《归园田居》（其一）习题 2025-2026学年高教版中职语文基础模块下册

**基本信息** 本练习以《归园田居》（其一）为载体，采用“基础+提升”分层设计，通过文言知识夯实与综合鉴赏进阶，构建从单一知识点到核心素养的巩固路径，适配中职语文新授课需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础题|文言实词（如“荫”“罗”）、古今异义（如“依依”）、文学常识、诗句理解|以选择题为主，聚焦字词句基础，通过解析强化文言积累，培养语言运用能力| |阅读提升题|诗歌手法（白描、动静结合）、意象意境、情感分析、拓展阅读与写作|含主观题与拓展题，综合考查鉴赏能力，结合姜夔词对比阅读，提升思维能力与审美创造，渗透文化自信|

《归园田居》（其一）习题 1、 基础题 1．下列各句划横线词语解释错误的一项是（   ） A．少无适俗韵，性本爱丘山。    适：适合，适应 B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。    羁鸟：被关在笼中的鸟 C．暧暧远人村，依依墟里烟。    暧暧：迷蒙隐约的样子 D．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。    荫：树阴 〔解析〕 〔小题1〕本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目时，应明确要求，结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思，作出正确选择。 D项， 荫：遮蔽。句意：生长茂盛的榆树柳树遮蔽了后屋檐，桃树李树整齐地栽种在屋前。 故选D。 2.下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是（   ） A.性本爱丘山 性相近，习相远 B.守拙归园田 归雁洛阳边 C.桃李罗堂前 罗织罪名 D.开荒南野际 横无际涯 〔解析〕 〔小题2〕本题考查学生理解文言文实词含义的能力。 A项第一个“性”，天性；句意：自己的天性是热爱自然。第二个“性”，天性；句意：天性是相近的，习惯不同。 B项第一个“归”，回归；句意：保持着拙朴本性归耕田园。第二个“归”，回归；句意：希望北归的大雁捎到洛阳去。 C项第一个“罗”，罗列；句意：争春的桃与李列满院前。第二个“罗”，罗网，捏造；句意：指捏造罪名。 D项第一个“际”，边际；句意：我愿在南野际开垦荒地。第二个“际”，边际；句意：无边无际。 故选C 3.下列各句中加点词的意思,与现代汉语不相同的一项是( 　) A.开荒南野际　　　　　 B.久在樊笼里 C.依依墟里烟 D.误落尘网中 〔解析〕 〔小题3〕本题考查学生理解文言文古今异义词语的能力。 C项， 依依：古义，隐约的样子，一说“轻柔的样子”；今义，形容留恋，不忍分离。 故选C 4.下列对文学文化常识的表述,有误的一项是 (　) A.“青青子衿”中的“子”是对对方的尊称,“衿”是衣服的交领,“青衿”是周代读书人青色交领的服装,这里指代有学识的人。 B.曹操是建安文学新局面的开创者,他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创造性,气魄雄伟,情调苍凉悲壮。 C.陶渊明自号“五柳先生”,是我国古代著名诗人,我国诗歌史上“田园”诗风的开创者,诗歌的主要题材是田园生活。 D.一般将唐以前创作的诗称为古体诗,唐以后的诗一般叫作律诗、格律诗,也叫近体诗。 〔解析〕 〔小题4〕本题考查的是学生理解掌握文学文化常识的能力。 近体诗是相对于古体诗而言的一种诗歌体裁，一般而言包括绝句和律诗，对音韵、字数等有严格的要求。近体诗概念是由体裁延伸出来，而非由时间延伸出来的。唐代及以后也有古体诗，所以不能简单按照时间划分。 故选D 5.下列对《归园田居》（其一）一诗的理解，不正确的一项是（   ） A.诗人用“羁鸟”和“池鱼”自比，表达了摆脱官场束缚、返回田园隐居的愿望，同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。 B.“守拙”的“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。 C.“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”是近景，这些寻常的景物构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。 D.“暧暧远人村，依依墟里烟”是远景，纯朴、幽静的田园与虚伪欺诈的上层社会形成对比，流露出诗人对田园风光的喜爱。 〔解析〕 〔小题5〕本题考查学生理解文章内容的能力。 A项“体现出诗人对’羁鸟’、＇池鱼’的热爱”错，诗人用“羁鸟”“池鱼”来比喻自己，表现诗人对农村生活的喜爱，而不是对“羁鸟”“池鱼”的热爱。 故选A 6.关于《归园田居》（少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。）一诗分析错误的一项是（   ） A．语言质朴又刚健。 B．善用白描的手法。 C．流露出自由的喜悦。 D．表达对官场的厌倦。 〔解析〕 〔小题6〕本题考查学生分析鉴赏诗歌内容、情感和艺术特色的能力。 A项“语言质朴又刚健”错误，刚健的语言风格特点是刚健有力，气势雄壮。《归园田居》语言较为质朴，平铺直叙，形容词或夸张类的词语较少。 故选A 7．陶渊明《归园田居》（其一）中哪两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往（   ） A．羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 B．误落尘网中 一去三十年 C．狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 D．久在樊笼里 复得返自然 〔解析〕 〔小题7〕本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 注意题干中的“对仗句式”“连用两个比喻”和“表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往”。 A项就像笼中的鸟儿留恋着旧日的山林，池中的游鱼思念着先前的潭渊。句式对仗，连用两个比喻写出诗人对官场的厌倦以及对田园的向往，符合题干要求。 B项不是对仗，也没有表现对田园的向往，只表达了对官场的厌恶。 C项描写的是美好的田园生活，表现环境的幽静祥和。 D项不是对仗。 故选A 8．对文中诗句理解不恰当的是（   ） A．方宅十余亩，草屋八九间：住宅周围土地有十余亩，草房有八九间。 方，周围，四旁。 B．榆柳荫后檐，桃李罗堂前：繁茂的榆树，柳树遮蔽着草屋的后檐，桃树、李树整齐地排列在堂屋的前面。 C．户庭无尘杂，虚室有余闲：门外没有一点尘土杂物，干干净净，住在陈设简陋的屋子里觉得清闲。 D．久在樊笼里，复得返自然：长久关在樊笼里，如今终于又回到了大自然。 〔解析〕 〔小题8〕本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中所有要求一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。 C项“门外没有一点尘土杂物”错误。“户庭”指门户庭院。 故选C 9.下列对《归园田居》词语的解说不正确的一项是（   ） A.“尘网”，喻污浊、黑暗的官场。 B.“羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。 C.“故渊”，即篇末所说的自然。 D.“樊笼”，指囚牢般的社会制度。 〔解析〕 〔小题9〕本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言的能力。 D项“指囚笼般的社会制度”理解错误，“樊笼”在这里指束缚本性的俗世。 故选D 二、阅读提升题 阅读下面两首诗，完成下列8-9小题。 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 10.下面对本诗的鉴赏不正确的一项是（   ） A．开篇诗人表明自己的个性与既往人生选择冲突，以“无”“爱”两字表露自己的爱憎感情，为全诗奠定感情基调。 B．“榆柳”“桃李”是近景，写出房前屋后环境幽雅，“远人村”“墟里烟”是远景，远望村庄轮廓迷蒙，炊烟袅袅。 C．“户庭无尘杂，虚实有余闲”中“尘杂”指灰尘和杂物，“虚室”指静室，写出诗人在居所过着悠闲自得的生活。 D．本诗用朴实自然的语言描绘了平平淡淡的田园农家生活，没有雕琢的痕迹，表现出来的诗意似浅实深，富有情趣。 〔解析〕 〔小题10〕本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C项中的“尘杂”一语双关，不仅指灰尘和杂物，还指世俗的繁杂琐事。 故选C 11．下面对《归园田居·其一》一诗的鉴赏不正确的一项是（   ） A．前四句是近景。土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣……这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。 B．“守拙”的“拙”，即朴拙，含有不学巧伪、不争名利的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。 C．诗人用“羁鸟”和“池鱼”作对比，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一样早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。 D．后四句是远景。在这里，不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜明的对比。 〔解析〕 〔小题11〕本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C项“作对比”“体现出诗人对＇羁鸟’＇池鱼’的热爱”错误。此处诗人是以“羁鸟”和“池鱼”自比，表达对官场束缚的厌恶，同时诗中透露的是作者对田园生活的喜爱，而不是对“羁鸟”和“池鱼”的喜爱。 故选C 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣……这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。 B．本诗开头两句总领全诗，最后两句，以“久”扣“三十年”，以“樊笼”扣“尘网”等，互为映带，以结全篇。 C．诗人悔恨自己“误落尘网”，成了“羁鸟”“池鱼”。“恋旧林”“思故渊”则形象地表达了诗人渴望自由，渴求摆脱束缚，向往回归自然的心境。 D．“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句中，“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指空着的屋子，这两句写出了诗人生活环境的整洁清幽。 〔解析〕 〔小题12〕本题考查学生鉴赏诗歌内容、手法、情感等的能力。 D项“尘杂”“虚室”解释的分析有误。“尘杂”尘俗杂事；“虚室”空室 故选D 13．在《归园田居·其一》一诗中，诗人采用什么手法来展现田园风光？诗作的点睛之笔“久在樊笼里，复得返自然”表现了诗人怎样的感情？ 〔解析〕 〔小题13〕本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 首先找出诗句中展现田园风光的内容，分析所用的技巧。如“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”。“远村”是静态画面，而“狗吠”“鸡鸣”是动态画面，一静一动，用了动静结合的手法。如“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”是简笔的勾勒，以此显出主人生活的简朴，虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣，采用例如白描的手法。作者借田亩、草屋、榆柳、桃李、远村、近烟、狗吠、鸡鸣这些平常的景物，表达对田园生活的喜爱之情，采用了情景交融的手法。然后再对“久在樊笼里，复得返自然”的情感进行分析。此处需要抓住关键词“樊笼”“自然”分析，诗人用“樊笼”比喻官场，“久在樊笼里”，表达了诗人对官场的厌恶及自己曾经久居官场的悔恨之情；“复得”是“重新”的意思，从“复得返自然”里，可以看出作者终于摆脱官场羁绊的欣喜之情。 答案：诗人采用白描（动静结合、情景交融等）表现手法，展现出一派宁静和谐而又充满生机的田园风光。“樊笼”比喻官场，此句表达了诗人对官场的厌恶及久在官场的悔恨之情，也表达了终于摆脱官场羁绊的欣喜之情。 14.“守拙归园田”中的“守拙”有什么含义？请结合全诗和诗人的情感分析。 〔答案〕 “守拙”即坚持质朴本真的个性。回应了“少无适俗韵”，即不学巧伪，不争名利，表达了陶渊明对官场虚伪机巧做法的厌恶，表现了陶渊明不随波逐流、固守节操、保持自己精神上的自由和独立的品质。 15.在《归园田居》（其一）中诗人运用了哪些意象来展现田园景色？这些意象共同营造了一种什么样的意境？诗人在描写田园景色时不事雕琢、不加渲染，这是运用了什么手法？ 〔解析〕 〔小题15〕本题考查学生分析诗歌的景物形象及表现手法的能力。 〔答案〕 （1） 选择了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣等意象。 （2） 营造了一种宁静安详、简朴恬淡的意境。 （3） 运用了白描手法。 16.阅读下面的文字，完成下面12-14小题。 陶渊明是最能让我内心平静的诗人。读他的诗，我甚至可以清晰地感觉到，我的心， 像泉眼冒出泉水一样，生出平静。“孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”读罢，便会自然而然地想，其实我也不需要那么多，“蔼蔼堂前林，中夏贮清阴”，有一间能读书的小屋子，夏天绿树荫浓，每天与小鸟为伴就好了。陶渊明最大的知己，始终是自然，书写自然山水，不在其形貌声色，而在于生命的张力及与它们的对话。 姜夔写梅亦然。“旧时月色。算几番照我，梅边吹笛。唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。”姜夔不愧是“词中老杜”，有杜甫“老去诗篇浑漫与”的谦和。他说，（1）自己老了，江郎才尽，再写不出词。（2）是梅花不答应，殷殷地将枝头伸向他的身畔，将梅香传到他的席上，非让他起了诗兴不可，非让他写词不可。读其词，植物之性情，栩栩如生，亲切有味，缱绻有情…… 天地有意，万物含情，这种纯净默然的趣味，绵延古今。 （1）下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”，意义和用法相同的一项是（   ） A．许久许久，我俩也像入睡了一样，停止了一切的思念和情绪。 B．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 C．父亲，我要像您一样，勇敢，坚强，在哪里都可以发光。 D．像水稻这样的一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难。 （2）对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。结合文中第（1）处画横线部分的句子，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 （3） 文中第（2）处画横线的句子如改成“是将枝头伸向他的身畔、将梅香传到他的席上的梅花不答应，让他起了诗兴，让他写词”，句意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 〔答案〕 〔小题1〕B 〔小题2〕“自己老了，江郎才尽，再写不出词”两个逗号连续运用表达的是姜夔的谦虚之言，突显了姜夔谦和的品格，与整个文段语境的简洁、连贯、流畅相符合。 〔小题3〕①原句是短句，简洁明快，生动活泼，读来朗朗上口。 ②原句用“殷殷地”一词突显了梅花想让姜夔作诗词的热情。 ③原句用“非……不可”双重否定，加强了肯定效果，突显了梅花让姜夔作诗词的坚定信念。 17.阅读下面的材料，根据要求写作。 陶渊明 “少无适俗韵，性本爱丘山”，他自小就不适应世俗官场那一套钻营逢迎的风气 ，在官场中感觉自己是 “误落尘网”，如同 “羁鸟”“池鱼” 般被困住，失去了自由。而 “守拙” 正是他对这种不适应官场、不愿与世俗同流合污的一种坚持。他不懂得，也不屑于去运用那些巧诈的手段在官场中谋取利益和地位，所以选择回归田园，以 “守拙” 来保持自己的本性。 对田园生活的追求：“开荒南野际，守拙归园田”，他主动选择到南野去开荒种地，过着简朴的田园生活，就是要坚守自己内心那份质朴和纯真，不被外界的功名利禄所诱惑。这种回归田园的行为本身就是一种不随波逐流的表现，是对自己所追求的自然、宁静生活的坚守，与“不随波逐流，固守节操”的“守拙”含义相契合。 上面的文字引发了你怎样的思考？写一篇文章，阐述你的观点和看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 〔答案〕略 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $