期末专项复习卷(实验探究)(专项训练)-2025-2026学年教科版三年级科学下册

**基本信息** 聚焦小学科学核心实验，通过磁铁、蚕、环形山、影子等6个探究模块，以问题驱动实验操作与现象分析，系统培养科学探究能力与实证思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |磁铁与方向|1题|器材作用分析、磁极判断|从材料功能到磁极特性，构建磁现象认知链| |小磁针制作|1题|控制变量实验设计|通过改变摩擦部位、次数、方向，探究磁化影响因素| |蚕的生长变化|1题|数据对比、生命特征判断|基于存活数据与行为观察，理解生物生长规律| |蚕的一生|1题|生命周期填空、特征描述|按卵-幼虫-蛹-成虫顺序，梳理完全变态发育过程| |环形山形成|1题|模拟实验现象分析|通过不同高度/大小球撞击沙面，推导陨石撞击成因| |影子的秘密|1题|日晷观察、影子变化规律|结合光源位置与影子方向/长短关系，建立光沿直线传播模型|

2025-2026学年教科版三年级科学下册期末专项复习卷(一) 实验探究 1.晚饭后，小杭爸爸在看城市规划图，他说在家的北边会新增一个地铁站。小杭思考：家的北边在哪，可以用什么方法辨别?爸爸为他找来了以下几种材料进行实验并辨别方向。 ① ② ③ ④ (1)用材料①②制成的装置的作用是 。 (2)实验之后，小杭发现条形磁铁停止转动后， (填“能”或“不能”)指示方向。如图所示，1是条形磁铁的 极。 (3)在条形磁铁旁边再放上一块条形磁铁④，装置上的条形磁铁还会指示南北吗?为什么? 。 2.学习了制作小磁针的相关实验后，小杭、小西和小岩利用相关器材继续进行探究，以下是他们的猜想。 小杭：磁铁的磁性强弱会影响小磁针的磁性强弱。 小西：摩擦次数会影响小磁针的磁性强弱。 小岩：摩擦方向会影响小磁针的磁性强弱。 根据同学们的猜测，回答下列问题。 (1)为了验证猜测，大家继续进行实验。 ①小杭：用同一根条形磁铁磁性强弱 (填“相同”或“不同”)的部位分别摩擦针15次，比较磁化效果。 ②小西：用同一根条形磁铁磁性强弱 (填“相同”或“不同”)的部位分别摩擦针，改变摩擦的次数，比较磁化效果。 ③小岩：用同一根条形磁铁磁性强弱 (填“相同”或“不同”)的部位分别摩擦针，改变摩擦的方向，比较磁化效果。 (2)大家根据各自的方法操作，记录数据并分析后得出结论： 要想使针获得更强的磁性，可以用磁铁磁性 (填“强”或“弱”)的部位沿 (填“同一”或“来回”)方向 (填“多”或“少”)次摩擦。 3.观察蚕的生长变化。 (1)小华将网购的30条白蚕、30条彩蚕和自己用蚕卵孵化的30条白蚕在相同的条件下进行养殖，这些蚕在不同时期的存活情况如表所示。分析表中数据可知，这三种蚕在结茧阶段的存活数量从低到高的顺序是 (填字母，下同)。 日期 时期 存活数/条 自孵白蚕 网购的彩蚕 网购的白蚕 5月1日 二龄期 30 30 30 5月5日 三龄期 30 25 28 5月9日 四龄期 30 20 26 5月15日 五龄期 30 10 22 5月21日 结茧 30 5 18 6月3日 破茧而出 30 0 15 A.自孵白蚕、网购的彩蚕、网购的白蚕 B.自孵白蚕、网购的白蚕、网购的彩蚕 C.网购的彩蚕、网购的白蚕、自孵白蚕 (2)蚕在结茧前会吐丝，在吐丝的过程中，它的变化是 。 A.身体运动，头来回晃动 B.身体变小，潜伏在内 C.不再吃桑叶，身体发黄变亮 (3)蚕结茧后变成蛹，用羽毛触碰蛹时，发现蛹会动一下，这说明蛹是 。 A.没有生命的 B.有生命的 C.不能确定 (4)如图所示为蚕蛾，小华还观察了①~④四种动物，并给它们进行了分类：①和③是甲类，②和④是乙类。小华分类的标准是 。 A.是否生活在土壤里 B.是否爬行 C.是否为昆虫 4.蚕的一生。 养蚕是了解蚕一生的好方法，在这个过程中，还可以知道关于动物更多的秘密。 (1)请将图中蚕的一生经历的各个阶段填写完整。 (2)蚕卵很小，我们可以借助 观察，发现蚕卵的形状是 (填“扁圆形”或“球形”)。 (3)刚孵化的蚕宝宝的特征是 (填字母)。 A.黑褐色，细小如蚂蚁 B.白色，有明显环节 C.脑袋小，身上无毛 (4)蚕宝宝不吃也不动，好像睡着了，说明它进入了 (填字母)的状态。 A.发呆 B. 眠 C.休息 (5)蚕吐丝结茧是为了 (填字母)。 A.保暖 B.给人们提供蚕丝 C.保护蚕蛹 (6)轻轻地触碰蚕蛹，它会 (填字母)。 A.无反应 B.尾部轻微晃动 C.跳起来 (7)蚕蛾的身体分为 、胸、 三部分，胸部有三对足，具有这种身体结构的动物称为 。 5.环形山的形成。 小科用细沙和大小不同的球模拟制造环形山，如图所示。 (1)月球表面的环形山大多呈 形，而且数量 。 (2)为探究其成因，小科让大小不同的球从同一高度落下，发现形成的“环形山”大小 (填“相同”或“不同”)。 (3)让同一个球从不同高度落下，发现高度越高，形成的“环形山”越 (填“深”或“浅”)。 (4)我们模拟制造的环形山与月球上真实的环形山有很多相似之处，说明环形山可能是 (填“陨石撞击”或“火山喷发”)形成的。 (5)第(4)题的观点是一个 (填字母，下同)。 A.科学事实 B.科学猜想 C.科学实验 (6)研究环形山的形成是为了 。 A.知道环形山的数量 B.了解月球的演化历史 C.算出环形山的大小 6.影子的秘密。小科做了一个简易日晷(如图所示)来研究阳光下物体的影子。 (1)从影子的形成条件看，塑料板是 (填“光源”“挡光物”或“屏”，下同)，短木杆是 。 (2)小科每隔一段时间测量阳光下短木杆的影子位置和长短，并记录。 ①如图所示，有一次测量记录画错了，最有可能 是 (填字母)。 A.9:00 B. 11:00 C. 13:00 ②从图中可以推测，正午时分短木杆的影子朝 (填字母)。 A.南边 B.北边 C.东边 ③阳光下物体影子的方向和太阳的位置 (填“相同”或“相反”)。 ④在温州，一天中太阳在天空中的变化轨迹为图中的 (填字母，下同)。 (3)小科继续使用手电筒研究影子。 ①下列3组实验中，影子方向会发生变化的是 。 ②在手影游戏中，若手和屏之间的距离不变，将手电筒靠近手时，手影的大小会 。 A.变大 B.变小 C.不变 复习实验探究卷 学科网（北京）股份有限公司 $