精品解析：河南省南阳市西峡县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末文化素质调研语文试卷

2025年春期期终文化素质调研 三年级语文作业 识字写字与词句 1. 看拼音写词语。 2. 用“√”给加点字选择正确的拼音。 一溜烟（liū liù） 呕吐（tù tǔ） 雕饰（dāo diāo） 莲蓬（peng péng） 距离（jù jǜ） 脆薄（báo bó） 选择。 3. 下面哪个招牌能让你想到“望闻问切”？（ ） A. 万松书院 B. 青竹茶舍 C. 中医养生馆 4. 将下列成语填到句子横线中，最恰当的一项是（ ） 周围环境会对人产生很大的影响。古人说的___________就是这个道理。 A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 近朱者赤，近墨者黑。 C. 不入虎穴，焉得虎子。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. “谚语、谣言、告诫”加点的字都与语言有关，所以是言字旁。 B. 重阳节是农历九月初九，这个节日的习俗有登高、吃粽子、插茱萸等。 C. 《剃头大师》文中以“剃头大师”为题，是因为文中的“我”剃头技术高超，将来会成为真正的剃头大师。 按要求完成练习。 6. 我们要明确学习态度，端正学习目标。（用修改符号修改） 7. 照样子，用自己的话转述别人说过的话。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 宋庆龄仰起脸说：“我并不后悔，因为我没有失信。” ____________________________________________________________________ 8. 根据背诵过的内容填一填。 （1）____________________，不知转入此中来。（《大林寺桃花》） （2）《三衢道中》一诗写诗人游玩归途中所见所闻的诗句是“_________________，_____________。” （3）____________把溪水当作____________________，山溪____________________。（《溪边》） （4）宋人有耕者。____________________。兔走触株，____________________。（《守株待兔》） 9. 结合课内外阅读积累连一连。 平生一片心 秋声不可闻 心绪逢摇落 飞雪带春风 徘徊乱绕空 分手脱相赠 袅袅城边柳 人不知而不愠 不亦君子乎 青青陌上桑 阅读与鉴赏 整本书阅读。 10. 读句子，把对应的人物序号填在括号里。 A．南郭先生 B．叶公 C．东郭先生 （1）他，非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得连忙跑走了。（ ） （2）他，不辨是非，滥发善心，差点儿害了自己。（ ） （3）他，不会吹竽，在新国王要求独奏时被揭穿，只好逃走。（ ） 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 11. 我们在读寓言故事时，不仅要读懂故事内容，还要体会其中的道理。（ ） 12. 《狐狸和葡萄》一文中狐狸没有吃到葡萄，是因为葡萄是酸的。（ ） 13. 《杞人忧天》这则寓言故事告诉我们不要为不必要忧虑的事情而忧虑。（ ） 阅读短文，回答问题。 宇宙的另一边（节选） ①在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 ②乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 14. 选文写的是“我”对宇宙另一边__________和__________的奇特想象。 15. 根据选文第①自然段的描述，把下面的“算式”补充完整。 （ ）+（ ）=（ ）=（ ） 16. 选文第②自然段的诗句都是描写__________（季节）的，请再写出这样的两句诗：__________________，____________________。 17. 在宇宙的另一边，还会有什么秘密？发挥想象，写出两例。 （1）________________________________________________________________________ （2）______________________________________________________________________ 阅读理解 竹子 ①春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地， ②竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始发芽。春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥，水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一、二尺，有时还能长一米高。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。 ③竹子的作用可大啦！它能做成笛、筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人们盖房作梁，它默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。 ④它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。 18. 联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）破土而出：__________________________________________________________ （2）默默无言：____________________________________________________________ 19. 第③自然段主要写了什么？ ________________________________________________________________________ 20. 将文中描写竹子长得快的语句抄写下来。 __________________________________________________________________ 21. 短文结尾主要赞扬了竹子___________的精神。读了本文，我还想到了跟竹子一样的________________，因为____________________________________________。 表达与交流 22. 假设今天是6月18日，班主任王老师说6月20日下午3点，要求全班同学到多媒体教室听安全知识讲座。请你帮她写一则通知。 23. 故事大王、运动健将、幽默王子、小书迷……你的身边一定有许多这样特点鲜明的人。请你从身边选择一位有特点的人，完成一篇习作。 写作时做到：1．给习作加一个题目（注意要用上表示人物特点的词语）； 2．把人物特点写清楚； 3．语言通顺，书写整洁，标点符号运用正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期期终文化素质调研 三年级语文作业 识字写字与词句 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“奖”“状”“慧”“威”“满”“锋”的正确写法。 2. 用“√”给加点字选择正确的拼音。 一溜烟（liū liù） 呕吐（tù tǔ） 雕饰（dāo diāo） 莲蓬（peng péng） 距离（jù jǜ） 脆薄（báo bó） 【答案】liù tù diāo peng jù báo 【解析】 【详解】注意区分多音字“溜”“吐”“薄”的读音，同时注意“雕”“蓬”“距”的读音易读错。 选择。 3. 下面哪个招牌能让你想到“望闻问切”？（ ） A. 万松书院 B. 青竹茶舍 C. 中医养生馆 【答案】C 【解析】 【详解】A．书院是古代的文化教育场所，核心功能是讲学、藏书，供读书人研习学问，和中医、望闻问切没有关联。 B．茶舍是提供茶饮售卖、休闲品茶服务的经营场所，核心业务围绕茶叶、茶文化展开，和望闻问切所属的中医领域无关。 C．中医养生馆是围绕中医理论提供养生调理、相关健康服务的场所，主营业务和中医直接绑定，而望闻问切是中医最具代表性的诊断方法，因此看到这个招牌很容易联想到“望闻问切”，该选项符合要求。 4. 将下列成语填到句子横线中，最恰当的一项是（ ） 周围环境会对人产生很大的影响。古人说的___________就是这个道理。 A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 近朱者赤，近墨者黑。 C. 不入虎穴，焉得虎子。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“兵来将挡，水来土掩”：指根据具体情况，采取灵活的应对办法。 B．“近朱者赤，近墨者黑”：指接近好人会使人变好，接近坏人会使人变坏，强调环境对人的影响；和句子说“周围环境会对人产生很大的影响”是一致的。 C．“不入虎穴，焉得虎子”：指不经历危险，就不能取得成功，强调实践的重要性。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. “谚语、谣言、告诫”加点的字都与语言有关，所以是言字旁。 B. 重阳节是农历九月初九，这个节日的习俗有登高、吃粽子、插茱萸等。 C. 《剃头大师》文中以“剃头大师”为题，是因为文中的“我”剃头技术高超，将来会成为真正的剃头大师。 【答案】A 【解析】 【详解】B．吃粽子是端午节的习俗，不是重阳节，重阳节习俗为登高、插茱萸等。 C．《剃头大师》中“我”根本不会剃头，剃头技术很差，以“剃头大师”为题是调侃自嘲，不是因为“我”技术高超会成为真正的剃头大师。 按要求完成练习。 6. 我们要明确学习态度，端正学习目标。（用修改符号修改） 【答案】 【解析】 【详解】这句话的语病是动宾搭配不当，符合汉语表达习惯的正确搭配是“端正态度”“明确目标”，原句混淆了两个动词的搭配，互换位置就能修正语病。 修改后的完整句子：我们要端正学习态度，明确学习目标。 7. 照样子，用自己的话转述别人说过的话。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 宋庆龄仰起脸说：“我并不后悔，因为我没有失信。” ____________________________________________________________________ 【答案】 宋庆龄仰起脸说，她并不后悔，因为她没有失信。 【解析】 【详解】首先调整标点：把提示语后面的冒号改为逗号，删掉双引号。接着调整人称：引号里的第一人称“我”指代说话人宋庆龄，因此替换为第三人称“她”。改动全程要保留句子原本的意思，最后通读确认语句通顺即可。 改后的句子为：宋庆龄仰起脸说，她并不后悔，因为她没有失信。 8. 根据背诵过的内容填一填。 （1）____________________，不知转入此中来。（《大林寺桃花》） （2）《三衢道中》一诗写诗人游玩归途中所见所闻的诗句是“_________________，_____________。” （3）____________把溪水当作____________________，山溪____________________。（《溪边》） （4）宋人有耕者。____________________。兔走触株，____________________。（《守株待兔》） 【答案】 ①. 长恨春归无觅处 ②. 绿阴不减来时路 ③. 添得黄鹂四五声 ④. 垂柳 ⑤. 梳妆的镜子 ⑥. 像绿玉带一样平静 ⑦. 田中有株 ⑧. 折颈而死 【解析】 【详解】（1）书写时注意“恨”“觅”的正确写法。 （2）本答案出自南宋曾几《三衢道中》，描绘出游归途中清新美好的风光，与题干“写诗人游玩归途中所见所闻”语境相符。 （3）书写时注意“垂”“梳”“静”的正确写法。 （4）书写时注意“株”“颈”的正确写法。 9. 结合课内外阅读积累连一连。 平生一片心 秋声不可闻 心绪逢摇落 飞雪带春风 徘徊乱绕空 分手脱相赠 袅袅城边柳 人不知而不愠 不亦君子乎 青青陌上桑 【答案】 【解析】 【详解】“平生一片心，分手脱相赠。”出自唐代孟浩然的《送朱大入秦》。 “心绪逢摇落，秋声不可闻。”出自唐代王勃的《秋江送别》。 “飞雪带春风，徘徊乱绕空。”出自唐代刘方平的《春雪》。 “袅袅城边柳，青青陌上桑。”出自唐代张仲素的《春闺思》。 “人不知而不愠，不亦君子乎。”出自《论语·学而》。 根据正确的对应关系联线即可。 阅读与鉴赏 整本书阅读。 10. 读句子，把对应的人物序号填在括号里。 A．南郭先生 B．叶公 C．东郭先生 （1）他，非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得连忙跑走了。（ ） （2）他，不辨是非，滥发善心，差点儿害了自己。（ ） （3）他，不会吹竽，在新国王要求独奏时被揭穿，只好逃走。（ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】（1）叶公好龙的故事讲的是叶公自称喜欢龙，当真龙来到他家时，他却吓得魂飞魄散、逃走了，所以第一题对应“叶公”。 （2）东郭先生和狼的故事讲的是东郭先生不辨好坏，救了受伤的狼，反而差点被狼吃掉，滥发善心差点害了自己，所以第二题对应“东郭先生”。 （3）滥竽充数的故事讲的是不会吹竽的南郭先生混在吹竽的队伍里充数，新国王要求单独吹竽时，他露馅只能逃走，所以第三题对应“南郭先生”。 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 11. 我们在读寓言故事时，不仅要读懂故事内容，还要体会其中的道理。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】寓言本身就是借助简短小故事寄托讽刺、劝诫、启示等道理的文体，阅读时第一步理清情节、读懂故事，第二步挖掘故事背后蕴含的寓意，这是阅读寓言的正确方法。 12. 《狐狸和葡萄》一文中狐狸没有吃到葡萄，是因为葡萄是酸的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《狐狸和葡萄》中狐狸说葡萄酸是自我安慰、自欺欺人的借口，用来掩盖自己得不到葡萄的失落，这则寓言讽刺那些无能为力，就贬低事物的人。题干颠倒因果，把狐狸的借口当成客观事实，因此说法错误。 13. 《杞人忧天》这则寓言故事告诉我们不要为不必要忧虑的事情而忧虑。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《杞人忧天》讲述了杞国人无端担心天会塌陷，为此整日忧心忡忡的故事，这则寓言的寓意就是告诫人们不要为不必要、无根据的事情忧虑，因此题干的说法是正确的。 阅读短文，回答问题。 宇宙的另一边（节选） ①在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 ②乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 14. 选文写的是“我”对宇宙另一边__________和__________的奇特想象。 15. 根据选文第①自然段的描述，把下面的“算式”补充完整。 （ ）+（ ）=（ ）=（ ） 16. 选文第②自然段的诗句都是描写__________（季节）的，请再写出这样的两句诗：__________________，____________________。 17. 在宇宙的另一边，还会有什么秘密？发挥想象，写出两例。 （1）________________________________________________________________________ （2）______________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 加法 ②. 乘法 15. ①. 大地万物 ②. 一场大雪 ③. 一片白茫茫 ④. 无数孩子的节日 16. ①. 春天 ②. 等闲识得东风面 ③. 万紫千红总是春 17. ①. 减法是这样的：热闹的盛夏减去炎炎烈日，等于凉爽的傍晚，又等于孩子们围坐听老人讲故事的欢乐时光。 ②. 除法是这样的：满山坡的花田除以春风，等于一望无际的花海，又等于蝴蝶蜜蜂的游乐园。 【解析】 【导语】这是《宇宙的另一边》的节选，讲述了“我”想象中宇宙另一边独特的加法、乘法运算规则，充满奇特童趣的想象力。 【14题详解】 选文分两个自然段展开，第①自然段开篇就点明核心描述对象：在宇宙的另一边，加法是这样的，整段都围绕宇宙另一边的加法展开想象；第②自然段直接引出第二个描述对象：乘法是这样的，整段围绕宇宙另一边的乘法做奇特想象，因此两个空依次填“加法、乘法”。 【15题详解】 本题直接对应第①自然段原文，原文明确写了计算逻辑：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日，按照算式顺序提取原文内容即可得到答案。 【16题详解】 根据原文第②自然段的诗句里，从关键词早春二月、竹外桃花、春雨、春风、东风放纸鸢，所有意象都指向春季，因此第一空填“春天”；第二问只要补充任意两句描写春天的经典古诗即可。 示例：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 【17题详解】 原文的想象逻辑是：把抽象的数学运算，和具象的自然、生活场景结合，充满童趣。答题只需要模仿这个想象逻辑，写出新颖合理的内容即可。 示例： （1）在宇宙的另一边，减法是这样的：满树绿叶减去一阵秋风等于遍地金黄 。 （2）在宇宙的另一边，除法是这样的：整个夏天的炎热除以一场秋雨就是果香飘满果园。 阅读理解 竹子 ①春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地， ②竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始发芽。春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥，水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一、二尺，有时还能长一米高。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。 ③竹子的作用可大啦！它能做成笛、筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人们盖房作梁，它默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。 ④它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。 18. 联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）破土而出：__________________________________________________________ （2）默默无言：____________________________________________________________ 19. 第③自然段主要写了什么？ ________________________________________________________________________ 20. 将文中描写竹子长得快的语句抄写下来。 __________________________________________________________________ 21. 短文结尾主要赞扬了竹子___________的精神。读了本文，我还想到了跟竹子一样的________________，因为____________________________________________。 【答案】18. ①. 文中指竹笋从泥土中钻出，生长出来。 ②. 文中指竹子默默无闻，不声不响，心甘情愿为人类做贡献，从不夸耀自己。 19. 主要写了竹子的作用很大，它从头到梢的各个部分都能为人类所用，奉献自己。 20. 等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一、二尺，有时还能长一米高。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。 21. ①. 无私奉献 ②. 老师 ③. 老师默默付出，把知识和青春都献给了学生，和竹子一样无私奉献 【解析】 【导语】这篇短文介绍了竹子快速生长的过程，讲述了竹子多方面的用途，最后赞扬了竹子无私奉献、把一切都献给人类的精神。 【18题详解】 （1）这个词的本义是指种子发芽顶破土壤长出，结合原文语境来看：第①段写春雨后“尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地”，第②段再次提到“等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出”，上下文都围绕春笋生长描述，因此要结合描写对象调整解释，说明这个词在文中指竹笋长出地面的状态。 （2）根据原文第③段：竹子为人类做各种建材、工具，作者描述它“默默无言，心甘情愿”，后文进一步写竹子从枝丫到落叶都能发挥作用，全程没有“索取”只有付出，因此这个词不是单纯指“不说话”，而是形容竹子不声张、不求回报的奉献状态。 【19题详解】 第③段第一句直接点明中心：“竹子的作用可大啦！”整段都是围绕这句话展开的：接下来作者分别写了竹子的主干可以做乐器、农具、建筑材料，枝丫可以扎成扫帚，落叶可以腐烂做肥料，全段都在讲竹子对人类的用处。 【20题详解】 全文只有第②段专门介绍竹子的生长过程，整段围绕“竹子是一年成材的植物”展开，上述句子直接从日生长高度、成材成林的时间两个维度，清晰写出了竹子生长速度极快的特点。 【21题详解】 文章第③段写竹子全身上下都能为人类所用，最后一段直接总结点题：它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类，直接点明了竹子甘愿付出的品质，因此核心精神就是无私奉献。 后两空是开放性题目，只要找出生活中同样具有“默默无私奉献”品质的人物，对应说明品质即可。 示例： 读了本文，我还想到了跟竹子一样的环卫工人，因为他们每天凌晨清扫街道，默默打理出干净的城市环境，不求回报，就像竹子一样把一切都奉献给了人们。 表达与交流 22. 假设今天是6月18日，班主任王老师说6月20日下午3点，要求全班同学到多媒体教室听安全知识讲座。请你帮她写一则通知。 【答案】例文： 通知 各位同学： 请全班同学于6月20日下午3点，准时到多媒体教室参加安全知识讲座，请大家按时到场，不得缺席。 班主任王老师 6月18日 【解析】 【详解】通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。本题写“通知”即可。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本题称呼写“各位同学”。 ③正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚会议或活动、事件的时间、地点、内容，请谁参加。有时还要写上应该注意什么。本题正文内容为：请全班同学于6月20日下午3点，准时到多媒体教室参加安全知识讲座，请大家按时到场，不得缺席。 ④落款：在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期，一行署名，一行写日期。本题中发通知人为：班主任王老师；日期在6月18日。 23. 故事大王、运动健将、幽默王子、小书迷……你的身边一定有许多这样特点鲜明的人。请你从身边选择一位有特点的人，完成一篇习作。 写作时做到：1．给习作加一个题目（注意要用上表示人物特点的词语）； 2．把人物特点写清楚； 3．语言通顺，书写整洁，标点符号运用正确。 【答案】例文： 我的“小书迷”同桌 我的同桌李悦，是个名副其实的“小书迷”。她的书包里总是装着各种各样的书，课间休息时，别人都在玩耍，她却捧着书看得津津有味。 有一次课间，我找她一起跳皮筋，喊了好几声她都没反应。我凑近一看，原来她正捧着一本《童话大王》，眼睛紧紧盯着书页，嘴角还带着浅浅的笑意，完全沉浸在故事里了。我轻轻拍了拍她的肩膀，她才猛地抬起头，一脸迷茫地看着我，问：“啊？上课了吗？”看着她那副模样，我忍不住笑了起来。 还有一次体育课自由活动时，大家都跑去操场玩游戏，只有她坐在树荫下看书。阳光透过树叶的缝隙洒在她身上，她一会儿皱眉，一会儿微笑，仿佛和书里的人物同悲同喜。直到体育老师吹哨集合，她才依依不舍地合上书，嘴里还嘟囔着：“这个故事还没看完呢。” 这就是我的“小书迷”同桌，她对书的热爱真让人佩服。在她的影响下，我也渐渐爱上了阅读，现在我们经常一起分享好看的书籍，成了最好的书友。 【解析】 【详解】一、审题。 本题要求从身边选取一位特点鲜明的人物进行描写。核心任务包含三点：一是拟定一个包含人物特点词语的题目；二是通过具体事例把人物的这一特点写清楚、写具体；三是保证语言表达通顺规范。写作对象必须是“熟悉的人”，重点在于“抓特点”和“用事实说话”。 二、立意。 通过选取身边具有鲜明特点的人物，运用具体的事例和生动的描写展现其独特个性，传达出对该人物的欣赏、敬佩或喜爱之情，同时体现出人物特点所蕴含的积极意义或给人带来的影响，让读者感受到人物的鲜活与魅力。 三、思路。 开头：开门见山地介绍你要写的人是谁，并直接用一个鲜明的词语概括他/她最大的特点。可以用一种悬念式或对比式的方法引入，激发读者的阅读兴趣。 中间：围绕人物特点选取1-2件典型事例，通过细腻的外貌、语言、动作、神态等描写，还原事件场景与人物表现，让特点在具体的行为细节中自然凸显，避免空泛描述，使人物形象因事例和细节变得立体可感。 结尾：照应开头，再次强调人物的这一特点。同时，表达自己对这个人的看法或情感，使文章结构完整，中心突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $