安徽合肥市蜀山区五十中学东校2025--2026学年七年级第二学期期末考试生物试卷

2025-2026学年七年级第二学期期末考试 生物 满分：100分 考试时间：45分钟 一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有1个选项符合题意） 1．合肥夏季炎热多雨，冬季温和少雨，巢湖沿岸芦苇长势旺盛，大蜀山植被四季葱郁，下列现象主要体现环境影响生物的是（ ） A．湖边芦苇根系发达，稳固堤岸 B．合肥地区适宜栽种栀子花，花开繁茂 C．林间鸟类粪便滋养土壤，促进草木生长 D．绿植蒸腾作用降低城区局部气温 2．“禾下乘凉梦，一稻一人生”，这是袁隆平院士一生的真实写照，他把毕生精力投入到杂交水稻的研究。下列关于以杂交水稻为主的农田生态系统的描述，不正确的是（ ） A．阳光、空气和水属于农田生态系统的成分 B．杂交水稻是农田生态系统中的生产者 C．农田中除杂交水稻外，其他生物都属于消费者 D．农田生态系统中的生物种类是相对稳定的 3．郊外农田里常见生物有水稻、稻螟虫、青蛙、蛇，下列书写正确的食物链是（ ） A．水稻→稻螟虫→青蛙→蛇 B．蛇→青蛙→稻螟虫→水稻 C．水稻→稻螟虫→青蛙→细菌 D．土壤→水稻→稻螟虫→青蛙 4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，黄雀生命活动所需能量的根本来源是（ ） A．螳螂 B．蝉 C．植物 D．光能 5．合肥坐拥巢湖湿地、大蜀山森林公园、三河水乡等多样生态环境，下列日常行为与守护合肥本土生态环境理念不相符的是（ ） A．游玩巢湖湖滨公园时，垃圾随身带走 B．春季前往大蜀山植树种草，改善本地生态环境 C．为方便垂钓，随意向巢湖水域丢弃废旧渔具 D．日常出行优先选择合肥公交、地铁等绿色公共交通 6．下列有关生态系统自我调节能力的叙述中，不正确的是（ ） A．生态平衡遭到破坏后都能够得到恢复 B．自然生态系统和人工生态系统都有一定的自我调节能力 C．一般来说，生态系统的生物种类越多，自我调节能力就越强 D．干旱等自然因素和过度放牧等人为因素都会影响草原生态系统的自我调节能力 7．下列情况属于生态系统通过自我调节维持相对稳定的是（ ） A．喷洒农药 B．天敌捕食控制害虫 C．人工造林 D．污水处理 8．安徽境内有皖南竹海、江淮林地、沿江湿地等多样生态区域，守护区域生态安全是每个人的责任。下列做法不利于维护生态安全的是（ ） A．保护扬子鳄、江豚等本土珍稀野生动物及其栖息地 B．严控外来入侵物种，防止凤眼蓝（水葫芦）、福寿螺泛滥破坏水域生态 C．为扩大耕地，大肆砍伐大别山区原生林木、开垦坡地 D．长江安徽段持续落实十年禁渔，修复水生生态环境 9．“肠粉”是广东地道美食，做法为米浆蒸熟后淋上酱汁与花生油。食材中的“米浆”和“花生油”主要来自（ ） A．大米的子叶、花生的子叶 B．大米的子叶、花生的胚乳 C．大米的胚乳、花生的子叶 D．大米的胚乳、花生的胚乳 10．秋茄是一种双子叶植物，其果实内的种子萌发形成“胎生苗”后才离开母体。下列说法正确的是（ ） A．秋茄种子需要适宜的温度、适量的水即可萌发 B．秋茄种子中有种皮、胚和胚乳 C．环境条件适宜，所有秋茄种子都可以萌发 D．“胎生苗”为秋茄幼苗，由胚发育而来 11．翡翠湖周边种植了大量麻栎树，其树形高大、根系发达，能牢固扎根土壤。下列关于麻栎树根尖结构和根的生长的叙述，错误的是（ ） A．麻栎树的根尖结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区 B．分生区细胞能不断分裂产生新细胞 C．伸长区细胞能迅速生长 D．成熟区的根毛能增加吸收面积，主要吸收有机物供根生长 12．“明前茶，两片芽”，清明前茶树叶芽长出新叶。绿茶的新叶是由叶芽的哪一结构发育来的（ ） A．①幼叶 B．②芽轴 C．③芽原基 D．①②③都是 13．每年3-4月，植物园的玉兰花如期绽放，成为春日里的一道美景。玉兰花中，与果实和种子形成有直接关系的结构是（ ） A．花瓣 B．雌蕊和雄蕊 C．花托 D．花萼 14．《与吴介兹》中有言：“野梨酸涩类枳，断桃根接之，稍可啖；再接之，三接之，甘脆远过于哀梨。”这种繁殖方式是（ ） A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．组织培养 15．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”构成莲叶的各种细胞每时每刻都在进行着呼吸，消耗氧气，排出二氧化碳。莲叶与外界进行气体交换的“窗口”是（ ） A．叶肉细胞 B．保卫细胞 C．气孔 D．表皮细胞 16．校园里的香樟树长得高大挺拔，其中叶片制造的有机物能运输到植物体各器官，运输这些有机物的结构是（ ） A．筛管 B．导管 C．根毛 D．气孔 17．植物从土壤中吸收的水，绝大部分通过蒸腾作用返回了大气。下列关于蒸腾作用的说法，正确的是（ ） A．蒸腾作用只会散失水分，对植物有害无利 B．蒸腾作用能促进水分和无机盐在植物体内运输 C．只有叶片能进行蒸腾作用，植物其他器官不能 D．蒸腾作用的强弱与环境温度无关 18．生物圈是人类和其他各种生物的共同家园，保护生物圈就是保护人类自己。下列叙述错误的是（ ） A．控制环境污染有利于人类生存和生物圈稳定 B．人类活动不会对生物圈的自然发展造成干扰 C．合理利用土地对保护生物圈会产生积极影响 D．保护和扩大森林可以促进生物圈的良性发展 19．随着人工智能技术的发展，无人机辅助授粉在农业生产中的应用越来越多，该技术可以减少连续阴雨、刮大风或低温等天气的影响。下列关于无人机辅助授粉作用的叙述，错误的是（ ） A．提高农作物传粉的效率 B．弥补自然状态传粉不足 C．有利于实现智能化管理 D．改变植物受精作用方式 20．下图是人工合成淀粉的过程示意图，生物反应器相当于绿色植物体的（ ） A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞核 D．液泡 21．妈妈经常将新鲜的蔬菜（如菠菜、青菜）放在冰箱冷藏，目的是减缓蔬菜的呼吸作用，延长保鲜时间。下列关于植物呼吸作用的说法，正确的是（ ） A．植物只有夜晚才会进行呼吸作用 B．呼吸作用会分解有机物，释放能量 C．植物的呼吸作用都需要氧气 D．呼吸作用与光合作用没有任何关系 22．同学们在体育课进行跑步、跳绳等体力活动时，身体可以通过呼吸作用“燃脂”，降低体脂率。下列物质中，呼吸作用不会产生（或释放）（ ） A．水 B．能量 C．二氧化碳 D．氧气 23．种地是门技术活，在长期劳作中我国农民积累了不少农耕谚语，下列相关农谚解释不正确的是（ ） A．“棉花锄八遍，棉桃像鸡蛋”——棉田多次中耕，为土壤里的根呼吸作用提供充足氧气 B．“稀三箩，密三箩，不稀不密收九箩”——合理密植能提高作物光合作用效率 C．“旱收芝麻，涝收豆”——不同作物对水分需求有差异 D．“庄稼一枝花，全靠肥当家”——农作物生长好坏与施肥有关，越多越好 24．国家作物种质库的核心功能之一是长期保存玉米等农作物的种子，避免种子因呼吸作用过度消耗有机物而变质。下列适于保存的条件是（ ） ①高温 ②低温 ③干燥 ④潮湿 ⑤空气流通 ⑥密封 A．①④⑥ B．①④⑤ C．②③⑥ D．②③⑤ 25．我国大力建设三北防护林，既可以防风固沙、抵御风沙灾害，还能助力实现碳中和目标。绿色植物助力碳中和，主要依靠的生理过程是（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 二、综合题（本题共4小题，每空2分，共40分） 26．长丰、肥东、庐江等多地推广“种养循环、农牧结合”模式，开展禽畜养殖粪便资源化利用、秸秆综合利用、清洁化生产等方面的建设，促进农牧结合、种养循环。下图是肥东县某农村的一种生态农业模式图，据图回答下列问题： （1）生态系统的组成成分除图中所示外，还有光、空气、水等非生物环境。该生态系统的生物成分中，食用菌属于____________（填“生产者”、“消费者”或“分解者”）。 （2）图中共有____________条食物链，请写出一条包含“人”的最长的食物链：____________。 （3）生态系统中能量流动的特点是____________的（填“单向”或“双向”）。 （4）该生态系统与森林生态系统相比，因为生物种类较少，所以____________能力较弱。 27．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。”图示为橘生长、发育和生殖的部分过程，请据图分析并回答以下问题： （1）橘开花后，经过传粉和____________，雌蕊的【④】子房中的____________（填“子房壁”或“胚珠”）发育成橘的种子。 （2）橘的种子萌发时____________（填“胚芽”或“胚根”）会首先突破种皮发育成根，根的生长主要包括根尖____________细胞的分裂和伸长区细胞的生长。 （3）橘的种子萌发时，营养物质的供给不是来自果实，也不是来自土壤，而是来自胚中的____________（填“胚芽”、“胚轴”、“胚根”或“子叶”）。 28．长丰县素有“中国草莓之乡”的美誉。某生物兴趣小组走进长丰草莓种植基地，为研究草莓的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，并将草莓叶片制成临时装片在显微镜下观察，画出了叶片结构示意图（图D）。请据图分析并回答问题： （1）植物体进行蒸腾作用的主要器官是____________（填“根”、“茎”或“叶”），若要证明该结论，应选取的实验装置组合是图____________（填“AB”、“AC”或“BC”）。 （2）图D中，叶片由表皮、____________和叶脉三部分组成。表皮上有一种成对存在的细胞叫作[⑥]____________，它们之间的空隙叫作气孔。 （3）植物进行蒸腾作用的水可经过③（叶脉）中的____________（填“导管”或“筛管”）运输。 29．某中学的绿植养护社团，为了探究校园盆栽绿萝的生理活动，绘制了如下示意图（图一为绿萝有氧呼吸的概念图，图二为绿萝叶片的部分生理活动）。请据图回答： （1）图一中释放的气体a是____________，有时细胞呼吸还能在无氧条件下进行，称为____________。 （2）图二中叶片通过光合作用消耗大气中的A，又将气体B____________排放到大气中，在生物圈中有维持____________平衡的作用。 （3）为了让绿萝长得更好，社团同学会定期将它搬到教室窗边接受光照，这样做的原因是____________。 三、实验探究题（本题共1小题，每空2分，共10分） 30．某生物学兴趣小组在学习完“生物与环境”相关内容后，在老师的带领下完成了一系列项目式学习任务，请回答相关问题。 【活动一】探生物奇境，创实验新章 同学们通过实验观察不同温度下金鱼的呼吸频率来探究“温度对金鱼生活的影响”，请参与并完成设计过程。 提出问题：温度会影响金鱼的呼吸频率吗？ （1）作出假设：______________________________________________________________________________。 （2）实验步骤 ①准备材料和用具：若干条金鱼、6个同样的鱼缸、温度计、秒表、不同温度的水。 ②设计实验装置：在6个鱼缸中分别加入等量不同温度的水。 ③每个鱼缸中放数量相同、大小和形态相近的金鱼。 ④观察与记录：10分钟后，记录每条金鱼每分钟鳃盖张合的次数，连测3次，计算平均值。计算平均值的目的是______________________________________________________________________________________。 实验结果如下： 温度（℃） 5 10 15 20 25 30 鳃盖张合次数（次/分） 10 40 60 110 150 180 （3）实验分析：这个实验的变量是________________。 （4）得出结论：温度对金鱼的呼吸频率有影响，且在一定温度范围内，随着水温的升高，金鱼每分钟的呼吸次数____________（填“增加”或“减少”）。因此，饲养金鱼时，控制水温很重要。 【活动二】探生态奇观，创实践新路 同学们随后在老师指导下开展“一瓶一世界”生态瓶养鱼实践活动。 （5）同学们分别制作了如上三个生态瓶，并标序号为①②③，其中设计最科学，推测小鱼存活时间最长的是____________号瓶。 学科网（北京）股份有限公司 $