安徽省滁州市琅琊区2025-2026学年七年级下学期语文期末试卷

七年级语文参考答案 一、（35分） 1．（1）万里赴戎机 关山度若飞 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 会当凌绝顶 一览众山小 （2）烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 （3）飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升 2．（1）cèng nàn 甘 （2）A （3）①小福子 ②朱赫来 （4）【语段一】中的祥子经历这次病痛后，强撑着拉车，导致病情加重，再拉车时身体大不如前。但他的信念建立在靠自己力气吃饭的个人奋斗上，持续严重的病痛加速了他的精神堕落，瓦解了他个人奋斗的信念。【语段二】中的保尔在经历眼疾、肺炎、因后遗症导致的双腿瘫痪之后，他将病痛视为革命道路上的考验，以刚强的战士自称，即使身体受限，仍坚持以笔为武器，在文学创作中继续紧跟无产阶级钢铁大军，践行革命理想，最终成长为钢铁般的战士。 3．（1）示例一：选择【甲】句，采用对偶句式，句式整齐，内容上凸显红色研学育人主旨。 示例二：选择【乙】句，句式对仗工整，以传承革命精神点明研学主旨。 （2）示例：①是什么激励你们度过那段艰苦的岁月呢？②牢记那段历史，将红军的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。（每点2分） （3）低沉舒缓的语气，（1分）这样更能表达对先烈的深沉缅怀。（2分） （4）①把“斑驳”改为“斑斓” ②把第一个“句号（。）”改为“分号（；）” 二、（55分） 4．B 5．借助杨四奶奶的视角，侧面烘托出父亲热心善良、体恤相邻的品质，为后文父亲带领全村种桃致富作铺垫，使父亲慈爱无私的形象更丰满立体。 6．①父亲一生培植桃树，周身萦绕桃李果香。②父亲心地善良，宽恕偷桃孩童、常年接济独居老人，这让人有桃李般的甜蜜。③父亲给乡亲们讲解种桃技艺，引领乡亲们致富，浑身散发着桃李般的芬芳。 7．（1）运用语言、动作描写，生动形象地写出父亲对盲眼杨四奶奶的关心，（1分）父亲为杨四奶奶挑选的桃子个儿大鲜嫩，体现了父亲的善良和无私，（1分）表达了“我”对父亲的崇敬和赞美，也为下文父亲无私地帮助村民致富作铺垫。（1分） （2）“极为”写出因为雨水使得田埂滑溜而导致行走的艰难，“却”“如履平地”写出父亲在滑溜的田埂上行走的顺利，表达了“我”对父亲的崇敬。（3分） 8．“披一袭风行走的父亲”这个标题富有诗意，能引发读者的阅读兴趣；（1分）标题交代了本文主要人物；（1分）借着“风”点明了父亲身上所展现的温和、善良、无私的精神品质。（2分） 9．C 10．印证古训，说明粮食得来不易；引出节俭的话题。 11．减少食物的浪费；带动整个社会形成珍惜粮食的良好风气。 12．示例：不同意。（1分）勤俭节约是中华民族的传统美德，是民族生存的智慧，和吝啬小气性质不同；勤俭节约是理性适度、物尽其用，缓解资源紧张的压力，吝啬小气是过度压缩合理需求，二者有明确界限。（4分。其它答案，言之成理也可） 13．A 14．非 尽 不 花/其 见 用 于 世 者/在 此 不 在 彼。 15．（1）对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ （2）它若是能对世人无所求也可以，我就不是这样。 16．①不开花媚人，无求于世（1分）②不慕名利，洁身自好（2分）③甘于质朴无华，坚守自我（2分） 三、（55分） 略 四、卷面书写（5分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试题卷 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1．默写。（10分） 让我们沿着诗人的足迹，欣赏祖国风光之秀美，体会古人情怀之丰富。 （1）我们来到黄河流域，心胸激荡。《木兰诗》中的“______________，______________”，运用夸张修辞，刻画出木兰纵马飞奔、驰骋沙场的英雄气概；李白《春夜洛城闻笛》“______________，______________”两句，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情；杜甫《望岳》“______________，______________”两句，抒发了诗人奋发向上、勇攀高峰的情怀。 （2）我们来到长江之滨，愁情满怀。杜牧《泊秦淮》中的“______________，______________”，写景与叙事相结合，渲染了一种凄清的氛围。 （3）我们来到钱塘江岸，极目远望。王安石《登飞来峰》“______________，______________”两句，运用夸张修辞，极写塔之高峻。 2．请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。（12分） 【语段一】祥子不能就是这个样的病鬼！……他恨不能一口吃壮起来，好出去拉车。可是，病是毁人的，它的来去全由着它自己。歇了有一个月，他不管病完全好了没有，就拉上车。把帽子戴得极低，为是教人认不出来他，好可以缓着劲儿跑，“祥子”与“快”是分不开的，他不能大模大样的慢慢蹭，教人家看不起。 （节选自《骆驼祥子》） 【语段二】他如何能料到飞来这么一场横祸？老天爷给了他一副结实的身板，经受得起任何磨难。他回想起小时候跑得像风一样快，爬起树来像猴子一样灵活……在二十四岁风华正茂之时，在胜利的浪潮把他推上创造幸福生活的顶峰之时，他却被击中了。他不gān心立刻倒下，而是像一名刚强的战士，咬紧牙关，紧跟在胜利前进的无产阶级钢铁大军的后面。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 慢慢蹭（ ） 磨难（ ） 不gān（ ）心 （2）下列各项中短语的类型与“大模大样”一致的一项是（3分） A．改革开放 B．心情激动 C．热爱祖国 D．青青翠竹 （3）根据《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。（2分） 人物描写 人物姓名 他的皮肤与模样都更硬棒与固定了一些，而且唇上已经有了小小的胡子。 祥子 圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。 ①_____ 他的脖子像牛脖子一样粗壮，整个人就像一棵粗壮的老橡树，浑身充满力量。 ②_____ （4）两个语段中的主人公都经历了病痛的打击，但给两人带来的影响却有很大不同。请结合名著内容简要分析。（4分） 3．班级前往金寨县红军广场开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。（13分） （1）出发前，班委会为本次活动拟写了两条标语。请你从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。（3分） 【甲】踏金寨红土，立少年初心 【乙】瞻仰红军广场，传承红色薪火 （2）研学途中，小红和同学前往红军老战士董爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。（4分） 小红：董爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到红军当年经受的磨难和艰苦。①_____ 董爷爷：是热爱。我们热爱我们的国家，热爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一个红军战士都有这样坚定的信念。 小红：董爷爷，您说的太令我们感动了！请问，您对我们中学生有怎样的希望呢？ 董爷爷：希望你们中学生②__________ （3）小华准备在红军广场朗诵下面这首诗歌，请写出画横线诗句朗诵时的语气和理由。（3分） 在纪念碑前敬献花环 雨水洗刷着墓碑上那些 栖落日久的姓名 天晴，倏然起飞的和平鸽 溅起我的眼泪 （4）活动结束后，小明同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请你帮他修改。（3分） 【甲】走进广场，一幅幅斑驳的历史画卷缓缓展开，带领我们走进那段峥嵘岁月。虽然烈士们的骸骨早已埋葬在地底，但是他们坚韧的爱国精神将永远留在我们心中。在这里，【乙】每一次驻足凝视，都是对英雄最崇高的敬意。每一次心灵触动，都是爱国情感的深刻共鸣。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。（2分） ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。（1分） 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 [一] （23分） 披一袭风行走的父亲 段奇清 ①“风起于青萍之末”，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。 ②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就蕴育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就诞生了。家乡人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之雌风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼树木摇曳起的一缕风相呼应。有人生命的一缕风是杨柳风，有人是一缕槐树风，有人则是一缕荷莲风……奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风。 ③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的——被扔在灰塘中的桃核，几番春风春雨后，便破土长成了小桃苗。 ④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里，只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就刷刷长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了。十岁那年，一天我放学回家，看到菜地里桃树的枝条在动，最初我还以为是风吹动着枝条。可转念一想，不对，其他的树枝纹丝不动，根本就没有风啊！我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一阵风起，原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我，说：“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的。”待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，等到熟了，让哥哥帮你摘，行吗？”这时，有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风一定是父亲的一缕风。 ⑤后来，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村上有一位盲婆婆，我叫她杨四奶奶，夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：“是清儿他爹来了。我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”杨四奶奶是早些年逃荒从外地来村子的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济。每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。” ⑥父亲的桃园每年都丰收，不过几年我们家就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教。 ⑦后来，村里要种桃的越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，免费发到乡亲们手中。每到夜晚，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜，漫过教室的每一个角落，融入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好日子和幸福生活。 ⑧不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相扶、花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风。 ⑨“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，虽说我离开家乡已很久了，父亲离开我们也已很多年了，但我还会常常回到家乡去沐浴那清新的不可忘怀的风，或伫足回望父亲的风。这时，我都能感觉到父亲正披一袭风，依然像当年一样，将他那慈爱温暖的风洒满我的心田。 ⑩回到家乡，我也会感受一番自己的风。如今，我自己的风多是穿行在林立的城市楼台中，驻足于婆娑起舞的街道旁的梧桐树叶上……但它的根就在家乡古老的门环间，在油亮亮的桃树枝叶间。 （选自《思维与智慧》，有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．文章开篇引用“风起于青萍之末”，引出父亲的“桃李风”，奠定了文章温情的基调。 B．第④段中，面对偷桃的小东，“我”想拿竹竿惩戒他，父亲却安抚他，这是侧面描写，用“我”的自私衬托父亲的温和宽厚。 C．第⑧段中“乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人”，写乡亲们富裕后扶危济困的善行，升华了文章的主旨。 D．文末写“我也会感受一番自己的风”，表明“我”在精神上承袭了父亲的风骨。 5．第⑤段写杨四奶奶的内容，对塑造父亲形象有什么作用？（4分） 6．结合全文，说说父亲身上“桃李风”的意蕴。（6分） 7．按要求赏析下列句子。（6分） （1）每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”（请从描写手法角度赏析） （2）那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。（请结合加点词语进行赏析） 8．文章标题新意十足，请你品析标题的妙处。（4分） [二] （16分） 材料一：当你吃着香喷喷的米饭时，可知道这小小的一粒粒米是怎样来的吗？《道德与法治》课本里，讲述了一粒粮食从田间到餐桌的不凡旅程。 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”朴素古训，是对后人的谆谆教诲，更蕴含着中华民族生生不息的“生存密码”。 历经千年传承，勤俭节约精神早已融入中华民族的精神血脉，成为应对生存挑战的智慧结晶。 （刊载于2026年2月4日，有删改） 材料二：在全球资源紧张、环境问题日益严峻的背景下，节约资源是缓解资源压力、减轻环境负担的有效途径。每节约一滴水，就能为缺水地区送去希望；每节省一度电，就能减少能源消耗带来的污染；每珍惜一粒米，就能让节俭美德在家庭中生根发芽。 （刊载于2026年4月13日，有删改） 材料三： 对青少年树立勤俭节约观念产生影响的因素 材料四：推行“光盘行动”，不仅能减少食物浪费，还能带动整个社会形成珍惜粮食的良好风气。生活中，养成随手关灯、合理设置空调温度等习惯，对能源的节约和环境的保护都有着不可忽视的作用。 生活中，浪费现象依然屡见不鲜。一些人在餐厅点餐时，为了面子铺张浪费，一顿饭剩下大量食物。长流水、长明灯的现象也不少见。这些行为的背后，既有消费观念的偏差，也有节约意识的淡薄。 要改变这一现状，需要全社会共同努力。一方面，要加强宣传教育，引导人们树立正确的消费观和节约观。另一方面，要建立健全相关制度，对浪费行为进行约束和规范。例如，鼓励餐厅推出小份菜、半份菜，引导消费者适量点餐；出台反食品浪费法规，对严重浪费行为进行处罚…… （刊载于2026年4月13日，有删改） 9．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（3分） A．勤俭节约是中华民族的传统美德，勤俭节约精神已融入中华民族的精神血脉。 B．节约资源是缓解资源压力、减轻环境负担的有效途径，节约资源可以从生活中的小事做起。 C．家里长辈/父母是影响青少年勤俭节约观念最核心的因素，学校老师的影响仅次于家里长辈/父母。 D．生活中，浪费现象屡见不鲜，究其原因，主要是消费观念的偏差和节约意识的淡薄。 10．材料一例举《道德与法治》课本里讲述的一粒粮食从田间到餐桌的不凡旅程有何作用？（4分） 11．根据材料四，说说推行“光盘行动”的意义。（4分） 12．有人说，勤俭节约就是吝啬小气。你同意这个观点吗？请结合以上材料，说出你的理由。（5分） [三] （16分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】竹木者何？树之不花者也。非尽不花其见用于世者在此不在彼。花者，媚人之物，媚人者损己，故善花之树多不永年。树即树耳，焉如花为？善花者曰：“彼能无求于世则可耳，我则不然。雨露所同也，灌溉所独也。土壤所同也，肥泽所独也。盍舍汝所行而就我？”不花者曰：“是则不能，甘为竹木而已矣。” （节选自李渔《闲情偶寄》，有删改） 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．“水陆草木之花”的“之”与“唐人尚未盛为之”的“之”含义相同。 B．“香远益清”的“益”与“自以为大有所益”的“益”含义不同。 C．“故善花之树多不永年”的“善”与“陈康肃公善射”的“善”含义相同。 D．“是则不能”的“是”与“斯是陋室”的“是”含义不同。 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 非 尽 不 花 其 见 用 于 世 者 在 此 不 在 彼。 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）莲之爱，同予者何人？ （2）彼能无求于世则可耳，我则不然。 16．看似无情的草木，总被文人骚客作为表达情感、寄托精神的载体。请结合两文，用自己的话完成下面的探究单。（5分） 植物 周敦颐之“莲” 李渔之“竹” 植物特点 纤尘不染，挺直不攀附，傲然不可侵犯 ① 文人情怀 ② ③ 三、写作（55分） 17．阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 美，有许多种，需要我们去发现、去创造。“未若柳絮因风起”“明月来相照”是一种美；马玉祥奋不顾身救朝鲜儿童的英勇是一种美；阜平女孩为八路军做新袜子的善良也是一种美…… 请以“藏在________里的美”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $