精品解析：重庆市沙坪坝区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末语文四年级综合检测题 暑期将至，让我们一起将家乡重庆推荐给更多的朋友，一起“游重庆·赞家乡”吧！ 一、小沙想发条朋友圈推荐沙坪坝歌乐山，请借助拼音，写出词语，帮他补充完整。 1. 小沙想发条朋友圈推荐沙坪坝歌乐山，请借助拼音，写出词语，帮他补充完整。 漫步沙坪坝歌乐山，山间téng luó（ ）缠绕林木，万物相融hé xié（ ）。远离城区喧闹，山林深处格外jì jìng（ ）。革命先烈一身傲骨，以gāo ào（ ）的英雄zī tài（ ）守护一方热土。前来缅怀先烈的游客纷纷jù jí（ ）在此。山风hū xiào（ ），穿林而过，chà nà（ ）间，满心肃然。这座红色青山，总能给予世人心灵温柔的wèi jiè（ ）。 二、景区留言簿上写满游客的旅游感受，读一读，为加点字选择正确读音并打“ ”。 2. 景区留言簿上写满游客的旅游感受，读一读，为加点字选择正确读音并打“ ”。 重庆·沙坪坝歌乐山景区 炎炎夏日，青松倔强（jiàng qiáng）地挺立在青色山岗（gǎng gāng），不惧烈日，不折（zhé shé）枝叶，一如先烈的风骨。 从薄雾朦（méng móng）胧到日近晌午，景区合理的调（tiáo diào）配和及时的调（tiáo diào）整，让因为晕（yūn yùn）车本就状态欠佳的游客避免了闷热晕（yūn yùn）倒，为这份贴心点赞。 三、“惠旅重庆APP”发布“赞家乡”任务，请阅读以下要求，试着完成挑战，用不同的方式赞美家乡吧。 3. 重庆的红色热土，总能给人温暖与力量。请你选择合适的词语填空。 安静 静谧 （1）避开人群，嘉陵江边的小巷格外______________。 （2）温柔的月色下，歌乐山深夜的林海一片______________。 4. 重庆的四季，颜色格外分明。请仿照例句，写写你见过的重庆色彩。 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 那山城雾的白，______________；那嘉陵江的碧，______________；而那______________，又是______________！ 5. 小沙写的《游洪崖洞》片段，有1处错字，3处病句，请你用修改符号帮他改一改。 远远望去，一坐坐吊脚楼依山而建，高低错落，十分独特。江面微风轻拂，你甚至能在风中闻到火锅、小面和美食的味道。洪崖洞不但风景优美，但是充满巴渝风情，是来到重庆不得不必须打卡的一处好地方。 6. 请结合游览的感受，在横线上补充相关诗词赞美家乡。 （1）夏日漫步重庆山野，目之所及，蔬果丰盈、花木繁盛，正应范成大笔下“梅子______________，______________”的田园夏景；山路幽深、枝头新芽，恰似杨万里笔下“篱落______________，______________”的清新画面；行至嘉陵江畔，桃花烂漫，杜甫“桃花______________，______________”的意境，在此刻的山城完美重现。 （2）登临沙坪坝歌乐山，缅怀红岩先烈，青山傲骨，气节长存。王冕《墨梅》以花喻人，写下“不要______________，______________”，正如先烈们清白坚贞的品格；毛泽东《卜算子·咏梅》中“已是______________，______________”，正书写出革命者不畏严寒、坚韧向上的精神；王昌龄笔下“洛阳______________，______________”，正是重庆儿女清正纯粹、胸怀坦荡的真实写照。 四、阅读关于“2026重庆沙坪坝半程马拉松”的资料，了解运动重庆的别样魅力。 阅读关于“2026重庆沙坪坝半程马拉松”的资料，了解运动重庆的别样魅力。 活动主题 青衿之约，共赴沙磁 活动理念 以运动串联沙磁文化、山城风光，用亲子同行让孩子读懂家乡、厚植家国情怀。 活动概况 2026重庆沙坪坝半程马拉松暨第二届校友半程马拉松于4月18日—19日举行。其中4月18日开展校友欢乐跑（亲子文旅跑），约5000人参与；4月19日举行半程马拉松，约8000人参赛。亲子文旅跑赛道全长约5公里，起终点是沙磁文化广场，途经磁器口古镇、嘉陵江畔等打卡点，活动不竞速、重陪伴，完成全程并打卡可获纪念奖牌+沙坪坝文创礼包。 7. 填空。 本次沙坪坝亲子文旅跑举行日期是______________，活动起点是______________，活动终点是______________。顺利跑完全程并完成打卡的家庭，能获得纪念奖牌和____________________________。 8. 选择。 （1）本次沙坪坝亲子文旅跑想要传递的核心理念是（ ） A．竞技比赛，运动精神 B．文旅融合，亲子陪伴，厚植家国情怀 C．重在全程打卡，运动并不重要 D．体验巴渝非遗 （2）活动主题中的“青衿”出自《诗经·郑风·子衿》“青青子衿，悠悠我心”，原指古代学子穿着的青色交领长衫，后泛指读书人、学子或青年才俊。结合“青衿”的含义，下列对活动的理解最准确的一项是（ ） A．要求所有参赛选手必须穿着青色服装，以彰显团队统一性。 B．强调以校友和青年学子为主要参与者，通过运动和文化体验，一起重温情谊、相聚沙磁。 C．活动只允许还在学校读书的学生参加，已经毕业的校友不能参加。 D．举办这次活动主要是为了弘扬《诗经》文化，跑步只是为了增加趣味性。 五、阅读短文，了解2025年全国“新时代好少年”邹君洁的故事，回答问题。 阅读短文，了解2025年全国“新时代好少年”邹君洁的故事，回答问题。 少年匠心 ①重庆酉阳毛坝乡位于武陵山区深处。乡里的吊脚楼依山而建，木梁交错，青瓦层层叠叠，静静矗立百年。一座座古老的吊脚楼，不用一颗铁钉，全靠榫卯咬合，历经风雨依然稳固，藏着土家人代代相传的建筑智慧。 ②今年十三岁的邹君洁，就生活在这片充满木艺气息的山乡。他是酉州中学的学生，不仅荣获2025年全国“新时代好少年”称号，还被评为2025年度“感动重庆十大人物”，被大家亲切称作“非遗小鲁班”。 ③小时候，别的孩子课余时间追逐嬉戏、沉迷电子产品，邹君洁却与众不同。他最爱蹲在老旧吊脚楼下，仰头细细观察交错的木梁、精巧的结构。爷爷常常告诉他，吊脚楼的榫卯手艺，是老祖宗留下来的宝贵非遗文化，千万不能失传。小小的邹君洁把爷爷的话牢牢记在心里，心底悄悄埋下了守护非遗、传承匠心的种子。 ④随着乡村发展，许多老旧吊脚楼被拆除，废旧木料常常被当成柴火烧掉。邹君洁看在眼里，疼在心里。他下定决心，要靠自己的双手，留住家乡独特的吊脚楼文化。没有专业老师手把手教学，他就主动登门请教村里的老匠人；没有崭新的木料工具，他就捡拾别人废弃的旧木条、旧瓦片；没有现成图纸参考，他就一遍遍观察老建筑，默默记在心里，反复琢磨练习。 ⑤雕刻打磨的日子格外辛苦，刨木、凿榫、拼接，每一步都不容易。他的双手经常被木屑划伤，被工具磨出厚茧，可他从来没有叫苦叫累，始终坚持不懈。第一次制作微型吊脚楼模型时，作品一次次倒塌，他一次次重新搭建，经历七次失败，始终没有半途而废。最终，一座做工精巧、严丝合缝的迷你吊脚楼完美成型，不用一颗铁钉，全靠传统榫卯拼接，连非遗专家都连连称赞。 ⑥出名后的邹君洁没有骄傲自满，他在学校成立榫卯兴趣小组，带领同学们一起学习传统木艺，传播家乡非遗文化。面对大家的夸赞，邹君洁总是腼腆地说：“老手艺不是过时了，是需要我们少年人用心守护、代代相传。” ⑦小小少年，心怀大爱；一木一榫，传承文脉。邹君洁用一双稚嫩的小手，守住家乡文化根脉，用坚持和热爱书写新时代少年最美的模样，温暖山城，感动中国。 9. 联系上下文，理解加点的词语。 （1）“与众不同”本义指___________________，在这里是指__________________________________________。 （2）“半途而废”本义指__________________，在这里是指__________________________________________。 10. 在横线上填词语，完善小标题，概括邹君洁成长为“非遗小鲁班”的过程。 自然段 时间 主要事件 3 童年萌芽期 仔细观察，埋下____________非遗的种子 4 少年学习期 下定决心，学习留住非遗的方法 5 实践突破期 不怕失败，坚持打磨非遗作品 6 收获传承期 带动同学，____________家乡非遗文化 11. 读一读画“____”的句子，完成练习。 （1）乡里的吊脚楼依山而建，木梁交错，青瓦层层叠叠，静静矗立百年。一座座古老的吊脚楼，不用一颗铁钉，全靠榫卯咬合，历经风雨依然稳固，藏着土家人代代相传的建筑智慧。 从句中的加点词句，可以体会到：____________________________________________________________；从加横线的词句，可以体会到：____________________________________________________________。 （2）他下定决心，要靠自己的双手，留住家乡独特的吊脚楼文化。 联系上文，邹君洁下定决心的原因是________________________________________________；联系下文，他靠自己的双手留住吊脚楼文化的具体做法是____________、____________、________________________。由此可以看出____________________________________。 12. 邹君洁具有哪些优秀的品质？请结合文中关于他的表现的描写，分点说明理由（不少于2点）。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 文章最后，邹君洁说：“老手艺不是过时了，是需要我们少年人用心守护、代代相传。” 请联系课文内容和生活实际，说说对这句话的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、从以下题目中，任选一个完成习作。 14. 从以下题目中，任选一个完成习作。 1．你游览过重庆的哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深刻？请按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚，印象深刻的景物要作为重点，写出它的特点，让更多人感受到家乡的美。 2．结合邹君洁传承非遗、守护家乡文化的故事，想一想：如果让你开动脑筋、大胆创造，你想发明什么东西来传承文化、美化家乡、便利生活？它会是什么样子，有哪些功能？请大胆想象，写一写你的奇思妙想吧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末语文四年级综合检测题 暑期将至，让我们一起将家乡重庆推荐给更多的朋友，一起“游重庆·赞家乡”吧！ 一、小沙想发条朋友圈推荐沙坪坝歌乐山，请借助拼音，写出词语，帮他补充完整。 1. 小沙想发条朋友圈推荐沙坪坝歌乐山，请借助拼音，写出词语，帮他补充完整。 漫步沙坪坝歌乐山，山间téng luó（ ）缠绕林木，万物相融hé xié（ ）。远离城区喧闹，山林深处格外jì jìng（ ）。革命先烈一身傲骨，以gāo ào（ ）的英雄zī tài（ ）守护一方热土。前来缅怀先烈的游客纷纷jù jí（ ）在此。山风hū xiào（ ），穿林而过，chà nà（ ）间，满心肃然。这座红色青山，总能给予世人心灵温柔的wèi jiè（ ）。 【答案】 ①. 藤萝 ②. 和谐 ③. 寂静 ④. 高傲 ⑤. 姿态 ⑥. 聚集 ⑦. 呼啸 ⑧. 刹那 ⑨. 慰藉 【解析】 【详解】书写时注意“藤、寂、静、傲、聚、集、啸、慰、藉”的正确写法。 二、景区留言簿上写满游客的旅游感受，读一读，为加点字选择正确读音并打“ ”。 2. 景区留言簿上写满游客的旅游感受，读一读，为加点字选择正确读音并打“ ”。 重庆·沙坪坝歌乐山景区 炎炎夏日，青松倔强（jiàng qiáng）地挺立在青色山岗（gǎng gāng），不惧烈日，不折（zhé shé）枝叶，一如先烈的风骨。 从薄雾朦（méng móng）胧到日近晌午，景区合理的调（tiáo diào）配和及时的调（tiáo diào）整，让因为晕（yūn yùn）车本就状态欠佳的游客避免了闷热晕（yūn yùn）倒，为这份贴心点赞。 【答案】jiàng gǎng zhé méng diào tiáo yùn yūn 【解析】 【详解】注意区分多音字“强”“岗”“折”“调”“晕”的读音，同时注意“朦”的读音易读错。 三、“惠旅重庆APP”发布“赞家乡”任务，请阅读以下要求，试着完成挑战，用不同的方式赞美家乡吧。 3. 重庆的红色热土，总能给人温暖与力量。请你选择合适的词语填空。 安静 静谧 （1）避开人群，嘉陵江边的小巷格外______________。 （2）温柔的月色下，歌乐山深夜的林海一片______________。 【答案】 ①. 安静 ②. 静谧 【解析】 【详解】安静：侧重没有喧闹、人声嘈杂，多用来形容人为环境（街道、小巷、教室等），指声响少，通俗常用。 静谧：书面文艺词，侧重环境清幽、安宁，带有柔和、幽深、诗意的氛围感，多用于夜晚、山林、月色这类自然幽深场景。 （1）句描写江边小巷，是人群少、没有吵闹人声的市井环境，突出不喧闹，用安静合适。 （2）句描写月色下深夜林海，搭配温柔月色、深山树林，侧重清幽诗意的深夜氛围，文学感更强，用静谧。 4. 重庆的四季，颜色格外分明。请仿照例句，写写你见过的重庆色彩。 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 那山城雾的白，______________；那嘉陵江的碧，______________；而那______________，又是______________！ 【答案】 ①. 白得朦胧 ②. 碧得清润 ③. 南山秋叶的红 ④. 红得多么热烈 【解析】 【详解】例句的结构是：两个并列分句+感叹句式，分别写三样景物的颜色。仿照例句补充句子即可。 示例：那山城雾的白，白得轻柔；那嘉陵江的碧，碧得透亮；而那洪崖洞灯火的金，又是金得多么璀璨！ 5. 小沙写的《游洪崖洞》片段，有1处错字，3处病句，请你用修改符号帮他改一改。 远远望去，一坐坐吊脚楼依山而建，高低错落，十分独特。江面微风轻拂，你甚至能在风中闻到火锅、小面和美食的味道。洪崖洞不但风景优美，但是充满巴渝风情，是来到重庆不得不必须打卡的一处好地方。 【答案】 【解析】 【详解】①错字“坐”：量词用字错误，应改为“座”。 ②“火锅、小面和美食”分类重复，可删去“和美食”。 ③“不但……但是”关联词搭配错，应把“但是”要改为“而且”。 ④“不得不必须”语义重复，应删去“不得不”或“必须”。 修改后文段为：远远望去，一座座吊脚楼依山而建，高低错落，十分独特。江面微风轻拂，你甚至能在风中闻到火锅、小面的味道。洪崖洞不但风景优美，而且充满巴渝风情，是来到重庆必须打卡的一处好地方。（或者：远远望去，一座座吊脚楼依山而建，高低错落，十分独特。江面微风轻拂，你甚至能在风中闻到火锅、小面的味道。洪崖洞不但风景优美，而且充满巴渝风情，是来到重庆不得不打卡的一处好地方。） 6. 请结合游览的感受，在横线上补充相关诗词赞美家乡。 （1）夏日漫步重庆山野，目之所及，蔬果丰盈、花木繁盛，正应范成大笔下“梅子______________，______________”的田园夏景；山路幽深、枝头新芽，恰似杨万里笔下“篱落______________，______________”的清新画面；行至嘉陵江畔，桃花烂漫，杜甫“桃花______________，______________”的意境，在此刻的山城完美重现。 （2）登临沙坪坝歌乐山，缅怀红岩先烈，青山傲骨，气节长存。王冕《墨梅》以花喻人，写下“不要______________，______________”，正如先烈们清白坚贞的品格；毛泽东《卜算子·咏梅》中“已是______________，______________”，正书写出革命者不畏严寒、坚韧向上的精神；王昌龄笔下“洛阳______________，______________”，正是重庆儿女清正纯粹、胸怀坦荡的真实写照。 【答案】 ①. 金黄杏子肥 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 疏疏一径深 ④. 树头新绿未成阴 ⑤. 一簇开无主 ⑥. 可爱深红爱浅红 ⑦. 人夸好颜色 ⑧. 只留清气满乾坤 ⑨. 悬崖百丈冰 ⑩. 犹有花枝俏 ⑪. 亲友如相问 ⑫. 一片冰心在玉壶 【解析】 【详解】（1）书写时注意“金、黄、稀、疏、深、树、簇、爱”的正确写法。 （2）书写时注意“颜、留、满、乾、坤、犹、相、壶”的正确写法。 四、阅读关于“2026重庆沙坪坝半程马拉松”的资料，了解运动重庆的别样魅力。 阅读关于“2026重庆沙坪坝半程马拉松”的资料，了解运动重庆的别样魅力。 活动主题 青衿之约，共赴沙磁 活动理念 以运动串联沙磁文化、山城风光，用亲子同行让孩子读懂家乡、厚植家国情怀。 活动概况 2026重庆沙坪坝半程马拉松暨第二届校友半程马拉松于4月18日—19日举行。其中4月18日开展校友欢乐跑（亲子文旅跑），约5000人参与；4月19日举行半程马拉松，约8000人参赛。亲子文旅跑赛道全长约5公里，起终点是沙磁文化广场，途经磁器口古镇、嘉陵江畔等打卡点，活动不竞速、重陪伴，完成全程并打卡可获纪念奖牌+沙坪坝文创礼包。 7. 填空。 本次沙坪坝亲子文旅跑举行日期是______________，活动起点是______________，活动终点是______________。顺利跑完全程并完成打卡的家庭，能获得纪念奖牌和____________________________。 8. 选择。 （1）本次沙坪坝亲子文旅跑想要传递的核心理念是（ ） A．竞技比赛，运动精神 B．文旅融合，亲子陪伴，厚植家国情怀 C．重在全程打卡，运动并不重要 D．体验巴渝非遗 （2）活动主题中的“青衿”出自《诗经·郑风·子衿》“青青子衿，悠悠我心”，原指古代学子穿着的青色交领长衫，后泛指读书人、学子或青年才俊。结合“青衿”的含义，下列对活动的理解最准确的一项是（ ） A．要求所有参赛选手必须穿着青色服装，以彰显团队统一性。 B．强调以校友和青年学子为主要参与者，通过运动和文化体验，一起重温情谊、相聚沙磁。 C．活动只允许还在学校读书的学生参加，已经毕业的校友不能参加。 D．举办这次活动主要是为了弘扬《诗经》文化，跑步只是为了增加趣味性。 【答案】7. ①. 2026年4月18日 ②. 沙磁文化广场 ③. 沙磁文化广场 ④. 沙坪坝文创礼包 8. ①. B ②. B 【解析】 【导语】这篇阅读素材贴合重庆本土文旅特色，以本土赛事为载体，将实用赛事信息梳理与文化渗透结合：表格清晰呈现核心信息，自然融入文化常识，既契合语文信息提取类命题要求，也能引导学生了解家乡，呼应材料“厚植家国情怀”的理念，贴近学生生活，命题鲜活接地气。 【7题详解】 活动概况中，本次赛事中4月18日开展校友欢乐跑（亲子文旅跑），整体赛事年份为2026年，因此第一空填“2026年4月18日”。 活动概况中，明确标注亲子文旅跑起终点都是沙磁文化广场，因此起点、终点都填“沙磁文化广场”。材料说明完赛打卡奖励为纪念奖牌+沙坪坝文创礼包，因此第四空填“沙坪坝文创礼包”。 【8题详解】 （1）A．材料明确说明亲子文旅跑“不竞速、重陪伴”，定位不是竞技比赛，不符合。 B．活动理念原文直接提到“以运动串联沙磁文化、山城风光，用亲子同行让孩子读懂家乡、厚植家国情怀”，和选项表述完全吻合。 C．运动是本次活动的载体，“运动并不重要”的表述明显违背活动定位，错误。 D．材料从未提及“体验巴渝非遗”是核心目标，属于无中生有，错误。 （2）A．“青青子衿”只是“青衿”一词的来源，并非要求参赛选手必须穿青色服装，属于对词义的曲解，错误。 B．“青衿”对应活动的核心参与者校友、青年学子，“约”对应校友相聚、共赴沙磁重温情谊的活动定位，表述准确。 C．本次活动本身就是包含校友半马，毕业校友是核心参与者之一，“只允许在读学生参加”的表述完全错误。 D．活动核心是通过运动串联沙磁文化，促进亲子成长、校友相聚，弘扬《诗经》文化不是活动目的，属于对主题的曲解，错误。 五、阅读短文，了解2025年全国“新时代好少年”邹君洁的故事，回答问题。 阅读短文，了解2025年全国“新时代好少年”邹君洁的故事，回答问题。 少年匠心 ①重庆酉阳毛坝乡位于武陵山区深处。乡里的吊脚楼依山而建，木梁交错，青瓦层层叠叠，静静矗立百年。一座座古老的吊脚楼，不用一颗铁钉，全靠榫卯咬合，历经风雨依然稳固，藏着土家人代代相传的建筑智慧。 ②今年十三岁的邹君洁，就生活在这片充满木艺气息的山乡。他是酉州中学的学生，不仅荣获2025年全国“新时代好少年”称号，还被评为2025年度“感动重庆十大人物”，被大家亲切称作“非遗小鲁班”。 ③小时候，别的孩子课余时间追逐嬉戏、沉迷电子产品，邹君洁却与众不同。他最爱蹲在老旧吊脚楼下，仰头细细观察交错的木梁、精巧的结构。爷爷常常告诉他，吊脚楼的榫卯手艺，是老祖宗留下来的宝贵非遗文化，千万不能失传。小小的邹君洁把爷爷的话牢牢记在心里，心底悄悄埋下了守护非遗、传承匠心的种子。 ④随着乡村发展，许多老旧吊脚楼被拆除，废旧木料常常被当成柴火烧掉。邹君洁看在眼里，疼在心里。他下定决心，要靠自己的双手，留住家乡独特的吊脚楼文化。没有专业老师手把手教学，他就主动登门请教村里的老匠人；没有崭新的木料工具，他就捡拾别人废弃的旧木条、旧瓦片；没有现成图纸参考，他就一遍遍观察老建筑，默默记在心里，反复琢磨练习。 ⑤雕刻打磨的日子格外辛苦，刨木、凿榫、拼接，每一步都不容易。他的双手经常被木屑划伤，被工具磨出厚茧，可他从来没有叫苦叫累，始终坚持不懈。第一次制作微型吊脚楼模型时，作品一次次倒塌，他一次次重新搭建，经历七次失败，始终没有半途而废。最终，一座做工精巧、严丝合缝的迷你吊脚楼完美成型，不用一颗铁钉，全靠传统榫卯拼接，连非遗专家都连连称赞。 ⑥出名后的邹君洁没有骄傲自满，他在学校成立榫卯兴趣小组，带领同学们一起学习传统木艺，传播家乡非遗文化。面对大家的夸赞，邹君洁总是腼腆地说：“老手艺不是过时了，是需要我们少年人用心守护、代代相传。” ⑦小小少年，心怀大爱；一木一榫，传承文脉。邹君洁用一双稚嫩的小手，守住家乡文化根脉，用坚持和热爱书写新时代少年最美的模样，温暖山城，感动中国。 9. 联系上下文，理解加点的词语。 （1）“与众不同”本义指___________________，在这里是指__________________________________________。 （2）“半途而废”本义指__________________，在这里是指__________________________________________。 10. 在横线上填词语，完善小标题，概括邹君洁成长为“非遗小鲁班”的过程。 自然段 时间 主要事件 3 童年萌芽期 仔细观察，埋下____________非遗的种子 4 少年学习期 下定决心，学习留住非遗的方法 5 实践突破期 不怕失败，坚持打磨非遗作品 6 收获传承期 带动同学，____________家乡非遗文化 11. 读一读画“____”的句子，完成练习。 （1）乡里的吊脚楼依山而建，木梁交错，青瓦层层叠叠，静静矗立百年。一座座古老的吊脚楼，不用一颗铁钉，全靠榫卯咬合，历经风雨依然稳固，藏着土家人代代相传的建筑智慧。 从句中的加点词句，可以体会到：____________________________________________________________；从加横线的词句，可以体会到：____________________________________________________________。 （2）他下定决心，要靠自己的双手，留住家乡独特的吊脚楼文化。 联系上文，邹君洁下定决心的原因是________________________________________________；联系下文，他靠自己的双手留住吊脚楼文化的具体做法是____________、____________、________________________。由此可以看出____________________________________。 12. 邹君洁具有哪些优秀的品质？请结合文中关于他的表现的描写，分点说明理由（不少于2点）。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 文章最后，邹君洁说：“老手艺不是过时了，是需要我们少年人用心守护、代代相传。” 请联系课文内容和生活实际，说说对这句话的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】9. ①. 和大家不一样 ②. 别的孩子课余玩耍、玩手机，邹君洁却独自观察吊脚楼木梁结构，爱好、行为和其他小孩不同 ③. 事情没做完就中途停止、放弃 ④. 制作微型吊脚楼模型多次倒塌，但他没有中途放弃、停止搭建 10. ①. 守护和传承 ②. 传播 11. ①. 吊脚楼历史悠久 ②. 榫卯工艺十分精巧牢固，凸显土家人高超、充满智慧的传统建筑技艺 ③. 乡村发展中老旧吊脚楼被拆除，废旧木料被当成柴火烧，珍贵的吊脚楼榫卯非遗文化面临消失 ④. 登门拜访村里老匠人拜师学习 ⑤. 捡拾废弃木料、瓦片当工具材料 ⑥. 反复观察古建筑，默默记忆结构，一遍遍打磨练习，多次失败仍坚持制作微型吊脚楼模型 ⑦. 邹君洁热爱家乡非遗文化，有决心、能吃苦、坚持不懈，主动守护本土传统文化 12. ①坚持不懈、吃苦耐劳。雕刻打磨木艺时常被木屑划伤、工具磨出厚茧，制作吊脚楼模型经历七次倒塌失败，他始终不放弃，反复重新搭建。 ②热爱非遗、有文化传承的责任心。看到吊脚楼文化逐渐消失十分心疼，主动拜师学艺、亲手制作模型留住吊脚楼文化，成名后组建兴趣小组，带领同学一起学习、传播传统木艺。 13. 老手艺承载着我们民族独有的历史、智慧与文化，并不会随着时代发展过时。文中邹君洁从小主动学习吊脚楼榫卯手艺，坚持传承非遗，还用行动带动身边同学一起守护。生活里还有剪纸、皮影、竹编等传统手艺，都需要我们少年主动去了解、学习。作为青少年，我们应当主动接触非遗，用心学习传统技艺，主动向身边人宣传传统文化，一代接一代把珍贵的本土文化、传统手艺保存、传递下去。 【解析】 【导语】这篇《少年匠心》改编自“新时代好少年”邹君洁的真实事迹，文本短小精悍、脉络清晰，以“传承非遗”为线串起人物成长，既浸润了乡土传统榫卯文化的厚重感，又凸显了新时代少年的责任担当，兼具语文训练价值与价值观引领作用，适配中小学生阅读考察。 【9题详解】 （1）先解释词语原本意思，与众不同是跟大家不一样的意思。再定位第③段，对比其他孩子与邹君洁的行为，概括出文中含义：别的孩子课余时间追逐嬉戏、沉迷电子产品，邹君洁最爱蹲在老旧吊脚楼下，仰头细细观察交错的木梁、精巧的结构。 （2）本义为通用词典释义，半途而废是事情没做完就中途停止、放弃的意思。结合第⑤段“经历七次失败，始终没有半途而废”的语境概括文中意思：制作微型吊脚楼模型多次倒塌，但他没有中途放弃、停止搭建。 【10题详解】 从第③段“心底悄悄埋下了守护非遗、传承匠心的种子”可以出提炼邹君洁埋下的是守护和传承的种子。 从第⑥段“带领同学们一起学习传统木艺，传播家乡非遗文化”可以知道邹君洁带动同学传播非遗文化。 【11题详解】 （1）分层拆解词语，前半部分写吊脚楼外观与历史，后半部分聚焦榫卯工艺，突出传统文化的精妙。 “静静矗立百年”写吊脚楼拥有上百年历史，能感受到土家吊脚楼独特的建筑风貌，历史十分悠久。 “不用一颗铁钉，全靠榫卯咬合，历经风雨依然稳固”写榫卯工艺精巧、结构牢固，充分体现出土家人代代相传、高超非凡的建筑智慧。 （2）结合第④段：随着乡村发展，老旧吊脚楼不断被拆除，吊脚楼的木料被当作柴火焚烧，珍贵的吊脚楼榫卯非遗文化面临失传。这是邹君洁下定决心的原因。 “没有专业老师手把手教学，他就主动登门请教村里的老匠人；没有崭新的木料工具，他就捡拾别人废弃的旧木条、旧瓦片；没有现成图纸参考，他就一遍遍观察老建筑，默默记在心里，反复琢磨练习。”是邹君洁下定决心后的做法。 从第④、⑤段原文提取信息，最后从行为提炼人物品质。邹君洁十分热爱家乡非遗文化，心怀责任感，不怕困难、吃苦耐劳，意志坚定，主动承担起保护本土传统文化的责任。 【12题详解】 结合文本内容：品质关键词+文中对应事例，做到“观点+文本依据”一一对应，符合阅读答题规范。 示例： 坚持不懈、吃苦耐劳，不怕挫折。理由：雕刻木艺时双手常被木屑划伤、磨出厚茧，他从不叫苦；制作吊脚楼模型先后经历七次倒塌失败，依旧反复重建，没有半途放弃。（原文第⑤段） 谦逊低调，不骄傲自满。理由：出名之后没有骄傲，面对夸赞十分腼腆，认为少年应当守护老手艺。（原文第⑥段） 【13题详解】 分三层答题：①解读句子核心含义；②结合文中邹君洁的事例佐证；③联系生活里其他非遗，谈青少年自身的做法。 示例：这句话点明传统老手艺的价值，传统技艺承载着先辈的智慧与民族文脉，并不会随着时代发展被淘汰。文中邹君洁从小主动学习吊脚楼榫卯榫卯非遗手艺，历经重重困难坚持钻研，还带动同学一起学习、传播，用少年的力量守护老手艺。放到生活中，剪纸、皮影、竹编、陶艺等都是珍贵的传统手艺，如今很多技艺渐渐少有人学习。作为青少年，我们应当主动去了解、学习身边的非遗技艺，主动向身边人宣传传统文化，一代接一代守护、传承珍贵的民族文化，让老手艺永远延续下去。 六、从以下题目中，任选一个完成习作。 14. 从以下题目中，任选一个完成习作。 1．你游览过重庆的哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深刻？请按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚，印象深刻的景物要作为重点，写出它的特点，让更多人感受到家乡的美。 2．结合邹君洁传承非遗、守护家乡文化的故事，想一想：如果让你开动脑筋、大胆创造，你想发明什么东西来传承文化、美化家乡、便利生活？它会是什么样子，有哪些功能？请大胆想象，写一写你的奇思妙想吧。 【答案】例文一： 山城吊楼入梦来 生长在重庆，我踏足过不少城市景致，热闹的解放碑、清幽的南山植物园、壮阔的长江索道，可唯有依山傍水的洪崖洞，长久留在我的心底，成为我心中最能代表家乡美的风景。 初次到访时，我顺着临江石阶缓缓前行。山脚是错落的小吃商铺，各色吆喝声交织在一起，江风裹挟着食物香气扑面而来，抬眼望去，成片木质吊脚楼顺着山体层层向上铺展，古朴的青瓦搭配朱红木栏，和身旁奔流的嘉陵江相映成趣。沿着阶梯不断向上，沿途的小景观匆匆掠过，直到行至中层观景平台，我停下了脚步，这里便是整处景点最打动我的地方。 平台视野开阔，是观赏山城山水的绝佳位置。近处吊脚楼挂满成串红灯笼，光影温柔柔和；远处江水静静流淌，江面游船点点，对岸现代化高楼林立，传统古建与都市高楼完美相融。我静静伫立，听江水流动，看灯火渐次亮起，独属于重庆“山、水、城”交织的独特韵味，在此刻尽数展现。继续拾级走到顶层平台，整座街区、横跨江面的千厮门大桥尽收眼底，山城立体独特的城市格局，让人心中满是震撼。 夜色渐深，我踏上归途。一路回望那片灯火璀璨的吊脚楼，我忽然懂得，洪崖洞不止是一处景点，更是重庆独有的城市印记。它藏着山城的山水风骨，藏着市井烟火，我总想把这份独属于家乡的浪漫与秀美讲给更多人听，让所有人都爱上这座立体温柔的城市。 例文二： 非遗共生便携展台 读完邹君洁坚守非遗、用心守护家乡传统文化的故事，我内心满是触动。如今许多传统技艺渐渐淡出人们的视线，我总想用新奇的创意搭建桥梁，让非遗融入日常，于是我想发明一款“非遗共生便携展台”，兼顾文化传承、美化家乡与便民生活。 这款展台整体轻薄便携，主体框架提取重庆竹编、木雕非遗纹样做装饰，可自由伸缩折叠，既能摆放在社区街巷，也能随身携带。展台正面是高清互动光屏，侧边配备柔和氛围灯带，不用时可折叠收纳，不占用公共空间，外观古朴又充满现代设计感。 它拥有三大核心功能。第一是非遗传承功能，光屏内置本地全部非遗资料，触碰屏幕就能观看技艺制作全过程，还能开启线上模拟体验，足不出户感受竹编、剪纸、漆器等传统手艺；第二是美化家乡功能，灯带可随节日切换特色光影，闲置时会投放山城山水、民俗画作，装点街道、公园，为家乡增添文化氛围感；第三是便民生活功能，展台自带便民指引系统，可查询周边路线、便民设施，还设有免费充电、雨水收纳浇灌绿植的配套设计，服务居民日常出行。 我常常畅想，大街小巷都摆上这款展台，老人小孩随时能接触传统非遗，街巷常年萦绕文化气息，居民的日常出行也更加省心便捷。 这件小小的发明，承载着我守护家乡文脉的心愿。我希望以创新为羽翼，让古老非遗不再沉寂，让家乡既有动人风光，也有温暖便利的生活，让乡土文化代代延续，生生不息。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 这是一篇写景记叙文，要求以重庆的一处游览地为写作对象，按照游览顺序展开描写，突出印象最深的景物的特点，传递家乡的美。 二、立意。 通过记录一次重庆景点的游览过程，用移步换景的写法展现山城独有的风光与人文韵味，表达对家乡的热爱与自豪之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明自己游览过的重庆景点中，某一处最令自己难忘，引出写作对象，奠定对家乡美景喜爱的情感基调。 中间：按照游览的先后顺序，依次描写沿途所见的景致，用简洁的语句交代游览的行进路线。重点刻画印象最深刻的景物，从形态、色彩、氛围、感官体验等角度展现它的独特特点。补充描写该景点与重庆地域特色相关的细节，体现家乡独有的风貌。 结尾：总结这次游览的感受，点明这处景点承载的家乡之美，抒发对家乡的赞美与眷恋。 题目二： 一、审题。 这是一篇想象作文，要求结合邹君洁传承非遗、守护家乡文化的故事，发明一种能传承文化、美化家乡、便利生活的物品，需要清晰说明它的样子和功能，体现奇思妙想。 二、立意。 以创意发明为载体，将科技与家乡文化结合，通过想象中的物品展现对传承非遗、建设美好家乡的思考与憧憬。 三、写作思路。 开头：由邹君洁传承非遗的故事引发思考，点明传统家乡文化需要创新传承方式，顺势引出自己想要发明的物品。 中间：描写发明物品的外观、材质与设计细节，体现家乡文化元素的融入。分点介绍物品的核心功能：一是传承文化的功能，二是美化家乡的功能，三是便利生活的功能，说明每个功能的作用与意义。想象物品投入使用后的场景，展现它给家乡和人们生活带来的改变。 结尾：点明发明的初衷，表达用创意守护家乡文化、建设美好家乡的愿望，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $