2.1 声音的产生与传播 同步练习 2026-2027学年 沪科版八年级全一册物理

**基本信息** 以“基础认知-理解应用-综合拓展”分层设计，覆盖声音产生与传播核心知识点，通过实验探究与生活情境实现从概念到能力的进阶，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|声音产生（振动）、传播介质（固/液/气/真空）、声速影响因素|单选题1-7、填空题13-14，直接考查物理观念，如“土电话”传声介质辨析| |理解应用|实验现象分析（转换法）、简单计算（声速公式）|实验题17-18、计算题15，通过抽气机实验培养科学探究与推理能力| |综合拓展|回声测距、生活现象解释（声音“拐弯”）|计算题16、简答题19-20，结合材料阅读提升科学态度与综合应用能力|

2.1 声音的产生与传播 同步练习 一 、单选题（本大题共12小题，共36分） 1.（3分）如图所示，将衣架悬空挂在细绳的中央，细绳两端绕在食指上，食指堵住双耳．用铅笔轻轻敲打衣架，能听到令人震撼的声音，该活动主要是为了探究 A. 声音是由物体的振动产生的 B. 声音可以在气体中传播 C. 声音可以在固体中传播 D. 噪声可以在人耳处减弱 2.（3分）如图是童谣《小蜜蜂》的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高。关于这期间小玲声音的描述正确的是（ ）  A. 小玲的声音是由声带振动产生的，并且振动一次的时间逐渐增加 B. 小玲的声带每秒振动的次数逐渐增加，振动幅度逐渐增大 C. 小玲的声音通过空气以声波的方式传入人耳，声波的传播速度不变 D. 小玲的歌声在空气中的传播速度为340km/h 3.（3分）如果声音传播的速度比光速还快，下列现象会发生的是 A. 百米赛跑时，计时员可以听声音计时 B. 雷雨天，先看到闪电后听到雷声 C. 在大山中喊话，我们会更快的听清回声 D. 轻声说话也会产生“震耳欲聋”的效果 4.（3分）如图锣发声的时候用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为  A. 手挡住了声音，锣声无法传播 B. 锣面停止振动 C. 声音被手传走，空气中无声波 D. 锣面振动变小 5.（3分）有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是  A. 超声波能传递能量 B. 电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 C. 超声波的频率低于赫兹 D. 超声波不是由物体振动产生的 6.（3分）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生“的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了 A. 将音叉的振动时间延迟 B. 使音叉的振动尽快停下来 C. 使声波被多次反射形成回声 D. 将音叉的微小振动放大，便于观察 7.（3分）登上月球的宇航员们听不到对方说话的声音，这是因为 A. 月球上没有空气，真空不能传声 B. 月球上噪声很大 C. 月球上的空气不含氧气 D. 月球上温度太低 8.（3分）在蝙蝠的某次捕食过程中，从其发出超声波到接收到被昆虫反射回来的超声波用时0.2s，如图所示，则昆虫与蝙蝠之间的距离约为 （ ）  A. 680m B. 340m C. 68m D. 34m 9.（3分）将耳朵贴在长铁水管中有水管的一端，让另外一个人敲击一下铁水管的另一端。下列说法中正确的是 （ ） A. 听到一次敲打的声音 B. 听到二次敲打的声音 C. 听到三次敲打的声音 D. 听到最后一次敲打的声音是水中传播的声音 10.（3分）小明想要探究声音产生的原因，在鼓面上放些碎纸屑，用鼓槌敲鼓时，听到了“咚咚咚”的鼓声，同时观察到纸屑在不停地跳动；用手按住鼓面，便听不见鼓声了。关于声音的产生和传播，下列说法正确的是 A. 小明探究的方法是控制变量法 B. “咚咚咚”的鼓声是通过人体传到耳朵的 C. 用手按住鼓面后听不见鼓声是因为鼓面停止振动不再发声 D. 敲鼓时越用力鼓声越大，鼓声传播速度也会越快 11.（3分）为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，其中不能够达到探究目的是（ ） A. 拨动张紧的橡皮筋，观察其变化情况 B. 说话时用手摸颈前喉头部分 C. 一人轻敲桌子，另一人把耳朵贴在桌面上 D. 敲打鼓面，鼓响后用手触摸鼓面 12.（3分）物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电发生位置到他们的距离，以下是四位同学提出的不同方案，其中计算结果误差最小的应该是 A. 记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以声速 B. 记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间，再乘以声速 C. 由两位同学分别按选项A，两种方法测量时间，求平均值后，再乘以声速 D. 由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速 二 、填空题（本大题共2小题，共8分） 13.（4分）夏日的净月潭国家森林公园里，随处可闻鸟鸣声。鸟的发声器官由于 ______ 发出声音，声音通过 ______ 传入人耳。市区里，大量的树木可以在 ______ 减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静。 14.（4分）声音在不同介质中传播的速度不同。根据下表可知：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的__________（选填“大”或“小”）；声音在空气中传播的速度受__________的影响。  一些介质中的声速 空气（0℃） 331 煤油（常温） 1324 空气（15℃） 340 水（常温） 1500 空气（25℃） 346 海水（25℃） 1531 三 、计算题（本大题共2小题，共24分） 15.（12分）分析如表声音在几种物质中的速度，你可得出的结论有： 空气 海水 空气 铜棒 软木 大理石 煤油 铝棒 蒸馏水 铁棒 ______。  ______。 16.（12分）船上的声呐发出的超声波以的速度从海面射向海底，海底再将超声波反射回来，经声呐收到反射回来的超声波，则海底的深度为多少？这种方法叫回声测距。利用这种方法能测量月亮到地球的距离吗？为什么？要写出必要的公式和解题过程 四 、实验题（本大题共2小题，共12分） 17.（6分）如图所示，小明与小芳用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”，使用时，“土电话”不与脸部接触。   通话时，传声的物质有 ______ 、 ______ 和 ______ 。   相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验现象表明： ______ 。   如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 ______ 选填“能”或“不能”听到对方的讲话声。   这种“土电话”能在月球上使用吗？ ______ 选填“能”或“不能”，理由是 ______ 。 18.（6分）如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：  用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出将会发现，______。  如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现，______。  此实验说明了______。 五 、简答题（本大题共2小题，共12分） 19.（6分）材料阅读题  会“拐弯”的声音声音不但会“爬行“，而且会“拐弯“。  年，荷兰的一个军火库发生了大爆炸，据调查，在千米的范围内，人们清楚地听到了爆炸声，  在千米到千米的地区内，人们却什么没有听到，令人奇怪的是，在千米的地方的人们却又清楚地听到了爆炸声。  这真是件有趣而又奇怪的事声音怎么会拐弯绕过中间地带呢？  原来声音有个“怪脾气“：它在温度均匀的空气里是笔直地走的；一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽挑温度低的地方走，于是声音就拐弯了。如果某个地区接近地面的温度变化得厉害，这儿高那儿低，那么声音拐到高空后又会往下，这样就会造成一些奇怪的现象。  根据材料回答下列问题：  声音喜欢走温度______高低的物质。  每天不同时刻都有汽车经过离我们家或学校不太远的地方，你注意过吗，夜晚和早晨听到汽车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚了，有时甚至听不见。你能对此现象做出简单的解释吗？  ______。 20.（6分）阅读下表中一些介质中的声速，回答问题：   一些介质中的声速   空气 冰 空气 铜 煤油 铝 水常温 铁 声音在介质中的传播速度有什么规律写出两条？   ______ ；   ______ ． 答案和解析 1.【答案】C; 【解析】解：   将衣架悬空挂在细绳的中央，细绳两端绕在食指上，食指堵住双耳；用铅笔轻轻敲打衣架，能听到令人震撼的声音．   实验现象表明声音可以通过衣架和细绳传入人耳，即表明声音能在固体中传播．   故选C．  声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，我们平时听到的声音大多是由空气这种介质传播的，真空不能传声．   这道题主要考查学生对声音的传播条件的了解和掌握，根据实验现象可得出结论． 2.【答案】C; 【解析】略 3.【答案】A; 【解析】解：、百米赛跑时，计时员可以听声音计时，这样可以减小误差，故正确；  、雷雨天，先听到雷声后看到闪电，故错误；  、在大山中喊话，我们听不到回声，因为两次声音的时间间隔在以内，故错误；  、轻声说话，响度小，不会产生“震耳欲聋”的效果，故错误。  故选：。  在声音传播的速度比光速还快的前提下，展开思考和推理，可解答。  根据题目提供的信息，利用声音的相关知识，可解答此题。 4.【答案】B; 【解析】解：锣发声的时候，锣面是振动的，当用手按住锣面，锣面停止振动，所以锣声就消失了，故B正确、ACD错误。   故选：。  声音是由物体的振动产生的。  解决此类问题的关键是知道声音产生的原因。 5.【答案】A; 【解析】  此题主要考查了超声波的特点及其应用，了解超声波的特点是关键。  声音是由物体的振动产生的，能在介质中传播；  频率超过赫兹的声波为超声波；  声波能传递能量。    A.超声波也是声波，能传递能量，具有很强的“破碎”能力，故正确；  B.频率超过赫兹的声波为超声波，它能在介质中传播，故错误；  C.超声波的频率超过赫兹，低于赫兹的声音为次声波，故错误；  D.声音是由物体的振动产生的，超声波也是声波，因此超声波也是物体振动产生的，故错误；  故选 6.【答案】D; 【解析】解：在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察。   故选：。  本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大，便于观察。  此题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，是一种转换的方法，要学会应用。 7.【答案】A; 【解析】解：月球上没有空气，而声音不能在真空中进行传播，所以宇航员即使互相大声说话，对方也听不到，需要利用无线电交流。故正确、错误。  故选：。  声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。  解决本题的关键是掌握声音传播的条件，以及注意月球与地球上的不同。 8.【答案】D; 【解析】略 9.【答案】C; 【解析】  解决此题的关键是知道声音在不同的介质中的传播速度不同。  声音在不同的介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢。    在一根较长的装满水的铁管一端敲击一下，在铁管的另一端的小明可以听到次声音：第一次是通过铁管传来的，第二次是通过水传来的，第三次是通过空气传来的，故错误，正确。  故选。  10.【答案】C; 【解析】解：、小明探究的方法是转换法，用纸屑的跳动来显示鼓面的振动，故错误；  、“咚咚咚”的鼓声是通过空气传到耳朵的，故错误；  、用手按住鼓面后听不见鼓声是因为鼓面停止振动不再发声，故正确；  、敲鼓时越用力鼓声越大，振幅越大，响度越大，鼓声传播速度不变，故错误。  故选：。  小明探究的方法是转换法，用纸屑的跳动来显示鼓面的振动。  声音的传播需要介质，空气可以传声。  声音是由物体的振动产生的。  声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。  此题主要考查的是声音产生和传播的条件；知道转换法和声音在同种介质中的传播速度与响度无关。 11.【答案】C; 【解析】略 12.【答案】A; 【解析】解：、记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，这样闪电和雷声对应，时间的误差最小，符合题意；   B、记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间，由于雷声经过云层、山脉反射会持续一段时间，这样测量会导致时间偏大，误差大，不合题意；   C、选项的做法是不正确的，因此两次求平均值，也是错误的，不合题意；   D、闪电每次可能会出现在不同的地方，不是固定在一点，因此不能用“多测几次对应不同闪电与雷声的时间间隔，求平均值”的方法，这种做法是错误的，不合题意。   故选：。  雷和闪电是同时发生的，闪电传播速度快，雷声比闪电传播的时间，所以先看到闪电后听到雷声，记下闪电和雷声之间的时间间隔，根据公式可求闪电发生处的距离。  该题考查的是光速和声速的大小关系，知道光的传播速度大于声音的传播速度，以及利用这个知识测距离的方法，注重了知识应用的考查。 13.【答案】; 【解析】解：声音是有物体的振动产生的，鸟的发声器官由于振动发出声音；  声音的传播需要介质，声音通过空气传入人耳；  市区里，大量的树木可以在传播过程中减弱噪声。  故答案为：振动；空气；传播过程中。  声音是有物体的振动产生的；  声音的传播需要介质；  减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。  此题主要考查声音的产生、传播以及噪声的防治，难度不大。 14.【答案】小;温度; 【解析】略 15.【答案】声音在不同的介质中传播速度不同 声音在同种介质中的传播速度与温度有关; 【解析】解：  、由表格中的信息可知：声音在不同介质中的传播速度不同；  、由表格中声音在不同温度下空气中的声速可知；温度不同时，声音在同种介质中的传播速度也不同；  、声音在固体中的传播速度不是都比在液体中的传播速度大，如表格中的软木和煤油；  、从表格中的数据可知，一般来讲，声音在气体中的传播速度最小，在固体中的传播速度最大；  故答案为：声音在不同的介质中传播速度不同；  声音在同种介质中的传播速度与温度有关。  声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质；在不同介质中声音的传播速度是不同的，一般情况下，在固体中最大，其次是液体，再次是气体；声速还与温度有关。  此题主要考查了学生对题目提供的信息的分析和处理能力，是一道开放题。 16.【答案】解：  （1）超声波从海面到海底用的时间：  t=×6s=3s，  由v=得该处海底的深度：  s=vt=1500m/s×3s=4500m；  （2）月球周围没有空气，而声音不能在真空中传播，故超声波不能到达月球，更不能利用声波的反射测出月球到地球的距离。  故答案为：4500；不能测量月亮到地球的距离，因为声音不能在真空中传播。; 【解析】  知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海底的深度。   超声波属于声波，声波的传播需要介质，不能在真空中传播，而月球表面是没有空气的。  该题考查了学生对速度公式的掌握和运用，本题关键：一是求出超声波单趟从海面到海底用的时间，二是知道声音不能在真空中传播。 17.【答案】空气 纸杯 细棉线 金属丝的传声性能比细棉线好 不能 不能 声音不能在真空中传播（月球上没有空气）; 【解析】解：由图可知：通话时，传声的物质由：纸杯、细棉线、空气；   用金属线连接土电话比用线连接土电话传声效果好；   对着杯子讲话产生的振动通过笔直的线传导给了另一端，从而使对方接收到了声音；而如果绳子松动时，这种振动就不能延续，从而达不到传递声音的目的；   因为月球上是真空，声音不能在真空中传播，人的说话声不能传给细棉线，所以这种土电话不能在月球上使用。   故答案为：   空气；纸杯；细棉线三者顺序不限；金属丝的传声性能比细棉线好；不能；不能；声音不能在真空中传播月球上没有空气。  声音在空气中能传播，也可以在固体中传播；声音能使物体振动，而且声音正是由于物体的振动而产生的。  解决此类问题要结合声音的传播条件进行分析解答，知道影响声音传播条件的因素是解决此类的关键。 18.【答案】电铃声逐渐变小   电铃声逐渐变大   声音不能在真空中传播  ; 【解析】解：当抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，声音传播所靠的介质逐渐减少，所以声音逐渐变小；反之，声音将逐渐变大；此实验验证了声音不能在真空中传播。   故答案是：电铃声逐渐变小；   电铃声逐渐变大；   声音不能在真空中传播。  声音的传播需要介质，在不同的介质中传播速度不同，不能在真空中传播。  此题主要考查声音传播的条件，属于基础知识。 19.【答案】低 早晚地表温度低 ; 【解析】解：由短文知道：原来声音有个“怪脾气”：它在温度均匀的空气里是笔直地走的；一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽挑温度低的地方走，于是声音就拐弯了。如果某个地区接近地面的温度变化得厉害，这儿高那儿低，那么声音拐到高空后又会往下，这样就会造成一些奇怪的现象；   夜晚和早晨听到汽车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚了，有时甚至听不见，这是因为：早晚地表温度低。   故答案为：低；   早晚地表温度低。  要解答本题需掌握：声音的传播需要介质，以及声速的大小和温度的关系。  这道题主要考查学生对声音传播需要媒介，以及声速的大小和温度的关系的理解和掌握。 20.【答案】声速的快慢与温度有关；固体中的声速比液体、气体要快; 【解析】 解：观察表中数据，不难发现：声音在固体中的传播速度最快，在液体中的传播速度次之，在气体中传播的较慢．声音在同一介质中的传播速度还与温度有关，温度越高，传播越快．   故答案为：声速的快慢与温度有关；固体中的声速比液体、气体要快．   声音的传播速度与介质和温度有关．气体、液体、固体都可以传播声音，固体的传声速度大于液体、气体中的传声速度；声音在同一介质中传播时，温度越高，传声速度越快．   该题考查的是声音传播的速度和哪些因素有关，题中给出了数据，要求学生具有较强的分析、总结能力． 1 学科网（北京）股份有限公司 $