第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 单元卷--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 本单元卷聚焦三国两晋南北朝至隋唐历史，通过多样化题型覆盖政治制度、经济文化、民族关系等核心知识点，注重史料实证与历史解释，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|15题|三省制、科举制、《齐民要术》、王羲之书法等|结合考古材料（嘎仙洞祝文）、时间排序题考查时空观念| |简答题|1题|两税法特点|直接考查核心概念，强化基础巩固| |材料题|2题|察举制与科举制比较、科举制多视角分析|综合多则史料，从选官机制、社会功能等角度设问，体现历史解释与唯物史观|

第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 一、单选题 1．南北朝至隋唐实行的三省制，历来被认为是限制和监督皇权的例证，受到人们的称颂。而唐宋以来，皇帝往往以“内批”直付有司，不经中书、门下，形成既定事实，使之不得封驳，并以此制造臣僚之间的矛盾。这一变化反映出（   ） A．分权制衡机制失效 B．文官政治遭到弱化 C．专制集权不断强化 D．中央决策体制变革 2．国外华人聚居的地方被称为“唐人街”,可见唐朝在人们心目中的地位。唐玄宗统治前期,唐朝进入全盛时期,历史上称为（   ） A．“文景之治” B．“开皇之治” C．“贞观之治” D．“开元盛世” 3．中国古代科技发达，文化灿烂。把下列中国古代科技、文化成果按照时间先后顺序排列，正确的是（    ） ①大书法家王羲之博采众长，诸体兼精，世称“书圣” ②李白和杜甫分别被誉为“诗仙”和“诗圣” ③蔡伦改进造纸术，促进了中国及世界文化传播与发展 ④司马迁的《史记》首创了纪传体通史 A．①②③④ B．③④①② C．④③①② D．①③④② 4．1980年，考古工作者在内蒙古嘎仙洞的石壁上发现了北魏皇帝祭祖时镌刻的祝文（如图），说明的是（   ） A．文献记录可以与考古发现互证 B．考古发现能完整还原历史真相 C．历史遗迹的价值源于学者发掘 D．《魏书》记录的历史真实可信 5．宋人朱长文《续书断》中评价唐代某书法家“运笔迅速，如骤雨旋风，飞动圆转，随手万变，而法度具备”。该书法家擅长的书体是（   ） A．小篆 B．楷书 C．行书 D．草书 6．《齐民要术》采集了诸多民间农谚，如“以时及泽，为上策也”“有闰之岁，节气近后，宜晚田”“湿耕泽锄，不如归去”。上述谚语体现了先民（   ） A．注重兴修水利 B．具有重农轻商思想 C．重视农具革新 D．强调遵循自然规律 7．唐代有16位公主与7个少数民族进行“和亲”，这在古代“和亲”史上是罕见的。唐代“和亲”都是由周边少数民族首领向唐王朝提出请求，并为此主动派遣使者甚至由首领亲自到长安求婚或迎接公主。这一现象（   ） A．反映了中原王朝的强大向心力 B．推动“贞观之治”局面到来 C．避免了政府与少数民族的战争 D．有利于中华文化圈的形成 8．古代中国历来重视农业，关于农业的书籍很多。有一农书作为中国现存最早的一部完整的农书，系统地总结了六世纪以前黄河中下游地区劳动人民农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用，以及治荒的方法，详细介绍了季节、气候、和不同土壤与不同农作物的关系，被誉为“中国古代农业百科全书”。该著作是（   ） A．《氾胜之书》 B．《四民月令》 C．《齐民要术》 D．《农政全书》 9．据《旧唐书》记载，贞观十七年（643年）拂菻（即拜占庭帝国）王波多力遣使献赤玻璃、绿金精等物，天宝元年（742年）五月，拂菻国遣大德僧来朝。在这百年间，拂菻国向中国遣使达七次。这说明（   ） A．唐朝的国际影响力较大 B．中外交流丰富百姓生活 C．海上丝绸之路空前繁荣 D．唐朝外交以大国为重点 10．近期出土的一批唐北庭故城汉文与粟特文双语文书，内容涉及商队过所（通行证）申请、货物查验及关税缴纳。文书显示，当地官员由汉、突厥、粟特等多民族人士担任，共同处理事务。这一发现佐证了（   ） A．丝绸之路由中央政府经营 B．中外间经济文化交流频繁 C．唐朝开放包容的民族政策 D．唐代边疆内地一体化管理 11．唐宪宗把女儿嫁给了恩荫出身的官员，宰相权德舆则把女儿嫁给进士，唐宪宗感慨：“我女婿不如德舆女婿。”儒士杜羔屡试不第，思乡欲归家，其妻写诗道：“如今妾面羞君面，郎若回时近夜来！”杜羔颇受刺激，继续留京苦读。这些现象折射出科举考试（   ） A．影响了社会价值观念 B．增添了政治活力 C．提高了女性家庭地位 D．消除了门第观念 12．魏晋时期，形成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。唐朝则是“缙绅虽位极人臣，不由进士终不为美”。这反映了（   ） A．士族阶层的崛起B．选官制度的成熟 C．察举选官的推行 D．社会阶层的固化 13．有学者指出，“唐王朝根据自身的社会层序结构，各民族也根据各自所处的不同社会环境和不同文化水平，分别对外来文化做出遴选和抉择”。据此可知，唐朝对待外来文化的态度是（    ） A．突出中外文明差异 B．全盘否定加以排斥 C．兼容并蓄摄取改造 D．不加选择一概采用 14．魏晋南北朝时期，中原丝织技术（提花、染色）与越族麻织技艺结合，诞生了“葛布”“蕉布”等南方特色纺织品；南方造船技术（适应内河与海洋航行）与中原冶铁技术结合，使南方能建造“万斛大船”，推动海外贸易。这些现象可用于说明（   ） A．中原手工技艺处于领先地位 B．海外贸易成为南方经济支柱 C．区域技术交流促进经济发展 D．南方经济发展水平超越北方 15．北魏时期，鲜卑贵族在政治上拥有世袭特权，且在婚姻上严禁与汉族高门通婚，以此保持血统纯正。到了北齐、北周时期，鲜卑贵族与汉族士族在政治和婚姻上的界限逐渐模糊，出现了“胡汉融合”的局面。这些现象集中反映了（   ） A．寒门庶族缺乏政治进取意识B．士族与庶族间矛盾不可调和 C．门阀政治下的社会阶层固化D．选官制度十分重视门第等级 二、简答题 16．两税法的特点。 三、材料题 17．阅读材料，回答问题。 材料一  郡举贤良，对策百余人，武帝善助对，由是独擢助为中大夫……屡举贤良文学之士。 ——《汉书·严助传》 材料二  (卢商)早孤，家寡(jù，贫寒)困，能以学自奋。举进士，拔萃，皆中，由校书郎佐宣钦、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。 ——《新唐书》 严助、卢商为官得益于当时的什么选官制度？其途径与标准是什么? 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  两汉以来的郡国选举，无正式考试之法，则举者不免徇私。士有才德而官不之举，亦属无可如何。唐制，则士可投牒自列，州县就加考试，送至京师，而试之于礼部。则举否之权，不全操之于州县长官，而毫无应试本领的人，也就不敢滥竽充数了。 ——摘编自吕思勉《中国史》 材料二  费孝通说过，传统社会里，知识阶级是一个没有技术知识的阶级，“他们在文字上费工夫，在艺技上求表现，但是和技术无关……他们的兴趣不是在提高生产，而是在巩固既得的特权，因之，他们着眼的是规范的维持，是卫道的”。 ——摘编自杨齐福《科举与古代官僚制度》 材料三  中国古代人事选拔制度变迁的行动舞台上充斥着三类利益群体的博弈：皇帝与官僚群体的博弈，官僚群体与平民百姓的博弈，皇帝与平民百姓的博弈。科举制的产生也让我们看到了博弈的最终结果，即皇帝和平民百姓的胜利。 ——摘编自徐明、白海琦《中国古代人事选拔制度变迁及其动因》 (1)材料一、二分别是从什么视角对科举制进行历史叙述的？结合所学知识，分析科举制创立的原因。 (2)综合材料一、二的两种视角，并结合材料三及所学知识，重新叙述科举制。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D C A D D A C A C 题号 11 12 13 14 15 答案 A B C C C 1．C 据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：南北朝至隋唐时期（中国）。据材料及所学知识可知，南北朝至隋唐的三省制通过中书、门下、尚书三省的分工与制衡，对皇权形成一定制约；但唐宋以来，皇帝以“内批”方式直接下达命令，绕过中书、门下的审核与封驳程序，削弱了三省的制衡作用，使皇权得以扩张，这体现了专制集权的不断加强，C项正确；分权制衡机制失效是这一变化的具体表现，但并非本质性的历史趋势，排除A项；文官政治在宋代整体上得到强化而非弱化，B项不符合史实，排除B项；中央决策体制虽发生变革，但变革的核心是皇权强化而非一般性调整，D项未能准确揭示本质，排除D项。故选C项。 2．D 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据所学知识可知，唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”，D项正确；“文景之治”是在西汉时期，排除A项；“开皇之治”是在隋朝，排除B项；“贞观之治”是在唐太宗统治时期，排除C项。故选D项。 3．C 本题是组合选择题。时空是汉、东晋、唐（中国）。本题要求按前述时间先后顺序排列。①东晋大书法家王羲之博采众长，诸体兼精，世称“书圣”；②唐朝李白和杜甫分别被誉为“诗仙”和“诗圣”；③东汉蔡伦改进造纸术，促进了中国及世界文化传播与发展；④西汉司马迁的《史记》首创了纪传体通史。时间先后顺序是④③①②，C项正确；排除A、B、D项。故本题选C项。 4．A 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏时期（中国）。据本题材料“北魏皇帝祭祖时镌刻的祝文”，并结合所学知识可知，嘎仙洞的石壁上北魏皇帝祭祖时镌刻的祝文属于考古材料，与文献记载相符，这可以证实嘎仙洞就是《魏书》中提到的鲜卑拓跋部“石室祖庙”，这说明文献记录可以与考古发现相互印证，A项正确；考古材料有限，不能完整的还原历史真相，排除B项；历史遗迹的价值是自身附有的，不是源于学者发掘，排除C项；《魏书》是文献史料，可能存在一定的史实错误，D项说法绝对，排除D项。故选A项。 5．D 据题干和所学知识可知，草书笔画简约、线条流畅，运笔速度快，且讲究“飞动圆转、随手万变”，同时唐代草书兼具法度，与题干描述完全吻合，D项正确；小篆是秦代通行的字体，笔画规整、结构对称，与“运笔迅速、飞动圆转”的特点不符，排除A项；楷书形体方正、笔画平直，讲究法度但运笔节奏平缓，不符合“骤雨旋风、随手万变”的描述，排除B项；行书介于楷书与草书之间，虽有流动性，但节奏和变化幅度不及草书，排除C项。故选D项。 6．D 据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏（中国）。根据材料可知，“以时及泽，为上策也”强调根据时节和雨水条件及时耕种，体现对农时的重视；“有闰之岁，节气近后，宜晚田”说明闰年节气后移，需推迟耕作，进一步体现对农时的灵活调整；“湿耕泽锄，不如归去”指出土壤过湿时不宜耕作，需等待合适时机，再次凸显时间的重要性。由此可知，上述谚语体现了先民强调遵循自然规律，D项正确；农谚未直接涉及水利工程，与材料无关，排除A项；材料未涉及对商业的态度，不符合材料主旨，排除B项；上述谚语体现了先民强调遵循自然规律，未体现农具革新等信息，排除C项。故选D项。 7．A 本题是多类型选择题。据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。据题干“唐代‘和亲’都是由周边少数民族首领向唐王朝提出请求，并为此主动派遣使者甚至由首领亲自到长安求婚或迎接公主”，并结合所学知识可知，这主要是受唐朝先进文明吸引的影响，反映了周边民族对先进文明的向心力，A项正确；“贞观之治”是唐太宗时期的盛世，唐代“和亲”出现在唐太宗、唐高宗、唐玄宗等时期，因此唐代和亲不仅是“贞观之治”的表现，排除B项；唐“和亲”现象“避免了”少数民族的战争的说法也过于绝对化，只能一定程度上避免，排除C项；唐代和亲是指唐王朝与周边少数民族相处的表现，而中华文化圈是中国传统文化对国外的传播而逐渐形成的中华文化圈，排除D项。故选A项。 8．C 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。据题干“系统地总结了六世纪以前黄河中下游地区劳动人民农牧业生产经验”信息，并结合所学知识可知，北魏的贾思勰是我国历史上著名的农学家，贾思勰所著《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时，提信改进生产技术和工具。这是我国现存的第一部完整产经验，记述了黄河流域下游地区的劳动人民农牧业生产经验以及治荒的方法，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方的农书，是世界农学史上的名著，被为“中国古代农业百科全书”，C项正确；《汜胜之书》是西汉时期的农学著作，与六世纪以前的时间不符，排除A项；《四民月令》是东汉时期的农学著作，与本题时间不符，排除B项；《农政全书》是明代徐光启的农学著作，与本题时间不符，排除D项。故选C项。 9．A 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。材料所述反映了欧洲国家拜占庭帝国与唐朝的交往，这说明唐朝在当时的国际影响力较大，A项正确；材料没有涉及百姓生活，排除B项；材料只说明唐朝与外国的交流，并不能看出海上丝绸之路的状况，排除C项；仅凭材料信息无法判断唐朝外交的重点，排除D项。故选A项。 10．C 据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料中“唐北庭故城出土汉文与粟特文双语文书，内容涉及商队过所申请、货物查验及关税缴纳，当地官员由汉、突厥、粟特等多民族人士担任，共同处理事务”，结合所学知识可知，唐朝在边疆地区实行较为开明的民族政策，任用少数民族人士参与地方治理，尊重各民族文化习俗，促进了多民族共治与交流。文书使用双语、多民族官员共事，体现了唐朝对不同民族的包容与信任，是其开放包容民族政策的具体体现，C项正确；丝绸之路主要由民间商队主导，虽有政府监管但并非由中央政府直接经营，排除A项；虽然文书反映了一定的中外经济往来，但材料重点在于多民族共治而非中外交流本身，排除B项；唐代边疆与内地在行政体制上仍有区别，并未实现完全一体化管理，排除D项。故选C项。 11．A 本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是唐朝时期。根据材料“唐宪宗把女儿嫁给了恩荫出身的官员，宰相权德舆则把女儿嫁给进士”“我女婿不如德舆女婿。”“如今妾面羞君面，郎若回时近夜来！”“杜羔颇受刺激，继续留京苦读”可知，唐朝时期，无论官场还是民间，对于科举中的进士，都十分推崇，这反映出科举考试深刻影响了社会价值观念，A项正确；材料未涉及科举制增添了政治活力的内容，不符合题意，排除B项；材料无法得出女性家庭地位得到提高的结论，排除C项；这一时期门第观念并未消除，排除D项。故选A项。 12．B 根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是魏晋到唐朝（中国）。根据材料可知魏晋时期“上品无寒门，下品无士族”反映九品中正制下门阀士族垄断官职，阶层固化；而唐朝“不由进士终不为美”则体现科举制成为选官核心标准，进士出身备受推崇，结合所学知识，科举制在唐朝发展成熟，成为选官主流，体现选官制度的完善，B项正确；结合所学知识，唐朝科举制削弱了士族而非其崛起，排除A项；察举制是汉代制度，与题干无关，排除C项；唐朝科举打破阶层固化，题干未强调固化延续，排除D项。故选B项。 13．C 本题是单类型单项选择题。据本题设问词是推断题。据本题时间信息可知准确时空：唐朝。据题干及所学可知，唐朝对待外来文化要有所选择的接受，因此唐朝的态度是兼容并蓄摄取改造，C项正确；材料体现唐朝的兼收并蓄的文化政策，而不是强调中外文明的差异，排除A项；“全盘否定”说法绝对，排除B项；不加选择一概采用，表述绝对，排除D项。故选C项。 14．C 据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。据题干“中原丝织技术……与越族麻织技艺结合……南方造船技术……与中原冶铁技术结合……推动海外贸易”，并结合所学知识，魏晋南北朝时期由于人口南迁和民族融合，南北技术交流频繁，这种区域间的技术互补与创新直接促进了手工业进步和经济发展，C项正确；题干强调技术交流的互惠性，而非单纯突出中原技艺的领先地位，排除A项；但“成为经济支柱”的说法缺乏依据且过于绝对，与材料信息不符，排除B项；南宋时，南方经济发展水平才超越北方，排除D项。故选C项。 15．C A.材料围绕鲜卑贵族与汉族士族的政治、婚姻关系变化展开，未涉及寒门庶族的政治诉求，错误。 B.材料体现胡汉士族界限趋于消解，未体现士族与庶族的矛盾冲突，错误。 C.北魏至北齐、北周，鲜卑贵族与汉族士族依靠特权、门第维系自身群体边界，长期把持政治与婚姻圈层，体现门阀政治运行下社会阶层固定不变的特征，正确。 D.材料只表述政治特权与婚姻规制的变化，未提及当时选官制度的内容，错误。 故选C项。 16．①扩大征税对象；②简化税收名目；③财产为主要征税标准；④一年分夏秋两季纳税 结合所学知识可知，两税法的特点包括扩大征税对象；简化税收名目；财产为主要征税标准；一年分夏秋两季纳税等。 17．严助：察举制，其选拔方式是地方州郡长官向中央推荐；标准为道德品行。 卢商：科举制，其选拔方式是通过考试择优录用，标准为考试成绩。 本题是特点题。时空：汉朝和唐朝（中国）。选官制度：根据材料一“郡举贤良”可知，严助得益于察举制。根据材料一“郡举贤良，对策百余人”可知，地方州郡长官向中央推荐。根据材料一“贤良”可知，道德品行。 根据材料二“举进士”可知，卢商得益于科举制。根据材料二“举进士，拔萃，皆中”可知，考试择优录用。据材料二“举进士”并结合科举制的选拔标准可知，考试成绩。 18．(1)材料一：选官机制视角。材料二：社会功能视角。原因：两汉郡国选举存在徇私弊端，无法保障人才选拔公平；士族门阀把控选官，威胁中央集权，皇帝需强化集权；社会经济发展，庶族势力壮大，要求参与政治；魏晋南北朝九品中正制衰落，选官机制亟待变革。 (2)科举制是时代博弈与制度创新的产物。从选官机制看，科举制程序公平，打破地方选官专断，为寒门开通道；从社会功能看，科举制对知识阶级的塑造，虽有局限但推动文化、维系秩序；从利益博弈看，科举制打破官僚垄断，助皇帝集权、平民上升，成为影响社会格局的关键制度。 （1）本题是特点题、原因题。时空是古代（中国）。根据材料“两汉以来的郡国选举，无正式考试之法，则举者不免徇私……唐制，则士可投牒自列，州县就加考试，送至京师，而试之于礼部”，从选官流程、避免舞弊等选官机制运行角度，对比郡国选举和科举制，得出：材料一是选官机制视角；根据材料“传统社会里，知识阶级是一个没有技术知识的阶级……他们着眼的是规范的维持，是卫道的”，从知识阶级属性、与社会技术生产及特权的关系，即社会功能（阶级属性）角度分析，得出：材料二是社会功能视角。原因：结合材料一郡国选举弊端，及所学魏晋九品中正制衰落、中央集权加强需求、庶族崛起等知识，得出：两汉选官徇私、士族威胁集权、庶族求参政、九品中正制衰败。 （2）本题是特点题。时空是古代（中国）。整合叙述：选官机制维度：引用材料一“士可投牒自列，州县就加考试，送至京师，而试之于礼部”，说明科举制程序公平，打破地方选官专断，为寒门开通道；社会功能维度：依据材料二“在文字上费工夫……着眼的是规范的维持”说明科举制对知识阶级的塑造，虽有局限但推动文化、维系秩序；利益博弈维度：紧扣材料三“三类利益群体的博弈……皇帝和平民百姓的胜利”，说明科举制打破官僚垄断，助皇帝集权、平民上升，成为影响社会格局的关键制度。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $