2027届高三生物一轮复习导学案 4.2 免疫调节

该高中生物学高考复习学案系统梳理了特异性免疫核心考点，涵盖体液免疫和细胞免疫过程、抗原抗体识别、记忆细胞与二次免疫及免疫调节网络，按“识别—体液免疫—细胞免疫—调节网络”逻辑构建知识体系，通过问题填空和图表分析引导学生自主梳理，体现考点的系统性和层次性。 亮点在于自主诊断与方法指导结合，如当堂检测3道高考真题变式题，“三看法”判断初次与二次免疫等科学思维方法，培养生命观念和科学思维。设课堂反思栏支持个性化总结，教师可通过学生答题情况精准指导，助力自主复习能力提升和因材施教。

第四章（第二节） 免疫调节—特异性免疫生物课堂导学提纲 编号：040 编制：小邢老师 日期：2026年6月 班级： 姓名： 小组： 【知识清单】1、体液免疫的过程 2、 细胞免疫的过程 【重点难点】1、体液免疫的过程 2、细胞免疫的过程 【高频考点】1、体液免疫的过程 2、细胞免疫的过程 【导学流程】 一、免疫系统对病原体的识别 1、识别方式：免疫细胞是靠细胞表面的 来辨认人体所有细胞膜表面具有的多种标签蛋白，以及细菌、病毒等病原体带有的身份标签。 2、抗原与抗体 （1）抗原：能引发 的物质称为抗原。 （2）抗体：机体产生的专门应对抗原的 ，称为抗体。 二、体液免疫 1、 激活B细胞的两个信号：一些病原体可以和B细胞接触； 表面的特定分子发生变化并与B细胞结合。 2、细胞因子由 分泌，作用是 。 3、抗体可以随 ＿在全身循环并与这种病原体结合。 4、抗原呈递过程的实现与细胞膜上的 有关。 5、多数情况下，抗体与病原体结合后会发生进一步变化，如形成沉淀等，进而被吞噬免疫细胞吞噬消化。 6、抗原抗体结合的目的： 。 7、记忆细胞与二次免疫应答 （1）记忆细胞特点：可以在抗原消失后很长时间保持对这种抗原的 。 （2）二次免疫反应：当相同抗原再次入侵时,细胞能迅速增殖分化,形成 ,并由浆细胞快速产生大量 。 （3）二次免疫反应特点：比初次免疫反应速度、反应强烈、抗体浓度 、患病程度低。如图： 表示患病程度的是曲线 ；表示抗体程度的是曲线 。 三、细胞免疫 1、靶细胞：被病原体感染的 细胞。 2、细胞因子的来源：主要由 分泌。 3、细胞毒性T细胞的功能：分裂并分化，形成新的 T细胞和记忆T细胞；识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。 四、免疫调节与神经调节、体液调节构成完整内环境稳态调节网络 神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节，通过 构成一个复杂网络。这些信号分子（如神经递质、激素和细胞因子等）都是直接与 （一般为 ）特异性结合，实现机体的统一协调，稳态才能得以保持。 【注意事项】 1、 关于“B细胞和浆细胞”的三点提醒 （1）通常情况下，一个B细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产生一种特异性的抗体。 （2）浆细胞可来自B细胞或记忆B细胞。 （3）特异性免疫中的三个“唯一”：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞； 唯一没有识别功能的细胞是浆细胞； 唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞。 2、“三看法”判断初次免疫与二次免疫 （1）二次免疫不仅适用于体液免疫，也适用于细胞免疫。 （2）对于细胞内寄生生物：体液免疫先起作用，阻止寄生生物的传播感染。当寄生生物进入细胞后,先由细胞免疫将抗原暴露，再由体液免疫最后清除。 3、神经系统、内分泌系统与免疫系统的信号分子类型及不同与共性 4、活化的T细胞表面的PD-1与正常细胞表面的PD-L1-旦结合，T细胞即可“认清”对方，不触发免疫反应。肿瘤细胞可通过过量表达PD-L1来逃避免疫系统的“追杀”。基于此，科学家使用PD-1或 PD-L1抗体来阻断这一信号通路，从而使T细胞能有效对抗癌细胞。 【当堂检测】 1、如图甲是某种特异性免疫的过程，图乙是初次免疫和二次免疫的相关情况变化曲线。下列相关叙述正确的是（ ） A.图甲表示的是细胞免疫过程 B.图甲中细胞②和细胞⑦可以识别抗原 C.如果图甲中的细胞②全部失去,则图甲表示的免疫方式全部丧失 D.图乙中的二次免疫反应特点主要与图甲中的细胞④增殖分化的记忆细胞有关 2、如图是人体对某病毒的部分免疫过程示意图，I～VI表示不同的细胞，Th细胞（辅助性T细胞）是T细胞的一种，a-g代表不同的物质。下列叙述不正确的是（ ） A.图中II、I、IV、V、VI、MI均能特异性识别抗原 B.再次接触同种抗原时，能迅速增殖、分化的细胞有IV和VI C.图中的免疫活性物质有d、e、f、g D.病毒侵染人体后，机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用 3、如图所示为SARS病毒在人体细胞中的一些变化以及在人体内环境中的相关反应，下列有关叙述正确的是（ ） A.a是子代SARS病毒，其RNA来源于RNA复制过程 B.③、⑥、⑦、⑧过程产生的细胞和物质均有特异性识别作用 C.④过程是c进入靶细胞内，使靶细胞裂解，并消灭子代SARS病毒 D.某人注射了SARS疫苗，但随后仍然感染了SARS病毒而患病，可能是由b和记忆细胞失活导致的 【课堂反思】 学科网（北京）股份有限公司 $