2.1 声音的产生与传播 讲义 2026-2027学年人教版物理八年级上册

本讲义聚焦初中物理“声音的产生与传播”核心知识点，系统梳理声音由物体振动产生、通过介质以声波形式传播、声速受介质种类和温度影响的递进脉络，辅以情景举例、实验方法和实例解析构建学习支架。 该资料以情景导入激发兴趣，通过真空罩闹钟实验、音叉溅水等探究活动，运用转化法和归纳推理法培养科学探究与科学思维能力，例题覆盖考点并结合中考真题，课中助力教师教学，课后帮助学生巩固知识、查漏补缺。

第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 · 导入 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬……声音对我们来说再熟悉不过了。声音是怎么产生的，我们又是如何听到声音的呢？ 图2.1-1 拨动琴弦 · 知识点对点 知识1 声音的产生☆ 项目 内容 情景举例 固体发声：击鼓鸣冤 液体发声：小桥流水 气体发声：风吹麦浪 概念 声音是由物体的振动（vibration）产生 声源 正在发声的物体叫声源（acoustic source）或发声体 方法 转化法：把微小振动放大：例：功夫巨作-狮吼功 归纳推理法：我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的，由此得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论。这里用到了归纳推理的方法。 实例 乐器种类 打击乐器 弦乐器 管乐器 举例 如锣、鼓等乐器 如古筝、古琴、二胡、小提琴等 如横笛、竖笛等 发声部位 自身的振动 弦的振动 空气柱的振动 图示 动物 蝈蝈 蝉（雄性） 蚊子 发声器官 两前翅摩擦 腹部发声器 翅膀振动发声 图示 理解 （1）“振停，发声停”不能理解为“振停，声消” （2）保存：磁带、激光唱盘和存储卡等 （3）振动是指物体经过一个中心位置所做的往复运动，振动不可写成“震动” · 例题 考点：声音产生的原因 1．（2025秋•天宁区校级月考）关于声音的产生，下列说法中正确的是（　　） A．物体不振动也能发声 B．只有固体的振动才能发声 C．一切发声的物体都在振动 D．物体停止振动后，仍能发声 【答案】C 【解答】解：AB、声音是由物体的振动产生的，固体、液体、气体都可以振动发声，故AB错误； C、一切发声的物体都在振动，故C正确； D、物体振动停止后，发声也就停止，故D错误。 故选：C。 考点：声源 2．（2025秋•扶绥县期末）下列各物体中，不是声源的是（　　） A．被撞钟柱撞击后的铜钟 B．放在桌子上的口琴 C．空中“嗡嗡”飞行的蜜蜂 D．树枝上“啾啾”鸣叫的小鸟 【答案】B 【解答】解：ACD、被撞钟柱撞击后的铜钟、空中“嗡嗡”飞行的蜜蜂、树枝上“啾啾”鸣叫的小鸟都是正在发声的物体，属于声源，故ACD不符合题意； B、放在桌子上的口琴，没有振动发声，不属于声源，故B符合题意。 故选：B。 知识2 声音的传播☆ 项目 内容 情景举例 振动产生的声音不一定都能被听见，声音小和距离远，会听不见，那声音是怎样传播的？ 图2.1-2 真空罩中的闹钟 声音能在固体、液体、气体中传播、真空罩闹钟实验说明真空不能传声 介质 能够传播声音的物质叫做介质（medium） 条件 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为介质传播声音，真空不能传声 声波 类比水有水波、声有声波（sound wave），声音以波的形式向四面八方传播 保存 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来 早期的声音记录：唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。 现代的声音记录: 随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。 · 例题 考点：探究声音的产生实验 3．（2025秋•江岸区月考）下列活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） 甲：正在发声的音叉伸入水中，会看到水花四溅 乙：放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小 丙：说话时，手摸颈前的喉头部分，感觉喉头在振动 丁：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开 A．甲乙丙丁 B．只有丙 C．只有丙丁 D．只有甲丙丁 【答案】D 【解答】解：甲：正在发声的音叉伸入水中，看到水花四溅，说明发声的音叉在振动，将音叉的微小振动转换为水花四溅的现象，从而证明声音是由物体振动产生的。 乙：放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽取钟罩内空气时铃声逐渐减小，这是探究声音传播的条件，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，并非探究声音产生的原因。 丙：说话时，手摸颈前的喉头部分，感觉喉头在振动，表明发声时声带在振动，可说明声音是由物体振动产生的。 丁：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这是将音叉的微小振动放大，通过乒乓球的跳动证明音叉在振动，进而说明声音是由物体振动产生的。 综上，可用来探究声音产生原因的是甲、丙、丁。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 考点：发声的部位 4．（2025•泾川县校级模拟）箫是我国的一种传统乐器，如图所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由于 　空气柱　 振动而产生的。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：演奏者吹箫时，发出的声音是由于空气柱振动而产生的。 故答案为：空气柱。 考点：声音的传播条件 5．（2025秋•朝阳区期末）如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（　　） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 【答案】C 【解答】解：一位同学用手指甲轻刮桌面，另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声音，但附近的其他同学几乎听不到声音。说明声音不是通过空气传入另一位同学的耳朵的，而是通过桌面传入另一位同学的耳朵的，所以这个实验能说明固体能传播声音。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 考点：探究声音在真空能否传声 6．（2025秋•甘州区校级期中）如图所示，把正在发声的电铃密封在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，我们听到的电铃声音响度　逐渐变小　 （选填“逐渐变小”、“逐渐变大”或“不变”）。虽然现有的实验器材不能将玻璃罩内抽成绝对真空，但是在前面实验的基础上，我们可以推理出　真空不能传声　 。 【答案】逐渐变小；真空不能传声。 【解答】解：声音的传播需要介质，把正在发声的电铃密封在玻璃罩内逐渐抽出里面的空气，能传播声音的介质空气逐渐减少，我们可以听到电铃的声音的大小逐渐变小，即声音响度逐渐变小；在此实验基础上，推理得知，若玻璃罩内处于真空状态，将听不到电铃的声音，则可得：真空不能传声。 故答案为：逐渐变小；真空不能传声。 考点：探究固体、液体、气体能否传声 7．（2025秋•石家庄校级月考）小明与小华用一次性纸杯、棉线（约51m）、牙签等来制作如图所示的“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现相距约51m远的通话，这证明 　固体　 （填“固体”“气体”或“液体”）能传播声音。 （2）在使用“土电话”时，小明捏住棉线的某一部分，小华就听不到声音了，这是由于捏住棉线时，　振动停止　 ； （3）同样的距离，小明以同样的声音讲话，若连接“土电话”的是棉线，小华听到的声音小，而若改用金属丝连接“土电话”，则小华听到的声音就大一些，这说明 　金属丝　 的传声性能好； （4）使用“土电话”时，若棉线没有拉直，处于松弛状态，则听的一方 　不能　 （填“能”或“不能”）通过“土电话”听到对方的讲话声。 【答案】（1）固体；（2）振动停止；（3）金属丝；（4）不能。 【解答】解：（1）用“土电话”能实现远距离的通话，这个现象能证明固体能传播声音。 （2）声音是由物体的振动产生，振动停止，发声也停止。用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于捏住棉线时，振动停止，发声也停止了。 （3）因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，原因是金属丝的传声性能比棉线的好。 （4）由于棉线“松弛”会抑制、减弱并最终吸收振动，故线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了。 故答案为：（1）固体；（2）振动停止；（3）金属丝；（4）不能。 考点：声波、声音的传播形式 8．（2026春•同步）声音以 　波　 的形式传播，我们把它叫做声波。声音的传播需要介质，传声的介质可以是 　固　 体、　液　 体，也可以是 　气　 体。 【答案】波；固；液；气。 【解答】解：声音以波的形式向外传播； 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质。 故答案为：波；固；液；气。 知识3 声速☆ 项目 内容 情景举例 先闪电后听到声音 概念 声音传播的快慢，大小等于声音在每秒内传播的距离，v=s/t 常见声速 介质 声速（m/s） 介质 声速（m/s） 空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 冰 3230 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木（15℃） 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 影响因素 ①介质的种类，不同介质，声音传播速度不同。一般v固＞v液＞v气； ②介质的温度，温度越高，声音传播速度越大。 回声 （1）产生原因：传播过程中，遇到障碍物时，被反射回来的声音 （2）与原声区分：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，与障碍物间距至少：可区分 （3）应用：①加强原声：利用混响，使声音更为饱满动听，提高室内的音质 图2.1-3 墙壁上铺设了反射板的音乐厅 ②回声测距：a.声源不动，声呐测海深s＝vt；b.声源移动， 图2.1-4 回声测距 （4）防止：墙壁常做成凹凸不平的形状来防止回声影响 图2.1-5 减弱回声的会议室墙壁 听声 （1）人耳的构造 （2）怎样听到声音？空气传导：声源→骨膜→听小骨→听觉神经→听觉中枢→大脑 （3）耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋 （4）骨传导C①定义：声音经头骨、颌头传到听觉神经。②应用：助听器和耳机利用了骨传导 骨传导1 骨传导2 助听器 耳机 （5）双耳效应：声源到两只耳朵的距离不同，声传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这就是双耳效应，可根据双耳效应判断声源方向 （6）正常人耳听到声音的条件 ①发声体振动(产生声音) ②频率范围合适(约在20Hz～20000Hz之间) ③响度大(引起人耳鼓膜振动) ④有介质(能够传声) · 例题 考点：不同介质的声音速度 9．（2025秋•东西湖区校级月考）如表是一些介质中的声速，根据数据，下列关于声速的说法中正确的是（　　） 介质 声速（m/s） 介质 声速（m/s） 介质 声速（m/s） 空气（0℃） 331 煤油（25℃） 1324 冰 3230 空气（15℃） 340 水（常温） 1500 铜（棒） 3750 软木 500 海水（25℃） 1531 大理石 3810 A．音调越高，频率越高，在水中的传播速度越快 B．声速的大小不只与介质的种类有关 C．声音从水中传到空气中，声速增大 D．声音在固体中传播的速度一定大于在液体中传播的速度 【答案】B 【解答】解：A．声音在同种介质中的传播速度与频率无关，故A错误； B．声速的大小不只与介质的种类有关，还与介质的温度有关，故B正确； C．声音从水中传到空气中，声速减小，故C错误； D．一般地，声音在固体中传播的速度大于在液体中传播的速度，故D错误。 故选：B。 考点：比较不同介质的声速大小 10．（2025秋•昂仁县校级期中）古代士兵常把耳朵贴在地面上听敌兵的马蹄声，这是因为（　　） A．马蹄声不能在空气中传播 B．固体传声比气体传声快且效果好 C．固体传声比气体传声慢 D．马蹄声在地面上传播时音调更高 【答案】B 【解答】解：A．声音的传播需要介质，马蹄声能在空气中传播，故A错误； BC．相同条件下，固体中声速比气体快，且固体传声时能量损失较少，固体传声比气体效果更好，故B正确，C错误； D．音调由声源振动的频率决定，而介质的种类不影响声音的音调，故D错误。 故选：B。 考点：温度对声速的影响 11．（2025秋•秦州区校级期中）声速：声速的大小与介质的 　种类　 和 　状态　 有关。一般情况下，声音在各种介质中传播速度的大小关系为 　固体＞液体＞气体　 ，在15℃的空气中声速为 　340　 m/s。 【答案】种类；状态；固体＞液体＞气体；340。 【解答】解：声速的大小与介质的种类和状态有关。一般情况下，声音在各种介质中传播速度的大小关系为固体＞液体＞气体。在15℃的空气中声速为340m/s。 故答案为：种类；状态；固体＞液体＞气体；340。 考点：声音速度的计算 12．（2025秋•万源市期末）某中学物理活动小组同学查阅资料，得到声音在某些物质中的传播速度（见下表）。一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水。当气温为15℃时，小组中的一位同学在铁管的一端敲击一下，另一位同学在管子另一端听，则该同学能听到 　三　 次敲击声；如果敲击后1.2s该同学听到最后一次敲击声，则这条直铁管长约为 　408　 m。 物质 温度/℃ 速度（m/s） 空气 15 340 水 15 1450 松木 15 3320 铁 15 5200 【答案】三；408。 【解答】解：声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播速度最慢，液体中传播速度在固体和气体之间。当在铁管一端敲击时，声音就会从铁管、铁管里的水和空气三种介质里传播，由于铁管足够长，三次声音的间隔时间均大于0.1s，所以会听到三次声音； 分析声音在不同介质中的传播速度得，最后听到的声音是由空气传来的，从表格中数据可知，声音在空气中的传播速度：v＝340m/s，在空气中传播的时间：t＝1.2s， 则声音在空气中传播的路程即为铁管的长度：s＝vt＝340m/s×1.2s＝408m。 故答案为：三；408。 考点：测量声速的实验 13．（2025秋•姑苏区校级月考）如图表为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题。 （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器； （2）复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收；液晶显示屏 （3）液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为毫秒（1ms＝0.001s）。 （1）如图所示，已知s1＝0.2m，s2＝0.7m，液晶显示屏上显示：2.00，则此时声速约为 　350　 m/s。 （2）若把铜铃放在甲、乙的中点，则敲打铜铃后液晶显示屏的示数为 　0.00　 。 （3）声音在空气中的传播速度随温度的升高而变大，某同学加热图中铜铃与甲之间的空气，则铜铃响后液晶显示屏的数值比未加热时 　C　 。 A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 【答案】（1）350；（2）0.00；（3）C。 【解答】解：（1）此时声速约为： v350m/s； （2）若把铜铃放在甲、乙的中点，铜铃距离甲、乙路程相等，声音传播速度相等，则无时间差，则液晶显示屏的示数为0.00ms； （3）声音在空气中的传播速度随温度的升高而变大，某同学加热图中铜铃与甲之间的空气，甲、乙间的路程不变，空气温度不变，声音速度不变，根据公式t可知，时间不变，则液晶显示屏的数值将不变，故选：C。 故答案为：（1）350；（2）0.00；（3）C。 考点：光、声传播比较 14．（2025秋•东西湖区校级月考）我们每天都会通过声和光接收大量信息。如果你是百米赛跑的终点计时员，当起点的发令员打枪后，应该 　看见枪冒烟　 （选填“听到枪声”和“看见枪冒烟”）后开始计时更精确，理由是 　光在空气中的传播速度比声音快　 。如果选择了其中错误的计时方式，会使得成绩变 　好　 （选填“好”或“差”）。 【答案】看见枪冒烟；光在空气中的传播速度比声音快；好。 【解答】解：百米赛跑的终点计时员，当起点的发令员打枪后，应该在看见枪冒烟的时候开始计时，因为光在空气中的传播速度比声音快；如果选择了其中错误的计时方式，因为声音的传播需要时间，故会使得时间变少，成绩变好。 故答案为：看见枪冒烟；光在空气中的传播速度比声音快；好。 考点：人耳听声的原理 15．（2025秋•安定区期中）我们能够听到声音，正确的传播途径是（　　） A．良好的耳朵﹣介质﹣物体振动 B．介质﹣物体振动﹣良好耳朵 C．物体振动﹣介质﹣良好耳朵 D．物体振动﹣良好耳朵﹣介质 【答案】C 【解答】解：声音是由物体的振动产生的，而后经过介质，传入人耳中，声音会引起耳朵鼓膜的振动，此振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经，再传给大脑，所以人最后会听到声音； 故选：C。 考点：人耳的构造 16．（2025春•镇海区校级期中）下列各组中，能表示听觉形成的正确途径的是（　　） ①声波 ②听神经 ③耳蜗内的听觉感受器 ④鼓膜 ⑤听小骨 ⑥大脑 A．①—④—⑤—③—②—⑥ B．①—②—④—⑤—③—⑥ C．①—④—⑤—②—③—⑥ D．①—③—④—⑤—②—⑥ 【答案】A 【解答】解：听觉形成的正确途径的是：声波通过空气传播引起鼓膜振动，通过听小骨刺激耳蜗内的听觉感器，然后通过听神经传给大脑，形成听觉。 故选：A。 考点：骨传导 17．（2025秋•三台县校级月考）如图所示是一款新型骨传导耳机，将耳机贴在频骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。下列说法正确的是（　　） A．骨传导可以减小声音对鼓膜的损伤 B．骨传导耳机必须紧贴在颞骨上，才能带动颞骨振动，听到声音 C．利用骨传导耳机能听到超声波 D．骨传导耳机的制造原理是利用头骨、颞骨传声效果较好的原理制成的 【答案】D 【解答】解：A、骨传导不可以减小声音对鼓膜的损伤，故A错误； B、传导耳机必须紧贴在颞骨上，传声效果好，故B错误； C、利用骨传导耳机不能听到超声波，超声波的频率高于20000Hz，不在人耳的听觉频率范围之内，故C错误； D、骨传导耳机的制造原理是利用头骨、颞骨传声效果较好的原理制成的，故D正确。 故选：D。 考点：双耳效应 18．（2025秋•蚌山区月考）如图所示，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳。此时，声源距两耳的距离差越大，声音到达两耳的时间差就越大，于是人的双耳听到的声音就会出现差异，这就是人耳的双耳效应。下列不是由于双耳效应达到的效果的是（　　） A．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 B．将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 C．有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 D．舞台上的立体声使人有身临其境的感觉 【答案】A 【解答】解：A、雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，是由于声音的多次反射形成的，不是双耳效应，故A符合题意； BCD、将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位、有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置、舞台上的立体声使人有身临其境的感觉，都是利用双耳效应，故BCD不符合题意； 故选：A。 考点：人耳的听觉范围 19．（2025秋•桦川县期中）一般人能够听到的声音的频率范围，大约为　20　 Hz到　20000　 Hz。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：人耳听到声音的频率有一定的范围，大多数人能够感受到的声音的频率范围是20Hz到20000Hz．超过这个范围，人耳是听不到的。 故答案为：20；20000。 考点：区分回声与原声的条件 20．（2025秋•平城区校级月考）西安唐城墙遗址公园内的“吟诗坛”如图所示，人们昵称为西安的“回音壁”。当你站在“吟诗坛”的中心位置，即使窃窃私语也能回音四起。下列说法不正确的是（　　） A．回音壁利用了声音的反射 B．回音四起，说明声音可以在墙壁中传播 C．人耳区分回声和原声的时间间隔应大于0.1秒 D．若声音在空气中的传播速度为340m/s，则声源与障碍物的最小距离为17m 【答案】B 【解答】解：ACD．声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声，回音壁利用了声音的反射，当回声和原声的时间间隔大于0.1秒时，人耳能区分出回声和原声，则声源与障碍物的最小距离为 ，故ACD正确； B．回音四起，说明声音可以在空气中传播，故B错误。 故选：B。 考点：回声测距 21．（2025秋•碑林区校级月考）如表是某些介质中的声速，分析表格的信息，下列判断正确的是（　　） 介质 声速/（m•s﹣1） 介质 声速/（m•s﹣1） 空气（15oC） 340 软橡胶（常温） 40～50 空气（25oC） 346 软木 500 水（常温） 1500 大理石 3810 海水（25oC） 1531 铁（棒） 5200 A．声音在空气中的传播速度为340m/s B．声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 C．声速大小跟温度、介质有关 D．在海面向25℃的海水中发射声波，经4s收到海底回声，计算出海水深度为6124m 【答案】C 【解答】解：A、由表格数据可知，声音在15℃时空气中的速度是340m/s，在25℃时空气中的速度是346m/s，故A错误； B、由表格数据可知，声音在固体中的传播速度不一定比在液体中的大，比如：声音在软木中的传播速度小于在海水中的传播速度，故B错误； C、同种介质温度不同，声速不同；不同介质中声速不同，一般在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢，故C正确； D、由v可知，声音在海水中传播的路程：s＝vt＝1531m/s×4s＝6124m， 被测量处海洋的深度hs6124m＝3062m，故D错误。 故选：C。 考点：利用回声加强原声 22．（2025秋•文昌校级期末）坐在教室里听老师讲课时，听不到回声是因为（　　） A．教师讲课的声音根本没有回声 B．回声与原声相差不到0.1秒，混在一起使原声加强 C．回声到达人耳比原声晚0.1秒，所以听不到回声 D．回声太小听不到 【答案】B 【解答】解：在教室里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们说话时，声音传到墙壁上反射回来的时间与我们说话的时间几乎是同时的，时间差太短，所以我们的耳朵听不出说话声与回声，因此人耳区分不开原声与回声。 故选：B。 · 中考真题 考点：声音产生的原因 1．（2025•无锡）如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球　接触　 ，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体　振动　 产生的。 【解答】解：小红敲击音叉发声，再使音叉与悬挂着的乒乓球接触，观察到乒乓球被弹开，这是因为音叉在发声时处于振动状态，当音叉振动时，会撞击乒乓球，从而使乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。 故答案为：接触；振动。 考点：声源 2．（2025•巴中）对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（　　） A．笔帽 B．空气 C．嘴唇 D．声带 【解答】解：对着笔帽轻轻吹气，笔帽内部的空气柱振动可以发出声响，这里的声源是空气。 故选：B。 考点：声音的传播条件 3．（2026•扬州）如图，湍急的溪水哗哗流过，几只白鹭站立其中，观察者听到的流水声是通过　空气　 传入耳朵，感觉白鹭“踏水而行”，是以　水面（或岸边、地面）　 为参照物，这体现了运动的　相对性　 。 【解答】解：声音的传播需要介质，观察者听到的流水声是通过空气传入耳朵的（在空气中声音以声波形式传播）。 感觉白鹭“踏水而行”，是因为白鹭相对于水面（或岸边、地面）的位置没有发生改变，所以以水面（或岸边、地面）为参照物时，白鹭是静止的，看起来像“踏水而行”。 故答案为：空气；水面（或岸边、地面）；相对性。 考点：回声测距 4．（2023•安徽）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　） A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 【解答】解：感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3s，超声波从感应器到人的头部的传播时间为该时间的， 则感应器到人头部的距离：s＝vt＝340m/s5×10﹣3s＝0.85m； 人的身高h＝2.5m﹣0.85m＝1.65m。 故选：B。 第 2 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 · 导入 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬……声音对我们来说再熟悉不过了。声音是怎么产生的，我们又是如何听到声音的呢？ 图2.1-1 拨动琴弦 · 知识点对点 知识1 声音的产生☆ 项目 内容 情景举例 固体发声：击鼓鸣冤 液体发声：小桥流水 气体发声：风吹麦浪 概念 声音是由物体的振动（vibration）产生 声源 正在发声的物体叫声源（acoustic source）或发声体 方法 转化法：把微小振动放大：例：功夫巨作-狮吼功 归纳推理法：我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的，由此得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论。这里用到了归纳推理的方法。 实例 乐器种类 打击乐器 弦乐器 管乐器 举例 如锣、鼓等乐器 如古筝、古琴、二胡、小提琴等 如横笛、竖笛等 发声部位 自身的振动 弦的振动 空气柱的振动 图示 动物 蝈蝈 蝉（雄性） 蚊子 发声器官 两前翅摩擦 腹部发声器 翅膀振动发声 图示 理解 （1）“振停，发声停”不能理解为“振停，声消” （2）保存：磁带、激光唱盘和存储卡等 （3）振动是指物体经过一个中心位置所做的往复运动，振动不可写成“震动” · 例题 考点：声音产生的原因 1．（2025秋•天宁区校级月考）关于声音的产生，下列说法中正确的是（　　） A．物体不振动也能发声 B．只有固体的振动才能发声 C．一切发声的物体都在振动 D．物体停止振动后，仍能发声 考点：声源 2．（2025秋•扶绥县期末）下列各物体中，不是声源的是（　　） A．被撞钟柱撞击后的铜钟 B．放在桌子上的口琴 C．空中“嗡嗡”飞行的蜜蜂 D．树枝上“啾啾”鸣叫的小鸟 知识2 声音的传播☆ 项目 内容 情景举例 振动产生的声音不一定都能被听见，声音小和距离远，会听不见，那声音是怎样传播的？ 图2.1-2 真空罩中的闹钟 声音能在固体、液体、气体中传播、真空罩闹钟实验说明真空不能传声 介质 能够传播声音的物质叫做介质（medium） 条件 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为介质传播声音，真空不能传声 声波 类比水有水波、声有声波（sound wave），声音以波的形式向四面八方传播 保存 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来 早期的声音记录：唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。 现代的声音记录: 随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。 · 例题 考点：探究声音的产生实验 3．（2025秋•江岸区月考）下列活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） 甲：正在发声的音叉伸入水中，会看到水花四溅 乙：放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小 丙：说话时，手摸颈前的喉头部分，感觉喉头在振动 丁：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开 A．甲乙丙丁 B．只有丙 C．只有丙丁 D．只有甲丙丁 考点：发声的部位 4．（2025•泾川县校级模拟）箫是我国的一种传统乐器，如图所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由于 　 　 振动而产生的。 考点：声音的传播条件 5．（2025秋•朝阳区期末）如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（　　） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 考点：探究声音在真空能否传声 6．（2025秋•甘州区校级期中）如图所示，把正在发声的电铃密封在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，我们听到的电铃声音响度　 　 （选填“逐渐变小”、“逐渐变大”或“不变”）。虽然现有的实验器材不能将玻璃罩内抽成绝对真空，但是在前面实验的基础上，我们可以推理出　 　 。 考点：探究固体、液体、气体能否传声 7．（2025秋•石家庄校级月考）小明与小华用一次性纸杯、棉线（约51m）、牙签等来制作如图所示的“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现相距约51m远的通话，这证明 　 　 （填“固体”“气体”或“液体”）能传播声音。 （2）在使用“土电话”时，小明捏住棉线的某一部分，小华就听不到声音了，这是由于捏住棉线时，　 　 ； （3）同样的距离，小明以同样的声音讲话，若连接“土电话”的是棉线，小华听到的声音小，而若改用金属丝连接“土电话”，则小华听到的声音就大一些，这说明 　 　 的传声性能好； （4）使用“土电话”时，若棉线没有拉直，处于松弛状态，则听的一方 　 　 （填“能”或“不能”）通过“土电话”听到对方的讲话声。 考点：声波、声音的传播形式 8．（2026春•同步）声音以 　 　 的形式传播，我们把它叫做声波。声音的传播需要介质，传声的介质可以是 　 　 体、　 　 体，也可以是 　 　 体。 知识3 声速☆ 项目 内容 情景举例 先闪电后听到声音 概念 声音传播的快慢，大小等于声音在每秒内传播的距离，v=s/t 常见声速 介质 声速（m/s） 介质 声速（m/s） 空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 冰 3230 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木（15℃） 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 影响因素 ①介质的种类，不同介质，声音传播速度不同。一般v固＞v液＞v气； ②介质的温度，温度越高，声音传播速度越大。 回声 （1）产生原因：传播过程中，遇到障碍物时，被反射回来的声音 （2）与原声区分：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，与障碍物间距至少：可区分 （3）应用：①加强原声：利用混响，使声音更为饱满动听，提高室内的音质 图2.1-3 墙壁上铺设了反射板的音乐厅 ②回声测距：a.声源不动，声呐测海深s＝vt；b.声源移动， 图2.1-4 回声测距 （4）防止：墙壁常做成凹凸不平的形状来防止回声影响 图2.1-5 减弱回声的会议室墙壁 听声 （1）人耳的构造 （2）怎样听到声音？空气传导：声源→骨膜→听小骨→听觉神经→听觉中枢→大脑 （3）耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋 （4）骨传导C①定义：声音经头骨、颌头传到听觉神经。②应用：助听器和耳机利用了骨传导 骨传导1 骨传导2 助听器 耳机 （5）双耳效应：声源到两只耳朵的距离不同，声传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这就是双耳效应，可根据双耳效应判断声源方向 （6）正常人耳听到声音的条件 ①发声体振动(产生声音) ②频率范围合适(约在20Hz～20000Hz之间) ③响度大(引起人耳鼓膜振动) ④有介质(能够传声) · 例题 考点：不同介质的声音速度 9．（2025秋•东西湖区校级月考）如表是一些介质中的声速，根据数据，下列关于声速的说法中正确的是（　　） 介质 声速（m/s） 介质 声速（m/s） 介质 声速（m/s） 空气（0℃） 331 煤油（25℃） 1324 冰 3230 空气（15℃） 340 水（常温） 1500 铜（棒） 3750 软木 500 海水（25℃） 1531 大理石 3810 A．音调越高，频率越高，在水中的传播速度越快 B．声速的大小不只与介质的种类有关 C．声音从水中传到空气中，声速增大 D．声音在固体中传播的速度一定大于在液体中传播的速度 考点：比较不同介质的声速大小 10．（2025秋•昂仁县校级期中）古代士兵常把耳朵贴在地面上听敌兵的马蹄声，这是因为（　　） A．马蹄声不能在空气中传播 B．固体传声比气体传声快且效果好 C．固体传声比气体传声慢 D．马蹄声在地面上传播时音调更高 考点：温度对声速的影响 11．（2025秋•秦州区校级期中）声速：声速的大小与介质的 　 　 和 　 　 有关。一般情况下，声音在各种介质中传播速度的大小关系为 　 　 ，在15℃的空气中声速为 　 　 m/s。 考点：声音速度的计算 12．（2025秋•万源市期末）某中学物理活动小组同学查阅资料，得到声音在某些物质中的传播速度（见下表）。一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水。当气温为15℃时，小组中的一位同学在铁管的一端敲击一下，另一位同学在管子另一端听，则该同学能听到 　 　 次敲击声；如果敲击后1.2s该同学听到最后一次敲击声，则这条直铁管长约为 　 　 m。 物质 温度/℃ 速度（m/s） 空气 15 340 水 15 1450 松木 15 3320 铁 15 5200 考点：测量声速的实验 13．（2025秋•姑苏区校级月考）如图表为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题。 （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器； （2）复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收；液晶显示屏 （3）液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为毫秒（1ms＝0.001s）。 （1）如图所示，已知s1＝0.2m，s2＝0.7m，液晶显示屏上显示：2.00，则此时声速约为 　 　 m/s。 （2）若把铜铃放在甲、乙的中点，则敲打铜铃后液晶显示屏的示数为 　 　 。 （3）声音在空气中的传播速度随温度的升高而变大，某同学加热图中铜铃与甲之间的空气，则铜铃响后液晶显示屏的数值比未加热时 　 　 。 A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 考点：光、声传播比较 14．（2025秋•东西湖区校级月考）我们每天都会通过声和光接收大量信息。如果你是百米赛跑的终点计时员，当起点的发令员打枪后，应该 　 　 （选填“听到枪声”和“看见枪冒烟”）后开始计时更精确，理由是 　 　 。如果选择了其中错误的计时方式，会使得成绩变 　 　 （选填“好”或“差”）。 考点：人耳听声的原理 15．（2025秋•安定区期中）我们能够听到声音，正确的传播途径是（　　） A．良好的耳朵﹣介质﹣物体振动 B．介质﹣物体振动﹣良好耳朵 C．物体振动﹣介质﹣良好耳朵 D．物体振动﹣良好耳朵﹣介质 考点：人耳的构造 16．（2025春•镇海区校级期中）下列各组中，能表示听觉形成的正确途径的是（　　） ①声波 ②听神经 ③耳蜗内的听觉感受器 ④鼓膜 ⑤听小骨 ⑥大脑 A．①—④—⑤—③—②—⑥ B．①—②—④—⑤—③—⑥ C．①—④—⑤—②—③—⑥ D．①—③—④—⑤—②—⑥ 考点：骨传导 17．（2025秋•三台县校级月考）如图所示是一款新型骨传导耳机，将耳机贴在频骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。下列说法正确的是（　　） A．骨传导可以减小声音对鼓膜的损伤 B．骨传导耳机必须紧贴在颞骨上，才能带动颞骨振动，听到声音 C．利用骨传导耳机能听到超声波 D．骨传导耳机的制造原理是利用头骨、颞骨传声效果较好的原理制成的 考点：双耳效应 18．（2025秋•蚌山区月考）如图所示，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳。此时，声源距两耳的距离差越大，声音到达两耳的时间差就越大，于是人的双耳听到的声音就会出现差异，这就是人耳的双耳效应。下列不是由于双耳效应达到的效果的是（　　） A．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 B．将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 C．有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 D．舞台上的立体声使人有身临其境的感觉 考点：人耳的听觉范围 19．（2025秋•桦川县期中）一般人能够听到的声音的频率范围，大约为　 　 Hz到　 　 Hz。 考点：区分回声与原声的条件 20．（2025秋•平城区校级月考）西安唐城墙遗址公园内的“吟诗坛”如图所示，人们昵称为西安的“回音壁”。当你站在“吟诗坛”的中心位置，即使窃窃私语也能回音四起。下列说法不正确的是（　　） A．回音壁利用了声音的反射 B．回音四起，说明声音可以在墙壁中传播 C．人耳区分回声和原声的时间间隔应大于0.1秒 D．若声音在空气中的传播速度为340m/s，则声源与障碍物的最小距离为17m 考点：回声测距 21．（2025秋•碑林区校级月考）如表是某些介质中的声速，分析表格的信息，下列判断正确的是（　　） 介质 声速/（m•s﹣1） 介质 声速/（m•s﹣1） 空气（15oC） 340 软橡胶（常温） 40～50 空气（25oC） 346 软木 500 水（常温） 1500 大理石 3810 海水（25oC） 1531 铁（棒） 5200 A．声音在空气中的传播速度为340m/s B．声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 C．声速大小跟温度、介质有关 D．在海面向25℃的海水中发射声波，经4s收到海底回声，计算出海水深度为6124m 考点：利用回声加强原声 22．（2025秋•文昌校级期末）坐在教室里听老师讲课时，听不到回声是因为（　　） A．教师讲课的声音根本没有回声 B．回声与原声相差不到0.1秒，混在一起使原声加强 C．回声到达人耳比原声晚0.1秒，所以听不到回声 D．回声太小听不到 · 中考真题 考点：声音产生的原因 1．（2025•无锡）如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球　 　 ，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体　 　 产生的。 考点：声源 2．（2025•巴中）对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（　　） A．笔帽 B．空气 C．嘴唇 D．声带 考点：声音的传播条件 3．（2026•扬州）如图，湍急的溪水哗哗流过，几只白鹭站立其中，观察者听到的流水声是通过　 　 传入耳朵，感觉白鹭“踏水而行”，是以　 　 为参照物，这体现了运动的　 　 。 考点：回声测距 4．（2023•安徽）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　） A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 第 2 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $