3.10秦末农民大起义课后作业--2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 以基础史实巩固为起点，通过分层设计（基础-综合-拓展）实现从单一知识点到历史解释的进阶，适配新授课知识内化与唯物史观、史料实证等核心素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心史实记忆（秦亡原因、起义时间/口号/政权、重要战役等）|填空题/选择题聚焦时空观念，通过直接设问强化基础认知| |综合层|史料分析与历史解释（秦暴政表现、起义作用、秦速亡原因等）|材料分析题整合多则史料，培养史料实证与历史解释能力| |拓展层|历史情境体验与表达（起义决策过程、反抗精神）|历史小作文以第一人称叙事，渗透家国情怀与历史想象|

第10课秦末农民大起义课后作业 （时间：45分钟满分：100分） 一、填空题（每空2分，共20分） 1.秦朝灭亡的根本原因是______，具体表现为繁重的赋税、徭役和兵役，以及严酷的刑罚等。 2.公元前______年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，这是我国历史上______大规模的农民起义。 3.在大泽乡起义中，陈胜、吴广提出了“______，______”的口号，号召大家推翻秦朝的统治。 4.陈胜、吴广起义军攻占陈县后，陈胜自立为王，建立了______政权。 5.陈胜、吴广牺牲后，______和______领导的农民军继续反秦斗争，成为反秦的主力。 6.公元前207年，______在巨鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力。 7.在巨鹿之战中，项羽命令将士“______”，以示决一死战，最终大败秦军。 8.公元前207年，______率军直逼咸阳，秦朝统治者投降，秦朝灭亡。 二、选择题（每小题3分，共30分） 1.秦始皇为加强思想控制，采纳了李斯的建议，实施了（ ） A.郡县制 B.焚书坑儒 C.统一文字 D.修筑长城 2.秦朝刑法残酷，一人有罪，周围邻里都要受到牵连，这种刑罚叫做（ ） A.族诛 B.车裂 C.腰斩 D.连坐法 3.显赫一时的秦朝灭亡于（ ） A.匈奴进攻 B.农民起义 C.宫廷政变 D.武将夺权 4.大泽乡起义爆发的直接原因是（ ） A.秦的暴政 B.戍边途中遇雨，按律当斩 C.六国贵族复辟 D.赋税沉重 5.大泽乡起义建立的政权名称是（ ） A.大楚 B.张楚 C.陈 D.楚 6.下列史实中，与项王无关的是（ ） A.巨鹿之战 B.破釜沉舟 C.楚汉之争 D.约法三章 7.成语“破釜沉舟”与下列哪位历史人物有关？（ ） A.陈胜 B.吴广 C.项羽 D.刘邦 8.秦朝灭亡的直接原因是（ ） A.秦的暴政 B.陈胜、吴广起义 C.刘邦攻入咸阳 D.项羽消灭秦军主力 9.下列关于陈胜、吴广起义的说法，正确的是（ ） A.起义推翻了秦朝的统治 B.起义是中国历史上第一次大规模的农民起义 C.起义直接导致了秦朝的灭亡 D.起义军建立了张楚政权，并最终取得了胜利 10.材料分析：西汉贾谊在《过秦论》中提出：“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑，何也？”贾谊提出的问题是关于（ ） A.秦朝统一的原因 B.秦朝灭亡的原因 C.秦朝建立的原因 D.秦朝统治的残暴 三、非选择题（共40分） 1.阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一：秦朝政府剥削农民的主要方式有：农民缴纳大部分收获物作为赋税；征发农民去服兵役；征发农民去服徭役。 材料二：秦朝刑法残酷，一人有罪，周围邻里都要受到牵连，这叫连坐法。 材料三：西汉贾谊在《过秦论》中说：“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑，何也？” （1）根据材料一、二，概括秦朝统治的主要特点。（4分） （2）材料三中“一夫作难”指的是什么历史事件？这一事件发生的根本原因是什么？（4分） （3）结合所学知识，回答贾谊在材料三中提出的问题。（6分） 2.阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一：公元前209年，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期就要处死。他们中的两个小队长，杀死两个押送的军官，领导大家举行起义。 材料二：陈胜、吴广牺牲后，由他们发起的农民起义仍在继续发展。其中重要的农民军有刘邦和项羽领导的队伍。 （1）材料一反映的是哪一次起义？这次起义的口号是什么？（4分） （2）材料二中提到的刘邦和项羽，他们在推翻秦朝统治的斗争中各起了什么作用？（6分） （3）陈胜、吴广起义虽然失败了，但有什么重要的历史意义？（4分） 3.阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。” ——章碣《焚书坑》 材料二：秦始皇设想秦朝的江山传至二世、三世以至千万世，结果只传到秦二世就灭亡了，秦朝成为我国历史上的一个短命的封建王朝。 （1）材料一中“坑灰未冷山东乱”指的是哪一历史事件？（2分） （2）材料一“刘项”指的是哪两位历史人物？他们最终推翻了哪个王朝？（4分） （3）结合材料二和所学知识，分析秦朝统治时间短暂的原因。（6分） 四、历史小作文（10分） 1.题目：假如你是“大泽乡”的一名戍卒 请发挥想象，假设你就是公元前209年被征发到渔阳戍守边境的九百名戍卒中的一员，请你以第一人称“我”的口吻，描述在大泽乡遇到大雨后，你和同伴们是如何面对这一困境的，并最终做出“举大计”决定的过程。 要求： （1）必须融入当时的历史背景（如秦朝暴政、误期当斩等）。 （2）描述应体现陈胜、吴广的号召力和戍卒们的反抗精神。 （3）字数不少于80字。 参考答案 一、填空题 1.秦的暴政（解析：秦灭亡的根本原因是秦的暴政。） 2.209，第一次（解析：教材明确指出起义发生的时间和历史地位。） 3.王侯将相，宁有种乎（解析：教材明确指出了起义的口号。） 4.张楚（解析：教材介绍了起义军建立的政权名称。） 5.项羽，刘邦（解析：项羽、刘邦是后续反秦的主力。） 6.项羽（解析：项羽在巨鹿之战中取胜。） 7.破釜沉舟（解析：教材说明了项羽在巨鹿之战中的做法。） 8.刘邦（解析：刘邦率军直逼咸阳，秦朝灭亡。） 二、选择题 1.B（解析：焚书坑儒是秦始皇为加强思想控制而采取的举措。） 2.D（解析：“一人犯罪，邻里牵连”为连坐法。） 3.B（解析：秦朝最终灭亡于农民起义。） 4.B（解析：遇大雨误期，按律当斩，是起义的直接导火索。） 5.B（解析：起义军建立的政权名为“张楚”。） 6.D（解析：“约法三章”是刘邦入咸阳后实施的，与项羽无关。） 7.C（解析：“破釜沉舟”这一成语与项羽有关。） 8.B（解析：秦朝直接亡于农民起义。） 9.B（解析：陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。） 10.B（解析：贾谊在《过秦论》中提出的问题，聚焦于强大的秦朝为何迅速灭亡。） 三、非选择题 1.（14分） （1）特点：①对农民进行沉重的赋税、徭役和兵役剥削；②实行严酷的刑罚。（4分） （2）事件：陈胜、吴广领导的大泽乡起义。（2分） 根本原因：秦朝的暴政。（2分） （3）原因：①秦朝实行暴政，赋税沉重，兵役、徭役繁重，使社会经济遭严重破坏；②刑法残酷，社会矛盾激化；③秦二世的统治更加黑暗，导致了农民起义的爆发。（每点2分，共6分） 2.（14分） （1）起义：大泽乡起义（或陈胜、吴广起义）。（2分） 口号：“王侯将相，宁有种乎？”（2分） （2）作用：①项羽：在巨鹿之战中歼灭秦军主力，沉重打击了秦朝的统治；②刘邦：抓住时机率军直逼咸阳，迫使秦朝统治者投降，直接结束了秦朝的统治。（每点3分，共6分） （3）意义：①是中国历史上第一次大规模的农民起义；②他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。（每点2分，共4分） 3.（12分） （1）事件：陈胜、吴广起义（或秦末农民战争）。（2分） （2）人物：刘邦和项羽。（2分） 王朝：秦朝。（2分） （3）原因：①根本原因是秦的暴政，繁重的赋税、徭役和残酷的刑罚导致民不聊生；②秦始皇的“焚书坑儒”禁锢了人们的思想；③秦二世的更加黑暗的统治激化了社会矛盾；④陈胜、吴广起义等农民起义沉重打击了秦朝的统治。（每点2分，任答三点得6分） 四、历史小作文（10分） 1.评分标准： 史实准确（5分）：描述必须符合秦末的历史背景。需提及秦朝暴政（如严酷刑法）、误期当斩的法律规定，以及戍卒们面临生死困境。出现一处明显史实错误（如写成其他朝代事件）扣2分，扣完为止。 情节合理（3分）：能合理展现陈胜、吴广的号召过程，体现“王侯将相宁有种乎”的反抗精神，并最终做出“举大计”的决定。 语言表达（2分）：语句通顺，条理清晰，使用第一人称，体现当时人物的情感。 示例： 我是那九百名戍卒中的一员。我们被征发去遥远的渔阳，谁知走到大泽乡，突遇暴雨，道路毁坏，眼瞅着是没法按期到达了。秦法严酷，误期就是死罪啊！大家聚在一起，愁云惨淡。这时，屯长陈胜站了出来，他大声对我们说：“逃跑是死，造反也是死，同样是死，我们为何不为国事而死？天下苦秦久矣！王侯将相难道是天生的吗！”这番话像一把火点燃了大家的心。陈胜和吴广趁军官醉酒，果断杀死了他们。然后振臂高呼：“我们起义了！”我们斩木为兵，揭竿为旗，决心要推翻这残暴的秦朝！从那一刻起，我们不再是任人宰割的戍卒，而是反抗暴政的勇士。 学科网（北京）股份有限公司 $