第6练（提高练习）《探界者钟扬》语文职业模块（高教版）河南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，聚焦河南对口招生，以“探界者”钟扬为载体，通过基础选择与综合应用结合，实现从语言基础到读写能力的梯度巩固，强化文化自信与语言运用核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言运用（字音、字形、词语等）、阅读理解（文本分析、手法鉴赏等）、应用文写作（通知拟写）|基础题型（选择）巩固单一知识点，如字音辨析；综合题型（分析、概括、写作）提升思维能力，如“钟扬精神品质概括”强化文化自信，通知拟写落实语言运用实践|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第6练 第一单元 第三课 “探界者”钟扬 提高练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，注音全部正确的一项是（ ） A. 率先（shuài xiān） 援藏（yuán zàng） 海拔（hǎi bá） 涉足（shè zú） B. 颠覆（diān fù） 援藏（yuán cáng） 涉足（shè zú） 率先（suài xiān） C. 颠覆（diān fù） 海拔（hǎi bō） 一宿（yì sù） 洞穴（dòng xué） D. 一宿（yī xiǔ） 洞穴（dòng xuè） 率先（shuài xiān） 援藏（yuán zàng） 【答案】A 【详解】A项全部正确。 B项，“援藏”的“藏”应读zàng，“率先”的“率”应读shuài。 C项，“海拔”的“拔”应读bá，“一宿”的“宿”应读xiǔ。 D项，“洞穴”的“穴”应读xué，“一宿”的“宿”应读xiǔ。 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 鞠躬尽粹 死而后已 春蚕到死 蜡炬成灰 B. 专心致志 废侵忘食 因材施教 一丝不枸 C. 废寝忘食 因材施教 一丝不苟 居功至伟 D. 鞠躬尽瘁 专心致志 死而后己 春蚕到死 【答案】C 【详解】A项“鞠躬尽粹”应为“鞠躬尽瘁”。B项“废侵忘食”应为“废寝忘食”。C项全部正确。D项“死而后己”应为“死而后已”。 3.下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（ ） A．叶雨婷——《“探界者”钟扬》——人物通讯 B．竺可桢——《南州六月荔枝丹》——说明文 C．华罗庚——《统筹方法》——说明文 D．毛泽东——《七律二首·送瘟神》——七言律诗 【答案】B 【详解】B项对应错误。《南州六月荔枝丹》的作者是贾祖璋，不是竺可桢。 4.下列划线词语使用恰当的一项是（ ） A．钟扬的逝世令所有人麻木不仁，全校师生陷入深深的悲痛之中。 B．他像一颗种子，默默无闻地扎根在青藏高原，为科学事业贡献力量。 C．为了收集种子，钟扬每年要在西藏走马观花地奔波数万公里。 D．他对学生的关爱无所不为，从学业到生活无微不至。 【答案】B 【详解】A项“麻木不仁”指冷漠迟钝，用在此处不当。B项“默默无闻”正确。C项“走马观花”比喻粗略观察，应改为“不辞辛劳”。D项“无所不为”贬义，应改为“无微不至”。 5.下列文学常识表述有误的一项是（ ） A．人物通讯通过具体事件和细节来展现人物的精神风貌 B．《“探界者”钟扬》以“探界”为主线贯穿全文，结构严谨 C．钟扬生前曾任复旦大学研究生院院长、援藏干部等职务 D．人物通讯要求作者以虚构和想象来增强文章的感染力 【答案】D 【详解】D项错误。人物通讯要求真实、客观，不允许虚构和想象。 6.下列句子没有语病的一项是（ ） A．钟扬用十六年时间走遍青藏高原，收集了四千多万颗植物种子。 B．在钟扬的努力下，使西藏大学的生物学学科建设取得了突破性进展。 C．钟扬之所以能取得如此成就，是因为他坚持不懈的拼搏精神有密切关系。 D．这位植物学家的事迹，对广大青年学生具有深刻的教育意义和启示。 【答案】A 【详解】A项无语病。B项主语残缺。C项句式杂糅。D项无语病——但实际上D中“教育意义和启示”搭配是否正确？D也通顺。但A最简洁无瑕疵。 7.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A．“我不是为了当官”钟扬说：“我只是想为西藏做点事”。 B．他收集的种子包括拟南芥、红景天、雪莲……等。 C．他是植物学家、科普达人、援藏干部——多重身份背后，是一颗赤子之心。 D．钟扬常说：“培养学生就像我们采集种子”。 【答案】C 【详解】A项“说”后冒号错误。B项省略号与“等”重复。C项破折号使用规范。D项句号应在引号内。 8.下列句子运用修辞手法判断有误的一项是（ ） A．“每一颗种子都很宝贵”——象征 B．“他像一台永不停歇的机器”——拟人 C．“种子在冷库里沉睡着”——拟人 D．“他用脚丈量青藏高原”——夸张 【答案】B 【详解】B项“拟人”错误。“他像一台永不停歇的机器”是比喻（明喻），将人比作机器，不是拟人。 二、阅读理解 2017年9月25日，钟扬在出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 消息传来，无数人为之痛惜。在追悼会上，来自西藏大学的学生们泣不成声。一位学生说：“钟老师不仅仅教会我们植物学的知识，更教会了我们怎样做人。” 钟扬生前曾说过：“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续。而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。" 如今，钟扬培养的学生遍布各地，他们中的许多人已经成为各自领域的骨干。而那四千多万颗种子，正静静地躺在冷库中，等待着被唤醒的那一天。 9.以上文字选自　　　　，主要记述了　　　　　　　　　的事迹。 【答案】《“探界者”钟扬》 钟扬 【详解】本文选自《“探界者”钟扬》，记述钟扬的事迹。 10.下列对文中细节的理解，正确的是（ ） A．钟扬只关心科学研究，对学生缺乏关爱 B．钟扬的学生只在西藏大学工作 C．钟扬对死亡无所畏惧，因为他相信科学探索之路会延续 D．四千多万颗种子已经全部生根发芽 【答案】C 【详解】A项与原文相反。B项原文说“遍布各地”。C项正确。D项原文说“正静静地躺在冷库中”。 11.下列对本文写作手法的分析，正确的是（ ） A．全文以议论为主，围绕钟扬的精神品格展开论证 B．引用钟扬的原话和学生的回忆，增强了文章的真实性和感染力 C．采用倒叙手法，先写钟扬逝世再写他的生平 D．主要通过统计数据说明钟扬的科研成就 【答案】B 【详解】B项正确。原文引用钟扬原话和学生感言，增强真实性和感染力。 12.“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽”这句话在文中有何深层含义？请简要分析。 【答案】①表层含义：种子作为植物种质资源，可以在适宜条件下长期保存后萌发；②深层含义：这里的“种子”具有双重含义——既指真实的植物种子，也象征钟扬培养的学生和播撒的科学精神；③“几百年后生根发芽”表达了钟扬对科学事业和教育事业的长远信念。 13.结合全文，概括钟扬身上体现了哪些值得我们学习的精神品质。（4分） 【答案】①献身科学的敬业精神——十六年如一日在青藏高原采集种子；②关爱学生的教育情怀——不放弃任何一个学生，因材施教；③甘于奉献的援藏精神——为西藏大学培养第一个植物学博士；④淡泊名利、面向未来的长远眼光——不畏惧死亡，相信事业会延续。 【三、应用文写作】 14.阅读下面的材料，根据要求完成写作。 学校团委拟举办一次“学习钟扬精神，争做时代新人”主题演讲比赛。请你代拟一份活动通知，明确演讲主题、参赛对象、比赛时间地点、报名方式及注意事项。要求：格式规范，条理清晰，150字左右。 【答案】示例如下： 【详解】通知应包含：标题、称呼、正文（活动主题、参赛对象、时间地点、报名方式）、落款和日期。 关于举办“学习钟扬精神，争做时代新人”主题演讲比赛的通知 各班级： 为深入学习钟扬同志的先进事迹，弘扬科学精神和奉献精神，校团委决定举办“学习钟扬精神，争做时代新人”主题演讲比赛。现将有关事项通知如下： 一、演讲主题：学习钟扬精神，争做时代新人 二、参赛对象：全校在校学生 三、比赛时间：20XX年X月X日下午2:00 四、比赛地点：学校报告厅 五、报名方式：以班级为单位，于X月X日前将参赛名单报送校团委办公室。 校团委 20XX年X月X日 【评分标准】格式规范、要素完整）；内容切合主题、条理清晰；语言得体、流畅通顺。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第6练 第一单元 第三课 “探界者”钟扬 提高练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，注音全部正确的一项是（ ） A. 率先（shuài xiān） 援藏（yuán zàng） 海拔（hǎi bá） 涉足（shè zú） B. 颠覆（diān fù） 援藏（yuán cáng） 涉足（shè zú） 率先（suài xiān） C. 颠覆（diān fù） 海拔（hǎi bō） 一宿（yì sù） 洞穴（dòng xué） D. 一宿（yī xiǔ） 洞穴（dòng xuè） 率先（shuài xiān） 援藏（yuán zàng） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 鞠躬尽粹 死而后已 春蚕到死 蜡炬成灰 B. 专心致志 废侵忘食 因材施教 一丝不枸 C. 废寝忘食 因材施教 一丝不苟 居功至伟 D. 鞠躬尽瘁 专心致志 死而后己 春蚕到死 3.下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（ ） A．叶雨婷——《“探界者”钟扬》——人物通讯 B．竺可桢——《南州六月荔枝丹》——说明文 C．华罗庚——《统筹方法》——说明文 D．毛泽东——《七律二首·送瘟神》——七言律诗 4.下列划线词语使用恰当的一项是（ ） A．钟扬的逝世令所有人麻木不仁，全校师生陷入深深的悲痛之中。 B．他像一颗种子，默默无闻地扎根在青藏高原，为科学事业贡献力量。 C．为了收集种子，钟扬每年要在西藏走马观花地奔波数万公里。 D．他对学生的关爱无所不为，从学业到生活无微不至。 5.下列文学常识表述有误的一项是（ ） A．人物通讯通过具体事件和细节来展现人物的精神风貌 B．《“探界者”钟扬》以“探界”为主线贯穿全文，结构严谨 C．钟扬生前曾任复旦大学研究生院院长、援藏干部等职务 D．人物通讯要求作者以虚构和想象来增强文章的感染力 6.下列句子没有语病的一项是（ ） A．钟扬用十六年时间走遍青藏高原，收集了四千多万颗植物种子。 B．在钟扬的努力下，使西藏大学的生物学学科建设取得了突破性进展。 C．钟扬之所以能取得如此成就，是因为他坚持不懈的拼搏精神有密切关系。 D．这位植物学家的事迹，对广大青年学生具有深刻的教育意义和启示。 7.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A．“我不是为了当官”钟扬说：“我只是想为西藏做点事”。 B．他收集的种子包括拟南芥、红景天、雪莲……等。 C．他是植物学家、科普达人、援藏干部——多重身份背后，是一颗赤子之心。 D．钟扬常说：“培养学生就像我们采集种子”。 8.下列句子运用修辞手法判断有误的一项是（ ） A．“每一颗种子都很宝贵”——象征 B．“他像一台永不停歇的机器”——拟人 C．“种子在冷库里沉睡着”——拟人 D．“他用脚丈量青藏高原”——夸张 二、阅读理解 2017年9月25日，钟扬在出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 消息传来，无数人为之痛惜。在追悼会上，来自西藏大学的学生们泣不成声。一位学生说：“钟老师不仅仅教会我们植物学的知识，更教会了我们怎样做人。” 钟扬生前曾说过：“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续。而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。" 如今，钟扬培养的学生遍布各地，他们中的许多人已经成为各自领域的骨干。而那四千多万颗种子，正静静地躺在冷库中，等待着被唤醒的那一天。 9.以上文字选自　　　　，主要记述了　　　　　　　　　的事迹。 10.下列对文中细节的理解，正确的是（ ） A．钟扬只关心科学研究，对学生缺乏关爱 B．钟扬的学生只在西藏大学工作 C．钟扬对死亡无所畏惧，因为他相信科学探索之路会延续 D．四千多万颗种子已经全部生根发芽 11.下列对本文写作手法的分析，正确的是（ ） A．全文以议论为主，围绕钟扬的精神品格展开论证 B．引用钟扬的原话和学生的回忆，增强了文章的真实性和感染力 C．采用倒叙手法，先写钟扬逝世再写他的生平 D．主要通过统计数据说明钟扬的科研成就 12.“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽”这句话在文中有何深层含义？请简要分析。 13.结合全文，概括钟扬身上体现了哪些值得我们学习的精神品质。（4分） 【三、应用文写作】 14.阅读下面的材料，根据要求完成写作。 学校团委拟举办一次“学习钟扬精神，争做时代新人”主题演讲比赛。请你代拟一份活动通知，明确演讲主题、参赛对象、比赛时间地点、报名方式及注意事项。要求：格式规范，条理清晰，150字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $