专题4 病句辨析专项复习（课件）-2027年广西（对口考试）《语文一轮讲练测》

专题4 病句辨析专项 2027年广西高职对口升学考试 · 一轮讲练测 2027年广西对口考试《语文一轮讲练测》 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的语文复习课。今天我们将一起攻克一个非常重要的考点——病句辨析。这部分内容在我们的职教高考中占据着重要的分值，也是很多同学容易失分的地方。通过今天的学习，我希望大家能够系统地掌握病句的类型和辨析技巧，做到精准识别，高效解题。让我们一起开始吧！ ‹#› 01 体系构建·思维可视 系统梳理知识点，搭建完整的知识网络框架。把零散的考点串联成有机整体，让复杂的学习内容变得条理清晰、易于理解。 02 目录 CONTENTS 真题溯源·考向感知 精选历年高频真题进行实战演练，在练习中感知最新考试风向。通过对真题的深度溯源与解析，帮助学生熟悉命题人思路，将所学知识转化为实际解题能力，提升应试信心。 考情解码·命题预警 深入洞悉考试核心方向，精准把握命题最新脉搏。从宏观视角剖析题型规律与趋势变化，让备考策略更具前瞻性，帮助大家在学习之初就找准发力点。 03 04 核心突破·靶向攻坚 针对核心考点进行专项深度剖析，拒绝泛泛而谈。提供针对性的解题思路与实战技巧，逐个击破学习难点，让大家掌握高效解题的核心利器，从容应对各类复杂考题。 1.7.2013 ‹#› 01 考情解码·命题预警 洞悉命题规律，突破典型陷阱，掌握答题规范，提升综合得分能力。 1.7.2013 ‹#› 复习目标：明确方向，精准发力 核心能力：掌握六大类型 语序不当 词语顺序错位， 违背语言习惯 成分残缺 缺少必要成分， 句子结构不完整 表意不明 指代不清歧义， 意思表达模糊 搭配不当 主谓动宾修饰， 关联搭配失误 结构混乱 句式杂糅堆砌， 逻辑层次不清 不合逻辑 前后矛盾冲突， 范围归属错误 解题要求：三步走原则 快速辨析：筛查语病信号 扫读全句，敏锐感知句子的“违和感”。对长句、复杂句保持警惕，第一时间发现句子是否存在结构或语义上的明显问题。 准确判断：锁定病因类型 针对发现的问题，结合六大类型特征进行精准“诊断”。区分是语法错误、逻辑错误还是修辞不当，确定具体的错误类型。 规范修改：保留原意改错 遵循“多就少改”原则，在不改变原句基本意思的前提下，使用增、删、调、换等方法进行修正，使句子通顺、规范。 关键技巧：高分策略 识别标志：抓“敏感词” 积累常见的语病“陷阱”词汇，如介词滥用（通过...使）、两面词（是否）、否定词（避免）等，快速定位错误根源。 分析结构：拆解句子主干 运用“压缩法”提取主谓宾，去除枝叶修饰。重点检查并列短语、多重定语/状语的语序，以及长宾语的完整性。 结合语境：语感辅助判断 规范修改后，需代入原句通读。凭借良好的语感验证修改后的句子是否符合日常表达习惯和逻辑事理。 1.7.2013 我们的复习目标非常明确。首先，必须掌握语序不当、搭配不当等六大病句类型。其次，在解题过程中要做到快速辨析、准确判断病因、并进行规范修改。为了达到这个目标，我们需要掌握一些关键技巧，比如识别敏感标志词、分析句子主干结构，并结合语境进行语感验证。这些方法将帮助我们在考试中精准发力，高效解题。 ‹#› 命题规律与高频陷阱 搭配不当 主谓、动宾或修饰语与中心语的配合失误。如“提高态度”应为“端正态度”，是最基础且高频的语法错误类型。 成分残缺 句子缺少必要的主语、谓语或宾语。常因滥用介词导致主语淹没，或省略不当造成结构不完整，表意不清。 语序不当 词语或分句顺序违反语法规则与逻辑习惯。如“讨论并听取”应为“听取并讨论”，需遵循事物发展的先后逻辑。 结构混乱 句式杂糅或中途易辙。将两种不同的表达方式强行拼接，如“原因是……造成的”，破坏了句子的连贯性。 并列短语搭配不当 警惕“和、及、顿号”连接的并列成分。如“出台保护并支持民营企业的举措”中，“保护举措”搭配不当，需确保并列词与宾语一一对应。 滥用介词缺主语 典型标志“通过/经过……使/让……”。介词结构占据主语位置导致主语残缺。如“通过这次培训，使我收获很大”，应删去“通过”或“使”。 多重否定逻辑混乱 否定词叠加改变原意。“无时无刻不”=“时时刻刻都”，而“无时无刻不忘”实为“时刻都忘”，是典型的否定失当，需准确判断语义方向。 双面词一面对两面 出现“能否、是否、成败、好坏”等词时，前后需呼应。如“能否成功取决于他的努力”，后半句缺“是否”，造成逻辑上的不平衡。 句式杂糅混用 两种正确句式强行拼接。如“原因是由于……造成的”，应改为“原因是……”或“是由……造成的”。需熟悉常见的杂糅固定搭配模式。 语义重复赘余 词语含义重复叠加。如“大约……左右”、“忍俊不禁地笑起来”，修饰语与中心词含义重合。这类错误隐蔽性强，需结合语境精准辨析。 1.7.2013 从历年真题来看，搭配不当、成分残缺、语序不当和结构混乱是考查的重中之重。同时，命题人常常设置一些高频陷阱，比如并列短语搭配、滥用介词导致缺主语、多重否定、两面词误用、句式杂糅和语义重复。大家一定要对这些陷阱非常敏感，看到相关标志就要立刻警惕。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 梳理知识脉络，搭建体系框架，拆解逻辑层级，实现思维可视化。 1.7.2013 ‹#› 病句辨析知识体系 1.7.2013 这张思维导图就是我们整个病句辨析的知识地图。左边是六大核心考点，每个考点下面都列举了典型的例子。右边是高频陷阱的速记口诀。大家可以把这张图保存下来，时常回顾，它能帮助你快速建立知识框架，在解题时迅速定位错误类型。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 锁定高频考点，精讲典型例题，梳理解题思路，攻克难点易错点。 1.7.2013 ‹#› 考点一：搭配不当 定义：指句子中相关成分在意义上不能搭配，即词语之间的组合不符合语言习惯或事理逻辑。这是语文病句辨析中最基础也最常考的核心类型，常出现在主语、谓语、宾语及两面性词语的对应关系中。 主谓搭配不当 主语与谓语陈述的对象和动作不匹配。 典型误例：“产品的数量正在不断地升高”（数量应与“增加”搭配，而非“升高”）。 动宾搭配不当 动词所表示的动作无法支配宾语对象。 典型误例：“作家以细腻的笔触描写了精彩的故事”（描写侧重于具体画面，故事应用“讲述”）。 主宾搭配不当 主语和宾语在范畴、性质上不统一。 典型误例：“桂林是个美丽的季节”（主语是地点，宾语是时间，应改为“桂林的秋天是美丽的季节”）。 一面与两面不当 前后表述不对称，一面性词语对应两面性语境。 标志词：能否、是否、优劣、高低、好坏、成败等。 核心解题技巧 两面词敏感法：一旦看到“能否”“优劣”等两面词，立刻检查前后是否都包含正反两方面含义，切忌出现“一面对两面”的逻辑断层。 动宾语义还原法：遇到动词+宾语结构时，将两者单独组合成短句，若读起来不通顺、不合生活常理（如“提高态度”），即可判定为搭配不当。 1.7.2013 第一个考点是“搭配不当”，这是最常见的语病类型。主要包括主谓、动宾、主宾搭配不当，以及特别重要的一面与两面搭配不当。大家要特别注意句子中出现“能否”、“是否”这类两面词的时候，一定要检查前后是否对应。 ‹#› 核心突破 · 搭配不当 · 训练 1 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。请仔细阅读各选项，分析句子成分搭配是否合理，选出表达规范、逻辑正确的一项。 A.随着城镇化进程的加快，该市的人口数量显著地升高了。 【疑点】数量与动词的常用搭配是否规范？ B.能否坚持体育锻炼，是保证身体健康的重要条件。 【疑点】两面词与一面内容的照应是否得当？ C.我们认真研究了职工们的建议，又虚心征求了专家们的意见。 【分析】谓语与宾语搭配符合语言习惯，逻辑通顺。 D.春天的桂林是一个美丽的季节。 【疑点】主语中心语与宾语中心语的属性是否一致？ 正确答案 C A项“人口数量”与“升高”动宾搭配不当，数量应用“增加”；B项“能否”（两面）与“是重要条件”（一面）两面对一面；D项“桂林”是地点，与“季节”主宾搭配不当。C项“研究建议”“征求意见”均为恰当的动宾搭配，语句通顺无语病。 1.7.2013 来看第一题。请大家仔细阅读四个选项，找出没有语病的一项。（停顿）好，我们来分析一下。A选项，“数量”应该和“增加”搭配，而不是“升高”。B选项，“能否”是两面，后面只说了一面，不对应。D选项，“桂林”是地方，不是“季节”。所以正确答案是C。 ‹#› 核心突破 · 搭配不当 · 训练 2 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.学校通过并研究了新的规章制度，进一步完善了管理。 B.随着互联网的普及，人们获取信息的方式发生了翻天覆地的变化。 C.一个人知识水平的高低，取决于他勤奋学习的态度。 D.这部作品生动地描写了当代青年积极进取、勇于创新的故事。 正确答案 B 解析：A项逻辑语序不当，应先“研究”再“通过”；C项两面对一面，“高低”是两面，“勤奋学习”是一面，前后不对应；D项动宾搭配不当，动词“描写”与宾语“故事”搭配不当，可改为“讲述故事”。B项语句通顺，语法正确，无语病。 1.7.2013 第二题。同样，找出没有语病的一项。（停顿）A选项，语序有问题，应该先研究再通过。C选项，“高低”两面，对应“勤奋学习”一面，不搭配。D选项，“描写”和“故事”搭配不当。所以正确答案是B。这道题同时考察了语序和搭配，大家要注意综合判断。 ‹#› 考点二：成分残缺或赘余 定义解析 成分残缺：句子主干中缺少必要的核心成分，如主语、谓语或宾语，导致语义表达不完整。 成分赘余：语义重复或堆砌，同一个意思使用了多个词语表达，造成句子啰嗦、画蛇添足。 高频设错形式 滥用介词缺主语：“通过…使…”、“由于…导致…”等结构，介词短语掩盖了真正主语。 缺宾语 及物动词后无中心词，如“开展”缺“活动”。 语义重复 “大约…左右”、“免费赠送”等同义叠加。 快速破题技巧 主语排查法：句首见“通过、由于、经过”，句中又见“使、让、导致”，大概率是主语残缺，需删除其一。 赘余压缩法：看到意思相近的词语连用，尝试去掉一个，看句意是否改变，不变则为赘余。 核心备考提示 成分残缺和赘余是语言运用中的高频易错点，本质是句子结构的不规范。在考试中，要建立“标志词敏感度”：看到介词结构优先查主语，看到近义词并列立即查重复。平时训练时，可多做“缩句”练习，提取句子主干（主谓宾），能有效发现成分是否残缺；同时积累常见的语义重复搭配（如“忍俊不禁地笑了”），以快速识别赘余错误。 1.7.2013 第二个考点是“成分残缺或赘余”。残缺主要是缺主语、缺宾语，特别是“通过……使……”这种句式，是缺主语的重灾区。赘余就是词语重复，比如“大约”和“左右”一起用。大家在做题时要特别留意这些标志，比如看到句首的介词和后面的使令动词，要立刻反应主语是否被掩盖；看到意思相近的词连用，要警惕是否语义重复。 ‹#› 核心突破 · 成分残缺或赘余 · 训练 1 题目：下列句子中，没有语病的一项是（ ）。请结合“成分残缺”与“成分赘余”的语病特征，逐一分析选项，找出表意明确、结构完整的正确句子。 A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 B.由于交通拥堵，导致他上班迟到了半小时。 C.学校要高度重视校园文化建设，努力为同学们营造积极向上的氛围。 D.关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。 正确答案 C 解析：A、B项均存在主语残缺问题，滥用介词（通过/由于）导致主语淹没，应删去“使”或“导致”等词；D项属于成分赘余，“详情”本身已包含“具体”之意，需删去“具体”。C项句子成分完整，动宾搭配得当，无语病。 1.7.2013 来看这道题。A选项，典型的“通过……使……”，缺主语。B选项，“由于……导致……”，同样缺主语。D选项，“具体”和“详情”重复了。所以正确答案是C，句子成分完整，搭配也恰当。 ‹#› 核心突破 · 成分残缺或赘余 · 训练 2 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。请仔细阅读各选项，分析句子成分是否完整，是否存在语义重复等问题，选出正确的一项。 选项 A 从这些事实中，有力地证明了一个真理：团结就是力量。 选项 B 我们班大约有五十人左右，是全校人数最多的班级。 选项 C 他那种不怕困难、乐观向上的精神，值得我们学习。 选项 D 经过老师的耐心教育，使他认识到了自己的错误。 正确答案 C 名师解析： A项滥用介词“从……中”导致主语残缺，应删去“从”；B项“大约”与“左右”语义重复，属于成分赘余，需删去其一；D项“经过……使……”的句式淹没了主语，造成成分残缺。C项句子结构完整，主语“精神”与谓语“值得”搭配得当，语义明确，没有语病。 1.7.2013 第二题。A选项，“从……中”这个介词结构导致主语缺失。B选项，“大约”和“左右”重复。D选项，又是“经过……使……”的错误。所以正确答案是C。这个句子的主语是“精神”，非常清晰。 ‹#› 考点三：语序不当 核心定义 指在语言表达中，词语、短语或分句的排列顺序不符合语法规则、语言习惯或逻辑事理，从而造成语句表意不清或不合情理的语病类型。 多项定语顺序错乱 最常见的错误类型。正确语序一般为：领属/时间/处所 + 数量 + 动词/动词短语 + 形容词 + 名词（中心语）。如“一位优秀的有20多年教学经验的国家队篮球女教练”。 多项状语顺序错乱 修饰动词的多个状语排列失当。合理顺序通常为：时间 + 处所 + 介词结构 + 情态副词 + 动词。例如“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”是语序错误的典型。 逻辑与关联词错位 包括动作先后逻辑颠倒（如“通过并研究”），以及关联词位置不当。核心规则：前后分句主语一致时，关联词在主语后；主语不一致时，关联词在主语前。 修饰成分排查法 遇到多个定语或状语修饰中心词时，立刻套用“领属→数量→动词→形容词→中心词”公式，逐一核对顺序是否合规。 动作逻辑顺查法 发现“并、和、及”连接连续动作时，分析动作发生的先后、轻重、因果逻辑。如“讨论并发现”应改为“发现并讨论”。 关联词定位法 锁定关联词，快速判断前后分句主语是否一致。这是区分关联词在主语前还是后的“黄金法则”。 1.7.2013 第三个考点，语序不当。这个考点比较复杂，包括定语、状语的顺序，逻辑顺序，以及关联词的位置。大家要记住多项定语的排列规则，还有关联词的位置规律：前后主语相同，关联词在主语后；主语不同，关联词在主语前。 ‹#› 核心突破 · 语序不当 · 训练 1 题目：下列句子中，没有语病的一项是（ ）。请仔细分析各选项中词语的排列顺序、逻辑关系及语法结构，找出表达规范、语义通顺的一项。 A.学校通过并研究了新的规章制度。 B.两位优秀的有三十多年教龄的我校语文教师被评为市劳模。 C.他如果不能夜以继日地工作，任务就很难完成。 D.中国政府一贯致力于维护世界和平与稳定。 本题正确答案 D A项逻辑语序颠倒，正常流程应为“研究并通过”；B项多项定语语序混乱，正确表述是“我校两位有三十多年教龄的优秀语文教师”；C项关联词语序不当，当前后分句主语不同时，“如果”应移至“他”之前。D项语句结构完整，语序排列符合现代汉语语法规范，表达准确无误。 1.7.2013 来看第一题。A选项，逻辑顺序错了，应该先研究再通过。B选项，多项定语的顺序非常混乱，正确的顺序应该是“我校两位有三十多年教龄的优秀语文教师”。C选项，关联词语序不当，因为前后主语不同，“如果”应该放在“他”前面。所以正确答案是D。 ‹#› 核心突破 · 语序不当 · 训练 2 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。 B.这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 C.在科技创新的浪潮中，青年一代应当充分发挥自身优势。 D.每个有志青年将来都希望自己成为对国家有用的人。 正确答案 C A项：否定词“不”位置不当，应置于“把”字之前；B项：多项定语语序混乱，正确顺序应为“妈妈从北京买来的一件珍贵礼物”；D项：状语“将来”位置不当，应放在“成为”之前。C项语句通顺，逻辑合理，无语病。 1.7.2013 第二题。A选项，“不”应该放在“把”前面。B选项，定语顺序错误，应该是“妈妈从北京买来的一件珍贵礼物”。D选项，“将来”的位置不对，应该放在“成为”的前面。所以正确答案是C。 ‹#› 考点四：结构混乱（句式杂糅） 核心定义 指把两种不同的、本应独立使用的正确句式，不恰当地混杂在同一个句子中，破坏了句子的原有结构，造成语法纠缠不清与表意逻辑断裂，是语言表达中常见的语病类型。 高频考查形式 句式杂糅：将两套独立的句子结构生硬拼接，如“是由于……导致的”“其目的是为了……”。 中途易辙：一句话未说完，话题主体突然更换，前半句的主语与后半句的陈述对象不一致。 快速破题技巧 1. 敏感识别固定杂糅结构，如“根据……显示”“原因是因为……”等。 2. 提取句子主干，若发现同时存在两套谓语逻辑，需保留其中一种正确的表达方式。 典型病例警示 “这篇文章的观点是由于作者深入调研而得出的结果。” 分析：此句杂糅了“观点是……得出的”与“观点是由于……”两种句式。两个结构同时使用导致句子成分冗余，属于典型的结构混乱错误。 标准修正思路 方案一：“这篇文章的观点是作者深入调研而得出的。” 方案二：“这篇文章的观点是由于作者深入调研。” 核心原则：删去多余的结构助词或连词，只保留一套符合语法规范的句式，使句子表意单一、逻辑顺畅。 1.7.2013 第四个考点，结构混乱，也叫句式杂糅。就是把两种正确的说法硬凑到一起。比如“原因是……造成的”，“根据……显示”，这些都是典型的杂糅句式。大家要对这些固定的杂糅结构非常熟悉，一眼就能看出来。 ‹#› 考点四：结构混乱（句式杂糅） 核心定义 指把两种不同的、本应独立使用的正确句式，不恰当地混杂在同一个句子中，破坏了句子的原有结构，造成语法纠缠不清与表意逻辑断裂，是语言表达中常见的语病类型。 高频考查形式 句式杂糅：将两套独立的句子结构生硬拼接，如“是由于……导致的”“其目的是为了……”。 中途易辙：一句话未说完，话题主体突然更换，前半句的主语与后半句的陈述对象不一致。 快速破题技巧 1. 敏感识别固定杂糅结构，如“根据……显示”“原因是因为……”等。 2. 提取句子主干，若发现同时存在两套谓语逻辑，需保留其中一种正确的表达方式。 典型病例警示 “这篇文章的观点是由于作者深入调研而得出的结果。” 分析：此句杂糅了“观点是……得出的”与“观点是由于……”两种句式。两个结构同时使用导致句子成分冗余，属于典型的结构混乱错误。 标准修正思路 方案一：“这篇文章的观点是作者深入调研而得出的。” 方案二：“这篇文章的观点是由于作者深入调研。” 核心原则：删去多余的结构助词或连词，只保留一套符合语法规范的句式，使句子表意单一、逻辑顺畅。 1.7.2013 第四个考点，结构混乱，也叫句式杂糅。就是把两种正确的说法硬凑到一起。比如“原因是……造成的”，“根据……显示”，这些都是典型的杂糅句式。大家要对这些固定的杂糅结构非常熟悉，一眼就能看出来。 ‹#› 核心突破 · 结构混乱 · 训练 1 题目：下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.这些事故是由于操作人员违规操作导致的后果。 B.观摩了这次庭审，对我们有很大的启发。 C.一个人之所以变坏的原因，是受不良环境的影响。 D.高速公路上，车辆如织，秩序井然。 【答案】D 解析：A项句式杂糅，混用“是由于……导致的”与“是……的后果”；B项成分残缺且结构混乱，“观摩了庭审”缺主语，应删去“对”；C项杂糅，“之所以……是因为”与“……的原因”不可同时使用；D项语句通顺，逻辑正确。 1.7.2013 来看这道题。A选项，“是由于……导致的后果”，把两种句式杂糅了。C选项，“之所以……的原因”，也是典型的杂糅。B选项，缺少主语。所以正确答案是D。 ‹#› 核心突破 · 结构混乱 · 训练 2 题目：下列句子中，没有语病的一项是（ ）。请仔细辨析各选项中的句式杂糅问题，选出表意清晰、语法规范的一项。 A 这种乐器普遍为广大人民群众所喜爱，是很受欢迎的。 B 针对目前乱收费的现象，学校采取了相应的措施。 C 不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。 D 根据调查显示，青少年近视率呈逐年上升趋势。 本题正确答案 B 【语病辨析解析】 A项存在句式杂糅，“为……所……”与“受……欢迎”两种结构混用，导致语义重复；C项“根本原因是……”与“……在作怪”杂糅，属于典型的句式赘余；D项“根据调查”和“调查显示”两种表达方式杂糅。只有B项句子成分完整，逻辑清晰，没有语病。 1.7.2013 第二题。A选项，“为……所喜爱”和“是很受欢迎的”意思重复，属于杂糅。C选项，“根本原因是……在作怪”，典型杂糅。D选项，“根据调查显示”，也是我们强调过的杂糅句式。所以正确答案是B。 ‹#› 考点五：表意不明（歧义） 定义：指一个句子在语法结构或词汇含义上存在不确定性，导致读者可以产生两种或多种不同的理解，是高考语文病句辨析中的高频易错类型。 指代不明 核心是代词使用混乱。如“他这几天很郁闷，这让大家很担心”中，第二个“这”未明确指代具体事件；或“老张和老李在讨论，他说要去开会”中，“他”指向模糊。 多义词或短语歧义 词语本身具有多重含义引发误解。经典案例如“放弃美丽的女人”，既可理解为“女人主动放弃了美丽”，也可理解为“（某人）放弃了一位美丽的女人”；又如“走了”可指离开也可指去世。 停顿不同造成歧义 因朗读或断句位置不同产生不同语义。如“三个报社的记者”，可理解为“(三个)报社的记者”（多名记者），也可理解为“三个(报社的)记者”（来自三个不同报社）。 技巧一：锁定代词，追根溯源 看到“他、她、它、这、那、此、其”等代词时，立刻向前寻找指代对象，确认对象是否唯一、明确，避免“前指无物”或“一指多物”。 技巧二：拆分数量，验证逻辑 遇到数量词+名词的组合（如“几个学校的领导”），尝试不同的断句方式，看是否会产生不同的修饰关系，从而判断是否存在歧义。 1.7.2013 第五个考点，表意不明，也就是歧义。一个句子如果有两种或多种理解，就是病句。常见的有代词指代不明，比如“他”到底指谁；还有因为停顿不同造成的歧义，比如“三个报社的记者”，到底是三个记者还是三个报社？ ‹#› 核心突破 · 表意不明 · 训练 1 下列句子中，没有语病且表意明确的一项是（ ） A.小明和小刚约定，他在操场上等他。 。 B.放弃美丽的女人让人心碎。 C.这所学校有两个中学的老师来听课。 D.他没有听取旁人的劝告，执意独自前往。 正确答案 D 深度解析：本题主要考查对表意不明类病句的辨析能力。A项存在人称代词指代混乱的问题；B项属于因断句不同导致的语义歧义；C项则是定语修饰对象不明确造成的理解偏差。只有D项在语义表达上精准、逻辑严密，完整且清晰地传达了“他”不听劝告、独自行动的核心意思，符合题目要求。 1.7.2013 来看第一题。A选项，两个“他”，不知道指谁。B选项，可以理解为放弃一个美丽的女人，也可以理解为一个放弃了美丽的女人。C选项，“两个中学的老师”有歧义。所以正确答案是D，意思非常明确。 ‹#› 核心突破 · 表意不明 · 训练 2 题目：下列句子中，没有语病且表意明确的一项是（ ），请仔细辨析各选项中是否存在歧义问题。 A. 李老师是前几天才调来的，许多老师还不认识。 B. 他知道这件事不要紧，我们不会怪罪他。 C. 三个报社的记者来到了事故现场。 D. 这次考试不难，但由于他准备不充分，成绩不理想。 本题正确答案 D 核心归纳：歧义句常源于指代不明、修饰关系不清或断句不同。A、B、C三项均存在不同程度的语义模糊，只有D项表达准确、逻辑严密，符合语言表达的规范要求。 1.7.2013 第二题。A选项，“许多老师还不认识”，是谁不认识谁？有歧义。B选项，“他知道这件事不要紧”，是知道这件事本身不要紧，还是他知道了也没关系？有歧义。C选项，又是数量词造成的歧义。所以正确答案是D。 ‹#› 考点六：不合逻辑 定义：指句子在内容表述上违背客观事理与逻辑规则，出现前后矛盾、范围不清、因果倒置或主客错位等问题，导致语义在事理上说不通，无法准确表达原意。 自相矛盾 词语或句意前后抵触，无法共存。常见如“突然渐渐”、“基本都”这类在时间或程度上相互冲突的表述。 否定不当 多重否定导致语义相反。典型错误如“切忌不可”、“避免不发生”，这类否定词叠加会完全违背原本想要表达的意思。 范围不清 概念间存在包含关系却错误并列。例如“报刊和出版物”，因为报刊本身就属于出版物的一种，二者不能并列使用。 主客颠倒 主体与客体的关系错位。比如“我们对于这个问题很陌生”，应改为“这个问题对于我们来说很陌生”，才符合认知逻辑。 技巧一：警惕否定陷阱 看到“忌、防止、避免、禁止、杜绝”等带有否定意味的词时，立刻检查后面是否有多余的“不”字，防止因双重否定把话说反。 技巧二：理清概念层级 遇到“和、以及、与”等连接的并列词语，要仔细辨析概念间的关系，排查是否存在“种属包含”或“相互交叉”的逻辑错误。 1.7.2013 最后一个考点，不合逻辑。这种语病是句子在道理上说不通。比如自相矛盾，“突然”和“渐渐”不能同时用。最常见的是否定不当，比如“防止不再发生”，意思就反了。还有概念并列不当，比如把“报刊”和“出版物”并列，因为报刊本身就是出版物的一种。 ‹#› 核心突破 · 不合逻辑 · 训练 1 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食。 B.过了一会儿，汽车突然渐渐地停了下来。 C.为了防止这类交通事故不再发生，学校加强了安全教育。 D.我们只有努力拼搏，才能取得理想的成绩。 【答案】D 逻辑清晰，表述准确 无语法与逻辑错误 错误项深度解析： A项 · 否定不当 “忌”本身表示否定，与后面的“不可”构成双重否定，改变了原本要表达的禁止含义。 B项 · 自相矛盾 “突然”表示动作发生得急促，“渐渐”表示过程缓慢，两个副词同时使用造成了语义上的冲突。 C项 · 否定不当 “防止”意为避免某事发生，与“不再”连用后，语义变成了“让事故发生”，与原意相悖。 1.7.2013 来看第一题。A选项，“忌”就是“不要”的意思，后面再加“不可”，就变成了双重否定，意思反了。B选项，“突然”和“渐渐”矛盾。C选项，“防止”和“不再”连用，也是否定不当。所以正确答案是D。 ‹#› 核心突破 · 不合逻辑 · 训练 2 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在阅览室里，我们是否遵守纪律，是保证安静学习的重要条件。 B. 他是多少个死难者中幸免的一个。 C. 美术馆展出了许多幅著名画家徐悲鸿的作品。 D. 我无时无刻在想念着远方的亲人。 本题答案 C A项存在两面对一面的逻辑错误，“是否”是两面，“保证安静学习”是一面，两者无法对应；B项自相矛盾，“死难者”指已经遇难的人，与“幸免”存活下来的状态冲突；D项否定不当，“无时无刻”本身已含否定，需与“不”连用才表肯定，原句缺少“不”。只有C项语句通顺，不存在语病。 1.7.2013 第二题。A选项，是两面和一面的搭配问题。B选项，“死难者”和“幸免”自相矛盾。D选项，“无时无刻”后面必须跟“不”，表示“时时刻刻都”，原句缺少了“不”。所以正确答案是C。 ‹#› 04 真题溯源 · 考向感知 历年真题实战演练，检验考点掌握程度，熟悉命题规律，强化解题手感。 1.7.2013 现在，我们进入第一部分：考情解码与命题预警。知己知彼，方能百战不殆。了解考试考什么、怎么考，是我们高效复习的第一步。 ‹#› 2019年真题 下列句子中，没有语病的一项是（ ） 选项 A 一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。 选项 B 当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自己。 选项 C 依法打击网络暴力，为网民理性表达营造健康有序的规范体系、积极向善的网络文化。 选项 D 国际足联确实到了需要变革的时候，无论在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。 正确答案 D A项存在两面对一面的搭配不当问题；B项滥用介词导致缺少主语；C项“营造”缺少宾语中心语，成分残缺；D项语句通顺，表意明确，没有语病，符合题目要求。 1.7.2013 我们来看2019年的真题。A选项，“高低”两面，对应“突出的成绩”一面，搭配不当。B选项，“当……使得……”导致缺少主语。C选项，“营造”后面缺少宾语，应该是“营造……氛围”。所以正确答案是D。 ‹#› 2020年真题 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。请仔细阅读各选项，找出表述规范、逻辑严密且符合现代汉语语法规则的句子。 A. 能否帮助孩子树立正确的财富观，是使孩子形成良好价值观的关键。 B. 为了防止不再出现类似的教学事故，学校加强了教师的安全培训工作。 C. 据相关媒体报道显示，中国已成为世界上最大的新能源汽车消费市场。 D. 他的报告生动地讲述了在脱贫攻坚一线舍小家为大家的感人故事。 本题正确答案 D A项 · 搭配不当 “能否”是两面性表述，而“关键”是一面性结果，两面对一面，逻辑不对应，属于典型的搭配错误。 B项 · 否定失当 “防止”本身带有否定含义，与“不再”连用构成双重否定，改变了原意，应删去“不”字才符合逻辑。 C项 · 句式杂糅 “据……报道”和“……显示”是两种不同的句式，不能同时使用，造成了句子结构的混乱。 1.7.2013 这一页我们来看2020年的这道真题。这道题主要考察对病句的辨析能力。 我们逐一分析：A选项，“能否”是两面性的，而“关键”是一面性的，属于两面对一面的搭配不当。B选项，“防止”和“不再”连用，双重否定导致意思相反，属于否定不当。C选项，“据……报道”和“……显示”两种句式混用，是句式杂糅。 所以，正确答案是D。 ‹#› 2021年真题 题目：下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.通过这次党史学习活动，使我更加深刻地认识到了共产党员的初心和使命。 B.学校开展“垃圾分类”主题班会，其目的是为了增强学生的环保意识。 C.随着电商直播的兴起，越来越多的农民开始通过网络直播销售自家农产品。 D.博物馆展出了一批两千多年前新出土的文物，吸引了大量市民前来参观。 【答案】C 解析：A项“通过……使……”连用导致主语残缺；B项“目的是为了”句式杂糅，语义重复；D项定语语序不当，应改为“新出土的一批两千多年前的文物”。C项语句通顺，逻辑合理，是唯一没有语病的选项。 1.7.2013 2021年真题。A选项，“通过……使……”缺主语。B选项，“目的是为了”杂糅。D选项，定语顺序错误，应该是“新出土的两千多年前的文物”。所以正确答案是C。 ‹#› 2022年真题 题目：下列句子有语病的一项是（） 请仔细阅读以下四个选项，结合语法规范判断哪一个句子存在成分残缺、搭配不当或逻辑错误等问题。 A.二十四节气体现了中国人尊重自然，顺应自然规律的理念。 B.极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一。 C.为了有效防止病毒的滋生和传播，我们应做到勤洗手，常通风，注意个人卫生。 D.移动互联网进入 5G 时代，微信社交平台承担起了繁荣公共文化、满足民众文化需求。 正确答案 D 病因解析：成分残缺 D项中动词“承担起”后面缺少必要的宾语中心语，导致句子结构不完整。应在句末添加“的责任”，即改为“微信社交平台承担起了繁荣公共文化、满足民众文化需求的责任”。而A、B、C三项均符合现代汉语语法规范，没有语病。 1.7.2013 2022年真题，这道题是找有语病的一项。A、B、C三项都没有问题。D选项，“承担起了”后面缺少宾语，应该加上“的责任”。所以答案是D。 ‹#› 2023年真题 题目：下列句子中没有语病的是（ ），请从四个选项中选出语法规范、表意明确的一项。 A.踩踏、破坏自然保护区的不文明旅游行为屡禁不止，其原因是部分游客缺乏社会责任感造成的。 B.岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远镌刻在历史的丰碑上，铭记于人们心中。 C.一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。 D.王大爷大约 70 岁上下，可身板依然很硬朗，每天还能坚持晨练一个小时。 答案：B 表述规范 · 逻辑通顺 A项存在句式杂糅问题，“原因是……”与“是……造成的”两种结构混用；C项犯了两面对一面的错误，“能否”是两面词，而后文“关键是要”仅为一面；D项语义重复，“大约”和“上下”表达同一个含义，应删去其一。B项语句成分完整，语序合理，没有语法错误。 1.7.2013 2023年真题。A选项，“原因是……造成的”，句式杂糅。C选项，“能否”两面，对应“关键是要”一面。D选项，“大约”和“上下”重复。所以正确答案是B。 ‹#› 2024年真题 下列句子中没有语病的一项是（ ） A.本届奥运会，我国体育健儿一举囊括了 315 枚金牌中的 15 枚，可喜可贺。 B.对于媒体有关登封市政府秘密运作少林寺上市的报道，登封市政府发言人否认市政府没有运作少林寺上市的行为。 C.根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有暂时小到中雨。 D.不管气候和地理环境多么不利，登山队员仍然克服了困难，顺利攀登到了顶峰。 【答案】D 解析：A项用词不当，“囊括”指全部包含，与“15枚”的数量矛盾；B项否定不当，双重否定导致语义混乱；C项存在歧义，“部分地区”指代不明确；D项语句结构完整，逻辑清晰，不存在语病。 1.7.2013 2024年真题。A选项，“囊括”是全部包括的意思，用在这里不合适。B选项，“否认没有”，双重否定等于肯定，意思反了。C选项，“江苏和浙江的部分地区”有歧义。所以正确答案是D。 ‹#› 2025年真题 下列各句中，没有语病的一项是（） A.通过这次社会实践活动，使我明白了团队合作的重要性。此句因介词滥用导致主语缺失，是常见的句式杂糅错误。 B.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。“防止”本身带有否定含义，与“不再”连用造成语义逻辑混乱。 D.博物馆展出了两千多年前新出土的文物。多层定语排列顺序不当，时间定语应放在动词定语之后，正确表述应为“新出土的两千多年前的文物”。 本题答案 C A · 成分残缺 “通过”和“使”同时使用导致主语被掩盖，属于典型的滥用介词淹没主语错误。 B · 否定不当 “防止”已含否定意味，与“不再”连用变成“让事故不停止发生”，违背原意。 D · 语序混乱 多层定语位置颠倒，应将“新出土”置于“两千多年前”之前修饰文物。 C.我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。语句结构完整，逻辑清晰，动词搭配合理，无语病问题。 1.7.2013 2025年真题。A选项，“通过……使……”缺主语。B选项，“防止不再发生”，否定不当。D选项，定语语序不当。所以正确答案是C。 ‹#› 2026年真题 题目：下列句子中没有语病的一项是（） A.他经常向老师请教问题，解决并探讨学习中的困惑。 B.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。 C.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 【答案】D 语句通顺，逻辑合理 无语病的正确选项 A项 · 语序不当 逻辑顺序颠倒，应先“探讨”问题，再“解决”困惑，调整语序后语句才通顺。 B项 · 否定不当 “以免”本身含有否定意味，与“不”连用造成双重否定，语义与原意相反。 C项 · 分类不当 “文具”是属概念，包含钢笔、尺子、橡皮等种概念，二者不能并列使用。 D.她不仅会唱歌，还会跳舞。 1.7.2013 最后看2026年的真题。A选项，逻辑顺序不当，应先探讨再解决。B选项，“以免不发生”，否定不当。C选项，分类不当，文具是大类，包含了其他几个。所以正确答案是D。 ‹#› 总结回顾：病句辨析核心技巧 一读 语感初判 通读整个句子，凭借日常语言积累的语感，初步感知句子是否通顺、表意是否清晰。这是最直观、最快速的初步筛查方式。 二提 提取主干 去掉修饰成分，提炼句子的主谓宾核心结构。重点检查成分是否残缺（如缺主语、谓语），或主谓、动宾、主宾搭配是否得当。 三析 分析枝叶 仔细分析定、状、补等修饰成分。查看定语、状语的语序是否恰当，多层修饰语的排列是否符合逻辑，以及修饰语与中心语的搭配是否合适。 四查 寻找标志 敏锐捕捉标志性词语，如“是否”“避免”“通过...使”“和”等。这些高频词往往暗示着两面对一面、否定不当、主语残缺或并列不当等常见语病。 五改 规范修正 在精准定位病因后，遵循“多就少改”的原则进行修改。确保修改后的句子不仅语法正确，还要保持原意不变，语句通顺、表达准确。 1.7.2013 课程最后，我们来总结一下病句辨析的核心技巧。大家可以记住这五个步骤：一读、二提、三析、四查、五改。通过语感初步判断，提取主干检查成分，分析修饰语检查语序，查找标志词快速定位，最后进行规范修改。希望大家能把这些方法运用到平时的练习和考试中。 ‹#› $