精品解析：山西省太原市迎泽区2024-2025学年统编版一年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年第二学期期末随堂练习 一年级语文 （本试卷共4页，满分100分） 识字与写字（40分） 1. 请你帮力力把下面的汉字首字母的大写形式依次写在荷叶上。 2. 读句子，帮力力给加点字选择正确的读音，画“√”。 外面下着小雨，我和哥哥穿着雨衣来到屋前的空（kōng kòng）地上，看到两只（zhī zhǐ）小蚂蚁在搬家，我低下了（le liǎo）头，轻轻地对它们说：“你们得（de děi）赶快回家。”哥哥夸我是个热心的孩子，我真快乐（lè yuè）！ 3. 下面是力力在动物王国看到的景象，请你帮他根据拼音把字词写出来。 早晨，出来了，小猴走到清清的水边时，小鸟正低着头喝水，就走过去跟它热情地招呼，小也游过来向小猴。 4. 请你和力力仔细观察图片，给图片上的人物找到相应的动作，连一连，并说说你的发现。 我发现：这些字都与 相关。 5. 左面转盘上的字已经模糊了，请你照样子补全，并选字填空。 __________ 训练累了，力力（ ）着球，来到休息室，（ ）了一杯甜饮，吃了一些甜点，感觉有点儿（ ）了，就连忙（ ）回操场上。 积累与运用（27分） 6. 诗词和对子都属于中国的传统文化，请你和力力一起来写一写吧。 （1）泉无声惜流，树阴照水爱柔。 （2）对，圆对，严寒对酷暑，暖对秋凉。 （3）举头望，低头。 7. 请和力力一起读句子，为句子选择合适的语气词，填序号，并在“____”填写正确的标点符号。 ①啊 ②呢 ③吧 （1）夏日的荷塘太美了（ ）___ （2）我走近一看___原来是一只小蚂蚁（ ）___ （3）这只蚯蚓在这里干什么（ ）___ 8. 下面俗语是劳动人民生活经验的总结，请你和力力一起连一连。 芝麻开花 读万卷书 朝霞不出门 十五个吊桶打水 行万里路 七上八下 节节高 晚霞行千里 观天气，定行程 更上一层楼 读书与实践相结合 心中不安宁 阅读与鉴赏（14分） 9. 中国传统文化——剪纸 中国的传统文化内容丰富、种类繁多，下面就让我们和力力一起来了解其中一项——剪纸，阅读短文，完成练习。 中国传统文化——剪纸 ①中国传统文化博大精深，源远流长。其中剪纸文化是中国最古老的民间艺术之一。 ②剪纸又叫刻纸，是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的艺术。剪纸的种类有很多，比如窗花、喜花、礼花、鞋花、团花等。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息，鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物都成了人们剪纸的花样。剪纸的用途也比较广泛，一是用于来张贴，二来可以当作摆衬用，还有就是用于衣饰、鞋帽、枕花等作为刺绣底样。 ③中国还有很多传统文化，比如书法、刺绣、戏剧等。 （1）从文中找出合适的词语填空。 （ ）的民间艺术 （ ）的生活气息 （2）短文共有____个自然段，第2自然段讲了剪纸的含义、剪纸的_______和剪纸的_______、剪纸的_______。 （3）下面有一项不是剪纸，请用“○”圈出来。 礼花 窗花 喜花 油画 鞋花 （4）下面不属于中国传统文化的一项是（ ）（填序号） 表达与交流（19分） 10. 力力给你讲了下面的故事，请你根据图片内容给句子排序。（填序号） ①黄雀看着按住蝉的螳螂，飞身过去。 ②蝉趴在高高的树枝上歌唱，没有发现一只螳螂在向它逼近。 ③螳螂扑过去按住了可怜的蝉。 ④正在逼近的螳螂没有发现有一只黄雀正在盯着自己。 ⑤螳螂吃掉了蝉，而黄雀却吃掉了螳螂。 排序（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→⑤ 11. 下面是力力和同学一起做游戏的图片，请你看图，从下面词语中选几个，写几句通顺的话。（不会写的字用拼音代替） 草地 阳光 飞快地 悄悄地 哈哈大笑 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末随堂练习 一年级语文 （本试卷共4页，满分100分） 识字与写字（40分） 1. 请你帮力力把下面的汉字首字母的大写形式依次写在荷叶上。 【答案】H J X R Y K L F 【解析】 【详解】音序是汉字音节第一个字母的大写形式，逐个提取每个汉字拼音首字母并转为大写，欢(huān)→H，尖(jiān)→J，象(xiàng)→X，肉(ròu)→R，玉(yù)→Y，看(kàn)→K，泪(lèi)→L，房(fáng)→F。 2. 读句子，帮力力给加点字选择正确的读音，画“√”。 外面下着小雨，我和哥哥穿着雨衣来到屋前的空（kōng kòng）地上，看到两只（zhī zhǐ）小蚂蚁在搬家，我低下了（le liǎo）头，轻轻地对它们说：“你们得（de děi）赶快回家。”哥哥夸我是个热心的孩子，我真快乐（lè yuè）！ 【答案】kòng zhī le děi lè 【解析】 【详解】注意区分多音字“空”“只”“了”“得”“乐”的读音。 3. 下面是力力在动物王国看到的景象，请你帮他根据拼音把字词写出来。 早晨，出来了，小猴走到清清的水边时，小鸟正低着头喝水，就走过去跟它热情地招呼，小也游过来向小猴。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“池”“看”“鱼”的正确写法。 4. 请你和力力仔细观察图片，给图片上的人物找到相应的动作，连一连，并说说你的发现。 我发现：这些字都与 相关。 【答案】 手 【解析】 【详解】第一幅图里小朋友用手拎着篮子，动作是“提”，“提”是手部拎东西的动作，故第一幅图和②相连。 第二幅图中孩子伸手从树上采摘果子，对应动作“摘”，“摘”是用手摘取果实，故第二幅图和③相连。 第三幅图人物双臂环住大南瓜，动作是“抱”，“抱”依靠手臂双手完成，故第三幅图和①相连。 第四幅图两人双手在掰手腕，对应动作“掰”，“掰”是双手发力的动作，故第四幅图和⑤相连。 第五幅图小朋友抬手向外抛丢小球，对应动作“扔”，“扔”是手部抛掷物体的动作，故第五幅图和④相连。 第六幅图农民将农具架在肩膀上手扶着，对应动作“扛”，“扛”需要手辅助扶稳物件，故第六幅图和⑦相连。 第七幅图老人双手托着东西，对应动作“捧”，“捧”是双手托举的手部动作，故第七幅图和⑥相连。 “抱、提、摘、扔、掰、捧、扛”都带有提手旁扌，提手旁汉字大多表示手部做出的动作，所以这些字都和手相关。 5. 左面转盘上的字已经模糊了，请你照样子补全，并选字填空。 __________ 训练累了，力力（ ）着球，来到休息室，（ ）了一杯甜饮，吃了一些甜点，感觉有点儿（ ）了，就连忙（ ）回操场上。 【答案】 ①. ②. 抱 ③. 泡 ④. 饱 ⑤. 跑 【解析】 【详解】观察转盘可知上面的字是以 “包” 为声旁，加上不同偏旁组成的：扌 + 包 =抱；饣+ 包 =饱；氵+ 包 =泡；足 + 包 =跑；衤+ 包 =袍；火 + 包 =炮 抱和手部动作有关；泡和液体、水有关；饱和食物、吃饭有关；跑和脚的动作有关；袍和衣服有关。 根据语境：球用手臂环住所以是抱；甜饮，用水冲泡所以是泡；吃了一些甜点，满足进食后的状态所以是饱；赶回操场需要用脚行走所以是跑。 积累与运用（27分） 6. 诗词和对子都属于中国的传统文化，请你和力力一起来写一写吧。 （1）泉无声惜流，树阴照水爱柔。 （2）对，圆对，严寒对酷暑，暖对秋凉。 （3）举头望，低头。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“眼”“晴”的正确写法。 （2）书写时注意“春”的正确写法。 （3）书写时注意“明”“思”的正确写法。 7. 请和力力一起读句子，为句子选择合适的语气词，填序号，并在“____”填写正确的标点符号。 ①啊 ②呢 ③吧 （1）夏日的荷塘太美了（ ）___ （2）我走近一看___原来是一只小蚂蚁（ ）___ （3）这只蚯蚓在这里干什么（ ）___ 【答案】 ①. ③ ②. ！ ③. ， ④. ① ⑤. ！ ⑥. ② ⑦. ？ 【解析】 【详解】（1）“太美了”带有感叹的语气，搭配语气词“吧”，对应③，句末用感叹号。 （2）“我走近一看”句子未说完，中间停顿用逗号，后半句是恍然大悟的陈述感叹，用“啊”，对应①，句末用感叹号。 （3）句子是发问，搭配疑问语气词“呢”，对应②，句末用问号。 8. 下面俗语是劳动人民生活经验的总结，请你和力力一起连一连。 芝麻开花 读万卷书 朝霞不出门 十五个吊桶打水 行万里路 七上八下 节节高 晚霞行千里 观天气，定行程 更上一层楼 读书与实践相结合 心中不安宁 【答案】 【解析】 【详解】题干有三列，第一列是谚语或歇后语的上句，第二列是谚语或歇后语的下句，第三列是谚语或歇后语的含义。第一列和第二列相连，第二列和第三列相连，根据谚语或歇后语的上下句、含义的正确对应关系连线即可。 阅读与鉴赏（14分） 9. 中国传统文化——剪纸 中国的传统文化内容丰富、种类繁多，下面就让我们和力力一起来了解其中一项——剪纸，阅读短文，完成练习。 中国传统文化——剪纸 ①中国传统文化博大精深，源远流长。其中剪纸文化是中国最古老的民间艺术之一。 ②剪纸又叫刻纸，是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的艺术。剪纸的种类有很多，比如窗花、喜花、礼花、鞋花、团花等。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息，鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物都成了人们剪纸的花样。剪纸的用途也比较广泛，一是用于来张贴，二来可以当作摆衬用，还有就是用于衣饰、鞋帽、枕花等作为刺绣底样。 ③中国还有很多传统文化，比如书法、刺绣、戏剧等。 （1）从文中找出合适的词语填空。 （ ）的民间艺术 （ ）的生活气息 （2）短文共有____个自然段，第2自然段讲了剪纸的含义、剪纸的_______和剪纸的_______、剪纸的_______。 （3）下面有一项不是剪纸，请用“○”圈出来。 礼花 窗花 喜花 油画 鞋花 （4）下面不属于中国传统文化的一项是（ ）（填序号） 【答案】（1） ①. 古老 ②. 浓浓 （2） ①. 三##3 ②. 种类 ③. 内容 ④. 用途 （3）油画 （4）② 【解析】 【导语】这是一篇适配小学低年级的启蒙说明短文，围绕中国传统剪纸展开，贴合传统文化教育的导向。文章结构清晰、层次分明：开篇点出剪纸的文化地位，主体依次介绍剪纸的定义、种类、内容与用途，收尾拓展其他传统文化，篇幅短小、语言浅白，既适合考察基础文意理解能力，也能完成传统文化启蒙。 【小问1详解】 仔细阅读短文，定位修饰“民间艺术”“生活气息”的形容词，原文“剪纸文化是中国最古老的民间艺术之一”“剪纸的内容包含着浓浓的生活气息”，直接提取文中词语。 【小问2详解】 文章开头空两格的段落一共有3处，因此短文共3个自然段；第二自然段围绕剪纸展开，依次介绍剪纸含义、剪纸种类、剪纸描绘的内容、剪纸多样用途。 【小问3详解】 列举窗花、喜花、礼花、鞋花都属于剪纸品类；油画是绘画美术作品，和剪纸工艺无关，因此圈出“油画”。 【小问4详解】 图片①书法、③皮影、④剪纸都是我国传统民俗文化；图片②球类运动属于现代体育项目，不属于传统文化，故选②。 表达与交流（19分） 10. 力力给你讲了下面的故事，请你根据图片内容给句子排序。（填序号） ①黄雀看着按住蝉的螳螂，飞身过去。 ②蝉趴在高高的树枝上歌唱，没有发现一只螳螂在向它逼近。 ③螳螂扑过去按住了可怜的蝉。 ④正在逼近的螳螂没有发现有一只黄雀正在盯着自己。 ⑤螳螂吃掉了蝉，而黄雀却吃掉了螳螂。 排序（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→⑤ 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ③ ④. ① 【解析】 【详解】第一幅图里蝉停在树枝鸣叫，螳螂藏在后方慢慢靠近，对应句子②“蝉趴在高高的树枝上歌唱，没有发现一只螳螂在向它逼近”，故事从蝉在树上鸣叫开始，螳螂准备捕食蝉，这是故事的起因，排在首位； 第二幅图里螳螂一心盯着前方的蝉，完全没有留意到身后飞来的黄雀，黄雀落在树枝上注视着螳螂，对应句子④“正在逼近的螳螂没有发现有一只黄雀正在盯着自己”，承接上一句螳螂靠近蝉的情节，交代螳螂的危险处境，排在第二位； 第三幅图里螳螂成功出手，一把抓住了蝉，完成了自己的捕食动作，对应句子③“螳螂扑过去按住了可怜的蝉”，承接螳螂悄悄逼近蝉的情节，排在第三位； 第四幅图里就在螳螂抓住蝉之后，一旁等候的黄雀立刻朝螳螂飞扑过去，准备捕食螳螂，对应句子①“黄雀看着按住蝉的螳螂，飞身过去”，排在第四位。 正确排序为：②→④→③→①→⑤。 11. 下面是力力和同学一起做游戏的图片，请你看图，从下面词语中选几个，写几句通顺的话。（不会写的字用拼音代替） 草地 阳光 飞快地 悄悄地 哈哈大笑 【答案】暖暖的阳光铺在草地上，力力和同学们围坐在一起玩丢手绢。丢手绢的同学悄悄地绕着圈走，被发现后，他飞快地往前跑，身后追赶的同学紧追不舍，大家看得哈哈大笑。 【解析】 【详解】先细致观察图画中的环境（洒满阳光的草地）、人物动作（一群孩子围坐在一起，另有两个孩子一前一后追逐奔跑）、神态（大家满脸开心，哈哈大笑）以及场景（大家结伴玩游戏），再结合题目所给信息，判断出力力和同学在户外草地做游戏，再选用题目给出的指定词语，用通顺连贯的话语把画面内容完整表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $