范表达，夯实基础| |句式转换训练|“把”“被”句4/陈述句反问句4/直述转述4/关联词4|明确互换规则，关联词逻辑搭配|掌握句式变化，提升表达灵活性| |修辞手法训练|判断8/仿写4|识别排比、拟人等修辞，仿写指定手法句子|运用修辞增强表达生动性| |标点符号训练|加标点7/判断5|掌握引号、顿号等用法规范，判断正误并修改|规范书写，完善语言表达|

统编版四年级下册语文 基础知识类专项训练（二） 句子专项 训练目标：掌握句子的基本结构和类型，能正确运用标点符号，通过扩句、缩句、修改病句、句式转换及修辞运用等训练，提升语言表达的规范性和生动性。 一、句子基础训练 1. 扩句与缩句 (1) 扩写句子（至少扩两处，使句子更具体生动）。 ① 阳光照射着草地。__________________________________ ② 同学们听课。__________________________________ ③ 这是秘密。__________________________________ ④ 白鹅走着。__________________________________ (2) 缩写句子（提炼句子主干）。 ① 小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉。 __________________________________ ② 一只小苍蝇在阳光下快乐地飞舞。 __________________________________ ③ 英勇的哈尔威船长犹如铁铸一般纹丝不动地站在指挥台上。 __________________________________ ④ 我家院子里的那棵老槐树长得十分茂盛。 __________________________________ 2. 修改病句（用修改符号在原句上修改，并说明病因）。 (1) 成分残缺 ① 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 病因：______________ 改为：__________________________________ ② 在老师的帮助下，进步很快。 病因：______________ 改为：__________________________________ ③ 读了《海的女儿》，深受感动。 病因：______________ 改为：__________________________________ (2) 搭配不当 ① 他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。 病因：______________ 改为：__________________________________ ② 秋天的北京是一年中最美丽的季节。 病因：______________ 改为：__________________________________ ③ 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 病因：______________ 改为：__________________________________ (3) 用词重复 ① 他兴高采烈地高兴地跑过来。 病因：______________ 改为：__________________________________ ② 我忍不住不禁笑出声来。 病因：______________ 改为：__________________________________ ③ 这是第一本第一次出版的新书。 病因：______________ 改为：__________________________________ (4) 前后矛盾 ① 全班同学基本上都到齐了。 病因：______________ 改为：__________________________________ ② 我断定他今天大概不会来了。 病因：______________ 改为：__________________________________ ③广场上空无一人，只有一面红旗在飘扬。 病因：______________ 改为：__________________________________ 二、句式转换训练 1. “把”字句与“被”字句互换 ① 雨水把我的衣服淋湿了。改为“被”字句： __________________________________ ② 那只大花猫被黄狗咬伤了后腿。改为“把”字句： __________________________________ ③ 太阳把大地照得暖洋洋的。改为“被”字句： __________________________________ ④ 教室里的玻璃被小明不小心打碎了。改为“把”字句： __________________________________ 2. 陈述句与反问句互换 ① 这是伟大的奇观。改为反问句： __________________________________ ② 我们不能被困难吓倒。改为反问句： __________________________________ ③ 难道这不是真理吗？改为陈述句： __________________________________ ④ 海上日出怎么不是最壮丽的景象呢？改为陈述句： __________________________________ 3. 直述句与转述句转换 ① 妈妈对我说：“我今天晚上要加班，晚点回家。”改为转述句： __________________________________ ② 老师对小明说：“这件事是你做得不对。”改为转述句： __________________________________ ③ 他对大家说，他明天一定把书还回来。改为直述句： __________________________________ ④ 雨来说，他什么也没看见。改为直述句： __________________________________ 4. 用关联词合并句子 ① 他学习成绩很好。他从不骄傲。 __________________________________ ② 雨来遭到敌人的毒打。雨来始终没有屈服。 __________________________________ ③ 你用心听讲。你能听懂老师讲的内容。 __________________________________ ④ 这本书内容生动。这本书情节曲折感人。 ____________________________________________________ 三、修辞手法训练 1. 写出下列句子运用的修辞手法。 ① 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。（ ） ② 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（ ） ③ 这不是很伟大的奇观吗？（ ） ④ 三月的桃花水，是春天的竖琴。（ ） ⑤ 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（ ） ⑥ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） ⑦ 豆大般的雨点从天上落下来。（ ） ⑧ 下课了，同学们像一窝蜂似的涌出了教室。（ ） 2. 仿写句子（运用指定的修辞手法）。 ① 比喻（用“……好像……”写一句话） ____________________________________________________ ② 拟人（写一句描写春天景物的话） ____________________________________________________ ③ 排比（用“有的……有的……有的……”写一句话） ____________________________________________________ ④ 夸张（写一句描写“热”的话） ____________________________________________________ 四、标点符号训练 1. 给下列句子加上合适的标点符号。 ① □快过来□他喊道□看看我发现了什么□ ② 花园里的花真多啊□有月季□牡丹□海棠□还有许多叫不出名字的花□ ③ □草原上的小木屋□这本书你读过吗□ ④ 北京□上海□广州□武汉□都是我国的大城市□ ⑤ 老师语重心长地说□学习如逆水行舟□不进则退□你们一定要记住这个道理□ ⑥ 一方面□我们要努力学习□另一方面□我们也要注意锻炼身体□ ⑦ 小男孩用微弱的声音说□我□我快喘不过气来了□ 2. 判断下列句子中标点符号的使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”并改正。 ① 大家都喜欢读“小英雄雨来”这篇课文。 （ ） ② “你为什么要这样做？”妈妈不解地问。 （ ） ③ “知道了。”我低声说：“以后不会再犯了。” （ ） ④ 我们学过的课文有《猫》、《母鸡》、《白鹅》等。 （ ） ⑤ 看了这部电影，我深受感动，心情久久不能平静…… （ ） 统编版四年级下册语文 基础知识类专项训练（二） 句子专项·参考答案 一、句子基础训练 1. 扩句与缩句 (1) 扩写句子（答案示例） 题号 原句 扩写（答案示例） ① 阳光照射着草地。 温暖的金色阳光照射着一望无际的碧绿草地。 ② 同学们听课。 四年级一班的同学们在全神贯注地听课。 ③ 这是秘密。 这是埋藏在我心底多年的一个小秘密。 ④ 白鹅走着。 那只高傲的大白鹅不紧不慢地走着。 (2) 缩写句子 题号 原句 缩写 ① 小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉。 天窗成了慰藉。 ② 一只小苍蝇在阳光下快乐地飞舞。 苍蝇飞舞。 ③ 英勇的哈尔威船长犹如铁铸一般纹丝不动地站在指挥台上。 哈尔威船长站在指挥台上。 ④ 我家院子里的那棵老槐树长得十分茂盛。 槐树长得茂盛。 2. 修改病句 (1) 成分残缺 题号 原句 病因 改为 ① 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 缺少主语 这次活动使我明白了团结的重要性。（或：通过这次活动，我明白了团结的重要性。） ② 在老师的帮助下，进步很快。 缺少主语 在老师的帮助下，他进步很快。 ③ 读了《海的女儿》，深受感动。 缺少主语 读了《海的女儿》，我深受感动。 (2) 搭配不当 题号 原句 病因 改为 ① 他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子。 动宾搭配不当，“穿着”不能与“帽子”搭配 他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。 ② 秋天的北京是一年中最美丽的季节。 主宾搭配不当，“北京”不是“季节” 北京的秋天是一年中最美丽的季节。 ③ 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 动宾搭配不当，“增加”不能与“效率”搭配 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 (3) 用词重复 题号 原句 病因 改为 ① 他兴高采烈地高兴地跑过来。 “兴高采烈”与“高兴”重复 他兴高采烈地跑过来。（或：他高兴地跑过来。） ② 我忍不住不禁笑出声来。 “忍不住”与“不禁”重复 我忍不住笑出声来。（或：我不禁笑出声来。） ③ 这是第一本第一次出版的新书。 “第一本”与“第一次”重复 这是第一本新书。（或：这是第一次出版的新书。） (4) 前后矛盾 题号 原句 病因 改为 ① 全班同学基本上都到齐了。 “基本上”与“都”矛盾 全班同学都到齐了。（或：全班同学基本上到齐了。） ② 我断定他今天大概不会来了。 “断定”与“大概”矛盾 我断定他今天不会来了。（或：我猜测他今天大概不会来了。） ③ 广场上空无一人，只有一面红旗在飘扬。 “空无一人”与“红旗在飘扬”矛盾（红旗需要人升/有物不等于有人） 广场上十分安静，只有一面红旗在飘扬。 二、句式转换训练 1. “把”字句与“被”字句互换 题号 原句 转换 ① 雨水把我的衣服淋湿了。 我的衣服被雨水淋湿了。 ② 那只大花猫被黄狗咬伤了后腿。 黄狗把那只大花猫的后腿咬伤了。 ③ 太阳把大地照得暖洋洋的。 大地被太阳照得暖洋洋的。 ④ 教室里的玻璃被小明不小心打碎了。 小明不小心把教室里的玻璃打碎了。 2. 陈述句与反问句互换 题号 原句 转换 ① 这是伟大的奇观。 这难道不是伟大的奇观吗？ ② 我们不能被困难吓倒。 我们怎么能被困难吓倒呢？ ③ 难道这不是真理吗？ 这就是真理。 ④ 海上日出怎么不是最壮丽的景象呢？ 海上日出是最壮丽的景象。 3. 直述句与转述句转换 题号 原句 转换 ① 妈妈对我说：“我今天晚上要加班，晚点回家。” 妈妈对我说，她今天晚上要加班，晚点回家。 ② 老师对小明说：“这件事是你做得不对。” 老师对小明说，这件事是他做得不对。 ③ 他对大家说，他明天一定把书还回来。 他对大家说：“我明天一定把书还回来。” ④ 雨来说，他什么也没看见。 雨来说：“我什么也没看见。” 4. 用关联词合并句子（答案示例） 题号 原句 合并（答案示例） ① 他学习成绩很好。他从不骄傲。 他不但学习成绩很好，而且从不骄傲。 ② 雨来遭到敌人的毒打。雨来始终没有屈服。 虽然雨来遭到敌人的毒打，但他始终没有屈服。 ③ 你用心听讲。你能听懂老师讲的内容。 只要你用心听讲，就能听懂老师讲的内容。 ④ 这本书内容生动。这本书情节曲折感人。 这本书不但内容生动，而且情节曲折感人。 三、修辞手法训练 1. 写出下列句子运用的修辞手法。 题号 句子 修辞手法 ① 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。 排比 ② 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 拟人 ③ 这不是很伟大的奇观吗？ 反问 ④ 三月的桃花水，是春天的竖琴。 比喻 ⑤ 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 拟人 ⑥ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 夸张 ⑦ 豆大般的雨点从天上落下来。 夸张 ⑧ 下课了，同学们像一窝蜂似的涌出了教室。 比喻 2. 仿写句子（答案示例） 题号 要求 仿写（答案示例） ① 比喻（用“……好像……”写一句话） 一轮圆月高挂在夜空，好像一个大玉盘。 ② 拟人（写一句描写春天景物的话） 春天来了，小草从土里探出了嫩绿的脑袋。 ③ 排比（用“有的……有的……有的……”写一句话） 操场上，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球。 ④ 夸张（写一句描写“热”的话） 天气太热了，柏油马路都快被晒化了。 四、标点符号训练 1. 给下列句子加上合适的标点符号。 题号 答案 ① “快过来，”他喊道，“看看我发现了什么！” ② 花园里的花真多啊**！有月季、牡丹、海棠……还有许多叫不出名字的花。** ③ 《草原上的小木屋》这本书你读过吗？ ④ 北京**、上海、广州、武汉，都是我国的大城市。** ⑤ 老师语重心长地说**：“学习如逆水行舟，不进则退，你们一定要记住这个道理。” ⑥ 一方面**，我们要努力学习；另一方面，我们也要注意锻炼身体。** ⑦ 小男孩用微弱的声音说**：“我……我快喘不过气来了……” 2. 判断下列句子中标点符号的使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”并改正。 题号 原句 判断 改正 ① 大家都喜欢读“小英雄雨来”这篇课文。 × 大家都喜欢读《小英雄雨来》这篇课文。 ② “你为什么要这样做？”妈妈不解地问。 √ —— ③ “知道了。”我低声说：“以后不会再犯了。” × “知道了。”我低声说**，**“以后不会再犯了。” ④ 我们学过的课文有《猫》、《母鸡》、《白鹅》等。 × 我们学过的课文有《猫》《母鸡》《白鹅》等。 ⑤ 看了这部电影，我深受感动，心情久久不能平静…… √ —— 学科网（北京）股份有限公司 $