2.10 认识气体（分层作业）科学粤教粤科版三年级上册（新教材）

**基本信息** 小学科学新授课同步练，通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层递进设计，实现从概念记忆到探究实践的知识巩固路径，适配分层教学与核心素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|气体基本特征（形状、质量、体积）|填空题直接回扣课本概念，夯实科学观念基础| |知识巩固|气体性质综合应用|选择题辨析概念（如质量测量工具），简答题结合生活实例（如充气皮球质量变化），培养科学思维| |思维提升|实验设计与验证|实验探究题要求设计验证“气体无固定形状”的方案，提升探究实践能力|

2.10《认识气体》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 1.气体的特征是没有确定的______，会______整个容器，但具有确定的______。 2. 用注射器抽取空气后，堵住管口，按压活塞，空气的体积会______（填“变小”“变大”或“不变”）。 【知识巩固，练一练】 （一）选择题 1. 下列关于气体的说法，正确的是（） A. 气体有固定的形状 B. 气体没有确定的质量 C. 气体能充满整个容器 D. 气体的体积不能改变 2. 要探究“气体是否有确定的质量”，合适的工具是（） A. 量筒 B. 天平 C. 温度计 D. 直尺 3. 用塑料袋装空气，改变袋子形状时，袋内空气的形状变化情况是（） A. 不变 B. 随袋子形状改变 C. 只变成圆形 D. 无法判断 （二）简答题 结合生活实例，说明“气体有确定的质量”这一特征。 【思维提升，探一探】 实验探究题 设计实验验证“气体没有确定的形状”，写出实验材料、步骤及结论。 参考答案 一、回归课本填一填 1.答案 ：形状；充满；质量 解析 ：气体的基本特征：无固定形状，能充满容器，有确定的质量。 2. 答案 ：变小 解析 ：气体容易被压缩，按压注射器活塞时，空气体积会变小。 二、知识巩固练一练 （一）选择题 1. 答案 ：C 解析 ：气体没有固定形状，能充满整个容器；有确定的质量；体积易被改变（如压缩）。 2. 答案 ：B 解析 ：天平用于测量质量，可通过“测量充气前后物体的质量变化”探究气体质量。 3. 答案 ：B 解析 ：气体没有确定的形状，会随容器（袋子）的形状改变而改变自身形状。 （二）简答题 答案示例 ： 用天平先称量瘪皮球的质量，然后往皮球里打入一定量的空气，再次称量皮球的质量，会发现质量增加了。这说明打入的空气具有质量，即气体有确定的质量（生活中，充气后的气球比瘪气球更重，也能说明气体有质量）。 三、思维提升探一探 答案示例 ： 实验材料 ：塑料袋、空气。 实验步骤 ： ① 用塑料袋装一袋空气，密封好； ② 先把塑料袋捏成圆形，观察袋内空气的形状； ③ 再把塑料袋捏成长方形、三角形等不同形状，观察袋内空气的形状。 实验结论 ：空气的形状会随着塑料袋形状的改变而改变，说明气体没有确定的形状。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $