天津市河东区2025-2026学年七年级下学期期末语文练习卷

2025~2026学年第二学期河东区初一期末练习 语文参考答案 一、积累与运用（选择题每题2分，共8分） 1 2 3 D C A 4.(6分) (1)濯清涟而不妖 (2)独怆然而涕下 (3)不畏浮云遮望眼 (4)隔江犹唱后庭花 (5)山重水复疑无路，柳暗花明又一村 二、阅读与理解（选择题每题2分，共14分） 6 8 10 11 12 D B B D B 13.(1)命名 (2)完成(2分) 14就把它烧掉，然后再抄，像这样（反复）六七次才停止。(2分) 15.(2分)（答出两点即可得满分，意思对即可） ①读书要勤奋刻苦，张溥每本书都要手抄六七遍，指掌成茧、冬日手皲也不停歇，这种坚 持不懈的精神值得学习。 ②学习要讲究方法，张溥通过“手抄一朗诵一焚烧一再抄”的反复强化，加深了记忆和理 解，启示我们找到适合自己的学习方法。 ③功到自然成，正是因为他这样刻苦，才达到了“诗文敏捷”“名高一时”的成就，说明 付出必有回报。 【参考译文】张溥小时候非常爱好学习，凡是读过的书一定要亲手抄写，抄完后，朗诵一遍， 就把它烧掉，然后再抄，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，手指和手掌都磨出 了老茧。冬天手指冻裂了，每天要放在热水里浸泡好几次。后来他把自己的书房命名为“七 录”。张溥写诗作文思路敏捷。各地来向他索取诗文的人，他从不打草稿，当着客人的面挥 笔就写，一会儿就能写成，因此他的名声在当时很高。 16.将修剪规整的城市绿和肆意生长、无拘无束的田野绿对比，突出田野绿的连绵铺展、随 风起伏，引出下文对祖父的田地的描写，为下文做铺垫。(4分) 17.运用了动作描写，生动形象地刻画了祖父熟知农事、与土地相依相伴的形象，表现了祖 父对土地的深沉热爱。(3分) 18.浅夏田野满目葱茏，绿意盎然的田野美景为“我”带来安宁惬意，内心安稳；目睹祖父 细心整地、撒种劳作，一粒粒种子入土，埋下秋日丰收的盼望，心生敬意聆听祖父关于土 地与耕耘的教诲，领悟一分耕耘一分收获的人生道理，心中豁然祖父和农人躬身耕耘，辛 勤劳作，用汗水浇灌希望，让“我”坚信他们的付出终将转化为秋天的丰收。(4分) 19.表层：初夏时节，祖父与我以及农民们在田野里翻土、播种、插秧，从事农耕劳作：深 层躬耕不只是种地，人生亦如耕耘，唯有辛勤劳作、默默付出，才能收获成长与希望，表 达作者对祖父及农民们美好品质的赞美。(4分) 20.示例：参考答案：标识以书法“书”点明全民阅读的活动主题，浪花造型代表天津母亲 河海河，既突出天津地域特点，又寓意书香顺着海河文脉浸润全城。（以书法化的“书”字 为主体，融合天津母亲河海河的波浪形态，既点明阅读主题，传递出书香浸润、文脉传承的 文化内涵，又凸显天津地域特色，体现阅读与城市共生的理念。)(2分) 21.(3分) ①设本土实体书店展区，展销优质好书与天津特色文创； ②开设海河旧书市集，收藏老旧书刊并组织读书交流活动： ③设立专题图书展，分区展示京津冀好书与天津乡土文化书籍。 22.拥有一辆属于自己的洋车；钢铁是怎样炼成的(2分) 23.(4分) 历经的困难：祥子：辛苦攒钱买车被大兵掳走；二次积蓄被孙侦探敲诈：虎妞难产去世被迫 卖车葬妻：小福子自尽，梦想彻底破碎。保尔：战场负伤：筑路时饱受严寒、饥饿、病痛； 后来全身瘫痪、双目失明，失去工作能力。 面对困难的态度：祥子：起初吃苦耐劳、屡败屡战：接连重创后一蹶不振，放弃理想，自甘 堕落。保尔：坚守革命信仰，直面磨难，身体致残后以文学创作继续奋斗，永不屈服命运。 三、写作与表达(40分) 24作文(40分)参见2025年中考作文标准。20252026学年第二学期初一期末练习卷（语文）》 本试卷含“积累与运用”“阅读与理解”“写作与表达”三部分，共24题，满分100分， 考试时间90分钟。 答题时，务必将答案填写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。选择题，每题选出答 案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 祝你考试顺利！ 一、积累与运用 阅读下面文字，完成15题。(14分) 亲爱的同学们，你们还记得吗？这一年，我们一同走进了语文课本的万千世界。我们曾 翻越老山界的陡峭山路，也曾见到最可爱的人敞开心扉；我们曾感叹芬芳的驿路梨花，也曾 看到那炽热的青春之光；我们曾感受过太空一日的惊心动魄，也曾跟随“蛟龙”去往浩瀚无 际的大海。 学习语文，让我们知道，历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有 矢志报国的口两弹口元勋，有英勇无畏的民主战士，有才略非凡的英雄豪杰口还有与人民同 呼吸共命运的文学巨匠口学习语文，让我们感受到杰出人物的高尚情操口人格魅力和精神世 界。 学习语文，也让我们知道，平凡的人生同样可以闪耀光辉。我们认识了善良淳朴的长妈 妈，她为年幼的鲁迅买来《山海经》，让幼小的他感受到了人间最质朴的真情；我们结识了 伶牙俐齿的妞儿，她用一双灵巧的手织成布袜，温暖了战士的征程。那些的身影，或 许没有惊天动地的壮举，却在日复一日的中，着人性的温暖。 学习语文，更让我们知道，在经典的浸润中，我们可以从周敦颐《爱莲说》“予独爱莲 之出淤泥而不染，(1) ”中体悟君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的品格；从陈 子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠，（②）”中感受诗人独立苍茫的孤独；从王安石《登 飞来峰》“3)，自缘身在最高层”中领悟高瞻远瞩的智慧；从杜牧《泊秦淮》“商女 不知亡国恨，（④）”中体会诗人对家国的忧思；从陆游《游山西村》“5)， ”中看到困境中蕴含的希望。 的确，我们也会在学习中遇到困难，但总能在努力中看到曙光。①面对晦涩难懂的文言 文，我们逐字查阅、逐句梳理，直至读懂文意。②我们认真品读古诗，揣摩意境，慢慢体会 诗句中蕴藏的情思。③通过反复诵读和细心品味，使我们对课文的理解更加深刻。④在克服 这些困难的过程中，我们的语文素养不断提升，意志品格也得到磨砺。 就像我们曾驻足紫藤萝瀑布前，看生命故事的波澜起伏一那一树繁花教会我们：即使 遭遇风雨，也要顽强绽放。蓦然回首，难关已远，俯瞰来路，足迹成诗。展望未来，我们将 心怀憧憬，继续在语文的海洋中劈波斩浪，驶向更辽阔的远方。 1.从语段中整理了四组词语，其中注音完全正确的一项是()(2分) 七年级语文试卷第1页（共8页） A.陡峭(dǒu) 心扉(fěi) 惊心动魄(pò)， B.驿路(yi) 炽热(zhi) 浩瀚无垠(yin) C.蛟龙(Giao) 幕然(mù) 波澜起伏(Ian) D.俯瞰(kàn) 憧憬(ch 6 ng). 劈波斩浪(pi) 2.依次填入第二段中方框处的标，点符号正确的一项是()2分) A.《》 ；… B.“” C.“” 雨0 D.《》 : 3.依次填入第三段中横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A.平凡坚守传递 B.渺小坚持传递 C.平凡坚持传送 D.渺小坚守传送 4.请根据语段内容，填写出第四段横线处的诗句(6分) (1) (2) (3) (4) (5) 5.第五段中有语病的一项是()2分) A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 二、阅读与理解 (一)阅读下面文字，完成6题。(2分) 6.下列对《己亥杂诗》一诗的赏析，不恰当的一项是()2分) 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 A.“浩荡”形容离愁无边无际，表明愁绪之深广。 B.“吟鞭”指诗人的马鞭。吟，指吟诗。 C.诗的前两句将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，表达了诗人复杂的情感。 D.诗的后两句诗人以“落红”自喻，希望化作春泥，表达诗人辞官后对官场的厌恶和对 田园生活的向往。 (二)阅读下面文字，完成7~9题。(6分) 井冈翠竹 七年级语文试卷第2页（共8页） 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山 头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立， 别有一番神采。 ③是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹 呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒， 在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今， 早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ④你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和 朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？井冈山革命博物馆里，还陈列着一 根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶 级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中 国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ⑤如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔 直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百 个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了 井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了 找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。风雪一天比一天大，人们的千劲一天比一天猛， 砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往 上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹， 让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 ⑥你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的 滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的 征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大 厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去 井冈山人民的千劲，也带去井冈山人民的风格吧！ ⑦井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍 然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打， 从不改色；刀砍火烧，永不低头一这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节 和革命精神！ 7.下面对第④段划线句子分析不恰当的一项是((2分) A.作者并没有局限于借实物咏怀，而是展开联想，把革命事业比作“重担”。 B.抓住“挑”这个动词，由远及近、由虚到实，把“用井冈山毛竹做的扁担”与“全中 国人民命运的重担”联系起来。 七年级语文试卷第3页（共8页） C.让人联想到这“用井冈山毛竹做的扁担”不仅仅是指实物本身，还富有更深广的含义。 D.使井冈翠竹的艺术形象更加高大，深化了中心思想。 8.下列对相关语句的理解和赏析不正确的一项是((2分) A.第②段中划线的句子运用拟人，预示着描绘毛竹要同咏赞当年井冈山的革命斗争联系 起来。 B.第③段中划线的句子使用反问，抒发了强烈的感念之情。 C.第⑤段中四个“一天比一天”，极力渲染出人们干劲饱满地奋斗建设，创造出辉煌业 绩的场景。 D.第⑥段中划线的句子大量使用四字词语，语言铿锵有力。 9.关于本文的写作特色，下列说法不正确的一项是((2分) A.文章以竹为线索贯穿全文，将竹的自然特征与人的精神品质融为一体。 B.文章以写景为主，通过大量景物描写展现井冈山竹林的壮美，表达对自然山水的热爱 之情。 C.文章主要运用了托物言志的手法，借井冈翠竹来歌颂以井冈山人民为代表的中国人民 的革命气节和革命精神。 D.最后一段第二人称的使用，拉近了与读者的距离，也极大的增强了文章的抒情性。 (三)阅读下面文字，完成1012题。(6分) 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 10.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（(2分) A.有龙则灵 灵：神异 B.斯是陋室 斯：这 C.惟吾德馨 惟：表示加强肯定语气 D.可以调素琴 素：白色 11.下面各句中“之”的用法和例句相同的一项是((2分) 例句：无案牍之劳形 A.以我酌油知之 B.予独爱莲之出淤泥而不染 C.木格贮之 D.何陋之有 七年级语文试卷第4页（共8页) 12.下面对文章的理解分析，不正确的一项是○(2分) A.铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。 B.本文以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐。 C.“可以调紊琴”和“无丝竹之乱耳”两句，说明作者可以弹琴却并不喜欢听音乐。 D.本文通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和 安贫乐道的情趣。 (四)阅读下面文字，完成题1315题。(6分) 溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已，朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握 管处，指掌成茧。冬日手皲①，日沃汤②数次。后名读书之斋日“七录”。溥诗文敏捷。四方 征索者不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。 (选自《明史·张溥传》) 【注】①皲(jūn):皮肤因寒冷干燥而破裂。②沃汤：浸泡热水。 13.解释文中加点词的含义。(2分) (1)后名读书之斋日“七录” 名： (2)俄顷立就 就： 14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 即焚之，又抄，如是者六七始已。 15.结合文章内容，谈谈张溥的“七录”读书法给你的学习带来了哪些启示？(2分) （五)阅读下面文字，完成题1619题。(15分) 盈 浅夏躬耕 周广玲 ①这里的绿色与众不同。城市公园里的绿是精心修剪过的，整齐划一，却少了几分自然。 年 而田野里的绿则肆意生长，无拘无束。那绿色从脚下铺展开来，一直延伸到远处的山脚，又 顺着山势向上攀升，直到与天际相接。微风吹过，绿色的波浪层层叠叠地起伏，仿佛大地在 呼吸。 ②祖父的田地位于这片绿色的边缘，靠近山脚。他已经放下了犁，此刻正坐在田埂上， 手里捏着一把新翻的泥土，轻轻揉搓着，又凑到鼻尖闻了闻。他穿着一件洗得发白的蓝布褂 子，背微微佝偻，像一张用旧的弓。看到我来，他没有说话，只是微微点了点头，目光又落 回面前的土地上。那目光平静而温和，像是在注视一位相识多年的老友。 ③他望着田地，低声说道：“今年收成应该会不错。”粗糙的手指捧起一捧泥土，在掌 心轻轻揉搓。“这土松软，湿度刚好，还带着点温度。”说完，他把土撒回地里，拍了拍手 七年级语文试卷第5页（共8页） 上的泥土。“现在该种点什么呢？豆角是来不及了，种些萝卜、白菜正合适。等秋天收了， 冬天就不愁没菜吃了。” ④他站起身，拿起那把用了多年的锄头。锄柄被岁月打磨得光滑发亮，泛着温润的光泽。 他并不急着下地，而是先用锄尖在松软的土面上轻轻划出一道笔直的浅沟。那沟线如同用尺 子量过一般，笔直地向前延伸。接着，他稍稍后退，举起锄头，动作轻巧地将锄刃没入土中， 只发出“噗”的一声轻响，像是怕惊扰了沉睡的土地。 ⑤我跟着祖父，学着他的样子，把种子一粒粒撒进土沟。那些种子有的像芝麻那么小， 最大的也不过黄豆大小，躺在手心里，干瘪瘪的，看着毫无生气。很难想象，眼前这片绿油 油的田野，那些挂满枝头的果实，都是从这些不起眼的小东西长出来的。祖父一边盖土，一 边慢悠悠地说：“别看它小，它心里明白着呢。埋进土里，浇点水，晒晒太阳，它就知道该 醒了。它会用尽全力往下扎根，往上生长。这土地最公平，从不骗人。你付出多少，它就回 报多少。我们庄稼人一辈子，就图个心安。有地，有种子，心里就踏实。” ⑥种子是希望，土地是承诺。这个朴素的道理，在初夏的微风中显得格外真切。放眼望 去，田野里处处都是忙碌的身影。远处的水田里，农人们弯着腰，手指灵巧地捏着青翠的秧 苗，像绣花般将一株株嫩苗插入明镜殷的水面。他们的动作整齐而迅速，仿佛在大地上谱写 着一首无声的乐章。新插的秧苗在微风中轻轻摇曳，嫩得仿佛能掐出水来。农民们辛勤劳作， 用汗水浇灌希望，将当下的付出转化为秋天的丰收。 ⑦太阳越升越高，阳光渐渐变得强烈起来，照在身上有些发烫。我直起腰，抹了抹额头 渗出的汗珠。放眼望去，田野上浮起一层薄薄的水汽，远处的山峦和近处的树木都变得朦胧 起来。祖父的身影在那片晃动的光影中显得愈发瘦小，却又仿佛与脚下的土地紧紧相连，浑 然一体。 ⑧初夏的田野依旧绿意盎然。祖父在田间劳作的身影被夕阳拉得很长，看着这一幕，我 的内心感到无比踏实。这个季节的辛勤耕耘，播下的是对丰收的期许。这份期待，在风雨的 洗礼和泥土的滋养中，正悄然生长。 (选自《西安晚报》) 16.结合文章分析，文章第①段写城市公园里的绿有什么用意。(4分) 17.本文语言生动形象，请分析第②段画线句子是如何刻画人物的。(3分) 他已经放下了犁，此刻正坐在田埂上，手里捏着一把新翻的泥土，轻轻揉搓着，又凑到 鼻尖闻了闻。 18.文章结尾作者为什么说“看着这一幕，我的内心感到无比踏实”。(4分) 19.结合文章内容，分析题目“浅夏躬耕”的含义。(4分) (六)阅读下面文字，完成2021题。(5分) 七年级语文试卷第6页（共8页） 春风拂柳，书香满津。4月18日至26日，2026年海河书香节·水上公园书市活动在水 上公园水晶广场举行。某班学生将开展以“共促全民阅读，共建书香津城”为主题的综合性 学习，同学们为活动搜集了以下四则资料，请你按要求，回答下面问题。 【材料一】“书香天津·全民阅读”品牌标识 书香天津·全民阅读 【材料二】书市实体书店展区：天津本土多家实体书店参展，上架精选优质图书，同步展销 泥人张、杨柳青年画等津门文创产品。助力实体书店贴近市民、服务大众。 【材料三】打造海河旧书市集：以“旧书新知，文古润津”为主题，汇集签名旧书、经典古 籍、老连环画，同步开展旧书互换、读书分享、文创体验活动。 【材料四】开设两大专题展区：一是京津冀好书联展，展出三地近年优质新书；二是津味本， 土图书专区，聚焦津派文化、天津乡土读物。 20.【材料一】中标识借鉴了中国书法和天津母亲河的元素，请你简要说说这个设计的妙处。 (2分) 21.为方便同学们研学打卡，请概括本次书市活动板块特点。(3分) (七)阅读下面文字，完成2223题。(6分) 22.请在横线处填写合适的内容。(2分) 在《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是 ；在《 》中，保尔最大的梦 想是为全人类的解放而斗争。 23.祥子和保尔在实现梦想的道路上分别经历了什么困难？他们面对困难的态度有什么不同？ (4分) 三、写作与表达 阅读下面文字，按要求完成24题。(40分) 24成长的路上，挫折与坎坷总会不期而至。但黑夜再长，也终会迎来黎明；风雨再大，也 七年级语文试卷.第7页（共8页） 终会等到天晴。当我们身处困境、感到迷茫时，心中总有一束光一它或许是亲人的鼓励， 或许是内心的坚持，或许是对未来的期待。正是这束光，指引我们走出低谷，继续前行。 请以《朝着光的方向》为题写一篇文章。 要求： (1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限（诗歌、戏剧除 外)： (4)不少于500字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 七年级语文试卷第8页（共8页）