第38练（提高练习）《扬州慢》语文职业模块（高教版）河南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习为中职语文《扬州慢》提高练习，依托三阶支架体系，通过语言基础巩固、文本深度赏析到综合应用的梯度设计，强化古典诗词文化自信与语言运用能力，适配河南对口招生备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音字形、成语运用、语序梳理|选择题聚焦基础考点，夯实语言运用规范| |深度理解|小序作用、手法赏析、情感分析|简答题引导辩证思维，深化审美创造体验| |综合应用|主题活动通知写作|情境化写作任务，衔接文化自信与语用实践|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第38练 古诗词诵读 扬州慢 提高练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 淳熙（xī） 丙申（shēn） 维扬（wéi） 初霁（qí） B. 萧条（xiāo） 寒水（hán） 戍角（shù） 悲吟（yín） C. 怆然（cāng） 黍离（shǔ） 淮左（huái） 解鞍（jiě） D. 乔木（qiáo） 豆蔻（kòu） 红药（yào） 为谁生（wéi） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 四顾萧条 寒水自碧 暮色渐起 戍角悲吟 B. 感概今昔 自度此曲 千岩老人 黍离之悲 C. 淮左名都 竹西佳处 解鞍少驻 荠麦清清 D. 废池乔木 犹厌言兵 冷月无声 红约年年 3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 品读《扬州慢》要关注今昔对比，不能浮光掠影。 B. 扬州昔日繁华已逝，词人却兴高采烈地写下这首词。 C. 词中景物描写杂乱无章，完全看不出情感线索。 D. 看到“冷月无声”，我们可以不假思索地断定词人心情轻快。 4.下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①下阕借杜牧和二十四桥等意象深化感慨。②小序交代作词缘起。③上阕写经过扬州的所见所闻。④结尾以红药发问，余味悠长。 A. ②③①④ B. ③②④① C. ①②③④ D. ②①③④ 二、古诗文阅读 扬州慢 姜夔 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 5.小序在全词中有什么作用？请简要说明。 6.赏析“过春风十里，尽荠麦青青”的表达效果。 7.“废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么手法？有何作用？ 8.“杜郎俊赏，算而今，重到须惊”为什么要写杜牧？ 9.结合词句，说说“冷月无声”营造了怎样的意境。 10.请概括《扬州慢》的情感特点和艺术特色。 三、应用文写作 11.班级拟开展“诵读经典诗词，品味古典意境”主题交流活动。请你以班委会名义写一则通知，告知同学们活动时间、地点、内容和准备事项。要求：格式规范，事项清楚，语言简明得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第38练 古诗词诵读 扬州慢 提高练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 淳熙（xī） 丙申（shēn） 维扬（wéi） 初霁（qí） B. 萧条（xiāo） 寒水（hán） 戍角（shù） 悲吟（yín） C. 怆然（cāng） 黍离（shǔ） 淮左（huái） 解鞍（jiě） D. 乔木（qiáo） 豆蔻（kòu） 红药（yào） 为谁生（wéi） 【答案】B 【详解】B 项注音全部正确。A.“霁”应读 jì；C.“怆”应读 chuàng；D.“为谁生”的“为”在此处可读 wèi。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 四顾萧条 寒水自碧 暮色渐起 戍角悲吟 B. 感概今昔 自度此曲 千岩老人 黍离之悲 C. 淮左名都 竹西佳处 解鞍少驻 荠麦清清 D. 废池乔木 犹厌言兵 冷月无声 红约年年 【答案】A 【详解】A 项字形全部正确。B.“感概”应为“感慨”；C.“清清”应为“青青”；D.“红约”应为“红药”。 3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 品读《扬州慢》要关注今昔对比，不能浮光掠影。 B. 扬州昔日繁华已逝，词人却兴高采烈地写下这首词。 C. 词中景物描写杂乱无章，完全看不出情感线索。 D. 看到“冷月无声”，我们可以不假思索地断定词人心情轻快。 【答案】A 【详解】A 项“浮光掠影”指观察不细致、印象不深，用在否定语境中恰当。其余各项不符合词作情感或语境。 4.下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①下阕借杜牧和二十四桥等意象深化感慨。②小序交代作词缘起。③上阕写经过扬州的所见所闻。④结尾以红药发问，余味悠长。 A. ②③①④ B. ③②④① C. ①②③④ D. ②①③④ 【答案】A 【详解】《扬州慢》先由小序交代背景，再由上阕写所见所闻，下阕展开联想与感慨，最后以红药发问收束。 二、古诗文阅读 扬州慢 姜夔 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 5.小序在全词中有什么作用？请简要说明。 【参考答案】小序交代时间、地点、所见所闻和作词缘起，点出“予怀怆然”和“黍离之悲”，为正文写扬州今昔之变、抒发深沉哀思作铺垫。 6.赏析“过春风十里，尽荠麦青青”的表达效果。 【参考答案】“春风十里”化用杜牧诗意，唤起扬州昔日繁华；“荠麦青青”写眼前荒凉空旷。两者形成今昔对比，突出了词人的沉痛感慨。 7.“废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么手法？有何作用？ 【参考答案】运用拟人手法，把废池乔木写成仍然厌恶谈起战乱的有情之物，表现创痛深重，也使景物描写更具感染力。 8.“杜郎俊赏，算而今，重到须惊”为什么要写杜牧？ 【参考答案】杜牧诗歌中常写扬州昔日风流繁华。词人想象杜牧若重游故地也会震惊，用这种联想强化昔盛今衰的对比，深化词中的哀思。 9.结合词句，说说“冷月无声”营造了怎样的意境。 【参考答案】“冷月无声”写月色清冷、环境寂静，与“二十四桥仍在”相映照，营造空寂凄清的意境，含蓄表现物是人非的感慨。 10.请概括《扬州慢》的情感特点和艺术特色。 【参考答案】情感上沉郁深婉，围绕“黍离之悲”抒写昔盛今衰之感；艺术上小序与正文照应，善用今昔对比、典故化用和情景交融，语言清空而含蓄。 三、应用文写作 11.班级拟开展“诵读经典诗词，品味古典意境”主题交流活动。请你以班委会名义写一则通知，告知同学们活动时间、地点、内容和准备事项。要求：格式规范，事项清楚，语言简明得体。 【参考范文】 通知 各位同学： 为提升大家的诗词鉴赏能力，班级将开展“诵读经典诗词，品味古典意境”主题交流活动。活动时间为本周五下午班会课，地点在本班教室。活动内容包括《扬州慢》诵读、意象赏析交流和学习心得分享。请同学们提前熟读作品，选择一个自己印象最深的词句进行简要准备，并按时参加。 班委会 2026年6月17日 【写作提示】通知应包含标题、称呼、正文、落款和日期。正文要写清活动主题、时间、地点、内容和准备事项，语言要简洁、准确、得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $