2.7 保护感觉器官（分层作业）科学粤教粤科版二年级上册（新教材）

**基本信息** 小学科学《保护感觉器官》同步练以“回归课本-知识巩固-思维提升”三级分层设计，通过基础记忆、理解辨析到综合实践的路径巩固感觉器官保护知识，培养科学观念与探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本，填一填|感觉器官名称、功能及基本保护方法|5道填空题直接回归教材核心概念，夯实科学观念基础| |知识巩固，练一练|保护方法的正误辨析与应用选择|9道判断选择题通过情境辨析培养科学思维的推理论证能力| |思维提升，探一探|生活实例分析与实践方案设计|2道探究题结合生活举例及海报设计，发展探究实践与态度责任|

2.7《保护感觉器官》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 1.感觉器官能帮助我们获取周围环境的信息，常见的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤等，它们在我们的____中发挥着重要作用。 2.保护眼睛要做到不在____的光线下看书、写字；不用脏手揉眼睛等。 3.保护耳朵要避免长时间处于____环境；不要用尖锐的东西掏耳朵等。 4.鼻子能帮助我们辨别____，保护鼻子要避免用力抠挖等。 5.舌头能感受____，保护舌头要注意饮食温度适宜等。 【知识巩固，练一练】 （一）判断题（对的打 “√”，错的打 “×” ） 1.边走路边看书对眼睛没有伤害。（ ） 2.长时间戴耳机听音乐不会损伤听力。（ ） 3.用脏手揉眼睛可能会让眼睛感染病菌。（ ） 4.闻到刺激性气味时，马上捂住鼻子离开是保护鼻子的做法。（ ） 5.吃很烫的食物不会伤害舌头。（ ） （二）选择题 1.以下哪种行为有利于保护眼睛？（ ） A. 在强光下看书写字 B. 连续长时间看电视 C. 定期做眼保健操 2.下列保护耳朵的做法错误的是（ ） A. 遇到巨大声响时，迅速张开嘴巴 B. 经常用棉签清理耳朵深处 C. 远离噪音大的环境 3.关于保护鼻子的做法，正确的是（ ） A. 把异物塞进鼻孔 B. 感冒时用力擤鼻涕 C. 闻到刺激性气味及时远离 4.下列能保护舌头的是（ ） A. 吃很辣很烫的食物 B. 注意口腔卫生 C. 用牙齿咬舌头玩 【思维提升，探一探】 1. 举例说明生活中还有哪些行为会伤害感觉器官，应该如何避免？ 2.设计一份 “保护感觉器官” 的宣传海报，用简单的文字和图画，向身边的同学宣传保护感觉器官的重要性和方法。 答案提示（教师参考） 参考答案 一、回归课本填一填 1.日常生活 2.过强或过暗 3.噪音大的 4.气味 5.味道 二、知识巩固练一练 （一）判断题 1.×（边走路边看书会使眼睛疲劳，容易造成近视等伤害 ） 2.×（长时间戴耳机听音乐，尤其是音量大时，会损伤听力 ） 3.√（脏手可能携带病菌，揉眼睛易引发眼部感染 ） 4.√（刺激性气味可能损伤鼻腔黏膜等，捂住鼻子离开可减少伤害 ） 5.×（很烫的食物会烫伤舌头 ） （二）选择题 1.C（A、B 选项行为都不利于保护眼睛，定期做眼保健操能缓解眼部疲劳，保护视力 ） 2.B（经常用棉签清理耳朵深处，可能会损伤耳道、鼓膜，A、C 是保护耳朵的正确做法 ） 3.C（A 可能导致异物堵塞鼻腔，B 用力擤鼻涕可能损伤鼻腔，C 可避免刺激性气味伤害鼻子 ） 4.B（A 会伤害舌头，C 是危险行为，B 注意口腔卫生利于保护舌头 ） 三、思维提升探一探 1.示例：在建筑工地附近长时间停留，噪音会伤害耳朵，可佩戴隔音耳塞或远离；在雾霾天气不戴口罩，有害颗粒会伤害鼻子，应佩戴合适口罩 。（答案不唯一，合理即可 ） 2.海报示例：画面画眼睛、耳朵、鼻子、舌头等感觉器官，配上文字 “保护感觉器官，享受美好世界！ 眼睛别在强光下工作，耳朵远离噪音，鼻子躲开刺激气味，舌头别碰过烫食物” 。（答案不唯一，体现保护主题和方法即可 ） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $