天津市小站第一中学2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 立足八年级语文核心素养，以文化传承与生活情境为载体，通过古诗文积累、文本精读及主题写作，全面考查语言运用能力与思维深度，适配期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|约20分|古诗文默写、病句辨析、口语交际|选用经典名句与生活场景，强化语言规范运用| |阅读理解|约40分|记叙文分析、文言文对比阅读|设置分层问题链，考查信息提取与辩证思维| |写作|40分|成长感悟类主题|结合社会热点，引导审美表达与创造思维|

天津市津南区2025~2026学年度第二学期期末练习 八年级语文 本试卷分为第卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。第卷为第1页至第4页，第川 卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 第|卷 注意事项： 0 蝦 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信 息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。14小题， 每题2分；5~11小题，每题3分) 地 (一)积累与运用 b.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 A.皎洁（jǎo) 追溯(shuò) 强词夺理(qiǎng) B.磅礴(png) 缄默(jian) 挑拨离间(jiàn) C.拙劣(zhu6) 懈怠(xiè) 戛然而止(gá) 长 D·驰骋(chěng） 萌发(ming) 风雪载途(zài) 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 藩 历史文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来。我们要 把历史文化遗产 放在第一位，使其在 公共文化服务、满足 人民精神文化生活需求方面充分发挥作用，不断 民族凝聚力、民族 尔 自豪感。 A.保卫 供应增强 B.保护 提供 增强 C.保护供应增长 D.保卫 提供 增长 密 3.下面一段文字中有语病的一项是 ①美育教育能陶冶情操，温润心灵，提升审美素养。②学校开展的美育 活动，不仅丰富了校园生活，而且促进了学生全面发展。③通过欣赏艺术作 品，使学生学会感受美、理解美、创造美。④重视美育，是培养健全人格、 提升文化品位的重要途径。 脚 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 近些年，央视倾力打造了口典籍里的中国口等文化综艺栏目。很多文化 学者感慨道：“从传世文物的岁月沉淀，到古典典籍的智慧传承☐从文人墨 客的家国情怀，到寻常百姓的人文坚守，这些文化载体，既传承了千年文脉， 也滋养了当代人的精神家园口 A.《》 。” B.“ 》 C.《 》 D.“ 。” 津南区八年级语文第1页（共8页） （二)诗词鉴赏 5.下面对《石壕吏》的赏析，不恰当的一项是 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者 长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰， 请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A.诗歌的前四句写“致词”的由来，也交代了故事中的人物、故事发生的 时间和地点，写出深夜捉人的紧张场面。 B.老妇在“致词”中诉说家中现状：三个儿子准备应征邺城作战，自己和 老翁也愿意应役河阳，为战士们做饭。 C.“独与老翁别”暗示老妇已经被差吏抓走，含蓄地表达了诗人对这灾难 深重的一家人的同情。 D.这首诗构思巧妙，对主要人物差役用了暗写，一出场只用“吏呼一何怒” 就写出了他的凶横残暴。 (三)实用类文本阅读 阅读《机器人为什么要“更像人”？》一文，回答6~8题。 机器人为什么要“更像人”？ 张立华 ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更 像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？ ②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运 动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生 人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会 大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再 通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。 ④其次，人形机器人与社会生活的话配度更高。我们日常生活中的大多数 物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形， 就能够更好地融入现有环境· ⑤凭借类似人手的灵巧结构和先递的控制枝术，人形机器人可以完成更多 任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常 津南区八年级语文第2页（共8页） 用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种 高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们 天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头 部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向 我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六 足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人 可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 ⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种 仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许 会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是 使用者，更是塑造者。 (选自《人民日报》，有删改) 6.下面说法不符合原文意思的一项是 A.仿生人形结构能够使人形机器人通过直接模仿的方式变得更加智能。 B.机器人通过大量人类动作示范强化学习，训练成本很高，效率也低。 C.人形机器人与社会生活的适配性更高，能够更好地融入现有环境。 D.机器人的类人外形便于与人社交，能让我们更直观地读懂它的意图。 ~:下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是 A.运用分类别的说明方法，说明人形机器人拥有灵巧的手部结构。 B.运用举例子的说明方法，说明人形机器人拥有灵巧的手部结构。 C.运用分类别的说明方法，说明人形机器人任务通用性强、适应能力高。 D.运用举例子的说明方法，说明人形机器人任务通用性强、适应能力高。 8.下面对本文的理解分析，不正确的一项是 A.文章第①段设问开篇，引出说明对象，激发读者阅读兴趣。 B.第④段中“大多数”一词限制范围，体现说明文语言的准确性。 C,文章②至⑦段采用空间顺序·依次介绍人形机器人的各项优势。 D.在人形机器人的进化之路上；我们是使用者，更是塑造者。 (四)课内文言文阅读 阅读《桃花源记》一文，回答9~11题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸 数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 津南区八年级语文第3页（共8页) ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极 狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、 桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发 垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中 闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉， 遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻， 皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为 外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守 即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 学 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津 者。 爵 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 骗 A.落英缤纷 缤纷：繁多的样子 牛 B.屋舍俨然 俨然：整齐的样子 C.便要还家 要：要求， D.处处志之 志：做记号 10.下面句子中加点词的意义相同的一项是 牙 A.武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 B便舍船 屋舍俨然 C.见渔人，天大惊 乃记之而去 D.寻向所志 未果，寻病终 11下面对文章的理解分析，不正确的一项是 4 A.文章以渔人的行踪为线索，依次写了发现桃花源、进入桃花源、做客 桃花源、离开桃花源、寻找桃花源的过程。 B.桃花源内景色优美、生活安宁、民风淳朴，是作者虚构的理想社会， 海 O 寄托了作者对和平美好生活的向往。 C.桃花源人“不知有汉，无论魏晋”，说明他们与世隔绝已久，对外面的 历史变迁一无所知。 D.文章结尾写刘子骥寻桃花源未果，暗示桃花源只有志行高洁的人能找 到，普通人难以找到，增添了神秘色彩。 津南区八年级语文第4页（共8页） 第川卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题， 共6分) 12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 (6分) (1)关关雎鸠， (《诗经·关雎》) (2) 在水一方。 (《诗经·兼葭》) (3)海内存知己， (王勃《送杜少府之任蜀州》) (4) 心忧炭贱愿天寒。 (白居易《卖炭翁》) (5)《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现作者博大胸襟和崇高理想的句子是： 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分) 阅读下面文吉文，回答13~15题。 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，貌寝陋，人咸易 之。然读书能自刻苦，自愤邀，自竖立，不苟同俗。人咸谓板桥读书善记，不知 非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕⊙ 著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？ 【注释】①殊：特别。②易：轻视，看不起。③匕：古代一种形似汤勺的取食器具。 13.解释文中加点词的含义。（2分) 1)人咸易之 咸： (2)人咸谓板桥读书善记 善： 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分) 然读书能自刻苦，自愤激，自竖立，不苟同俗。 译文： 尔 15: 文章给你带来哪些有关读书方面的启示？(3分) 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分) 相 阅读《深巷里的老墙》一文，回答16~19题。 深巷里的老墙 梁衡 ①在婺源农村小住几天。一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在 两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这 样既节省材料又可保温，而且士在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如 纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房 津南区八年级语文第5页（共8页） 或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细兩在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一 层一层地洇染，白墙上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑，点。论层次， 这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳，山 石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲 去块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。 然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生 命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至黏附在光洁的墙面上。 它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一 面大院墙，上面爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既 能看又能吃的墙。我任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这 些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田 里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野： 有名“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带蛾毛，总能偷偷粘在 衣服上跟你回家。 ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹 人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看 画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无 数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，蛴身砖石，扎根红土，探身招手，与 人共舞，这是一种什么样的情景？ ⑥有这样一堵老墙，原来曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下 一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横 竖相砌的纹路和白色的灰缝。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地 露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露 出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一 个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打 着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。 ⑦我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 ⑧我知道这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的 石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老 樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他 在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花 桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻 常百姓家的墙头上。 ⑨在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段 老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，红土墙面上夹杂着石块草根。而一 坡青瓦斜被而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是 老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦 津南区八年级语文第6页（共8页） 的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑩我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙 上就烙下了人的体温，音容和身影。可惜进年来随着社会节奏的加快，已是弃 了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。.难得这深巷里还为我们保存了些有温度 的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？ 谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ (选自《人民日报》有删改) 16.第①段中作者为什么说“这墙就是一页读不完的书”？请结合②~⑤段 内容概括。（4分) 17、请结合语境，从修辞角度赏析文中划线句子。(3分) 那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至黏附 在光洁的墙面上。 18.请结合语境，分析第⑦段在文中的作用。(4分) 19.文章结尾处作者连用两个问号，蕴含了怎样的情感？请结合全文分析。(4分) 五、综合性学习与名著阅读（本太题共4小题，共13分） (一)综合性学习(5分) 班级开展“远离肥胖，拥抱健康”的专题学习活动，请按照要求回答20~ 21题。 【材料一】 近年来我国， 近五分之一青少年 面临超重肥醉 【材料二】世界卫生组织在研究影响人的健康因素过程中发现，不合理的 膳食、缺乏运动，是导致超重和肥胖的重要原因。不合理的膳食结构往往伴随 着高热量、高脂肪、高糖分等摄入过多。据此中国营养学会于2022年发布《中 国居民膳食指南》。 【材料三】按照天津市教委要求全面保障学生综合体育活动时间和质量。 从2025年春季学期开始，要求义务教育阶段学校每天开设1节体育课，中小学 每天上下午各安排不少于30分钟大课间体育活动，保障学生课间活动自由。 津南区八年级语文第7页（共8页） “【材料四】2025年4月是第36个爱国卫生月，全国爱卫办开展了以“健康” 为主题的宣传活动。活动旨在让广大公众了解超重肥胖对健康的危害，呼吁公 众关注自己和家人的体重健康，要把体重管理好。 20.【材料一】中的漫画主要反映出什么问题？请简要概括。(2分) 21.请根据相关材料，概括各级相关部门针对肥胖问题采取的措施。(3分) (二)名著阅读(8分) 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。(4分) ☒ 作品 人物 选文或评述 “把她泼醒！再钉！”徐鹏飞绝望地咆哮，使人相信， 《()》 江姐 敌人从老许身上得不到的东西，在她一 一个女共产 党员的身上，同样得不到。 今天也异样，不知是电灯照的，还是搽了粉，脸 《⑦》 虎妞 上比平日白了许多：脸上白了些，就掩去好多她的凶 烷 气。嘴唇上的确是抹着点胭脂，使她也带出些媚气。 他是佛祖二弟子金蝉子转世。佛祖讲经，金蝉子 《西游记》 ③ 没有认真听讲，轻慢佛法，遂被如来贬下凡尘，历经 九九八十一难，方可重新印证大道得到金身，重修正 果，再世为佛。 《朝花夕拾》 (④ 她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的， 无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 ⊙ ② ③ ④ 出 23.《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。请结合你的阅读积累， 回答下面问题。(4分) 烟 ①这部著作体现了.作者 对我国传统文化特别是古典文学的深入研究。 ②请在下面经典著作中选出你感兴趣的一部，向同学们介绍这部书的内容， 并分享自己对阅读文化经典意义的理解。（150字左右)(4分) A.《论语》 B.《史记》 1C.《战国策》 D.《说文解字》 六、作文.（本大题共1小题，共50分） 24.温暖，是困境中的一句鼓励，是迷茫时的一次指引，是寒冬里的一缕阳光， 是岁月中的一份陪伴。温暖藏在细微小事里，藏在寻常时光里，给予我们力量， 治愈我们心灵。成长路上，总有一份温暖，让你铭记于心，难以忘怀。 同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：(1).紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限（诗 歌、戏剧除外)：(4)不少于600字；5)文中请回避与你相关的人名、校名、 地名。 津南区八年级语文第8页（共：8页)