7.1 我国法治建设的成就 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治教学设计聚焦我国法治建设的成就，涵盖法治内涵、作用及发展历程。通过兼职被拖欠工资依法追回、网购被骗维权等生活案例导入，搭建从生活感知法治价值到系统学习理论知识的支架。 该资料以五大核心素养为统领，突出政治认同（融入习近平法治思想，强化党的领导）、法治意识（区分法制与法治，明确法治要求）、职业精神（结合职场案例讲法治作用）。采用案例教学法、小组探究法，助力学生内化法治理念，便于教师落实素养育人目标。

第7课 中国特色社会主义法治道路 第一框 我国法治建设的成就 教学设计 课程名称：职业道德与法治 授课学段：中职 课时安排：1课时（45分钟） 一、教材分析 本框内容是第7课《中国特色社会主义法治道路》的开篇基础内容，是中职生系统认识我国法治建设、树立法治观念、认同法治道路的核心教学内容。教材遵循“从生活到理论、从过程到成就”的逻辑编排，首先从学生生活实际出发，阐释法治的科学内涵与法治在生活、社会、国家中的重要作用，让学生感知法治价值；其次梳理新中国成立以来法治建设的完整发展历程，系统展示新时代我国法治建设取得的重大成就。 二、学情分析 中职学生具备基础的生活法律感知，接触过交通法规、消费者权益、劳动维权等生活案例，但对“法治”的科学概念认知模糊，分不清“法制”与“法治”的区别。学生擅长生活化、案例化学习，抵触枯燥理论背诵，对习近平法治思想、国家法治建设发展历程了解碎片化，缺乏系统认知和政治认同。同时，中职生即将步入职场，迫切需要掌握基础法治知识，用以规范职业行为、维护自身劳动权益，具备较强的学习实用性需求，适宜通过情境探究、价值引领，培育其政治认同、法治意识与职业素养。 三、教学目标（立足五大核心素养：政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与） （一）认知目标 1. 掌握法治的科学内涵，精准区分法制与法治的概念差异，熟记法治的基本要求，理解法治是社会主义核心价值观的重要组成部分。 2. 理解法治在保障个人权利自由、维护社会公共秩序、规范国家治理、护航职业发展中的重要作用。 3. 明晰新中国法治建设的发展阶段与完整历程，熟记我国法治建设的重大成就，把握习近平法治思想的核心内涵，知晓其是全面依法治国的根本遵循和行动指南。 4. 初步认识全面依法治国的重大意义、总目标与基本原则，明确建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。 （二）素养目标（五大核心素养专项培育） 1. 政治认同：领会习近平法治思想的重要地位，坚定走中国特色社会主义法治道路的信心；通过认知新中国法治建设的辉煌成就，深刻认识党的领导是我国法治建设的根本保证，自觉拥护中国共产党的领导，厚植制度自信与法治自信。 2. 法治意识：运用马克思主义法治观点观察、分析社会生活与职场中的法律现象，能够做出正确的价值判断和行为选择；强化社会主义法治观念，主动尊法、学法、守法、用法，树立正确的法治思维与底线思维。 3. 职业精神：结合职业发展需求，领会职业活动中法治理念的重要价值，树立职场法治意识，懂得以法治规范职业行为、维护职业权益，正确处理个人成长与社会发展、职业发展的关系，培育合规敬业的职业素养。 4. 健全人格：依托法治对美好生活的保障作用，养成自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态；学会依法协调个人与他人、个人与社会的关系，提升情绪调控、理性处事的能力，塑造健全人格。 5. 公共参与：认识法治建设与社会发展、公共生活的密切关联，增强依法有序参与公共事务、社会治理的意识，主动承担社会责任，自觉做法治中国建设的拥护者、参与者、践行者。 （三）行为目标 1. 能够运用法治思维分析生活、职场中的常见法律问题，依法维护自身合法权益，规范自身日常行为与未来职业行为。 2. 主动践行社会主义核心价值观，自觉参与法治宣传、文明守法等公共实践活动，提升参与全面依法治国的行动自觉。 3. 在职业认知和社会实践中坚守法治底线，养成遇事找法、解决问题靠法的行为习惯。 四、教学重难点 教学重点：法治的科学内涵与法治的作用；新中国法治建设的主要成就；习近平法治思想的指导意义。 教学难点：准确理解法治的深层内涵，区分法制与法治；系统把握新中国法治建设的发展历程，深刻理解中国特色社会主义法治道路的正确性，内化政治认同与法治自信。 五、教学方法 案例教学法、启发式讲授法、自主学习法、小组探究法、情境分析法、价值引领法 六、教学过程 （一）情境导入（5分钟） 教师活动：教师展示两组贴近中职学生生活的真实案例，一是学生兼职被拖欠工资，通过劳动仲裁依法追回薪资；二是网购被骗，依靠消费者权益保护相关法律成功维权。教师提问：我们的权益为什么能够得到保障？是什么规范社会秩序、守护我们的生活？顺势引出本节课课题《我国法治建设的成就》，引导学生进入新课学习，初步渗透法治护航生活、法治保障发展的核心观点。 学生活动：认真聆听案例，结合自身生活经验思考问题，主动分享生活中法律保护自己的小事，初步感知法治的重要性，明确本节课学习内容与素养培育方向。 设计意图：立足课本“法治让生活更美好”的导入主旨，以生活化案例激趣导入，拉近学生与法治知识的距离，消除理论学习的枯燥感，让学生直观感受法治价值，为新知学习和核心素养培育做好铺垫。 （二）新知讲授一：法治让生活更美好（22分钟） 1. 法治的科学内涵 教师活动：指导学生自主阅读教材对应段落，勾画法治的科学定义。教师结合马克思主义法治观点精讲核心知识点，明确法治是区别于人治的现代国家治理方式，核心是法律至上、公平正义、依法治理、权力制约。重点区分教材核心概念：法制是静态的法律制度体系，法治是动态的依法治理过程。讲解法治“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的基本要求，点明法治是社会主义核心价值观的重要组成部分。结合习近平法治思想，阐释法治建设的核心要义，针对学生易错知识点进行点拨、答疑，纠正认知误区。 学生活动：自主研读课本，圈画关键词，记录法制与法治的区别，主动举手回答概念问题，理解法治的科学内涵、核心要求与价值定位，初步认知习近平法治思想的指导作用。 设计意图：严格依托课本原文开展概念教学，落实本课基础知识点，突破教学难点。以马克思主义法治观点为引领，夯实学生法治认知，培育学生法治意识，引导学生树立科学的法治价值观。 2. 法治的作用 教师活动：结合教材三层逻辑分层讲解，从个人、社会、国家、职业四个维度系统梳理法治的作用。对个人，保障人身、财产、劳动等合法权利与自由，规范个人行为；对社会，维护公共秩序、化解社会矛盾、促进社会公平正义；对国家，规范权力运行、推进国家治理现代化、保障国家长治久安；对职业，规范职场行为、护航职业发展、保障从业者合法权益。结合中职学生兼职、未来就业场景举例，引导学生理解法治与职业发展、个人成长的紧密关联，引导学生正确处理个人成长与社会发展的关系，培育健全人格与职业精神。 学生活动：结合教材内容和生活、职场案例，小组合作探究法治的现实价值，主动分享感悟，梳理法治的多重作用，深刻体会法治对美好生活、职业成长、社会发展的保障意义。 设计意图：紧扣教材核心内容，将理论知识与学生生活、职业发展深度结合，让抽象法治知识具象化。同步培育学生法治意识、健全人格和职业精神，引导学生理性看待个人与社会、个人与职业的关系，树立积极向上的成长心态。 （三）新知讲授二：新中国法治建设的发展历程与成就（13分钟） 1. 新中国法治建设的发展历程 教师活动：引导学生研读教材文本，梳理新中国法治建设四大发展阶段：初创奠基期、曲折发展期、恢复重建期、全面推进新时代。逐一讲解各阶段核心特征与标志性法治事件，重点阐释十八大以来，在习近平法治思想指引下，我国全面推进依法治国的发展变革，明确习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南，渗透党的领导对法治建设的决定性作用，强化学生政治认同。 学生活动：自主梳理课本时间脉络，小组合作归纳各阶段法治发展特点，记录关键节点与重大事件，理解我国法治道路探索的长期性、正确性，感悟党的领导对法治建设的重要意义。 设计意图：完全贴合教材内容，以时间轴形式梳理发展历程，帮助学生构建系统知识体系。通过梳理法治发展探索过程，引导学生认同中国特色社会主义法治道路，拥护党的领导，落实政治认同核心素养。 2. 新中国法治建设的成就 教师活动：依托教材原文，系统讲解我国法治建设四大核心成就：一是形成以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，法治制度不断完善；二是法治政府建设稳步推进，执法更加规范公正文明；三是司法体制持续改革完善，公平正义得到有力保障；四是全民普法深入开展，全社会法治观念显著提升。结合新时代法治建设成果，引导学生感悟国家法治发展的巨大进步，增强法治自豪感。同时引导学生认识到，法治建设离不开全民参与，鼓励学生主动参与公共法治实践，培育公共参与素养。 学生活动：勾画课本核心知识点，识记法治建设成就，结合生活见闻分享身边的法治变化，感悟新时代法治建设的丰硕成果，树立法治自信，明确自身参与法治建设的责任。 设计意图：落实本课教学重点，依托教材权威内容，让学生直观感知我国法治建设的辉煌成就，深化政治认同与法治自信。引导学生树立公共参与意识，主动承担社会责任，做法治中国的参与者、建设者。 （四）课堂小结与作业布置（5分钟） 教师活动：系统复盘本课知识体系，梳理核心内容：法治的科学内涵与作用、新中国法治建设的历程与成就，重点提炼习近平法治思想的核心指导意义、中国特色社会主义法治道路的正确性。总结升华五大核心素养培育要点，引导学生内化法治理念、坚定法治自信、践行法治行为。布置课后作业：一是梳理本课知识点，撰写法治学习感悟；二是结合自身专业，思考未来职业中如何践行法治、坚守职业底线、依法维护权益。 学生活动：跟随教师复盘知识，梳理课堂收获，内化核心素养要求，明确课后学习与实践任务，强化法治践行意识与职业规范意识。 设计意图：形成完整课堂教学闭环，巩固重难点知识，深化学生政治认同、法治意识与职业精神，将课堂理论学习转化为长期行为自觉，实现素养落地。 七、板书设计 我国法治建设的成就 一、法治让生活更美好 1. 法治内涵：动态治理、法律至上（区别静态法制） 2. 法治作用：保障个人、维护社会、治理国家、护航职业 二、新中国法治建设的历程与成就 1. 发展历程：初创—曲折—重建—新时代全面依法治国 2. 核心成就：法律体系完备、法治政府推进、司法公正保障、全民法治提升 3. 根本遵循：习近平法治思想 核心素养：政治认同、法治意识、职业精神、健全人格、公共参与 八、教学反思 本节课严格贴合中职《职业道德与法治》教材内容与2020版中职思政课程标准，全程围绕五大核心素养展开教学，融入习近平法治思想核心内涵，实现知识传授与价值引领、素养培育的有机统一。课堂以生活化、职业化案例为载体，降低理论学习难度，有效提升学生政治认同、法治意识与公共参与意识。 但部分学生对习近平法治思想的深层内涵理解不够透彻，后续教学可结合更多新时代法治实践案例，深化价值引领，引导学生更好地将法治理念融入生活与职业成长，全面落实素养育人目标。 学科网（北京）股份有限公司 $