精品解析：2026年浙江宁波市江北区中考考前调研语文试题

浙江省宁波市江北区2026年中考前语文调研考试试卷 一、甬城文脉·积累与运用（22分） 【情境任务】学校文学社正在筹备“海丝古港·书香宁波”文化研学活动，请你参与并完成以下任务。研读研学手册，完成字词梳理。 宁波，简称“甬”，是一座底蕴深厚的历史文化名城。漫步老外滩，江风拂面，仿佛能听到百年前商船往来的喧嚣；探访天一阁，书香弥漫，让人感受到文人墨客的儒雅风骨。这里不仅有（qiáo） 首期盼的归帆，更有（pǔ） 写历史的笔触。我们要（jí） 取先贤智慧，拒绝矫（róu） 造作，让城市精神在传承中熠熠生辉。 1. 根据拼音写出汉字。 ①（qiáo） _______首②（pǔ） _______写③（jí） _______取④矫（róu） _______造作 2. 手册中“熠熠生辉”的“熠”读音正确的一项是（ ） A. yí B. yì C. xí D. xī 3. 在研学过程中，同学们对宁波帮精神进行了讨论，下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 宁波帮商人诚信经营，在商海中附庸风雅，赢得了世界的尊重。 B. 面对复杂的国际贸易形势，我们要有前仆后继的勇气，不断开拓创新。 C. 天一阁的藏书浩如烟海，让每一位参观者都感到自惭形秽，感叹学识浅薄。 D. 老外滩的建筑风格各异，相得益彰，构成了一幅独特的城市画卷。 4. 下面是研学手册中关于“宁波汤圆”的介绍，请找出其中的病句并修改。 ①宁波汤圆是中华美食的代表之一，历史悠久，制作精细。 ②它以精白糯米粉为皮，猪板油、白砂糖、黑芝麻为馅。 ③煮熟后，皮薄而滑，白如羊脂，油光闪闪。 ④通过品尝汤圆，使我感受到了浓浓的年味和团圆的喜悦。 5. 古诗文名句填空。“海丝古港·书香宁波”文化研学途中，同学们纷纷引用古诗文来表达感悟。请根据提示补全诗句。 ①面对壮阔海景，我们可以引用曹操《观沧海》中的“_______，________”来描绘大海吞吐日月的宏伟气象。 ②在参观抗倭遗址时，大家想到了范仲淹《岳阳楼记》中表达忧国忧民情怀的千古名句：“________，________。” ③虽然求学之路充满坎坷，但我们要像李白在《行路难（其一）》中那样，保持乐观自信：“________，________。” ④苏轼在《水调歌头》中用“________，________”表达了对天下离人的美好祝愿，这与宁波“书藏古今，港通天下”的包容胸怀不谋而合。 ⑤辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，用“________，________”直抒胸臆，表达了渴望建功立业的雄心壮志。 名著阅读与跨学科探究。 【材料一】 《水浒传》中，鲁智深在野猪林救下林冲后，一路护送。董超、薛霸问鲁智深：“不敢拜问师父在那个寺里住持？”智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他！” 【材料二】 宁波地理环境依山傍水，地形复杂。在《水浒传》中，许多好汉的绰号与自然环境或动物特性有关，如“浪里白条”张顺、“九纹龙”史进等。 6. 材料一中鲁智深的话体现了他怎样的性格特点？ 7. 结合材料二和地理知识，请从《水浒传》中再举出一位绰号与“水”或“山”有关的好汉，并简析其绰号含义。 二、古韵今风·阅读与鉴赏（30分） 古诗词对比阅读 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 定风波·莫听穿林打叶声 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 8. 下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联运用典故，暗示自己贬谪时间之久和人事变迁之快，表达了无限的怅惘。 B. 乙词中“竹杖芒鞋轻胜马”一句，表现了词人虽处逆境，却依然从容淡定、乐观旷达的心境。 C. 甲诗颈联“沉舟”“病树”比喻自己，虽然充满感伤，但也蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 D. 乙词结尾“也无风雨也无晴”表明词人已经彻底看破红尘，决定归隐山林，不再过问世事。 9. 甲乙两首诗词都写到了面对人生困境的态度，请结合具体诗句分析两者的异同。 文言文对比阅读 【甲】 湖心亭看雪（节选） 张岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 游钓台记（节选） 郑日奎 ……舟行颇迟，又作短歌以遣之。……次日，过七里泷，水益清，山益奇，两岸峭壁，如削如刻。……至钓台，仰视危石，高数百丈，如巨人植立。……台有二，东西对峙，严子陵尝垂钓于此。……予既至台下，登岸，攀萝而上，至子陵祠。祠甚古，像设俨然。拜毕，徘徊四顾，江山如画，风烟俱净。忽忆范希文《严先生祠堂记》云：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”不禁慨然太息。 10. 解释下列加点词在文中的意思。 ①余拏一小舟_______ ②客此_______ ③水益清_______ ④如巨人植立________ 11. 用现代汉语翻译下列句子。 ①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②拜毕，徘徊四顾，江山如画，风烟俱净。 12. 甲乙两文都描写了山水景色，但表达的情感有所不同。请结合文本简要分析。 13. 乙文中提到了范仲淹的《严先生祠堂记》，请结合《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，谈谈你对“士人风骨”的理解。 14. 名著阅读与微写作。 任务：为“宁波籍科学家”展览撰写解说词。 【背景】 宁波不仅有深厚的文化底蕴，还涌现了屠呦呦、谈家桢等杰出科学家。请你从以下人物中任选一位，结合其事迹和精神，写一段150字左右的解说词。 人物选项：A.屠呦呦（发现青蒿素）B.童第周（实验胚胎学） 要求：语言生动，情感真挚，体现科学精神与家国情怀。 三、深度思维·现代文阅读（38分） 文学类文本阅读；阅读下面的文章，完成小题。 老外滩的钟声 阿宁 ①老外滩的钟楼，是宁波的魂。 ②小时候，我总爱趴在江北岸的栏杆上，看江水拍打着石阶。钟声一响，浑厚而悠长，像是从百年前的岁月里传来。爷爷说，这钟声听过洋人的汽笛，听过抗战的炮火，也听过新中国的汽笛。 ③老外滩的建筑是活的。那些哥特式的尖顶、巴洛克的立柱，在江南的烟雨里，竟也不显得突兀。它们静静地伫立着，看着江水东流，看着人来人往。 ④记得有一年台风过境，江水暴涨。老外滩的店铺都上了门板，只有钟楼还亮着灯。我躲在屋檐下，看着狂风卷着暴雨，心里有些害怕。忽然，钟声响了。一下，两下，三下……在风雨声中，那钟声显得格外坚定。那一刻，我仿佛看到了百年前那些在江边劳作的纤夫，看到了那些在商船上眺望故乡的水手。 ⑤如今，老外滩变了。酒吧的霓虹灯闪烁，年轻人的笑声此起彼伏。但每当夜深人静，钟声依然会准时响起。它不再是报时的工具，而是一种记忆的唤醒。 ⑥上周，我带外地的朋友来老外滩。朋友问：“这钟声有什么讲究？”我指着江对岸的鼓楼说：“你看，那边是中国的鼓楼，这边是西洋的钟楼。它们隔着江对望了一百多年，就像宁波这座城市，既传统又现代，既内敛又开放。” ⑦朋友似懂非懂地点点头。我笑了笑，没有再解释。有些东西，是需要用心去听的。 ⑧钟声又响了。这一次，我听出了不一样的味道。那是历史的回响，也是未来的召唤。 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“钟声”为线索，串联起老外滩的历史变迁和作者的童年记忆。 B. 第④段描写台风夜的钟声，运用了视听结合的手法，突出了钟声的坚定力量。 C. 第⑥段通过“我”与朋友的对话，点明了宁波城市精神中“中西合璧”的特点。 D. 文章语言华丽辞藻堆砌，大量使用修辞手法，旨在表现老外滩的繁华与热闹。 16. 结合全文，说说第②段中爷爷的话有什么作用。 17. 赏析第③段中画线的句子。 那些哥特式的尖顶、巴洛克的立柱，在江南的烟雨里，竟也不显得突兀。 18. 文章结尾说“我听出了不一样的味道。那是历史的回响，也是未来的召唤。”请结合宁波“海丝古港”的背景，谈谈你对这句话的理解。 非连续性文本阅读 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 近年来，国产游戏和动画产业蓬勃发展。《黑神话：悟空》以其精美的画面和深厚的文化底蕴，在全球范围内引发了“西游热”。游戏中对山西古建筑的还原，对传统音乐的运用，让玩家在娱乐中感受到了中国传统文化的魅力。这表明，传统文化并非陈旧过时，只要找到合适的载体，就能焕发出新的生命力。 【材料二】 宁波拥有丰富的非物质文化遗产，如“朱金漆木雕”“金银彩绣”“梁祝传说”等。然而，随着时代的发展，这些非遗项目面临着传承人老龄化、市场认知度低等问题。如何让非遗“活”起来，成为摆在我们面前的一道难题。 【材料三】 某中学开展了“非遗进校园”活动。学校邀请了非遗传承人进课堂，开设剪纸、泥塑等课程。学生们不仅学习了技艺，还通过短视频平台记录学习过程，吸引了大量网友点赞。一位学生说：“以前觉得非遗离我们很远，现在发现它们其实很有趣，很潮。” 19. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《黑神话：悟空》的成功证明了传统文化可以通过现代科技手段进行创新性表达。 B. 宁波非遗项目目前面临的主要问题是缺乏资金支持和政策扶持。 C. “非遗进校园”活动通过体验式学习，拉近了学生与传统文化的距离。 D. 利用短视频等新媒体平台，可以有效提升非遗的传播力和影响力。 20. 结合材料一和材料三，概括让传统文化“活”起来的两条有效途径。 21. 如果你是宁波某非遗项目的推广大使，请结合材料，为“朱金漆木雕”设计一条宣传语，并说明设计理由。 思辨类文本阅读 阅读下面的文章，完成小题。 在“快”时代学会“慢”思考 ①在这个信息爆炸的时代，我们似乎总是很“快”。快餐、快递、短视频……我们习惯了碎片化的阅读，习惯了即时满足。然而，这种“快”是否让我们失去了什么？ ②心理学研究表明，长期处于“快”节奏中，人的注意力会变得涣散，深度思考的能力会退化。我们像松鼠一样囤积信息，却很少有时间去消化和反刍。 ③“慢”思考，并非拖延或懒惰，而是一种深度的认知加工过程。它要求我们在面对问题时，不急于下结论，而是多角度、多层次地进行剖析。 ④以阅读为例。碎片化阅读让我们获取了海量资讯，但往往浅尝辄止。而深度阅读一本经典，虽然耗时较长，却能让我们与伟大的灵魂对话，构建起完整的知识体系。 ⑤在宁波这座快节奏的港口城市，我们更需要“慢”思考的智慧。天一阁的藏书之所以能流传百世，靠的不是速度，而是历代藏书人“代不分书，书不出阁”的坚守与沉淀。 ⑥学会“慢”思考，就是学会在喧嚣中保持内心的宁静，在浮躁中坚守精神的家园。 22. 本文的中心论点是什么？ 23. 第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？ 24. 请结合文章内容和生活实际，谈谈你对“快”与“慢”辩证关系的理解。 25. 下列链接材料能否作为本文的论据？请说明理由。 【链接材料】 钱锺书先生治学严谨，为了写《管锥编》，他翻阅了数万卷书籍，做了大量的读书笔记，耗时多年才完成这部巨著。 四、笔耕不辍·写作表达（30分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的道路上，我们总会遇到各种各样的“风景”。它可能是老外滩的钟声，可能是书本中的一句箴言，也可能是陌生人的一次援手。这些风景，或明丽，或深沉，都成为了我们生命中宝贵的财富，让我们更加坚定，更加从容。 请以“成长路上的风景”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省宁波市江北区2026年中考前语文调研考试试卷 一、甬城文脉·积累与运用（22分） 【情境任务】学校文学社正在筹备“海丝古港·书香宁波”文化研学活动，请你参与并完成以下任务。研读研学手册，完成字词梳理。 宁波，简称“甬”，是一座底蕴深厚的历史文化名城。漫步老外滩，江风拂面，仿佛能听到百年前商船往来的喧嚣；探访天一阁，书香弥漫，让人感受到文人墨客的儒雅风骨。这里不仅有（qiáo） 首期盼的归帆，更有（pǔ） 写历史的笔触。我们要（jí） 取先贤智慧，拒绝矫（róu） 造作，让城市精神在传承中熠熠生辉。 1. 根据拼音写出汉字。 ①（qiáo） _______首②（pǔ） _______写③（jí） _______取④矫（róu） _______造作 2. 手册中“熠熠生辉”的“熠”读音正确的一项是（ ） A. yí B. yì C. xí D. xī 3. 在研学过程中，同学们对宁波帮精神进行了讨论，下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 宁波帮商人诚信经营，在商海中附庸风雅，赢得了世界的尊重。 B. 面对复杂的国际贸易形势，我们要有前仆后继的勇气，不断开拓创新。 C. 天一阁的藏书浩如烟海，让每一位参观者都感到自惭形秽，感叹学识浅薄。 D. 老外滩的建筑风格各异，相得益彰，构成了一幅独特的城市画卷。 4. 下面是研学手册中关于“宁波汤圆”的介绍，请找出其中的病句并修改。 ①宁波汤圆是中华美食的代表之一，历史悠久，制作精细。 ②它以精白糯米粉为皮，猪板油、白砂糖、黑芝麻为馅。 ③煮熟后，皮薄而滑，白如羊脂，油光闪闪。 ④通过品尝汤圆，使我感受到了浓浓的年味和团圆的喜悦。 【答案】1. ①. 翘 ②. 谱 ③. 汲 ④. 揉 2. B 3. D 4. 第④句，应删去“通过”或“使”。 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 注意“熠”的读音。 【3题详解】 A.附庸风雅：缺乏文化修养的人为装点门面结交文人、参与文化活动，含贬义。句中夸赞诚信经营的宁波帮商人，褒贬误用，使用不恰当； B.前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上，侧重形容牺牲奋勇接续的场面。句中形容开拓创新的勇气，使用不恰当； C.自惭形秽：因自己不如别人而感到惭愧。句中表示参观者面对海量藏书承载的学识感到自身有不足，用词过重，使用不恰当； D.相得益彰：互相配合、映衬，双方的长处和优势更能凸显出来。句里表示不同风格的老外滩建筑互相烘托，形成独特城市风貌，使用恰当。 【4题详解】 第④句成分残缺，“通过”和“使”同时使用导致句子缺少主语，删去其一即可。 5. 古诗文名句填空。“海丝古港·书香宁波”文化研学途中，同学们纷纷引用古诗文来表达感悟。请根据提示补全诗句。 ①面对壮阔海景，我们可以引用曹操《观沧海》中的“_______，________”来描绘大海吞吐日月的宏伟气象。 ②在参观抗倭遗址时，大家想到了范仲淹《岳阳楼记》中表达忧国忧民情怀的千古名句：“________，________。” ③虽然求学之路充满坎坷，但我们要像李白在《行路难（其一）》中那样，保持乐观自信：“________，________。” ④苏轼在《水调歌头》中用“________，________”表达了对天下离人的美好祝愿，这与宁波“书藏古今，港通天下”的包容胸怀不谋而合。 ⑤辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，用“________，________”直抒胸臆，表达了渴望建功立业的雄心壮志。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 若出其中 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 ⑨. 了却君王天下事 ⑩. 赢得生前身后名 【解析】 【详解】注意“济”“愿”“婵”“赢”等字词的书写。 名著阅读与跨学科探究。 【材料一】 《水浒传》中，鲁智深在野猪林救下林冲后，一路护送。董超、薛霸问鲁智深：“不敢拜问师父在那个寺里住持？”智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他！” 【材料二】 宁波地理环境依山傍水，地形复杂。在《水浒传》中，许多好汉的绰号与自然环境或动物特性有关，如“浪里白条”张顺、“九纹龙”史进等。 6. 材料一中鲁智深的话体现了他怎样的性格特点？ 7. 结合材料二和地理知识，请从《水浒传》中再举出一位绰号与“水”或“山”有关的好汉，并简析其绰号含义。 【答案】6. 体现了鲁智深嫉恶如仇、不畏强权、粗中有细的性格特点。 7. 示例：“两头蛇”解珍是猎户，常年潜行山林，擅长蛇一般在山林中侦察，故得此名。 【解析】 【6题详解】 在野猪林，鲁智深在千钧一发之际救下林冲，并主动承担起一路护送的责任。鲁智深虽然看似行事粗鲁，但他深知高俅等权奸在朝中势倾天下、手段毒辣，一旦暴露自己身份必定会招来报复，因此他不仅用粗鲁的痛骂直接切断了两个解差的试探，甚至在随后的护送途中更是寸步不离、严密监视，直到将林冲安全送到沧州境内才离去，深刻地体现了他粗中有细、机智沉稳的心理特质。他面对高俅暗害林冲的阴谋，为了朋友的生命安全敢于出手干预，也将他不畏强权、藐视权贵、傲骨凌云的英雄气概表现得淋漓尽致。 【7题详解】 与“山”有关的绰号多取自山林间的动物或山林特性，体现其在山地环境中的活动能力和勇猛的特点。如“跳涧虎”陈达擅长用一杆出白点钢枪，膂力惊人，被视作姜维一般的人物，这个绰号生动体现了其武力高强如虎的特点；“两头蛇”解珍和弟弟“双尾蝎”解宝都是猎户，为生计常年潜行山林，下手狠辣，在山林中能如蛇蝎一般隐藏自己并完成为梁山侦察的任务，也能如动物般爬山越岭、设置陷阱、夜间偷袭，两个绰号体现了他们在山野中的作战能力。 多水的地理环境孕育了擅长水性的好汉，绰号与“水”有关的好汉多擅长水性，如“混江龙”李俊是庐州人氏，专在扬子江中撑船为生，能识水性，他的好朋友“出洞蛟”童威、“翻江蜃”童猛也擅长水性，三人曾在智取无为军时于江面上策应，这些绰号表明他们有在汹涌的江河之中能够如同游龙一般自由穿梭、称王称霸的卓越才能。 示例：“混江龙”李俊，他精通水性，能在波涛汹涌的江河之中如履平地，绰号形容李俊在江河之中具有翻江倒海、降龙伏虎的通天本领。 二、古韵今风·阅读与鉴赏（30分） 古诗词对比阅读 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 定风波·莫听穿林打叶声 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 8. 下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联运用典故，暗示自己贬谪时间之久和人事变迁之快，表达了无限的怅惘。 B. 乙词中“竹杖芒鞋轻胜马”一句，表现了词人虽处逆境，却依然从容淡定、乐观旷达的心境。 C. 甲诗颈联“沉舟”“病树”比喻自己，虽然充满感伤，但也蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 D. 乙词结尾“也无风雨也无晴”表明词人已经彻底看破红尘，决定归隐山林，不再过问世事。 9. 甲乙两首诗词都写到了面对人生困境的态度，请结合具体诗句分析两者的异同。 【答案】8. D 9. 同：两人都表现出乐观豁达、积极向上的人生态度。 异：刘诗侧重于在逆境中看到新事物必将取代旧事物的哲理，充满昂扬之气；苏词侧重于在风雨中泰然处之，表现出一种超然物外、宠辱不惊的境界。 【解析】 【导语】两首贬谪之作皆绽放出旷达的生命气象：刘禹锡心怀二十多年遭受贬谪的辛酸和悲凉，却跳出个人遭遇和恩怨的藩篱，表现出作者意志不衰、坚忍不拔的气概和昂扬刚健的精神；苏轼则在途中面对天气变换，将风雨看淡为自然常态，抹平了逆境与顺境的界限，抵达“也无风雨也无晴”的澄明之境。 【8题详解】 D.词句里的风雨、晴不单指自然天气，更是比喻人生仕途的顺境与逆境，词句表达词人看淡荣辱得失、身处困境也安然自适的通透心境，并没有看破红尘、决意归隐、不问世事的意思。 【9题详解】 由甲诗颈联、尾联和乙词“何妨吟啸且徐行”“一蓑烟雨任平生”可知，刘禹锡长期贬谪、苏轼途中遇雨陷入窘迫，二人都遭遇人生困境，却没有沉溺于悲苦消沉，都展现出乐观豁达、积极向上的人生态度，这是二者相同之处。 甲诗中诗人被贬二十三年，内心虽有身世凄凉的怅惘，却从沉舟、病树旁新生的千帆万木中悟出新旧更替的哲理，“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”直接抒发振作精神、昂扬奋进的情志，侧重借景物哲理消解贬谪愁绪，凸显逆境之中蓬勃昂扬的志气。乙词借途中淋雨这件小事抒怀，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”写风雨之中缓步吟诗、从容前行，“一蓑烟雨任平生”直面坎坷磨难，看淡风雨晴暖，不在乎境遇好坏，侧重于困顿磨难里淡然自若，拥有宠辱不惊、超然物外的通透境界。 文言文对比阅读 【甲】 湖心亭看雪（节选） 张岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 游钓台记（节选） 郑日奎 ……舟行颇迟，又作短歌以遣之。……次日，过七里泷，水益清，山益奇，两岸峭壁，如削如刻。……至钓台，仰视危石，高数百丈，如巨人植立。……台有二，东西对峙，严子陵尝垂钓于此。……予既至台下，登岸，攀萝而上，至子陵祠。祠甚古，像设俨然。拜毕，徘徊四顾，江山如画，风烟俱净。忽忆范希文《严先生祠堂记》云：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”不禁慨然太息。 10. 解释下列加点词在文中的意思。 ①余拏一小舟_______ ②客此_______ ③水益清_______ ④如巨人植立________ 11. 用现代汉语翻译下列句子。 ①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②拜毕，徘徊四顾，江山如画，风烟俱净。 12. 甲乙两文都描写了山水景色，但表达的情感有所不同。请结合文本简要分析。 13. 乙文中提到了范仲淹的《严先生祠堂记》，请结合《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，谈谈你对“士人风骨”的理解。 14. 名著阅读与微写作。 任务：为“宁波籍科学家”展览撰写解说词。 【背景】 宁波不仅有深厚的文化底蕴，还涌现了屠呦呦、谈家桢等杰出科学家。请你从以下人物中任选一位，结合其事迹和精神，写一段150字左右的解说词。 人物选项：A.屠呦呦（发现青蒿素）B.童第周（实验胚胎学） 要求：语言生动，情感真挚，体现科学精神与家国情怀。 【答案】10. ①. 撑（船） ②. 客居 ③. 更加 ④. 像树木一样直立 11. ①（湖面上）冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 ②拜祭完毕，我徘徊环顾四周，江山如画，风烟都已消散。 12. 甲文表达了作者对西湖雪景的痴迷，以及清高自赏、遗世独立的情怀；乙文表达了作者对严子陵高风亮节的仰慕之情，以及对自然山水的热爱。 13. “士人风骨”是指读书人坚守道义、不慕名利、刚正不阿的精神品质。范仲淹“先忧后乐”体现了以天下为己任的责任感，严子陵不慕权贵体现了独立的人格。这种精神是中华民族的精神脊梁，值得我们传承。 14. 示例： 各位观众，大家好！今天，让我们走近一位从宁波走出的科学巨匠——屠呦呦。“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这诗意的名字，仿佛预示了她与青蒿的不解之缘。面对肆虐的疟疾，她埋首古籍，历经数百次失败，终从青蒿中萃取出拯救生命的青蒿素。她是首位获得诺贝尔生理学或医学奖的中国科学家，却将荣誉归于团队与国家。她淡泊名利，将奖金捐出，鼓励后辈投身科研。从宁波旧居到世界领奖台，她用一生诠释了“国家的需要就是我努力的方向”的家国情怀。一株青蒿，一缕药香，屠呦呦用坚韧与奉献，为人类健康写下不朽篇章。 【解析】 【导语】两篇游记皆以舟行开篇：张岱独往湖心亭，于大雪三日后的寒夜，以“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的极简笔墨，勾勒出天人合一的空灵绝境，那份遗世独立的“痴”，是亡国遗民对故园的沉痛回望；郑日奎溯游七里泷，在峭壁危石的雄奇间拜谒严子陵钓台，借范仲淹“山高水长”的慨叹，完成了对高士风骨的隔空朝圣。 【10题详解】 ①句意：我撑着一叶扁舟。拏：撑（船）。 ②句意：客居此地。客：客居。 ③句意：江水越发清澈。益：更加。 ④句意：就像巨人巍然直立。植立：像树木一样直立。 【11题详解】 注意以下字词的翻译： ①雾凇：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶；沆砀：白汽弥漫的样子；一：全。 ②毕：完毕；四顾：向四周眺望；俱：全、都。 【12题详解】 由甲文第①段可知，大雪连下三天，作者偏偏选择夜深人静之时独自撑船前往赏雪，不与世俗游人相伴，足以看出作者偏爱清幽冷寂的雪景，沉醉于西湖空灵素净的冬日风光。作者用“一痕”“一点”“一芥”营造苍茫浩渺、天人合一的意境，这份独赏雪景的选择，体现出他不随流俗、清高自持的精神追求。文章创作于明亡之后，深夜孤身赏雪的清冷孤寂，也暗藏身为前朝遗民无人相知的落寞，藏着淡淡的故国哀思。由乙文可知，作者乘船途经七里泷，细致描摹山水雄秀之态，流露对自然山川壮美风光的喜爱与赞叹。祭拜严子陵后久久驻足环顾山水，可见内心对这位隐士充满敬重，且引用范仲淹名句抒发对严子陵不慕权贵、归隐守节的高风亮节的无限仰慕。全文写景与怀古相融，山水之美只是铺垫，核心是借山水凭吊先贤，抒发对高洁隐士风骨的追慕。 【13题详解】 由乙文“忽忆范希文《严先生祠堂记》云……不禁慨然太息”可知，这句话写出作者登临钓台，见严子陵遗迹心生感慨。严子陵有入朝为官、平步青云的机会，却甘愿归隐垂钓，不追逐权势富贵，代表士人出世守心、不慕荣华的风骨。由《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹提出读书人要把天下百姓的安危放在个人喜乐之前，主动入世为官，承担济世安民的责任，代表士人胸怀家国、担当为民的风骨。二者看似选择一隐一仕，实则内核相通，都是坚守内心道义，不被名利、境遇左右本心，这便是士人风骨的两层内涵。真正的士人不会一味强求出世或入世，无论身处何种境遇，都始终保有独立人格与道德底线，不随世俗趋炎附势。 【14题详解】 屠呦呦是宁波籍药学家，我国首位诺贝尔生理学或医学奖得主。为攻克抗疟难题，她深耕中医药古籍，带领团队历经数百次实验，开创性提取出青蒿素，大幅降低全球疟疾死亡率。她深耕科研数十载，淡泊名利，将成果无偿惠及世界，以中医药智慧造福全人类，彰显了立足本土、心系苍生的家国情怀与严谨执着的科学精神。童第周是宁波籍生物学家，中国实验胚胎学的主要奠基人。年少时他留学海外深耕科研，攻克了多项胚胎学领域的技术难关，开创了我国鱼类克隆研究的先河。他一生扎根祖国科研与教育事业，治学严谨、育人不倦，把所学知识全部奉献给国内生物学发展，用实干诠释了科研报国的坚定信念。作答时注意开头先礼貌问候观众，接着梳理人物核心事迹，突出宁波籍贯背景；再提炼人物身上的科学钻研、淡泊坚守等特质，结合家国情怀展开叙述，结尾升华人物价值，注意语言兼顾生动性与感染力，贴合展览宣传的场景需求。 示例：各位观众，欢迎来到宁波籍科学家展厅。现在呈现在大家面前的是诺贝尔奖获得者屠呦呦。她的名字源于诗经，而她的一生也与一株神奇的青蒿紧密相连。面对肆虐全球的疟疾瘟疫，她扎根实验室，翻阅无数中医药古籍，历经数百次失败的打击却从未放弃，终于成功发现了青蒿素，拯救了世界千万患者的生命。她淡泊名利，将奖金悉数捐赠，她用一生的坚守向世界证明了中医药的魅力，诠释了将论文写在祖国大地上的赤子情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 【乙】 ……船走得比较慢，我又作了几首短歌来排遣旅途的寂寞。……第二天，船过七里泷，江水越发清澈，两岸的山峦越发奇特，峭壁像刀削斧刻一样。……到了钓台，抬头仰望高耸的岩石，有几百丈高，就像巨人巍然直立。……钓台有两座，东西对峙，东汉的严子陵曾经在这里垂钓。……我到达台下后，登上岸，攀着藤萝往上爬，来到了子陵祠。祠堂很是古朴，严先生的塑像庄重肃穆。拜祭完毕，我徘徊环顾四周，江山如画，风烟都已消散。忽然想起范仲淹《严先生祠堂记》中的句子：“云雾苍茫，江水浩荡，先生的高尚品德像山一样高耸，像水一样流长。”不禁感慨叹息了很久。 三、深度思维·现代文阅读（38分） 文学类文本阅读；阅读下面的文章，完成小题。 老外滩的钟声 阿宁 ①老外滩的钟楼，是宁波的魂。 ②小时候，我总爱趴在江北岸的栏杆上，看江水拍打着石阶。钟声一响，浑厚而悠长，像是从百年前的岁月里传来。爷爷说，这钟声听过洋人的汽笛，听过抗战的炮火，也听过新中国的汽笛。 ③老外滩的建筑是活的。那些哥特式的尖顶、巴洛克的立柱，在江南的烟雨里，竟也不显得突兀。它们静静地伫立着，看着江水东流，看着人来人往。 ④记得有一年台风过境，江水暴涨。老外滩的店铺都上了门板，只有钟楼还亮着灯。我躲在屋檐下，看着狂风卷着暴雨，心里有些害怕。忽然，钟声响了。一下，两下，三下……在风雨声中，那钟声显得格外坚定。那一刻，我仿佛看到了百年前那些在江边劳作的纤夫，看到了那些在商船上眺望故乡的水手。 ⑤如今，老外滩变了。酒吧的霓虹灯闪烁，年轻人的笑声此起彼伏。但每当夜深人静，钟声依然会准时响起。它不再是报时的工具，而是一种记忆的唤醒。 ⑥上周，我带外地的朋友来老外滩。朋友问：“这钟声有什么讲究？”我指着江对岸的鼓楼说：“你看，那边是中国的鼓楼，这边是西洋的钟楼。它们隔着江对望了一百多年，就像宁波这座城市，既传统又现代，既内敛又开放。” ⑦朋友似懂非懂地点点头。我笑了笑，没有再解释。有些东西，是需要用心去听的。 ⑧钟声又响了。这一次，我听出了不一样的味道。那是历史的回响，也是未来的召唤。 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“钟声”为线索，串联起老外滩的历史变迁和作者的童年记忆。 B. 第④段描写台风夜的钟声，运用了视听结合的手法，突出了钟声的坚定力量。 C. 第⑥段通过“我”与朋友的对话，点明了宁波城市精神中“中西合璧”的特点。 D. 文章语言华丽辞藻堆砌，大量使用修辞手法，旨在表现老外滩的繁华与热闹。 16. 结合全文，说说第②段中爷爷的话有什么作用。 17. 赏析第③段中画线的句子。 那些哥特式的尖顶、巴洛克的立柱，在江南的烟雨里，竟也不显得突兀。 18. 文章结尾说“我听出了不一样的味道。那是历史的回响，也是未来的召唤。”请结合宁波“海丝古港”的背景，谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. D 16. 交代了老外滩的历史悠久，见证了宁波的沧桑巨变；为下文写钟声的坚定和老外滩的变迁做了铺垫；增强了文章的历史厚重感。 17. 运用了对比（或衬托）的手法，将西洋建筑风格与江南烟雨环境进行对比，突出了老外滩中西合璧、和谐共存的独特魅力，表达了作者的喜爱之情。 18. “历史的回响”指钟声让人想起老外滩的过去，想起宁波作为海丝古港的辉煌历史；“未来的召唤”指钟声激励着宁波人在新时代继续开放包容，勇立潮头，创造更加美好的未来。 【解析】 【导语】本文以老外滩的钟声为轴，串联起城市的百年记忆。从童年江畔的祖辈絮语，到台风夜风雨中的坚定鸣响，再到霓虹闪烁下的静夜回荡，钟楼见证了宁波从海丝古港到现代都市的变迁。哥特尖顶与江南烟雨在钟声里达成和解，凝固成这座城市兼容并蓄、开放通达的灵魂注脚，于历史的回响中呼唤着未来的航程。 【15题详解】 D.全文语言平实舒缓，用词朴素自然，没有堆砌华丽辞藻；文中修辞是为书写老外滩的历史底蕴与温柔气韵，并非仅为了展现繁华热闹。 【16题详解】 由第②段爷爷的话可知，这句话依次提及开埠通商、民族战争、新中国建设三个关键历史阶段，清晰梳理出钟楼钟声跨越百年的漫长经历，洋人汽笛对应宁波开埠对外通商的过往，炮火记录城市历经的苦难岁月，新中国汽笛代表城市迎来全新发展阶段，展现老外滩伴随城市一同历经的起落与变迁，直观体现这片土地积淀了丰厚绵长的岁月痕迹；再结合第④、⑤段可知，爷爷口中跨越百年的沧桑往事，提前赋予钟声厚重的历史底色，为后文台风暴雨之夜钟声自带的沉静、坚定力量埋下内容伏笔，同时能够和当下热闹新潮的老外滩形成鲜明对照，为后文书写老外滩时代变迁做了铺垫，让前后文内容过渡自然、逻辑紧密。由第①段“老外滩的钟楼，是宁波的魂”以及第⑧段“那是历史的回响，也是未来的召唤”可知，爷爷讲述的不同时代记忆让钟声不再只是普通声响，而是承载城市百年过往的文化符号，丰富了钟楼、钟声的内涵层次，有效增强全文的历史厚重感与文化底蕴。 【17题详解】 哥特、巴洛克属于西洋外来建筑风格，有硬朗张扬的异域气质，而江南烟雨是本土独有的温婉柔和的水乡景致，二者风格本有巨大差异，句子将两种截然不同的风貌放在一处对照衬托，写出西式建筑融入江南环境后相融共生的和谐状态，直观凸显老外滩独有的中西交融的城市风貌，字里行间藏着作者看见这种独特景致时发自内心的欣赏与喜爱。 【18题详解】 由第②段“这钟声听过洋人的汽笛，听过抗战的炮火，也听过新中国的汽笛”，再结合宁波“海丝古港”的历史背景可知，宁波自古依托海洋开展商贸往来，是海上丝绸之路的重要起点，老外滩钟楼见证了千百年海上贸易往来的繁华盛景，钟声串联起古代商船远航、近代开埠通商的完整过往，每当钟声响起，就能唤醒人们埋藏心底的城市记忆，让人回望海丝古港千帆竞渡、对外开放的辉煌过往，读懂这座城市扎根海洋的悠久历史。由第⑤、⑥可知，海丝古港传承千年的包容、开放、敢闯敢拼的城市精神，借钟声代代延续，如今新时代的宁波依旧延续海洋城市独有的开阔胸襟，沉稳的钟声时刻提醒当代宁波人坚守开放包容的城市底色，鼓舞大家立足时代浪潮奋勇开拓，不断奔赴更加繁荣美好的城市未来。 非连续性文本阅读 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 近年来，国产游戏和动画产业蓬勃发展。《黑神话：悟空》以其精美的画面和深厚的文化底蕴，在全球范围内引发了“西游热”。游戏中对山西古建筑的还原，对传统音乐的运用，让玩家在娱乐中感受到了中国传统文化的魅力。这表明，传统文化并非陈旧过时，只要找到合适的载体，就能焕发出新的生命力。 【材料二】 宁波拥有丰富的非物质文化遗产，如“朱金漆木雕”“金银彩绣”“梁祝传说”等。然而，随着时代的发展，这些非遗项目面临着传承人老龄化、市场认知度低等问题。如何让非遗“活”起来，成为摆在我们面前的一道难题。 【材料三】 某中学开展了“非遗进校园”活动。学校邀请了非遗传承人进课堂，开设剪纸、泥塑等课程。学生们不仅学习了技艺，还通过短视频平台记录学习过程，吸引了大量网友点赞。一位学生说：“以前觉得非遗离我们很远，现在发现它们其实很有趣，很潮。” 19. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《黑神话：悟空》的成功证明了传统文化可以通过现代科技手段进行创新性表达。 B. 宁波非遗项目目前面临的主要问题是缺乏资金支持和政策扶持。 C. “非遗进校园”活动通过体验式学习，拉近了学生与传统文化的距离。 D. 利用短视频等新媒体平台，可以有效提升非遗的传播力和影响力。 20. 结合材料一和材料三，概括让传统文化“活”起来的两条有效途径。 21. 如果你是宁波某非遗项目的推广大使，请结合材料，为“朱金漆木雕”设计一条宣传语，并说明设计理由。 【答案】19. B 20. ①利用现代科技手段（如游戏、动画）对传统文化进行创新性表达；②开展体验式活动（如非遗进校园），利用新媒体平台进行传播。 21. 示例： 宣传语：朱金漆木雕，雕出宁波的红红火火。 理由：突出了朱金漆木雕色彩艳丽（朱金）的特点，寓意生活美好，通俗易懂。 【解析】 【导语】三则材料均围绕文化的传承与活化展开：材料一以游戏为载体，揭示传统文化借数字媒介重获全球影响力的可能；材料二直击宁波非遗面临的传承断层与市场困境，提出“活态化”的现实课题；材料三呈现“非遗进校园”与新媒体传播的实践样本，印证年轻群体对传统文化创新表达的接纳与认同。 【19题详解】 B.由材料二“这些非遗项目面临着传承人老龄化、市场认知度低等问题”可知，材料未提及资金、政策相关困境，选项内容无中生有。 【20题详解】 由材料一可知，现代游戏、动画这类新兴文创产品是传统文化绝佳的传播载体，数字化的画面制作与内容设计可以直观展现传统文化的独特魅力，大众能够在休闲娱乐的过程中潜移默化感受传统文化内涵，老旧的传统文化也能借助现代化媒介打破刻板陈旧的印象；由材料三可知，线下沉浸式体验活动可以破除青少年对非遗的距离感，让青少年亲身感受传统技艺的趣味与魅力，短视频等新媒体平台能够拓宽传统文化的传播渠道，打破线下传播的空间局限，让传统文化被更多网络大众看见并认可。 【21题详解】 由材料二可知，宁波本土非遗缺少大众关注度，需要强化本土地域标识提升认同感；由材料三可知，非遗宣传需要贴合年轻审美，适配新媒体传播潮流；由材料一可知，宣传语要跳出老旧刻板印象，凸显非遗新潮活力。据此作答，注意宣传语要语言优美凝练，字数不宜过多。可从外观角度拟写“朱红描金雕万象，巧木生光韵千年”，突出其朱漆鎏金、雕刻繁复、承载千年古韵的工艺外形特色；可从本土特色角度拟写“宁波朱金传匠艺，一雕一刻忆甬城”，突出其归属宁波本土非遗、联结甬城乡土记忆的地域特质；可从匠心角度拟写“寸木凝藏工匠心，朱金镌刻古今情”，突出其依托匠人深耕坚守、饱含代代传承初心的精神内核；可从年轻化传播角度拟写“传统木雕焕新潮，朱金美学入日常”，突出其打破陈旧标签、贴近青年审美、适配新媒体传播的新潮优势；可从传承价值角度拟写“方寸木雕承非遗，一抹朱金续文脉”，突出其承载非遗根脉、延续中华传统文化脉络的深远价值等。 示例： 宣传语：朱金描木藏甬韵，一刀一刻传非遗 理由：“朱金描木”点明朱金漆木雕红漆贴金、木料雕刻的独有外形工艺特点，贴合非遗本身样貌；“甬韵”紧扣宁波地域属性，凸显本土非遗特色；“一刀一刻传非遗”突出手工匠人深耕传承的内核。 思辨类文本阅读 阅读下面的文章，完成小题。 在“快”时代学会“慢”思考 ①在这个信息爆炸的时代，我们似乎总是很“快”。快餐、快递、短视频……我们习惯了碎片化的阅读，习惯了即时满足。然而，这种“快”是否让我们失去了什么？ ②心理学研究表明，长期处于“快”节奏中，人的注意力会变得涣散，深度思考的能力会退化。我们像松鼠一样囤积信息，却很少有时间去消化和反刍。 ③“慢”思考，并非拖延或懒惰，而是一种深度的认知加工过程。它要求我们在面对问题时，不急于下结论，而是多角度、多层次地进行剖析。 ④以阅读为例。碎片化阅读让我们获取了海量资讯，但往往浅尝辄止。而深度阅读一本经典，虽然耗时较长，却能让我们与伟大的灵魂对话，构建起完整的知识体系。 ⑤在宁波这座快节奏的港口城市，我们更需要“慢”思考的智慧。天一阁的藏书之所以能流传百世，靠的不是速度，而是历代藏书人“代不分书，书不出阁”的坚守与沉淀。 ⑥学会“慢”思考，就是学会在喧嚣中保持内心的宁静，在浮躁中坚守精神的家园。 22. 本文的中心论点是什么？ 23. 第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？ 24. 请结合文章内容和生活实际，谈谈你对“快”与“慢”辩证关系的理解。 25. 下列链接材料能否作为本文的论据？请说明理由。 【链接材料】 钱锺书先生治学严谨，为了写《管锥编》，他翻阅了数万卷书籍，做了大量的读书笔记，耗时多年才完成这部巨著。 【答案】22. 在“快”时代，我们要学会“慢”思考。 23. 举例论证。列举天一阁藏书人坚守与沉淀的例子，具体有力地论证了“在快节奏的城市中更需要慢思考的智慧”这一观点，增强了文章的说服力。 24. “快”能提高生活效率，获取更多信息；“慢”能让我们深度思考，沉淀精神。我们不能一味求快，也不能盲目求慢，而应在“快”与“慢”之间找到平衡，借助“快”提升效率，依靠“慢”沉淀思想，做到快慢结合。 25. 可以作为本文的论据。本文核心观点是快时代需要慢思考，慢思考代表长久沉淀、深耕钻研；钱锺书耗费多年翻阅大量典籍、坚持整理笔记才完成《管锥编》，正是沉下心深耕、拒绝浮躁求速的慢思考体现，事例能够有力支撑中心论点，增强文章说服力。 【解析】 【导语】本文直击信息爆炸时代的认知痛点，在“快”的洪流中呼唤“慢”的价值回归。作者将心理学洞察与生活实例相融合，指出碎片化生存对深度思考能力的侵蚀，并以天一阁的百年坚守为精神镜像，阐明“慢”并非怠惰，而是对抗浮躁、构建知识体系与精神家园的必要路径，为身处港口都市的现代人开出了一剂沉静笃行的心灵处方。 【22题详解】 第①段列举各类快速生活现象，引出快节奏生活带来的反思；第②段借助心理学结论，点明长期求快会弱化深度思考能力，点明快节奏生活的弊端；第③段阐释慢思考的内涵，纠正大众对慢思考的误解；第④段以碎片化阅读和深度阅读作对比，举例论证慢思考带来的长远价值；第⑤段结合宁波本土天一阁事例，论证快节奏城市更需要慢思考、重沉淀；第⑥段收束全文，点明学会慢思考的深层意义，升华文章主旨。综合以上可知，全文由快时代的现状切入，剖析求快的危害，解释慢思考含义，搭配多重事例论证慢思考的必要性，最终呼吁人们主动拥有慢思考，可概括为：在“快”时代，我们要学会“慢”思考。 【23题详解】 由第⑤段可知，段落先提出分论点，再举出宁波本土天一阁藏书传承的真实事例支撑观点，这种用典型事例说理的手法为举例论证，天一阁历经数代人长久沉淀才保存万卷古籍，恰好和当下追求速度的浮躁风气形成对比，事例贴近宁波地域，更容易让读者产生共鸣，能够实实在在印证快节奏环境下沉淀式慢思考不可或缺，让段落观点不空洞，强化文字的说服力。 【24题详解】 由第①段可知，“快”给生活带来便利，是现代社会无法脱离的生活方式，快速载体能够拓宽信息获取渠道，简化日常流程，提升办事效率，这是“快”的积极价值；由第②段可知，无节制追求速度会弱化人的思辨能力，碎片化信息难以形成完整认知，这是过度求快的负面影响；由第③段可知，“慢”是深度加工认知的方式，弥补快节奏带来的思考缺失，是用来沉淀、梳理、深挖问题的。结合日常学习生活来看，线上搜题、网课学习属于“快”，能快速找到解题思路，但只追求快速答案，不静下心梳理题型逻辑，很难真正掌握知识，课后整理笔记、精读课文、复盘错题属于“慢”，慢思考消化吸收快速获取的内容，二者缺一不可，快慢互为补充，需要合理协调。 【25题详解】 由第③段、第⑤段可知，文章推崇的慢思考核心内涵是摒弃浮躁速成，愿意花费长久时间深耕钻研、沉淀积累，不追求即时的浅薄成果。链接材料写钱锺书治学不急于求成，耗费漫长岁月翻阅数万卷书籍，坚持记录大量读书笔记，长年沉淀打磨著作，契合文中慢思考、重沉淀的核心内涵。且该事例属于名人经典治学案例，具备典型性与权威性，能够从治学层面补充论证中心论点，和天一阁藏书的事例形成古今呼应，丰富论据类型，让论证更全面，因此这段材料能够用作文章论据。 四、笔耕不辍·写作表达（30分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的道路上，我们总会遇到各种各样的“风景”。它可能是老外滩的钟声，可能是书本中的一句箴言，也可能是陌生人的一次援手。这些风景，或明丽，或深沉，都成为了我们生命中宝贵的财富，让我们更加坚定，更加从容。 请以“成长路上的风景”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 成长路上的风景 我家巷口有一道特别的风景——一辆老旧的三轮车，一块锃亮的石板，一把小铜勺。 车主是个六十多岁的老爷爷，每天下午都会准时出现在巷口，开始他一天的营生。这辆糖画小车，是我每天放学路上最熟悉的风景。可说实话，我并没有把这道“风景”放在眼里。糖画有什么好看的？不就是把糖浆倒在铁板上画个图案吗？ 那个周末的傍晚，我散步路过巷口时，老爷爷正在做一只凤凰。我闲着没事，就停下来看了一会儿。他舀起一勺金黄的糖浆，手腕轻轻一抖，糖浆便如细丝般落在石板上。他没有草稿，没有底图，所有的线条都在他心里。糖浆在他手中流淌，时而急促，时而舒缓，不到两分钟，一只展翅欲飞的凤凰便出现在铁板上，羽毛纤毫毕现，栩栩如生。他看着我，咧嘴笑了：“要不要来一个？”我点点头。他没有说话，又开始舀糖、抖腕。这一次，我离得更近，看得更仔细。他的手指因为常年劳作已经有些变形，可握勺的时候却稳得像一座山。糖浆在他手中听话得像训练有素的士兵，该粗的地方粗，该细的地方细。龙须、龙鳞、龙爪，一笔一笔，清清楚楚。做好的糖龙在夕阳下泛着琥珀色的光，我接过来，舍不得吃：“多少钱啊？”“五块。”“五块？您赚钱吗？爷爷，您做了多少年了？”他想了想：“三十多年了吧。再说了，做这个是为了手艺传下去，不是为了赚钱。小孩子能有多少钱啊？”那一刻我忽然明白，真正的风景，不一定是远方的山川湖海，也可以是眼前这辆不起眼的糖画小车。它虽然简陋，却承载着一个老人三十多年的坚守和匠心。那些在铁板上流淌的金色线条，是他用一生的时光打磨出来的艺术品。 巷口这道风景，成了我成长路上最温暖的记忆。每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起那个做糖画的老人。三十多年，几万个日日夜夜，他守着一辆小车、一把铜勺，把一件简单的事做到了极致。他让我明白，成长路上的风景，不一定是波澜壮阔的，也可以是平凡而持久的。 那些看似不起眼的坚守，本身就是最动人的风景。而我们要做的，就是在赶路的同时，不要忘了停下来，看一看身边的这些风景。因为它们，才是成长路上最珍贵的财富。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “风景”可指自然风物、城市景致、街头景色，如晚风钟声、四季花木、傍晚街巷等看得见的画面；可指书本箴言、师长教诲、同窗陪伴、陌生人善意援手、家人默默守候、挫折中的坚守等人情温暖与精神力量，是看不见却直击内心的精神风景。成长从不是孤身前行，一路遇见的万千风景，无论明朗温暖还是沉静深刻，都能治愈迷茫、给予力量，丰盈心灵，让我们褪去懵懂，变得坚定从容。可立意“观人间烟火风景，怀温柔赤诚之心”；可立意“饱览书中风景，丰盈精神世界”；可立意“一路沿途皆风景，一程遇见皆成长”。 二、选材构思。 可写考试失利内心低落、雨天无伞狼狈独行之际，遇见老师的温柔开导、陌生人的援手，这份善意是成长路上最动人的风景，抚平焦虑，教会自己温暖待人；可写迷茫浮躁之时，书本治愈内心，在文字世界里遇见先贤风骨，汲取精神力量，书香相伴亦是独有的成长风景；可写漫步街巷，聆听晚风钟声、看落日晚霞、观四季草木枯荣，自然沉静的风景安抚内心浮躁，让人静下心与自己对话，学会从容面对成长烦恼；可写家人日复一日的守候、同窗并肩奋斗的身影，没有轰轰烈烈的瞬间，平凡日常里长久的陪伴，构成成长路上最绵长温暖的风景，助力自己稳步成长。构思上，可以自然风景引入，也可以成长常态点明我们总执着于奔赴远方终点，却常常忽略身边一路相伴的风景，引出下文遇见的具体“风景”；然后先铺垫自身低谷状态，内心浮躁脆弱，再引入遇见风景的完整过程，或是傍晚街巷治愈人心的落日钟声，或是困境中陌生人、师长、朋友伸出援手的温暖瞬间，以细节描写展现风景带来的内心触动；接着写出其给自己带来的变化，或是心态的平和，或是观点的改变，体现风景的价值。结尾总结全文，升华立意，表明既要心怀远方，也要驻足欣赏沿途风景的决心，带着一路风景赋予的力量从容坚定奔赴未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $