天津市河西区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末考试语文试题

四年级语文 一、单项选择题。 1. 下面词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 装饰（zhuāng） 秩序（chì） B. 宾馆（bīng） 俏丽（qiào） C. 贤惠（xián） 脸颊（jiá） 2. 下面词语中加点字书写完全正确的一项是（ ） A. 隧道 爆炸 B. 疏菜 潇洒 C. 维持 荒忙 3. 下面词语分类正确的一项是（ ） A. 描写城市生活的：车水马龙 鸡犬相闻 B. 有关读书求学的：手不释卷 程门立雪 C. 表现人物心情的：彬彬有礼 心急如焚 4. 下列句子中加点部分表达的感情色彩与其他两项不同的一项是（ ） A. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水。 B. 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 C. 她宛如一只美丽的蝴蝶跳着轻快的舞蹈。 5. 下列句子中运用的表达方式与其他两项不同的一项是（ ） A. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 B. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小。 C. 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。 二、判断题。 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 6. “卜、强、冲、晕”都是多音字。（ ） 7. “丫”字用部首检字法可以先查“丶”部，再查2画。（ ） 8. “笼”字是上边表示读音，下边表示意思的形声字。（ ） 9. 我们在书签上写自己喜欢的格言，竖写时，要自左向右写。（ ） 10. 本学期我们以“轻叩诗歌大门”为主题，开展了一次综合性学习活动。（ ） 三、填空题。 11. 看拼音写词语。 wèi jiè mǐn jié fán xīng xìng fú （ ） （ ） （ ） （ ） jiàn xíng yí dòng jiě mèn qiān bǐ （ ） （ ） （ ） （ ） 12. 组词语。 贪（ ） 绸（ ） 辟（ ） 脾（ ） 贫（ ） 调（ ） 臂（ ） 牌（ ） 13. 按课文原文填空。 （1）篱落疏疏一径深，______________________________。 （2）______________________________，只留清气满乾坤。 （3）胤____________________，____________________。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，____________________焉。 四、用修改符号修改病句。 用修改符号修改病句。 14. 在暴风雨一样的子弹中站起来了。 15. 同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌。 五、阅读理解 阅读短文，完成单项选择题。 ①我国北方有许多美丽的山水，最让我难以忘怀的是素有“绿宝石”美誉的兴凯湖。 ②兴凯湖不是海，却像海一样辽阔。有时它波涛奔涌，跌落又卷起，彼此呼唤、追赶，日夜不息地向岸边扑来；有时它又格外温柔平静，水天一色，白云倒映，鸟儿翻飞，让人仿佛也化作飞鸟，在云天里翱翔。 ③兴凯湖还是鱼儿的乐园。大名鼎鼎的大白鱼，在清透的湖水中自在穿梭，鳞片在阳光下闪着银光。渔汛来临时，它们成群结队地游过，让这片湖水充满了鲜活的气息，也给兴凯湖带来了满满的活力。 ④兴凯湖更是鸟的天堂。在湖边一个月牙形的沙滩上，栖息着成千上万只鸥鸟，像一片灰白色的云，又像一团团银色的雾，笼罩着整个沙滩。它们拥挤着，喧闹着，仿佛在举行盛大的集会，欢快热烈。白天，它们飞到辽阔的湖面寻觅鱼虾，洗涤羽毛，尽情嬉戏；晚上，它们互相依偎，共同在这安宁的王国歇息。 16. 下面能作为短文题目的一项是（ ） A. 美丽的兴凯湖 B. 美丽的山水 C. 安宁的王国 17. 下面对短文的写作顺序理解正确的一项是（ ） A. 湖面辽阔——鸟的天堂——鱼儿乐园 B. 湖面辽阔——鱼儿乐园——鸟的天堂 C. 鱼儿乐园——鸟的天堂——湖面辽阔 18. 下面与第二自然段中“波涛奔涌”的景象形成对比的一项是（ ） A. 日夜不息 B. 温柔平静 C. 鸟儿翻飞 19. 下面对第四自然段第二句话理解正确的一项是（ ） A. 作者主要描写了鸥鸟的颜色、声音。 B. 作者主要描写了鸥鸟的数量、习性。 C. 作者主要描写了鸥鸟的数量、颜色。 20. 下面对短文理解不正确的一项是（ ） A. 全文表达了作者对兴凯湖的喜爱之情。 B. 第三自然段描写大白鱼让我们感受到了兴凯湖的安宁与祥和。 C. 作者用“一片”“一团团”等词语，写出了兴凯湖的鸟很多。 阅读短文，回答问题。 地球清洁工 ①风儿吹啊吹，吹过辽阔无比的大海。海面蓝蓝的，几只海鸥贴着海面，追随着一艘大轮船，飞来飞去。 ②风儿问海鸥：“你在干什么呀？” ③海鸥回答：“我把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的，统统吃掉了，在做海面的清洁工呀！” ④风儿高兴地说：“这么说，我看到了一个地球清洁工，真好！” ⑤风儿吹过海洋，来到一座绿色的岛屿，他看见一只乌鸦在地上啄食。 ⑥风儿问乌鸦：“你在干什么呀？” ⑦乌鸦回答：“你别以为我浑身乌黑，其实我做陆地上的清洁工最合适。我啄食地上的蝇蛹、地蚕、腐肉什么的，把大地打扫得干干净净。” ⑧风儿高兴地说：“这么说，我又看到了一个称职的地球清洁工。” ⑨风儿一路欢快地吹拂着，看见一条大河里有一条鱼正张着嘴巴吃着什么。 ⑩风儿问鱼儿：“你在干什么呀？” ⑪鱼儿回答：“我是河里的清洁工，我最爱吃河里的水草和垃圾。我见到那些破坏水质的微生物，也马上清除掉。如果没有我的话，河水就会变成污水。” ⑫风儿高兴得哈哈大笑，说：“这么说，你是我看到的第三个地球清洁工，真好！” ⑬风儿欢快地吹着。一棵大榆树“哗哗”地大声笑着说：“风儿啊风儿，其实我和你一样，也是地球清洁工。我在生长中，能挡住扬起的灰尘，吸掉空气中的有害气体，给人们提供新鲜的空气。我们树木都有净化空气的作用。而你呢，能驱散地球上污浊的空气，让地球上保持空气清新。我和你不也是称职的地球清洁工吗？” ⑭风儿听了大榆树的话，真是高兴极了：“啊，地球上的清洁工越多越好。我们要保护地球上的环境，使人们生活得美美的。” ⑮风儿和大榆树交谈着，不停地发出“哗”的欢笑声。 21. 短文写了地球上的几位清洁工？他们分别是谁？ _______________________________________________________________ 22. 根据短文内容，照样子，填写下面表格。 哪几个自然段 地球清洁工 地点 食物 1—4 海鸥 岛屿 水草、垃圾和破坏水质的微生物 23. 文中有一句话概括地写出了作者表达的思想感情，用横线画出来。 24. 第一自然段中运用了四字词语___________________描写大海广阔无边，运用四字词语___________________描写海鸥的动态。 25. 短文主要运用了__________修辞手法，文中主要描写了地球清洁工的__________和神态。 26. 有的同学提出了这样的问题：“从哪些地方能感受到这篇童话充满了奇妙的想象？”你准备用什么方法解决这个问题？ _______________________________________________________________ 六、习作。 27. 写作 和别人初次见面，应聘校报记者……我们常常需要向别人作自我介绍。介绍时可以重点介绍性格特点、也可以重点介绍爱好特长……还要想一想用什么事例来说明，是自己的一次小发明，还是自己学会某项本领的经历……请以“我”为题写一篇自我介绍的习作。 要求：过程清楚，语句要通顺，不写错别字。 四年级语文 一、单项选择题。 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 二、判断题。 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 【6题答案】 【答案】√ 【7题答案】 【答案】× 【8题答案】 【答案】× 【9题答案】 【答案】× 【10题答案】 【答案】√ 三、填空题。 【11题答案】 【答案】 ①. 慰藉 ②. 敏捷 ③. 繁星 ④. 幸福 ⑤. 践行 ⑥. 移动 ⑦. 解闷 ⑧. 铅笔 【12题答案】 【答案】 ①. 贪心 ②. 丝绸 ③. 开辟 ④. 脾气 ⑤. 贫穷 ⑥. 调节 ⑦. 手臂 ⑧. 招牌 【13题答案】 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 不要人夸好颜色 ③. 恭勤不倦 ④. 博学多通 ⑤. 以夜继日 四、用修改符号修改病句。 【14~15题答案】 【答案】14. 15. 五、阅读理解 【16~20题答案】 【答案】16. A 17. B 18. B 19. C 20. B 【21~26题答案】 【答案】21. 一共五位，分别是：海鸥、乌鸦、鱼儿、树木、风儿。 22. 大海海面 轮船上旅客丢弃的饭菜、面包、海面死鱼 ⑤~⑧ 乌鸦 蝇蛹、地蚕、腐肉 ⑨~⑫ 鱼儿 大河里 23. 啊，地球上的清洁工越多越好。我们要保护地球上的环境，使人们生活得美美的。 24. ①. 辽阔无比 ②. 飞来飞去 25. ①. 拟人 ②. 语言 26. 采用联系全文、找文中拟人化语句的阅读方法，找出把风儿、海鸥、树木当作人来对话、有情绪、会说话的句子，以此体会童话奇妙的想象。 六、习作。 【27题答案】 【答案】例文： 我 大家好，我叫陈乐，是四年级三班的一名学生。高高的个子，圆圆的脸蛋，一双眼睛总爱盯着各种新奇的小物件，熟悉我的人都知道，我最大的特点就是爱动手、爱钻研，是个十足的“小小发明家”。 平时写完作业，别人都跑去看电视、出去玩，我却总窝在书桌前摆弄各种废旧材料，纸箱、瓶盖、塑料瓶在我眼里全是宝贝。前段时间，我发现家里的书桌收纳很乱，文具、橡皮、尺子散得到处都是，每次找东西都要翻半天，我便萌生了做一个分层收纳盒的想法。 说干就干，我翻出三个快递纸箱，找来剪刀、胶水、彩纸。一开始我以为做起来很简单，可裁剪纸箱时，要么剪歪边缘，要么隔板大小对不上，粘好的隔层一放文具就晃悠悠地往下塌。看着乱糟糟的半成品，我心里有点泄气，干脆把纸箱推到一边不想做了。爸爸看见后，轻轻拍了拍我的肩膀：“做发明哪有一次就成功的？遇到问题慢慢调整才有意思。” 听了爸爸的话，我重新打起精神。我先用尺子仔细量好每一格的尺寸，在纸箱上画好笔直的标线，再小心翼翼地裁剪；为了让隔板更牢固，我把双层纸板粘在一起加固，还在底部贴上宽胶带增加摩擦力。忙活了两个傍晚，一个三层分格收纳盒终于完工了。我又用彩色包装纸把盒子外表装饰了一遍，第一层放铅笔钢笔，第二层放橡皮尺子，第三层专门装胶带、便利贴，整整齐齐。 妈妈看到成品，连连夸我心灵手巧，同桌来我家写作业时，也羡慕地让我教他制作方法。这次小小的发明让我明白，只要肯坚持、肯思考，普通的废品也能变成实用的小物件。 除了做手工，我还喜欢阅读科普书籍，从书里寻找更多新奇的创意。这就是我，一个热爱动手、乐于探索的男孩。如果你也喜欢手工和小发明，欢迎来找我一起研究，我们可以一起创造更多有趣的小作品！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $