9.1社会责任我担当 作业设计- 2025-2026学年统编版八年级道德与法治上册

该初中道德与法治作业设计方案针对八年级《社会责任我担当》，结合学生对责任层次性理解不足的学情，采用“基础训练+创新提升”分层设计，均为必做，基础题巩固认知（约6分钟），创新题深化能力（约10分钟）。 通过多样化练习提升学习效果，基础选择体巩固责任内涵与代价回报认知，创新题结合镜头评价（如教室狼藉行为辨析）和观点辨析，培养责任意识与健全人格，融入樊锦诗事迹强化家国情怀，评价呼应“教—学—评”一致，助力素养内化。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---八年级上册第三单元第九课《社会责任我担当》作业设计 课程基本信息 主备人 敖登格日乐 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 八年级 学段 初中 版本章节 人教版八上9.1 作业设计 课标要求 本课对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“责任意识”核心素养要求。引导学生了解不同社会角色承担的责任，理解承担责任对个人成长、社会和谐与国家发展的意义，知道不承担责任的后果。能够主动参与社会公益活动，发展服务他人、奉献社会的意识和能力。同时，培养理性平和、积极向上的健全人格，学会辩证看待并正确面对承担责任的代价与回报。 教材分析 本课是“勇担社会责任”单元的核心起点，教材编排体现了“明理-导行-内化”的递进逻辑。知识结构清晰：从解析“责任是分内应做之事”的内涵出发，引导学生辨识“对自己、对他人、对国家社会”三个层次的责任，进而探讨承担责任的代价与回报，最终落脚于“我尽责，我无悔”的价值态度与行动指引。 本课的独特教学价值在于，它成功地将一个宏大的国家叙事（守护敦煌文化遗产）与学生的个体生活体验紧密联结。教材及教学设计以“敦煌女儿”樊锦诗的事迹为贯穿始终的榜样案例，不仅具象化了“责任”“奉献”“家国情怀”等抽象概念，更通过VR技术、AI助手等现代教学手段，创设了沉浸式的学习情境。这种设计巧妙地将“文化认同”（政治认同）、“道德修养”与“健全人格”等核心素养的培养目标融为一体，引导学生在“看榜样-思自身-论价值-写承诺”的探究过程中，完成从责任认知到责任认同，再到责任意愿萌发的素养内化，为后续的志愿服务等社会实践奠定了坚实的思想与情感基础。 学情分析 八年级学生正处于身心快速发展的时期，他们对社会生活充满好奇和向往，具有较强的求知欲和探索精神。在之前的学习和生活中，学生已经对社会规则、人际交往等方面有了一定的认识和体验，但对于责任的深刻内涵、自由平等和公平正义的价值追求以及如何在实际生活中勇担社会责任，还缺乏系统的思考和深入的理解 。 在教学前向学生下发中学生责任意识调查问卷，结果显示超一半学生责任意识都有待加强，学生在日常生活中已接触责任相关场景（如家务、学习等），对责任有初步感性认知，但是对“责任的层次性”（对自己、他人、社会国家负责的关联）理解不足，易将责任割裂看待；对“承担责任的代价与回报”缺乏辩证认知，可能存在“怕付出代价”“只看即时回报”的片面想法。因此，教学中需借助实际案例引导学生将责任要求转化为可操作的行动，克服畏难或敷衍心理，让抽象的责任理念落地为具体行为。 作业设计思路 本次作业设计严格遵循“教—学—评”一致性的原则，是课堂教学中“樊锦诗事迹探究”主线的巩固、迁移与深化。课堂以“敦煌女儿”樊锦诗为榜样案例，引导学生完成了“理解责任内涵→辨识责任层次（对自己、对他人、对国家社会）→辩证看待代价与回报→生成个人责任清单”的认知与情感建构。作业设计旨在呼应这一过程，并推动学习目标的达成。 作业设计内容 一、基础训练（必做，约6分钟） 1. 单项选择（请将正确答案的字母填在括号内） 1.2025年国庆节到来之际,某中学举办了以“青春与责任”为主题的演讲活动。之所以把“责任”作为演讲主题,是因为( A ) ①责任是一个人分内应该做的事情 ②每个人都应明确自己需要承担的社会责任 ③踏着青春节拍,中学生应无拘无束地成长 ④承担责任就是遵守道德和法律 A.①②　 B.①③ C.②④　 D.③④ 2.国家主席习近平在2025年新年贺词中指出,梦虽遥,追则能达;愿虽艰,持则可圆。中国式现代化的新征程上,每一个人都是主角,每一份付出都弥足珍贵,每一束光芒都熠熠生辉。这启示我们 ( D ) ①要平等、真诚对待他人,公正处事 ②要尽己所能为他人排忧解难 ③要具有强烈的主人翁意识和社会责任感 ④要将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来 A.①② B.①③　 C.②④　 D.③④ 3.学期末,小高被评为“优秀班干部”,她在获奖感言中说:“担任班委,有更多的机会为同学服务、参与班级管理,虽然牺牲了一些自己的时间,但我的能力得到了锻炼和提高,这对于我来说是宝贵的人生体验。”由此可见( B ) ①承担责任意味着付出时间、精力 ②承担责任只是为了赢得他人的尊重和赞许 ③积极承担责任,就不应考虑个人利益 ④面对所承担的责任,要做到“我尽责,我无悔” A.①②　 B.①④　 C.②③　 D.③④ 4.以下是同学们在“对自己负责”主题班会上的发言，其中符合班会主题的有( D ) ①小明：我和朋友约定去图书馆从未迟到过 ②小玲：我以写作业为由拒绝参与家务劳动 ③小华：我在复习备考阶段也坚持每天锻炼 ④小夏：我利用做眼保健操的时间来做作业 A.②③ B.①④ C.①② D.①③ 5.“共和国勋章”获得者李振声院士一辈子扎根麦田，将毕生精力投入祖国小麦育种事业中，践行“让中国人吃饱饭、吃好饭”的诺言。对此，下列评论正确的是( B ) ①代价回报难等同，担责必先掂轻重 ②敢于负责讲奉献，德耀中华铸丰碑 ③承担责任终不悔，家国情怀永在心 ④美好年华献麦田，人生价值无处寻 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 6.2025年，安徽多地社区开展“小手拉大手，文明一起走”的主题活动，鼓励青少年带动家庭成员践行文明行为。小明积极参与其中，不仅自觉遵守交通规则，还提醒家人不乱丢垃圾、举止文明。小明的行为（ D ） ①证明只有参加社区活动才能养成文明习惯 ②体现了他具有较强的社会责任感 ③实际上是为了能在学校里获得表扬和奖励 ④有利于带动身边人传播文明风尚 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ （二）创新提升（必做，约10分钟） 勇于承担责任是一种价值追求，更是一种精神境界。某校八年级(2)班以“责任我担当”为主题开展了学习活动，请你参与。 阶段一：聚焦镜头 镜头一：考试时，小张东张西望，还偷偷拿出准备好的纸条抄袭。 镜头二：教室里，小颖拿着解答不出的数学题请教小伟，小伟明明会做却谎称不会做。 镜头三：放学后，同学们纷纷背着书包离开教室，但教室的地上却一片狼藉。 （1） 请任选一个镜头，对其中同学们的言行进行简要评价。 【5分】 答：镜头一：小张行为错误，违反诚信、逃避责任，与“担当”主题不符；真正担当应诚实迎战困难，考后主动补弱，靠实力成长。 镜头二：小伟行为自私，违背互助与诚信，缺乏集体责任感；责任担当应主动助人，在分享中共同进步。 镜头三：同学们行为冷漠，忽视公共责任；“担当”应从小事做起，维护环境是每个人的责任，共建共享才叫真担当！ 阶段二：辨析观点 (2)你怎么看待上述同学的观点，请简要说明理由。【7分】 答：①对自己负责，才能充分挖掘和发挥自己的潜能，才有资格、有能力承担起时代和国家赋予的责任，是我们成长的必然要求，因此“对自己负责意义大，我们的成长需要它”的说法正确。 ② 每个人在社会中都扮演着不同角色，承担着不同责任；我们不仅要对自己负责，也要对他人、对社会负责，这是成熟与担当的表现，也是社会和谐的基础，因此“我们不仅要对自己负责，还要对他人负责”的说法也正确。 ③ 责任伴随人生，我们应在成长中学会全面承担责任，实现自我价值与社会价值的统一。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $