Unit 2 What's your name？（讲义）-2026-2027学年译林版（三起）英语三年级上册

本小学英语讲义聚焦三年级上册Unit 2核心知识点，围绕询问姓名句型What's your name?及回答My name is.../I'm...，结合初次见面问候语Nice to meet you.，系统梳理name, what, my, your等核心词汇，承接Unit 1问候语基础，构建从问候到姓名交流的学习支架，同步渗透中英文姓名顺序差异的文化认知。 资料以情境化教学为特色，通过姓名接龙、角色扮演等活动提升语言运用能力，对比中英文姓名顺序培养文化意识，引导观察插图推理新同学发展思维品质。课中活动增强师生互动，课后分层作业（必做与选做）助力学生巩固知识，拓展真实交际场景，有效查漏补缺。

译林牛津版《英语》三年级上册 Unit 2 What's your name? 第一课时 · Story time 教材版本：译林版（2024 秋新教材） 适用年级：小学三年级 课时安排：第 1 课时（共 4 课时） 课 型：对话课 一、教学目标 语言能力目标 能够听懂、会说、认读句型 What's your name? 并能用 My name is... / I'm... 回答 能够正确使用 Nice to meet you. / Nice to meet you too. 进行初次见面的礼貌问候 能够认读并理解核心词汇：name, what, my, your, new, boy, girl, Miss, Mr 了解英文姓名的表达方式：名在前，姓在后（如 Mike Brown） 文化意识目标 感知中英文姓名顺序的差异：中文姓在前名在后，英文名在前姓在后 了解英语国家初次见面时的礼貌问候方式 认识称呼语 Mr / Miss 的正确用法及文化内涵 思维品质目标 通过观察课文插图（谁是新同学？），培养观察与推理能力 通过分析 Mike 如何逐一认识同学的过程，培养信息梳理与归纳能力 在角色扮演中灵活运用所学句型，培养语言迁移与创造性思维 学习能力目标 能借助图片和录音理解 Story time 的故事内容 能模仿录音的语音语调，流利朗读课文对话 能在真实情境中主动用英语询问他人姓名并自我介绍 二、课前导入 Warming up 教师英语开场引导（Lead-in） T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss/Mr ...! T: In Unit 1, we learned how to say hello. Let's review! When we meet someone in the morning, we say... Ss: Good morning! T: Great! Today, there is a new student in Yang Ling's class. Look at the picture. Who is he? (展示课文插图) Let's find out his name and see how he makes new friends! 课前思考问题 Q1: When you meet a new classmate, what do you want to know first? （见到新同学，你最想知道什么？） Q2: How do you ask someone's name in Chinese? How about in English? （中文怎么问名字？英文呢？） Q3: Look at the picture -- who is the new student? Can you guess his name? （观察图片，谁是新同学？你能猜出他的名字吗？） 三、Story time 课文 课文背景 场景：Yang Ling 的班级来了一位新同学 Mike Brown 主线：Mike 如何与新同学打招呼、询问姓名、互相认识 出场人物：Mike Brown（新同学）、Yang Ling、Liu Tao、Wang Bing、Mr Green（老师） 完整课文对话（中英对照） 【场景一：校门口 / 教室外，Mike 遇到 Yang Ling】 Mike: Hello, I'm Mike Brown. Mike: 你好，我是 Mike Brown。 Yang Ling: Hi, Mike. I'm Yang Ling. Yang Ling: 嗨，Mike。我是杨玲。 Mike: Nice to meet you, Yang Ling. Mike: 很高兴认识你，杨玲。 Yang Ling: Nice to meet you too. Yang Ling: 我也很高兴认识你。 【场景二：教室里，Mike 询问其他同学的名字】 Mike: Hello. What's your name? Mike: 你好。你叫什么名字？ Liu Tao: My name is Liu Tao. Liu Tao: 我的名字是刘涛。 Wang Bing: I'm Wang Bing. Wang Bing: 我是王兵。 Mike: Nice to meet you. Mike: 很高兴认识你们。 【场景三：课堂上，老师进入教室】 Mr Green: Good morning, boys and girls. Mr Green: 早上好，同学们。 Students: Good morning, Mr Green. 同学们: 早上好，格林老师。 【场景四：Mike 认人——把名字和脸对上】 Mike: Wang Bing? Yang Ling? Liu Tao? Mike: 你是王兵？你是杨玲？你是刘涛？（努力辨认中） 四、人物介绍 姓名 身份 称呼方式 说明 Mike Brown 新同学 Mike 英文姓名：名+姓。Mike 是名（given name），Brown 是姓（family name）。自我介绍可以说 I'm Mike 或 My name is Mike Brown。 Yang Ling 同学 Yang Ling 中文姓名拼音：姓+名。Yang 是姓，Ling 是名。英文中用汉语拼音拼写。 Liu Tao 同学 Liu Tao 同 Yang Ling，中文姓名，姓在前名在后。 Wang Bing 同学 Wang Bing 同 Yang Ling。王是姓，兵是名。 Mr Green 老师 Mr Green Mr = 先生。英语中称呼男老师用 Mr + 姓，不是 Mr + 名。不能说 Mr John，要说 Mr Green。 Miss Li 老师（提及） Miss Li Miss = 女士/小姐。称呼未婚女老师用 Miss + 姓。和 Unit 1 呼应。 中英姓名顺序对比（重点） 英文姓名：名（Given Name）+ 姓（Family Name）。例：Mike Brown → Mike 是名，Brown 是姓 中文姓名（拼音）：姓（Family Name）+ 名（Given Name）。例：Yang Ling → Yang 是姓，Ling 是名 书写规则：名和姓的首字母都要大写，中间空格。例：Mike Brown、Yang Ling 称呼规则：Mr / Miss / Mrs + 姓，不能 + 名。√ Mr Green U+2717 Mr John 五、重点词汇 what /wɒt/ 什么 提示：疑问词，放在句首提问。例：What's your name? name /neɪm/ 名字 提示：名词。My name is... 我的名字是…… my /maɪ/ 我的 提示：形容词性物主代词，后面接名词。例：my name, my friend your /jɔː(r)/ 你的；你们的 提示：形容词性物主代词。例：What's your name? his /hɪz/ 他的 提示：形容词性物主代词。例：his name her /hɜː(r)/ 她的 提示：形容词性物主代词。例：her name new /njuː/ 新的 提示：形容词。例：a new student, my new friend boy /bɔɪ/ 男孩 提示：名词。复数 boys。例：boys and girls girl /ɡɜːl/ 女孩 提示：名词。复数 girls。例：boys and girls Miss /mɪs/ 女士；小姐 提示：用于未婚女性。称呼老师：Miss + 姓 Mr /'mɪstə(r)/ 先生 提示：用于男性。称呼老师：Mr + 姓 I'm /aɪm/ 我是 提示：= I am 的缩写。例：I'm Yang Ling. nice /naɪs/ 好的；令人愉快的 提示：Nice to meet you. 的固定搭配 meet /miːt/ 遇见；认识 提示：Nice to meet you. = 很高兴认识你 too /tuː/ 也 提示：放在句末。例：Nice to meet you too. 六、句型精讲 询问对方姓名 句型结构：— What's your name? — My name is ... / I'm ... 用法说明：What's = What is 的缩写。这是询问对方姓名最常用的句型。回答可以用 "My name is + 全名"（正式）或 "I'm + 名字"（日常）。 例句： — What's your name? — My name is Liu Tao. / I'm Liu Tao. 自我介绍 句型结构：Hello / Hi, I'm ... 用法说明：最简单直接的自我介绍方式。I'm = I am。Hello 比 Hi 稍正式。 例句： Hello, I'm Mike Brown. Hi, I'm Yang Ling. 初次见面问候 句型结构：— Nice to meet you. — Nice to meet you too. 用法说明：这是英语中最常用的初次见面礼貌用语。回答时必须加 too（也），表示"我也很高兴认识你"。不能用 "Me too." 回答（虽然口语中有时可以，但课本要求用完整回答）。 例句： — Nice to meet you, Yang Ling. — Nice to meet you too. 课堂上师生问候 句型结构：— Good morning, boys and girls. — Good morning, Mr / Miss ... 用法说明：boys and girls = 同学们（老师对全班学生的统称）。这个短语和 Unit 1 呼应，是课堂常用语。 例句： — Good morning, boys and girls. — Good morning, Mr Green. 七、发音指导 发音要点 具体说明 练习提示 What's 的发音 What + is = What's，读作 /wɒts/。t 和 s 连在一起，不要读成「沃特-椅子」，而要读成「沃茨」，一气呵成。 先慢读 What is，逐渐加快，直到自然地融合成 What's。 name 的发音 /neɪm/，嘴巴从 /eɪ/ 滑动到闭唇 /m/。不是「内姆」，是「内-伊-姆」一气呵成。末尾 /m/ 要闭嘴。 对着镜子练习，确保发 /m/ 时嘴唇合拢。 I'm 的发音 嘴型从大 /aɪ/ 滑到闭嘴 /m/。不是「爱木」，而是「艾—姆」连贯一气。 和 Unit 1 的 I'm 一致，巩固练习。 Nice to meet you 的连读 Nice 的 /s/ 和 to 的 /t/ 自然衔接。meet you 可以连读成 /miːtʃuː/。Nice to meet you → 听起来像「奈斯 突 咪-丘」。 先拆开慢读：Nice / to / meet / you，再逐步加快，感受自然的连读。 your 的发音 /jɔː(r)/，注意开头是 /j/ 音（像中文「耶」的开头），不是 /r/ 音。不要把 your 发成「肉尔」。 对比练习：your /jɔː/ vs you /juː/，感受 /j/ 音的位置。 八、课堂活动 Activities 活动一：姓名接龙 Name Chain 形式：全班或小组围坐 规则：第一个学生说 Hello, I'm (名字). What's your name? → 下一个学生先回答 My name is...，再问下一个 What's your name? → 依次传递 目标：反复操练 What's your name? 和 I'm / My name is... 活动二：新同学见面会 New Student Role-play 形式：两人一组 规则：一人扮演新同学（拿名字卡），一人扮演老同学。使用完整对话脚本： A: Hello, I'm (名字). B: Hi, I'm (名字). A: Nice to meet you. B: Nice to meet you too. 目标：完整运用自我介绍 + 初次问候句型 活动三：谁是谁？ Who Is Who? 形式：模仿课文结尾 Mike 认人场景 规则：3-4 名学生站前面，每人报一次名字。然后全体转身/闭眼，老师打乱顺序。一名学生上前，像 Mike 一样指着每个人问 (Name)? → 被指的人回答 Yes, I'm (name). 或 No, I'm (name). 目标：训练名字与面孔的对应，激活真实交际情境 九、课堂练习 Exercises Part A 单项选择 1. — What's ______ name? — My name is Amy. A. you ★ B. your C. my 2. — Nice to meet you. — ______ A. Hello. B. Thank you. ★ C. Nice to meet you too. 3. I ______ a boy. My name ______ Mike. ★ A. am; is B. is; am C. am; am 4. — ______ your name? — I'm Liu Tao. A. What ★ B. What's C. How 5. This is ______ new friend. ______ name is Wang Bing. A. my; He ★ B. my; His C. I; His 6. Good morning, ______. A. mr Green B. Mr green ★ C. Mr Green Part B 情景交际 1. 当你想知道新同学的名字时，你说：______ A. My name is Tom. ★ B. What's your name? C. Goodbye! 2. 别人对你说 Nice to meet you. 你应该回答：______ ★ A. Nice to meet you too. B. Goodbye! C. Hello! 3. 你想向新朋友介绍自己，你说：______ A. What's your name? ★ B. Hello, I'm Amy. C. Good morning. 4. 上午上课，老师走进来说：______ A. Good afternoon. B. Good evening. ★ C. Good morning, boys and girls. 5. 放学后你跟同学告别，你说：______ A. Hello! B. Nice to meet you. ★ C. Goodbye! / See you! 十、课后作业 Homework 必做作业 1. 听录音跟读 Story time 课文 3 遍，模仿语音语调 2. 抄写核心单词（name, what, my, your, new, boy, girl, Miss, Mr）各 4 遍，标注中文 3. 和同桌/家人做对话练习：用 What's your name? I'm... Nice to meet you. 互相介绍 选做挑战 4. 【挑战】用英语向至少 3 位不认识的人（亲戚、邻居、同学的朋友）做自我介绍并询问姓名 5. 【挑战】制作一张英文名片，写上自己的名字（注意中英文姓名顺序：如 Han Meimei），下节课带来展示 6. 【挑战】观看 Cartoon time 动画（Sam & Bobby 的故事），预习 Goodbye! / See you! 的表达 7. 【拓展】想一想：除了 What's your name?，还可以怎样礼貌地询问别人的名字？试试找找看 家长辅导建议 和孩子用英语互问名字：What's your name? My name is... 每天做一次，轻松形成习惯 利用看动画片或读绘本的机会，让孩子指出角色的名字（What's his/her name?），自然巩固 his/her 的用法 给孩子解释中英文姓名的差别：例如「张宝宝」在英文里是「Baobao Zhang」，名在前姓在后。可以一起试着把全家人的名字写成英文格式 十一、家长辅导指南 给家长的五条建议 创造「英语名字时间」：每天固定一个时间段（如晚饭后 5 分钟），全家人用英语互问名字。爸爸问孩子：What's your name? 孩子回答：My name is... 然后孩子反问。简单但有奇效。 利用「新人」场景：家里来了客人、带孩子参加活动遇到新朋友时，鼓励孩子用英语自我介绍：Hello, I'm (名字). What's your name? 真实场景最能激发开口欲望。 碎片时间复习：接送路上、等餐时、睡前 2 分钟，随口问一句 What's your name? 孩子脱口而出回答，就是最好的巩固。 配合动画资源：Bilibili 搜索「译林版三上 Unit 2」可找到配套动画视频，让孩子看 1-2 遍，模仿里面的语调。注意控制屏幕时间。 不纠错、多鼓励：这个阶段孩子发音不完美很正常。家长的角色是「陪练」不是「纠错师」。只要孩子愿意开口说，就给大大的表扬。敢说比说得准更重要。 家长自查清单（学完本课后） 孩子能听懂并用 What's your name? 提问吗？ 孩子能用 I'm... 或 My name is... 自我介绍吗？ 孩子知道 Nice to meet you 是什么意思，并能回应 Nice to meet you too 吗？ 孩子能区分中英文姓名的顺序吗？（中文姓在前，英文名在前） 孩子能正确说 Mr 和 Miss 吗？（Mr + 姓，Miss + 姓） 附录：Unit 2 词汇总表 单词 音标 释义 what /wɒt/ 什么 name /neɪm/ 名字 my /maɪ/ 我的 your /jɔː(r)/ 你的；你们的 his /hɪz/ 他的 her /hɜː(r)/ 她的 new /njuː/ 新的 boy /bɔɪ/ 男孩 girl /ɡɜːl/ 女孩 Miss /mɪs/ 女士；小姐 Mr /'mɪstə(r)/ 先生 nice /naɪs/ 好的 meet /miːt/ 遇见 too /tuː/ 也 I'm /aɪm/ 我是（= I am） — 本讲义配套译林版《英语》三年级上册 Unit 2 What's your name? 第一课时使用 — 学科网（北京）股份有限公司 $