四川省南充市高坪中学2024-2025学年高一下学期第9周周测语文试题

**基本信息** 以《春秋笔法》《凌波渡》等文本为载体，融合《史记》《红楼梦》等经典，设题兼顾文化传承与思维训练，如现代文阅读Ⅰ对比两则材料分析春秋笔法，作文引导辩证思考“合群与出众”，体现文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读Ⅰ|5题19分|春秋笔法特征、论证方法|跨材料对比分析，结合《左传》《史记》实例，强化文化理解| |现代文阅读Ⅱ|4题16分|小说人物形象、手法|关联《祝福》祥林嫂故事，通过细节分析人物心理，提升审美创造| |古诗文阅读|8题35分|《史记》对比阅读、诗歌鉴赏、名句默写|文言文对比刘邦项羽用人之道，诗歌借《金陵怀古》析兴亡原因，夯实文化传承| |语言文字运用|5题20分|《红楼梦》语言分析、病句修改|结合黛玉言行考语言运用，设题贴近文本细节，培养语言敏感度| |作文|1题60分|辩证思考|以“合群与出众”为话题，引导逻辑思维与价值构建，呼应核心素养|

高2024级第二次语文周考试题 时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5题，19分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 司马迁曾言“为人君父而不通于《春秋》之义者，必蒙其首恶之名。为人臣子而不通于《春秋》之义者，必陷篡弑之诛，死罪之名”。司马迁认为《春秋》含有大“义”，如果不通此义，就会“君不君、臣不臣、父不父、子不子”，社会秩序将陷入混乱。“春秋笔法”就是通晓春秋大义的关键。 《左传》说：“《春秋》之称，微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善。”晋代《左传》研究专家杜预在《春秋左氏经传集解序》里举例说明，如《春秋·成公十四年》载：“秋，叔孙侨如如齐逆女。”“九月，侨如以夫人妇姜氏至自齐。”“叔孙”是族名，先称“叔孙侨如”，因他秋天的那次出行，是奉命出使到齐国为鲁国国君迎娶夫人，到九月陪国君夫人回来的时候，作者为了尊重新夫人自然要降低叔孙侨如的地位，因而只称“侨如”，此即“微而显，文见于此而起义在彼”。 “志而晦”则是用隐晦的文字表达复杂的内容，如宣公七年，“公会齐侯伐菜”，一个“会”字，隐含的是鲁国被迫出兵的事实以及齐侯之霸道无礼。事前没有商量，一方听任另一方命令或者要求而出兵才叫“会”。《春秋》用字极为严格，军队侵入他国，但没有占领，要用“入”，描述两国作战，“侵”“袭”“围”“歼”“克”“追”“取”“灭”，不同的字表达作者对战争性质、情况等不同的看法和态度。当然在《春秋》里，不是所有事都有记录，“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”贯穿全书始终。尽管如此，史官还是要坚持“尽而不污，直书其事”，寓褒贬于客观冷静的叙述之中，以求达到惩恶劝善的目的，很难说《史记》的“实录”精神不是受其影响。 太史公曾称颂《春秋》：“约其文辞，去其繁重，以制义法，王道备，人事浃。”作为一种书写风格，春秋笔法以辞意隐约、言简意赅的特点影响后世，古人削竹为简，书写不便，行文不能不注意用语的凝练，没想到竞成后人学习的榜样，“于是《春秋》书法，遂成史家楷模”。到唐初，不仅史学家刘知几根据“春秋笔法”中的“微而显”“志而晦”提出“尚简”原则：“叙事之工者，以简要为主。文约而事丰，此述作之尤美者也。”唐初很多古文运动的提倡者，针对六朝以来“日仿繁复”的文风，也曾大力提倡这一原则，即柳宗元所谓的“稍采取《左氏国语》之辞”，在文学章法技巧上从《左传》中汲取养分。对此，同为“唐宋八大家”的欧阳修心有戚戚焉。 他在《论尹师鲁墓志》中提倡“简而有法”，并认为“此一句，在孔子六经，惟《春秋》可当之”。欧阳修说：“《春秋》辞有同异，尤谨严而简约，所以别嫌明微，慎重而取信。其于是善恶难明之际，圣人之所以尽心也。”故欧阳修从作文到修《新唐书》，都以此为指导原则，由他执笔的《新唐书》本纪部分，字数仅有旧纪的，因而他颇以“事增文省”而自豪，但因其过于“尚简”，以至史实不明，其文“非注不可解”，反落得“求简而得繁”的结果，又遭后人讥贬。 -《春秋笔法》（有删改） 材料二： 孔子讲春秋，着眼于其中的“义”。只有搞明白文字的含义，才可能知晓“经义”为何。但《春秋》里那些干巴巴的记事条文里能有什么深刻的意蕴呢？这就要提到“微言大义”的提法。“微言大义”就是“微言中见大义”。 《春秋》的“义”表现为史官记事的方法、原则及隐藏在文字背后的深层价值观念。作为一部史书，《春秋》的记录者及编辑者的政治观点及好恶都会通过记事的方法、用词反映出来，这也就是后人所谓“《春秋》笔法”。比如，对于同一种做法，《春秋》也根据作者的爱憎采用不同的写法，也就是所谓“一字褒贬”。比如《春秋》关于杀人，则有杀、弑、歼等不同写法。《春秋》对“自内虐其君”的事件一律称“弑（君）”，这自然是对乱臣贼子的有力谴责。就算同一个“杀”字，天子诸侯对大夫可以称“杀”，大夫之间、大夫对于天子、诸侯也可以称“杀”，但《春秋》里的用法还是有着微妙的区别。《春秋·隐公四年》记：“卫人杀州吁于蹼”，而《春秋·僖公七年》则载：“郑杀其大夫申侯。”虽然两处都用了“杀”，但主语一个是“卫人”，一个是“郑国”。《榖梁传》解释说：“称人以杀，杀有罪也”“称国以杀大夫，杀无罪也。”也即是说，卫国人都主张杀州吁，所以州吁有罪该杀。说郑国杀其大夫申侯，则只是说郑国国君个人杀了申侯，被杀者就不一定有罪或者杀非其罪。 《春秋》记事的鲜明特征还有“尊王”，要维持周代既有的等级秩序。“正名”就是一个典型的方面。东周时期，王权衰微，以楚国为代表的诸侯国已僭号称“王”。就连孔子在说话时也讲过：“楚昭王知大道矣！其不失国也，宜哉。”可见楚人的王号已然是个既成事实。但在《春秋》里，对吴、楚之君，或曰“人”，或称“子”，从来不称“王”。从《春秋》的这种写法看，其作者的确是在苦心孤诣地维护周天子作为“天下共主”的地位。 “为尊者讳”也是一个方面。鲁僖公二十八年，晋军城濮之战大胜楚军，晋文公一举夺取中原霸主地位。这年冬天，晋文公大会诸侯于践土，就连周天子也被迫应晋文公之命赴践土之会。《春秋》态度鲜明地反对这种“以臣召君”的做法。为维持周天子天下共主的地位，而讳之曰：“天王狩于河阳。”反观《竹书纪年》，对同一事件的记载则是“周襄王会诸侯于河阳”。从史学角度看，这种曲笔隐晦也是《春秋》的一大缺陷。对后世一些史家的曲笔、回护做法造成不良的影响。 -《＜春秋＞：微言大义的六经之一》 1. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 只要搞明白文字的含义，就能知晓《春秋》之义，而“春秋笔法”是通晓春秋大义的关键。 B. 《春秋》的用字非常严格，每一个字都能表达作者对战争性质、情况等不同的看法和态度。 C. 《春秋》“微而显”“志而晦”写法影响后世，《史记》的“实录”精神便可能受其影响。 D. 《春秋》辞意隐约，言简意赅，但其曲笔隐晦写作风格也给其带来了一些史学上的缺陷。 2. 下列对材料的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一思路清晰，逻辑严密。先引出春秋笔法，再分写其特征及具体表现，最后写对后世的影响。 B. 材料二主题突出，层次鲜明。围绕《春秋》的微言大义，阐述了“义”的表现及《春秋》记事特征。 C. 两则材料都谈及《春秋》之义，一则侧重分析用词等技巧，一则侧重内容分析，既有不同也有交叉。 D. 两则材料均大量运用举例论证、比喻论证等论证方法，让文章内容丰富，论证有力，说服力强。 3. 结合材料对春秋笔法的理解，下列各项分析不正确的一项是（ ）（3分） A. “晋侯秦伯围郑”侯在伯前，体现了记录者或编辑者别贵贱、明伦理的等级秩序思想。 B. 《烛之武退秦师》仅用290多个字便将退军前后之事叙述完备，体现了文约而事丰特点。 C. 《庖丁解牛》中通过细致的描写，将庖丁高超的技艺展现得淋漓尽致，这是微而显的笔法。 D. 《鸿门宴》张良以璧入谢项王，文中前后用了“操”“持”“奉”三个不同的动词，意蕴丰富。 4. 请结合两则材料，概括《春秋》在写法和内容上的特点。（4分） 5. 《侍坐》篇中子路谈及“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”时，孔子“哂”之。请结合材料简要分析“哂”字的“微言大义”。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9小题。 凌波渡（节选） 孙频 入学第一个晚上卧聊，刘立林的第一句话是，我今年二十九岁。就这一句，其他三个男生便同时住嘴。 他的第二句话是，我考这所大学考了整整十年，每年都考。他说，我十八岁高中毕业就辍学了，家里穷，供不起我上大学，我父母都不让我上学了，因为我下面还有弟弟妹妹，他们催我快些出门打工，给家里减少负担。我十八岁就离开家来到了北京打工，我从十九岁开始考大学，年年考这所大学，一直考到今年才考上。 第二天早晨，也不知道是几点就被楼下的读英语声吵醒了。三个人揉着眼睛四下里一打量，床上床下却只见到他们三人。那第四张床是空的，被子没叠，蜷成一团，像一只余温还没散尽的蝉蜕。三个人从床上跳下来齐刷刷地蹦到了窗口前，从二楼的窗口俯视下去，一眼就看到了缭绕的晨雾中浮动的一顶白亮白亮的头皮，明晃晃地照着人的眼睛。没问题，就是他，这头顶简直就是他的胎记，随便走到哪，只一眼就把他从人堆里挑出来了。 刘立林只有两条可以换洗的内裤，花棉布被漂洗得太久了的缘故，纤维毕露，像鱼身上露出了嶙峋的鱼骨。其中有一条还在正中间破了一个大洞，其实穿在身上基本上也就是个摆设了，实质上是衣不遮体的。刘立林每次把内裤往出晾的时候，宿舍的三个哥们儿就在一旁急，好像人家不小心穿了他们的内裤。 ①大哥，这内裤咱还是晾在屋里吧，干净，屋里干净。刘立林理都不理他们，根本没觉得他们是在说话，晾好衣服便背起双肩包扬长而去。 刘立林每天晚上都是卡着点回宿舍的，决不早回，前脚进门后脚就熄灯。于是他便黑咕隆咚地爬到床上，点个蜡烛头，借着昏暗的烛光接着看书。在不看书的时候，四个男生就在黑暗中躺着卧聊一会。 你们见过那种地下室吗？地下二三层的地下室，里面窄的就能放一张床，住在那样地下室就像住在很深的地底下一样，让人感觉自己像地下的虫子，墙壁上终年湿漉漉地长着青苔和蘑菇，被子和枕头潮湿得一拧就能拧出水来。你要是几天不住，一翻开被子就能看到被子里发霉了，绿色的像草一样的霉，高高长在被子里。所有的衣服都散发着霉味，自己都觉得自己简直像从阴暗的坟墓里爬出来的。我在这样的地下室里住了五年，住到后来浑身都起满了红色的小疙瘩，奇痒无比。背上够不着的地方我就在墙上蹭，最后就会把一整块皮蹭掉，没有了皮的地方又会发炎起水泡。 ②每晚熄灯之后，221 宿舍就像一锅温开水一样反反复复地煮着刘立林的那点事，煮得只剩下骨头了，还在煮。渐渐的刘立林发现没有人再邀请他说，大哥，给我们讲点什么吧。 开始的时候他有些落寞地却是屹然地等着，像个胸前戴满军功章的老红军，就不信没人来请他做报告。但是没有了，真的没有了。别人聊天的时候，他也插进来聊，却是说不了两句就拐到自己身上了，想起我那时候……其他三个男生拼着命把话题又拉回来，刚说了没两句，又被刘立林拐走了。他像抚摸战甲和枪伤一样抚摸着自己这点往事，就这么点贴身的东西怎么能被人剥夺走？简直是要把一尾鱼的鳞片刮走。他们太残忍了。 除了学习、背单词之外，刘立林最关心的一个问题是他毕业后回了老家能做个多大的官。他经常问别人，你说我回去能做个官不？乡长总能做得了吧，不会连个乡长也做不了吧。别人就问他，大哥，你就是想做个乡长么，那还用这么费劲八百地每天背那么多单词？做乡长又用不上的。刘立林脸都没朝着说话的人多看一眼，只对着窗外冷冷一笑。 期末考试的时候，刘立林在马哲、思修等多份考卷的主观题答题纸上答非所问地写下了同一份答案，是他自创的一首打油诗。这首长长的打油诗主要是对他十年间所经历过的磨难的血泪诉说，从十九岁一直说到他二十九岁。他倒不是没看懂那题在问他什么，他是知道像他这样的学生是不多的，他觉得这样答题一定能够感动了老师们，他期望着他们能给他一个出其不意的高分，可等到最后成绩下来，他那几门课也就是个勉强及格，并没有出现他想象中的高分。这件事打击了刘立林。③谁要是在背地里传诵他那首打油诗被他听到了，他就会一言不发地扑上去，连挖对方祖坟的心都有。 愿意听刘立林说话的人越来越少，经常是他的话还温在嘴里没熟呢，就被半生不熟地堵回去了。他其实不过是想借着说话凭吊一下过去的自己，他仍然疼惜着那些死在半路上死在往事里的自己，他们竟然不给他机会？他们竟然这样残忍地对待一个九死一生过的人？他受了那么多苦，他们居然这样对待他？他们敢？ 为了表示抗议，晚上三个男生卧聊的时候，他独自点起一个蜡烛头，躲在一顶昏黄的烛光的帐篷里看书，绝不参与他们的话题，不管是什么话题，他绝不进去，他们也别想进来。④三个男生聊着聊着就睡着了，只剩下他一个人还守着那团光秃秃的烛光，像打着一盏灯笼在旷野里踽踽独行。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说主人公一味地想通过诉苦的方式获得同情悲悯，来获得心灵的满足，最终如同踏在水面之上，不会心安，反映小说标题之义。 B. 刘立林很能吃苦，在上大学后仍有种种表现，如背英语单词、卡着点回宿舍，但其内心没有明确的目标设定，他的坚持更多是惯性使然。 C. 小说通过夸张、变形等手段设置情节，十年只考一所大学，为当乡长而苦读英语，荒诞而又真实，深得卡夫卡《变形记》手法之妙。 D. 小说从大学新生入校的第一个夜晚写起，借助舍友的视角来展现刘立林经历的独特，将人物的躁动不安以及自怜自伤等微妙心理刻画出来。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 句子①中“干净”是反语，意思是说你的内裤又脏又丑，劝他不要晾到外面去。 B. 句子②运用比喻，形象地说明刘立林的讲述已了无新意，不能再引起舍友的兴趣。 C. 句子③以动作、心理描摹，透露人物的敏感、冲动、过激，也表现其性格中脆弱的一面。 D. 句子④借独守孤灯，形象地展现刘立林的孤独，他无法融入大众，只能踽踽独行。 8. 刘立林讲自己的故事与《祝福》里祥林嫂讲阿毛的故事颇为相似，请写出相似点。（4分） 9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：执着·怪异·错位；乙组提出一个关键词：迷失。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分） 2、 古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本小题共5题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 高祖置酒雒阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》，有删改） 材料二： 信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问王曰：“今东向争权天下，岂非项王邪？”汉王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜贺曰：“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑恶叱咤①，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱，言语呕呕②，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓敝③，忍不能予，此所谓妇人之仁也。项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。有背义帝之约，而以亲爱王，诸侯不平。诸侯之见项王迁逐义帝置江南，亦皆归逐其主而自王善地。项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反其道；任天下武勇，何所不诛！以天下城邑封功臣，何所不服！以义兵从思东归之士，何所不散！且三秦王④为秦将，将秦子弟数岁矣，所杀亡不可胜计，又欺其众降诸侯，至新安，项王诈坑秦降卒二十馀万，唯独邯、欣、翳得脱，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚强以威王此三人，秦民莫爱也。大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中，秦民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。 （节选自《史记·淮阴侯列传》，有删改） 【注】①喑恶叱咤：形容厉声怒喝。②呕呕：说话和悦的样子。③刓敝：磨损。④三秦王：秦朝三降将章邯、司马欣和董翳，被项羽封为王。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的字母写在下面的横线上。（3分） 列侯诸将A无敢隐B朕C皆言其情D吾所以有天下者E何F项氏G之所以失天下者H何 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.高祖置酒雒阳南宫”的“置”，与《鸿门宴》中“沛公则置车骑”的“置”意思不同。 B.“再拜”，意思是拜两次，是古代一种隆重的礼节。材料二中“信再拜贺曰”表现了韩信对刘邦的恭敬。 C.“亦皆归逐其主而自王善地”的“而”与《庖丁解牛》中“官知止而神欲行”的“而”用法和意思不同。 D.“故曰其强易弱”的“易”，与《烛之武退秦师》中“以乱易整，不武”的“易”意思相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.相较于高祖为人傲慢、侮辱他人的特点，高起、王陵肯定了项羽仁厚待人的一面。 B.高祖高度评价了韩信统率大军、为汉朝得天下、立下赫赫战功时的卓越军事才能。 C.韩信在比较分析刘项二人时，高度评价了刘邦守约抚民、惜才纳谏等做法的正确性。 D.韩信对项羽的为人和天下形势的分析精辟独到，刘邦大加赞赏，深感相见恨晚。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）今大王诚能反其道；任天下武勇，何所不诛！ （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 14．项羽最终兵败的原因体现在哪些方面？请结合两则材料概括说明。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 金陵怀古（其一） 王安石 霸主孤身取二江，子孙多以百城降。 豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？ 东府①旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。 黍离麦秀②从来事，且置兴亡近酒缸。 [注]①东府：东晋会稽王司马道子的府第。②黍离：《诗经》篇名，即《国风·王风·黍离》，旧说为东周大夫行经西周故都，见宗庙宫室尽为禾黍，因眷怀故国而作。麦秀：即《麦秀歌》，为殷朝旧臣路过故都，因悯伤故国而作。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗歌一开篇就揭示出建都金陵的政权兴亡相继的历史现象，引发怀古之情。 B. 颈联写东府如今已变为佛寺，旨在展现诗人眼前整个金陵残败荒芜的景象。 C. “后庭”一句，写出如今十里秦淮后庭遗曲余唱未休的景象，令人感慨不已。 D. 全诗描写与议论相结合，运用对比、用典等手法来表现诗人对王朝兴替的思考。 16. 诗人在怀古中揭示出了历史上政权兴亡的原因，请结合诗句对此简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）春水初融，春风拂面，让人不禁想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘的画面：____________，____________。古时，在春天到来之际，人们总是像这样沐浴祈雨，冀望一年的风调雨顺。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中连用两个叠词描写阿房宫走廊屋檐曲折回旋的样子后，接着在“____________， ____________”两句中使用比喻和夸张的手法突出楼阁建筑数量之多。 （3）“登高”是古典诗词中常见的题材，《桂枝香·金陵怀古》中表现诗人登高所见山河雄伟壮丽的诗句是：____________，____________。 三、语言文字运用。（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 出身侯门诗书礼仪之家的林黛玉，自幼丧母，后又寄身于贾府，留给人们的是文思敏捷、多愁善感、孤傲又谦和、自尊又自卑、敏感细腻、谨小慎微、时而任性叛逆的形象。她的性格直接体现在她的言语对话中，比如说，初入贾府，邢夫人留饭，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”这些话语无一字不体现黛玉谨慎小心、重礼知礼的性情；又比如宝钗从黛玉处拉走宝玉去探望史湘云，没两盏茶时，宝玉又回到黛玉处，只见黛玉先说道：“你又来做什么？死活凭我去罢了。横竖如今有人和你玩，比我又会念，又会作，又会写，又会说笑，又怕你生气拉了你去，哄着你，你又来做什么呢？”几句话可谓将宝玉冷落自己后那种委屈、娇嗔吐露无疑，可见黛玉敏感细腻、爱使小性儿；再比如黛玉打趣史湘云大舌头时，调侃道：“偏是咬舌子爱说话，连个‘二’哥哥也叫不出来，只是‘爱’哥哥‘爱’哥哥的。回来赶围棋儿，又该你闹‘幺爱三四五’了。”寥寥数语可见黛玉聪慧率真、风趣幽默的一面…… 阅读《红楼梦》的一把重要钥匙就是通过对人物语言的分析走进作品，走进人物内心世界，进一步了解人物的喜怒哀乐、性格思想，从而体会到作品的语言艺术魅力。 18. 结合《红楼梦》书本内容以及下列摘录关于林黛玉的言行描写，最能够反映林黛玉对封建观念的反叛意识的一项是（ ）（3分） A. 第七回，周瑞家的送宫里头新鲜花样儿给黛玉时，黛玉只就看了一看，在听完周瑞家的回答后，冷笑道：“我就知道么；别人不挑剩下的，也不给我呀。” B. 第八回，宝黛在薛姨妈处吃酒，李嬷嬷借“老爷在家”来阻拦宝玉吃酒，黛玉一面悄悄推宝玉，叫他赌赌气，一面咕哝道：“别理那老货！咱们只管乐咱们的。” C. 第九回，宝玉将要同秦钟一道去义学读书，前来黛玉房中作辞，黛玉听宝玉说上学去，因笑道：“好，这一去可是要“蟾宫折桂”了。我不能送你了。” D. 第二十二回，史湘云打趣戏子的模样与黛玉有几分相像，席散后，黛玉对前来的宝玉冷笑道：“我原是给你们取笑儿的！拿着我比戏子，给众人取笑儿！” 19. 文中画波浪线的部分，如果改成“又比我会念书、作诗、说笑，怕你生气拉了你去”，表达效果没有原句好，为什么？（6分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 目前常见版本《红楼梦》第三回对林黛玉有“罥烟眉”和“含露目”的形容。实际上，一些现存的古钞本《红楼梦》的措语与此并不相同，大多是“笼烟眉”“含情目”。到底哪个最合曹雪芹本意？这个问题曾让《红楼梦》的研究者们争执不休。 有学者认为，“罥烟眉”三字措语，并不通顺。但是《红楼梦》研究集大成者周汝昌先生却给出了答案：① 。因为“罥烟”二字明见于曹雪芹知交敦敏的诗句，“遥看丝丝罥烟柳”中。周老认为，“罥烟”应该是两人的妙笔，“罥”是缠绕、牵挂之意，一无“笼”之陈旧无味，对黛玉眉宇的刻画生动传神，体现她多愁善感之态。那些只解文字皮毛之人，为陈词滥调所缚，却难晓曹公之用笔。 “罥烟眉”有诗可证，“含露目”却② ，这导致大家仍难以共鸣。直到 1984 年 12 月，周汝昌在苏联找到了旧抄本俄藏《石头记》，清楚地写着：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。除此之外，周老还认为“含露目”更符合林黛玉“泪光点点”的特征——双眸如含仙露明珠。至此，这个困扰红学界多年的问题才算有了定论。 20.下列句子中的“一”与文中加点的“一”，用法和意思相同的一项是（ ）（3分） A. 近年来中国军事科技发展迅速，这使许多国家对华态度一反常态，主动示好。 B. 大家都是一家人，有话好好说嘛！ C. 一失足成千古恨，再回头是百年人。 D. 一想起大家的期待，就感到自己的责任重大。 21.请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。（4分） 22.文中画波浪线的句子有两处语病，请分点修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生中常有这样的困惑：一方面提倡我们要合群入众，另一方面又鼓励我们要超群出众。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $