01 祖国啊，我亲爱的祖国：品意象之蕴，悟家国之情（情境任务教学设计）语文新教材统编版九年级下册

第01课 《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

 

《祖国啊，我亲爱的祖国》是统编版新教材语文九年级下册第一单元的第一篇课文，是中国当代诗人舒婷于1979年创作的一首抒情现代诗。本文写的不是一般的爱国口号，而是以第一人称“我”为抒情主体，精选了一组组凝练而富有张力的意象，描述了中国过去的贫穷和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起和新生。全诗以深沉的历史积淀表达了一种希冀光明的痛苦和挚情，将个体的“我”汇注于祖国的大形象之中，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。诗歌感情真挚，语言节奏由舒缓到急促、由低沉到高亢，前两节沉郁、凝重，后两节清新、明快，交融着深沉的历史感与强烈的时代感，读来令人荡气回肠。

 

1.了解诗人舒婷的生平经历和主要作品。

2.有感情地朗读并背诵诗歌，把握诗歌中“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”等一系列鲜明而独具特色的意象，理解其象征意义。

3.品味诗歌富有表现力的语言，学习诗中象征、对比、反复等写作手法，初步了解朦胧诗含蓄深沉的特点。

4.体会诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的深情，感悟诗中蕴含的历史责任感与献身精神。

学习重点：

1.梳理诗歌从回溯历史苦难、书写精神祈愿，到描绘时代新生、抒发献身誓言的情感脉络，把握全诗先抑后扬的情感节奏。

2.通过反复诵读体会诗歌蕴含的思想感情与意境之美。

学习难点：

1.探究诗中主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

2.理解众多意象的多重含义，初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美与意境美。

任务一：夯实基础，扫清障碍

任务二：以读促悟，初步感知

任务三：整体把握，理清结构

任务四：深入文本，品味意象

任务五：突破难点，揭秘主旨

2课时。

第一课时

新课导入

提问：提到“祖国”这个词，你的脑海中会浮现出什么样的画面？是连绵起伏的群山、奔流不息的江河，还是飘扬的五星红旗、嘹亮的国歌？

学生思考后举手回答。

教师引导：大家心里的答案各不相同——有人想到壮美的山河，有人想到温暖的家，有人想到日新月异的城市。“祖国”这个词，对我们每个人来说都有着不同的意义和情感。今天，我们要学习一首特殊的诗，这首诗里没有直接描写祖国的山河壮丽，却用一组组独特的意象，写出了诗人对祖国最深沉的告白。这首诗就是舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。

【视频展示】朗诵视频

引导：请带着这两个问题去聆听、去感受——

①听完这段朗诵，你最大的感受是什么？（用一个词概括）
②诗中出现了哪些让你印象深刻的事物？（至少说出三个）

学生举手回答，教师引导并简单点评。

探究新知

【走近作者】

舒婷，1952年出生，祖籍福建泉州，原名龚佩瑜，中国当代女诗人、作家。舒婷以其温婉细腻而又不乏张力的抒情艺术奠定了其作为朦胧诗代表性诗人的地位。代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》等，散文集《心烟》等。

【文本知识】

“朦胧诗派”，指的是20世纪70年代末80年代初，一批具有共同思想倾向，运用象征、隐喻、通感等现代艺术技巧创作的年轻诗人所组成的一个诗歌群体。

（1）代表人物：‌‌北岛、舒婷、顾城、芒克、江河、杨炼、食指‌等；

（2）思想内涵‌：反思历史创伤，呼唤人性复归，强调自我价值与个体意识；

（3）审美风格‌：诗境模糊朦胧，主题多义含蓄，给读者留下解读空间。‌‌

任务一：夯实基础，扫清障碍

1.根据预习任务，掌握下面重点字词的读音，并在文中相应的位置标注清楚。

隧洞（suì）    蜗行（wō）     干瘪（biě）     淤滩（yū）     纤绳（qiàn）

簇新（cù）     胚芽（pēi）     笑涡（wō）     喷薄（bó）     绯红（fēi）

伤痕累累（lěi lěi）     迷惘（wǎng）            富饶（ráo）

2.借助相关工具书，找出下面词语的意思，并在文中相应的位置标注出来。

蜗行：形容像蜗牛一样慢慢爬行，比喻行动迟缓。

‌驳船‌：一种用来运输货物或旅客，本身一般没有动力装置，需要由拖轮牵引行驶的船。
‌簇新‌：极新、全新，常用来形容刚出现的事物。

喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。
绯红：是红色系的色彩词汇之一，呈现为鲜红或深红色。

迷惘：因为分辨不清楚而不知道应该怎样办。
伤痕累累：形容留下的伤疤很多。

任务二：以读促悟，初步感知

1. 有感情地朗读全文，初步感知文中的情感变化。

（1）朗读要求：

①普通话标准、发音清晰，特别注意“干瘪（biě）”“蜗（wō）行”等易错字词的准确读音。

②准确把握诗歌中从苦难到希望的情感基调，控制语速与节奏，遵循“前慢后快、前沉后扬”的原则。

③朗读过程中要把握“我是……”的统一句式节奏，结合意象调整气息，通过反复朗读体会诗人与祖国血肉相连的情感，让抒情更自然真诚。

（2）认真聆听示范朗读后，着重关注诗句中的停顿、语速和整体节奏的起伏变化。

祖国啊，我亲爱的祖国

舒 婷

我是你河边上／破旧的老水车，
数百年来／纺着疲惫的歌；