四川省成都市第七中学2025-2026学年高二期末考试语文试题

语文试卷 试题共8页，共150分。时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡 皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定位置。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 神话故事中，哪吒以莲藕重塑肉身，关键在材料选择。与之类似，科学家通过相关技术 手段，把三维金属变成二维金属，使材料获得“新生命”。近日，中国科学院物理研究所全 球首次实现了大面积二维金属材料的制备，填补了二维材料领域的空白。 当材料厚度逼近原子级别，传统金属的物理性质会被彻底改写。2025年，中国科学院团 队在二维材料领域取得历史性突破，首次成功制备出单原子层超薄金属，这一成果标志着人 类对材料的操控已进入原子极限层面。 研究团队突破传统块体金属的制备思维，采用“范德华压砧挤压”创新工艺。他们将金 属铋熔化，以单层二硫化钼作为刚性压砧，对熔融金属施加精准压力，使金属原子在极端约 束下形成厚度仅为头发丝直径二十万分之一的单原子层结构。实验数据显示，这种二维金属 铋在保持金属导电性的同时，展现出远超块体材料的机械强度与热稳定性，其抗拉强度提升 3倍，热导率优化40%，为下一代电子器件提供了全新的材料基底。 二维金属的诞生并非偶然，而是对材料科学核心命题的回应。随着摩尔定律逼近物理极 限，传统硅基芯片的尺寸与性能已接近瓶颈，寻找替代材料成为全球科技界的攻关方向。二 维金属凭借原子级厚度、高导电性与优异柔性三大优势，完美契合芯片微型化、柔性化的发 展需求。更重要的是，该工艺具有普适性，团队已成功将其应用于钛、铜、金等多种金属， 为二维金属家族的规模化制备奠定了理论与技术基础。 在应用前景上，二维金属正从实验室走向现实。在微电子领域，它可用于制造原子级晶 体管，使芯片算力在现有基础上提升5-10倍，同时能耗降低60%；在柔性电子领域，基于二 维金属的柔性屏幕、可穿戴设备将实现更轻薄的设计与更稳定的性能；在航空航天领域，其 耐高温、轻量化特性可用于制造航天器的精密传感器与散热部件。中国科学家的这一突破， 不仅打破了欧美国家在二维材料核心技术上的垄断，更让我国在全球材料科学竞争中占据了 领跑位置。 一一摘编自《重塑“肉身”的二维金属来了》 材料二： 能源危机是人类文明发展的长期挑战，而可控核聚变被公认为解决这一难题的终极方 案。它具有资源丰富、环境友好、固有安全、清洁高效等突出优势，被称为“人造太阳”。 2025年，中国在可控核聚变领域连续取得重大进展，全超导托卡马克核聚变实验装置 第1页/共8页 (EAST)与环流三号核聚变装置(HL-3)双双实现“亿度”运行，为人类未来能源格局的 变革迈出关键一步。 可控核聚变的核心原理，是模仿太阳内部的氢同位素聚变反应，通过高温等离子体的约 束与加热，实现氘、氚原子核的聚变，从而释放巨大能量。实现这一过程的关键，在于突破 两大技术瓶颈：一是将等离子体加热至上亿摄氏度，使其达到聚变反应所需的能量阈值：二 是通过特殊装置约束高温等离子体，避免其接触装置内壁导致能量损失与装置损坏。 中国EAST装置采用“磁约束”技术，利用强磁场将高温等离子体束缚在真空室中，成 功实现1亿摄氏度、1066秒的高约束模式运行，创下可控核聚变稳态运行的世界纪录。这一 成果的背后，是科研团队对等离子体芯部与边界物理集成、等离子体与壁相互作用等前沿问 题的持续攻关。 “中国环流三号”团队攻克高功率微波加热、高功率中性束注入、高时空分辨诊断等核 心技术，研制出一批自主可控关键装备，实现离子温度1.17亿摄氏度、电子温度1.6亿摄氏 度的“双亿度”运行，正式迈过聚变“点火”燃烧的关键温度门槛。研究团队在等离子体电 流超100万安培、离子温度超1亿摄氏度、高约束模式同步达标工况下，将聚变三乘积提升 近10倍，使我国磁约束聚变研究正式迈入国际第一梯队。环流三号核聚变装置在高能粒子约 束、加热效率优化等方面实现突破，与EAST形成互补，共同构建起我国可控核聚变研究的 “双引擎”体系。 能源安全是国之大者。可控核聚变连续取得重大突破，正是我国强化基础研究、超常规 推进关键核心技术攻关的生动实践。 专家表示，从原理突破到装置实现，从稳态运行到逼近“点火”，我国可控核聚变已从 基础研究稳步迈向工程实践的关键拐点。相关成果不仅大幅缩短人类实现聚变能源的时间 表，更在高端装备、极端制造、低温超导、精密控制等领域形成强大外溢效应，为新质生产 力壮大、高端产业升级注入强劲动能。 从实验室到现实应用，可控核聚变的落地仍需跨越多重门槛。目前，聚变反应的能量输 出与输入比(Q值)尚未达到商业化应用的10倍阈值，氚燃料的自给、装置的长期稳定运行 与成本控制仍是亟待解决的难题。但中国的进展已为全球核聚变研究注入信心，国际原子能 机构评价称，中国在可控核聚变领域的突破，推动全球能源转型进入新阶段。未来，随着技 术的不断成熟，可控核聚变有望彻底改变人类能源结构，实现“清洁能源无限供给”的愿 景，为人类文明的可持续发展提供核心支撑。 一一新华社 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.二维金属铋的制备成功，标志着人类对材料的操控已进入纳米级别，为芯片微型化 提供了新可能。 B.中国EAST装置与环流三号核聚变装置均实现上亿摄氏度运行，二者在技术原理与 攻关方向上完全一致。 C.二维金属具有原子级厚度、高导电性与优异柔性三大优势，可广泛应用于微电子、 柔性电子等领域。 D.可控核聚变实现商业化应用的核心标志，是实现氘、氚原子核的聚变反应并释放能 量。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料一以头发丝直径二十万分之一的具体数据，直观展现二维金属的超薄特性， 增强了文本的可读性与说服力。 B,材料二将可控核聚变比作人造太阳”，既点明其核心原理与太阳相似，又生动形象， 符合科普文章的语言特点。 第2页/共8页 C.两则材料均立足我国重大科技突破，突出自主创新成果，体现出鲜明的时代价值与 家国情怀。 D.材料一强调二维金属的普适性，材料二突出我国核聚变技术的“双引擎体系，二者 均侧重展示技术的单一优势。 3.下列最适合作为材料二标题的一项是(3分) A.可控核聚变：解锁“人造太阳的能源密码 B.东方超环：实现亿度高温的聚变新突破 C.聚变原理：探寻可控反应的核心与瓶颈 D.中国聚变：引领未来清洁能源的新变革 4.科普类文章具有科学性、通俗性、逻辑性、实用性四大特点，请结合文本一，简要分 析其具体体现。(4分) 5,某中学计划开展“科技前沿与未来生活”主题研学活动，拟组织学生参观实验室并开展 交流。请结合两则材料，为学生设计一份研学交流发言提纲，重点阐述科技突破对未来生活 的影响及青年的责任。(6分) (二)现代文阅读I工（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 李子熟了 陈年喜 邻居家的李子熟了。 邻居举家去了远方。只留一棵李子树在竹园边。竹林茂盛，好多年，没有人再使用竹 子，也没有人掰竹笋，它一下铺盖了方圆左右的地盘，要不了几年，恐怕就没李子树什么事 了。 ①李子树正年轻，花开得繁，果子也结得繁，不像老了的树，雷大雨小，只有开头的气 势。李子这种果子品种很杂，单论颜色，有五六种，但这一棵是黄色的。黄色也杂，这一棵 果子颜色呈绿黄色，黄里掺着绿，绿里拌着黄，黄绿匀称得赛似天工，那色彩配方人根本无 法造出，但黄稍稍占了点上风。它们结得实在是太繁了，雀鸟从早忙到晚，果子还是那么稠 密，蒜瓣子似的垂下来。有一些掉在了地上，像谁随手撒了一把豆子。 这是外来的品种，说起来，有关这棵李子的来历的事还挺长。 那一年天旱，从三月到五月没下一滴雨。没下雨也就算了，天还非常热。一旱一热，庄 稼就遭了殃，连菜也长不成一棵。村里年轻人没事干，除了喝酒就是打牌。眼看着一年收成 无望，大家商量出门挣钱，没几天，人跑得天南海北都有。我和亮子到渭南塬上。亮子就是 我的邻居，小学到初中的同学。 渭南塬广阔无边，到底有多大，地图上说多少多少平方公里，对我们来说，那永远只是 一个数字，一个概念，像没说一样。我们到的那个地方，离华山不远，远远能望见华山西 峰，白花花的岩石，拔地竖在半空，白天晚上都泛着光。往身后看，是山西芮城，黄河把两 省分隔得明明白白。 我们从一个塬到另一个塬地找活，找了七八天也没有找到，有的人家信不过我们，有的 确实没有需要干的活。有些塬和塬之间隔着深深的大沟，近在眼前，却远在天边，看山跑死 马，看塬也差不多。沟帮子上一律长满了酸枣刺，高的高，矮的矮，一丛一丛的。②酸枣正 开花，花像一粒粒煮开了花的小米粒子，上面飞飞停停着野蜂野虫子。我们跑得饿了，捋一 把放在嘴里嚼，枣花闻着很香，却没有味，也不知道顶不顶饥，因为也没有那么多可填在肚 子里。 天快要黑了，塬底的公路上，汽车和行人奔突来往，因天晚而更加紧急。火车有时直 行，有时绕弯，速度一直是均匀的，不急不躁，老到自信得很。③陇海铁路把许多村庄隔 第3页/共8页 开，炊烟却不分你我，它们越过路基，在天空扭打纠缠。我发现，塬顶人家几乎都住着窑 洞，到了塬腰，大多数人家住的是一半窑洞一半房子，到了塬底，窑洞就很少了，都变成了 小平房。 村里在唱戏，唱的是秦腔，也不知道什么戏，戏腔掺和着锣鼓弦钹，轰轰烈烈，像比 赛，像打斗，一会儿你压住我，一会儿我压住你。广场上黑压压的人群，老人和孩子多，年 轻人也在看戏，但心事不在戏上。我俩看了一会儿，听不太懂，都没一点心思。没心思也不 是戏不好看，是我俩都想到了晚上的住宿问题。眼看天黑透了，住处还没着落。 我和亮子开始找废弃的窑洞。听老家出过门的人说，世上有三大可靠，废窑洞是其中之 一，不但暖和，能避风雨，还安全舒适，又不花钱。窑洞不像房子，更新得快，按说这儿找 个破窑洞不难，我俩却怎么也找不到。找到半夜，月亮快下去了，星光满天，找到一个半坡 上，找到了一片果园，一半李子一半枣的园子，一圈土夯的围墙。园里有一间小屋，亮着 灯。 主人是一对母女，不知道为什么这么晚还没睡。她们在喝汤，小米子加了李子煮的汤。 母亲四五十岁，女儿二十多的样子，尘蒙日烤，塬上的人都比实际年龄要显老。女儿给我俩 舀了两碗汤，灯光和李子在汤里打晃。真好喝，有一股说不出的酸甜味道。李子这个季节正 熟，是最甜的时候，因为久煮，味道已经变淡，只保持着果的原形，味道都跑到汤里去了。 我和亮子掏出馍，就着汤大口大口吃。母女看着我俩狼吞虎咽，一句话不说。 每人喝完了一大碗汤，两个馍也下了肚，感觉浑身又充满了力气，又像个男子汉了。女 人对女儿说：“惠，带他们俩去家里住。”我俩知道了这个女孩儿的名字叫惠。惠答应 声：“好勒！”去墙上取钥匙。女人又对我俩说：“娃，要是愿意，就在我家园子干，李子正 下树上市，枣也要人操心了，就是工钱不高。”我俩连连答应：“好，好好！” 园子真大，晚上没看清楚，白天才看清它的规模，怕有十来亩。李子树只占三分之一的 面积，其余全是枣林。混搭的果园在渭南塬上并不新鲜，新鲜的是李子和枣的混搭。不过， 似乎这样也很科学，李子结束了，枣才开始，至少活路上两不相撞。李子熟得快，昨天看着 还是梆硬的，早上起来就变软了，一变软就会往地上掉，就卖不上价钱。我们四个人每天天 不亮起来摘李子，一筐一筐的，中午拉到集上零卖加批发。渭南李子有名，价钱好，不愁 卖，每天都有一笔不小的收入。母女俩高兴，我和亮子也跟着高兴。 李子树完成了一年的使命，枝条和叶子都停下了，等着老去，枣树在自顾自力，它们的 事业自己完成。我和亮子就帮着种地，除草，打药，浇水。比较起来，平原上的庄稼比山里 的庄稼好伺候多了。 一天早上，惠来到我们的房间，对我俩说：“你俩也该回去看看了，出来好几个月了 吧？”我俩说：“是啊，好几个月了！”惠说：“那明天就动身吧，我妈把你们的工钱都准备 妥当了。” 惠和她妈开着三轮车，把我们送到了公路边，310国道连接东西，跨省跨县的大巴从早 到晚打这儿经过。惠的母亲从车斗里拿出两棵尺余高的树苗，说：“渭南的李子好吃，树也 好栽，拿回去栽上，年年吃李子，就当回了渭南。”说得我们都有些伤感，仿佛生离死别似 的。亮子有些愣，接也不是，不接也不是。我伸手接了过来。两棵李子苗，一人一棵，亮子 栽活了，我没有栽活。 2013年1月，我和几个人过风陵渡，去太原北边的灵丘处理亮子的后事。所谓后事，一 是经济赔偿谈判，二是取回亮子的衣物。在矿上，点燃最后一根导火索的一瞬，亮子未来得 及转身，化成了一缕血雾。他再无尸骨还乡的可能，家里亲人将为亮子建一座衣冠冢。 天空下起了雪，铺天盖地，越下越大。虽然季节已进入初春，空气依然十分寒冷，真正 的冬天仍在。黄河在风陵渡东折，地理豁然打开，陕山两省的风在宽阔的河面上厮杀，不分 胜负，雪花被吹起吹落。④雪落黄河静无声，成股成股的雪花落在水波里，像没落一样，像 第4页/共8页 一个人的彻底消失。过了大桥回头看，华山影影绰绰连着天际，陇海线穿山过涧无尽绵延， 大雪笼罩了整个渭南塬，华山下某个微不足道的村庄，那些炊烟和欢笑、生活自带的悲欣愁 苦也被风和雪涂抹得了无痕迹了。 (选自陈年喜散文集《陕河西流去》，有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章借李子树引出了“我”与亮子的外出打工经历：在荒旱之年，李子树为“我”和 亮子提供了谋生的机会，点燃了困境中的希望。 B.作者与亮子在渭南塬上打工的经历，展现了生活的艰辛与无奈，同时也通过母女俩的 善良与慷慨，表达了人与人之间的温情与互助。 C.文章通过亮子在矿难中丧生的悲剧结局，揭示了生活的无常与残酷，同时以大雪覆盖 的渭南塬为背景，表达了对未来的乐观与憧憬。 D.文章语言朴实而富有诗意，情感真挚而深沉，通过细腻的描写和情感的铺陈，展现了 生活的悲欣苦乐，体现了作者对生活的深刻观察与思考。 7.对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句①通过对比李子树“年轻”与“老树”的状态，暗示生命力的盛衰，呼应文中对时 光流逝和人事变迁的感慨。 B.句②将酸枣花比作“煮开了花的小米粒子”，用视觉描写和生活化的比喻，生动刻画 塬上荒凉环境中细微的生命力。 C.句③赋予“炊烟”以拟人化的动作“扭打纠缠”，既展现铁路带来的活力，又暗示人 间烟火气蓬勃交融的盛景。 D.句④以雪花“像没落一样”的比喻，暗喻亮子生命的消逝，借自然景象的静默无声， 深化对死亡与无常的哀思。 8.本文中的渭南塬有怎样的自然和人文特点？请结合文本简要概括。(4分) 9.本文作者陈年喜出生于陕西丹凤县的偏远山村，并未接受过任何高等教育。回顾他的 经历，他曾为了生存辗转各地打工，最终成为了一名矿工，拥有了长达16年的矿工生涯。结 合本文中对秦腔的书写与下面的文段，分析两位作者笔下“秦腔书写”的立场的不同及其深 层意蕴的差异。(6分) 农民是世上最劳苦的人…秦腔是他们大苦中的大乐…秦腔与他们，要和"西凤”白 酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素…高兴了，唱"快板"，高兴 得像被烈性炸药炸了一一样；痛苦了唱"慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美 来，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。 选自贾平凹《秦腔》 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 孔子不取微生高，孟子不取於陵仲子②，恶其不情也。陶渊明欲仕则仕，不以求之为 嫌；欲隐则隐，不以去之为高。饥则扣门而乞食，饱则鸡黍以延客，古今贤之，贵其真也。 李公简夫③以文学政事有闻于天圣以来，而谢事退居于嘉祐之末。平生不眩于声利，不戚于穷 约，安于所遇而乐之终身者，庶几乎渊明之真也。 (节选自苏轼《书<李简夫诗集>后》) 材料二： 陶元亮作令彭泽，不为五斗米折腰，岂未仕之先，曾不知束带渴见之事？直待郡遣督 第5页/共8页 邮，方较论禄之微薄、礼之卑屈耶？盖元亮仕于晋祚将移之时，世道人心，皆不可问。而气 节学问，无所用之，徒劳何益？五斗折腰之说，有托而逃犹张翰因秋风而思莼鲈所谓见几而 作不俟终日也。篇中曰“独悲”，曰“自酌”，曰“孤往”，盖有世人不能少窥万一者。结 曰乘化归尽，乐天知命，则素位而行，天寿不贰矣。此文为骚之变体，骚哀而曲，此直而 和，盖灵均于楚为宗臣，先生于晋为遗老。一为箕比，一为夷齐，所处故不同也。 (节选自林云铭《古文析义初编》) 材料三： 先生之归，史言不肯折腰督邮，序言因妹丧自免。窃意先生何托而去，初假督邮为名， 至属文，又迂其意于妹丧以自晦耳。其实闵晋祚之将终，深知时不可为，思以岩栖谷隐，置 身理乱之外，庶得全其后调之节也。故曰“景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”，又曰“帝乡不 可期”，一篇之中，三致意焉。特旨远辞文，未易窥测，今为拈出，读者自可以推寻而得之 矣。 (节选自陶澍《靖节先生集注》) 材料四： 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为 长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小 邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日， 眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹 自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏 奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。 (陶渊明《归去来兮辞·序》) 【注】①微生高，春秋人，以守信闻名于时。②於陵仲子，齐国隐士，不食不义之食， 最终饿死。③即李简夫，陈州人，官至太常少卿，晚年归隐家居。 10.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔涂黑相应位置。（3分) 有托而逃A犹B张翰C因秋风而思D莼鲈E所谓见几F而作G不俟H终日也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A.谢，意为辞去，与《孔雀东南飞》中“阿母谢媒人”中的“谢”意义不同。 B.祚，意为皇位、国统，与《陈情表》中“门衰祚薄”中的“祚”意义不同。 C.因，意为因为，与姜夔的《扬州慢》中“因自度此曲”的“因”意义相同。 D.稔，在《说文解字》中有“稔，谷熟也”，本指庄稼成熟，这里引申为一年。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.苏轼列举孔孟典故，认为他们和陶渊明一样都推崇真性情，并称颂李简夫的人格与陶 渊明相近。 B.林云铭点出《离骚》和《归去来兮辞》文学风格的差异，引出对屈原、陶渊明身份处 境的分析。 C.陶澍指出《归去来兮辞》意旨深远，他的点评文字仅能点明部分，具体的解读需读者 自行推寻。 D.前三则材料对陶渊明归隐动机进行了多维分析，都肯定了陶渊明辞官归隐这一人生选 择。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)饥则扣门而乞食，饱则鸡黍以延客，古今贤之，贵其真也。(4分) (2)质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。(4分) 14.关于陶渊明辞官的原因，前三则材料有不同的观点，请分别概括。(3分) 第6页/共8页 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成15~16题。 发安化回望黄州山 张耒 流落江湖四见春，天恩复与两朱轮。 几年鱼鸟真相得，从此江山是故人。 碧落已瞻新日月，故园好在旧交亲。 此生已免嘲伦父，莫避北风京洛尘。 【注】①哲宗绍圣四年（公元1097年），诗人坐元祐党籍，贬监黄州酒税。徽宗建中靖 国元年（公元1101年)，召为太常太卿。此诗作于返京途中。②伧父：南人讥嘲北人粗鄙之 语。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.首联写诗人被贬及复起之事，“流落江湖”与“天恩复与”对照，体现人生境遇的起 伏。 B.额联写诗人被贬期间与鱼鸟为伴，而今得返京城，回望辞别黄州山水，隐含怅惘之 感。 C.颈联上句“新日月”喻指新帝即位；下句表达了对返京后能与故友相会的喜悦之情。 D.从尾联“嘲伧父”三字，可以概见诗人谪居黄州时遭受嘲讽的处境以及黄州民风之 恶。 16.本诗与陆游《临安春雨初霁》均用陆机“京洛多风尘，素衣化为缁”的典故，但所表 达的情感有所不同，请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在读书分享会上，小华介绍某作家作品时，引用《屈原列传》中的“ ”两句来评价其“言近旨远”的艺术特色。 (2)古代诗人常用典故来抒情达意，如黄庭坚《登快阁》中“ 两句，上句借“伯牙绝弦”的典故慨叹世无知己，下句借“阮籍善为青眼”的典故表达对美酒 的喜爱。 (3)在2026世界杯小组赛西班牙-佛得角一场比赛中，面对强大的对手，佛得角门将沃 奇尼亚表现堪称神勇，整场比赛硬是让西班牙无法破门。用李白《蜀道难》中的““ ”来形容他颇为恰当。 (4)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ 三、语言文字运用（18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 “草台班子”常被用来讽刺不专业的组织。近来，作家余华发布视频《什么是草台班 第7页/共8页 子？》，自嘲“我就是个草台班子”，赋予了它新的意义。 余华说：“草台或许意味着一种勇气，时机永远不成熟，但你永远够格。”他的文学之 路便是典型：①早年写作并无系统章法，②错字连篇，③屡屡碰壁，④却敢于开垦写作的荒 地，⑤在不断试错中迈动锄头耕作，⑥终成一代大家。世间并无完美的时机，所有光鲜的圆 满，都始于不惧缺憾的草台开场。 草台的珍贵，更在于敢上场、肯深耕、能成长的实干力量。十六岁中学生不顾设备简 陋，自学拍摄纪录片，用少年视角记录精彩分呈的人生；外卖诗人送餐八载、写作三十八 年，在风尘扑扑中坚守文字初心，以烟火笔墨书写对诗歌情有独钟的热爱；小镇青年不受出 身所限，手搓飞机，在弹丸之地追逐飞天梦想。他们没有专业团队，起点朴素甚至简陋，却 没有畏葸不前；张雪机车“把草台变领奖台”。他们的经历印证：所有耀眼的领奖台，最初 都是朴素的草台。所谓成长，就是从缺憾起步，在躬身实干中补齐短板、沉淀实力；所谓优 秀，就是始于草台登场，终于精艺求精、破茧成蝶。 当下，内卷焦虑蔓延，不少年轻人困于“出身论”“天赋论”，因起点不够完美而 自我否定。余华的“草台论”，恰是治愈时代焦虑的一剂良方：不必苛求完美开局，（)， 勇于坚持就有远方。 18.文中第三段有三个含错别字的成语，请找出并改正。(3分) 19.文中画横线的部分有语病，请指出有语病的句子序号并进行修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。（4分) 20.下列句子中的“但”与文中加点的“但”，意义和用法相同的一项是(3分) A.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 B.你了解我，但说无妨。 C.他并不气馁，但凡有机会都会尝试。 D.勤锻炼，但不要过分。 21.请在文中括号内填入合适的句子，使整段文字语意完整连贯，且与下句形成整句，不 超过15字。（2分) 22.除材料谈及的余华的自嘲外，请举出一例让你印象深刻的自嘲，并据此分析“自嘲” 的两点价值。答案不超过100字。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 竹笋在黑暗中蛰伏数载，一朝破土，节节拔高一每一次抽节都要撕裂旧壳，每长一寸 都要抖落包裹的鳞片。有人只见它向上的从容，却不见地下的沉默；有人赞叹它的挺拔，却 忽略它曾以稚嫩之躯顶开压顶的石砾。成长，原是生命最温柔的暴力：它一面以阳光雨露滋 养你，一面以风霜冰雪淬炼你；一面予你向上伸展的自由，一面将更深的孤苦植入你的年 轮。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的成长体验或社会观察，写一篇文 章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 第8页/共8页 语文答题卡 姓名 班级 座号 准考证号 注 意 事 项 1.答题前先将姓名、班级、座号、准考证号填写清楚。 2.选择题用2B铅笔将对应题目的答案标号涂黑。 3.非选择题使用黑色字迹签字笔书写，笔迹清楚。 4.保持卡面清洁，严禁折叠，严禁做标记。 填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 缺 考 （考生禁涂） 一、现代文阅读（35分） 1. 2. 3. 4.（4分） 5.（6分） 6． 7. 8.（4分） 9.（6分） 2、 古代诗文阅读(37分) 10. [A] [B] [C] [D] [E] [F] [G] [H] 11. 12. 13.（1）（4分） （2）（4分） 14.（3分） 15. 16.（6分） 17．（8分）（1） （2） （3） （4） 三、语言文字运用（18分） 18.（3分）①将 修改为 ②将 修改为 ③将 修改为 19.（4分）①将 句修改为 ②将 句修改为 20. 21.（2分） 22.（6分） 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 四、写作（60分） 23. 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 600 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 800 11 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 学科网（北京）股份有限公司 $