第11练（基础练习）《简单相信，傻傻坚持》语文职业模块（高教版）河南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习依托三阶支架体系，以基础层具象化训练为核心，覆盖语言运用与阅读理解，适配高教版教材及河南对口招生需求，通过单一知识点到综合理解的梯度设计，夯实语言运用与思维能力等核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言运用（字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识）、阅读理解（内容理解、词语选择、标点作用、主旨把握）|以选择、填空等基础题型为主，结合《简单相信，傻傻坚持》文本情境，从字音字形等单一知识点逐步过渡到主旨理解等综合应用，对接河南对口招生真题命题规律|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第11练 第三单元 第二课 简单相信，傻傻坚持 基础练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 笃行（dú） 淬炼（cuì） 耕耘（yún） 馈赠（kuì） B. 锚定（máo） 赤诚（chì） 跋涉（bá） 浮躁（zào） C. 懵懂（méng） 喧嚣（xiāo） 丰盈（yíng） 秉持（bǐng） D. 积淀（diàn） 深耕（shēn） 邂逅（gòu） 续航（xù） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 报负 枯燥 持之以恒 孜孜不倦 B. 屏障 松驰 夜以继日 迎难而上 C. 震撼 蓬勃 矢志不渝 披荆斩棘 D. 狼籍 辐射 任劳任怨 再接再厉 3.下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（ ） A．《简单相信，傻傻坚持》——议论文 B．马克思——《青年在选择职业时的考虑》——议论文 C．高尔斯华绥——《品质》——小说 D．汪曾祺——《鉴赏家》——小说 4.下列加点词语使用恰当的一项是（ ） A．樊锦诗在敦煌处心积虑地工作了五十余年，守护着莫高窟。 B．敦煌壁画的内容无所不为，涵盖了佛教故事、历史风俗等。 C．她面对艰苦条件麻木不仁，始终坚守在大漠深处。 D．樊锦诗对敦煌的爱一如既往，从未因岁月流逝而改变。 5.下列文学常识表述有误的一项是（ ） A．樊锦诗是敦煌研究院名誉院长，被誉为“敦煌女儿” B．莫高窟位于甘肃省敦煌市，是世界文化遗产 C．《简单相信，傻傻坚持》是一篇议论文，论证了坚守的价值 D．敦煌壁画以佛教题材为主，兼有历史、民俗等内容 6.下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过参观敦煌莫高窟，使我对古代壁画艺术有了更深的了解。 B．樊锦诗用五十余年的坚守，诠释了文物保护工作者的责任与担当。 C．敦煌之所以能成为世界文化遗产的原因，是因为它拥有丰富的壁画和彩塑。 D．保护敦煌壁画不仅要采用先进技术，而且还要投入大量资金的结果。 7.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A．樊锦诗说：“此生命定，我就是个莫高窟的守护人。” B．敦煌壁画的内容包括：佛教故事、经变画、供养人像……等等。 C．“简单相信，”她说：“傻傻坚持。” D．莫高窟的壁画、彩塑、建筑——被誉为“沙漠中的美术馆”。 8.下列句子运用修辞手法判断有误的一项是（ ） A．“敦煌像一位历经沧桑的老人”——比喻 B．“壁画上的人物仿佛在诉说着千年前的故事”——拟人 C．“我这一生只做了一件事”——夸张 D．“大漠孤烟直，长河落日圆”——引用 二、阅读理解 有人问我，为什么能在敦煌待这么多年？我说，因为简单相信，傻傻坚持。 我大学毕业来到敦煌时，这里没有电，没有自来水，住的土坯房，出门就是茫茫戈壁。可是当我走进洞窟，看到那些千年前的壁画和彩塑时，我被深深震撼了。那些无名工匠用他们的一生完成了一窟壁画，这种精神让我感动。 五十多年来，我看着莫高窟从一个默默无闻的洞窟群变成世界文化遗产，看着数字化技术让千年壁画“活”起来。有人说我牺牲了很多，但我觉得，我得到的远比失去的多。此生命定，我就是个莫高窟的守护人。 9.以上文字选自《　　　　　　　　　　》，作者是　　　　　　。 10.结合上下文，选择恰当的词语填入下列横线处。 （1）樊锦诗刚到敦煌时，住的是______，出门就是茫茫______。（土坯房/砖瓦房）（戈壁/草原） （2）她说“此生命定，我就是个莫高窟的______”。（守护人/管理者） 11.下列对文中引号用法的分析，最符合文意的一项是（ ） A．“活”的引号表示反语 B．“活”的引号表示直接引用 C．“活”的引号表示特殊含义 D．“活”的引号表示强调突出 12.下列对樊锦诗“简单相信，傻傻坚持”的理解，不正确的是（ ） A．“简单相信”指的是对文物保护事业的纯粹信念 B．“傻傻坚持”体现了不计较个人得失的执着精神 C．这句话暗示了樊锦诗对自己的选择感到后悔 D．这句话概括了樊锦诗五十余年守护敦煌的人生态度 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第11练 第三单元 第二课 简单相信，傻傻坚持 基础练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 笃行（dú） 淬炼（cuì） 耕耘（yún） 馈赠（kuì） B. 锚定（máo） 赤诚（chì） 跋涉（bá） 浮躁（zào） C. 懵懂（méng） 喧嚣（xiāo） 丰盈（yíng） 秉持（bǐng） D. 积淀（diàn） 深耕（shēn） 邂逅（gòu） 续航（xù） 【答案】B 【详解】A.“笃行” 的 “笃” 应读作 dǔ； C.“懵懂” 的 “懵” 应读作 měng； D.“邂逅” 的 “逅” 应读作 hòu。 故选 B。 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 报负 枯燥 持之以恒 孜孜不倦 B. 屏障 松驰 夜以继日 迎难而上 C. 震撼 蓬勃 矢志不渝 披荆斩棘 D. 狼籍 辐射 任劳任怨 再接再厉 【答案】C 【详解】A.“报负” 应为 “抱负”；B.“松驰” 应为 “松弛”；D.“狼籍” 应为 “狼藉”。故选 C。 3.下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（ ） A．《简单相信，傻傻坚持》——议论文 B．马克思——《青年在选择职业时的考虑》——议论文 C．高尔斯华绥——《品质》——小说 D．汪曾祺——《鉴赏家》——小说 【答案】A 【详解】A项“议论文”错误。《简单相信，傻傻坚持》是记叙文（散文），记述樊锦诗守护敦煌的事迹。 4.下列加点词语使用恰当的一项是（ ） A．樊锦诗在敦煌处心积虑地工作了五十余年，守护着莫高窟。 B．敦煌壁画的内容无所不为，涵盖了佛教故事、历史风俗等。 C．她面对艰苦条件麻木不仁，始终坚守在大漠深处。 D．樊锦诗对敦煌的爱一如既往，从未因岁月流逝而改变。 【答案】D 【详解】A项“处心积虑”贬词褒用。B项“无所不为”贬义（什么坏事都干），不能用于形容壁画内容丰富。C项“麻木不仁”指冷漠迟钝，用在坚守语境不当。D项“一如既往”正确。 5.下列文学常识表述有误的一项是（ ） A．樊锦诗是敦煌研究院名誉院长，被誉为“敦煌女儿” B．莫高窟位于甘肃省敦煌市，是世界文化遗产 C．《简单相信，傻傻坚持》是一篇议论文，论证了坚守的价值 D．敦煌壁画以佛教题材为主，兼有历史、民俗等内容 【答案】C 【详解】C项“议论文”错误。本文是记叙文，以樊锦诗第一人称叙述自己的经历和感悟。 6.下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过参观敦煌莫高窟，使我对古代壁画艺术有了更深的了解。 B．樊锦诗用五十余年的坚守，诠释了文物保护工作者的责任与担当。 C．敦煌之所以能成为世界文化遗产的原因，是因为它拥有丰富的壁画和彩塑。 D．保护敦煌壁画不仅要采用先进技术，而且还要投入大量资金的结果。 【答案】B 【详解】A项缺主语。B项无语病。C项句式杂糅。D项“的结果”赘余。 7.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A．樊锦诗说：“此生命定，我就是个莫高窟的守护人。” B．敦煌壁画的内容包括：佛教故事、经变画、供养人像……等等。 C．“简单相信，”她说：“傻傻坚持。” D．莫高窟的壁画、彩塑、建筑——被誉为“沙漠中的美术馆”。 【答案】A 【详解】A项引文独立成句，句号在引号内，正确。B项省略号与“等等”重复。C项“说”后应改为逗号。D项破折号误用。 8.下列句子运用修辞手法判断有误的一项是（ ） A．“敦煌像一位历经沧桑的老人”——比喻 B．“壁画上的人物仿佛在诉说着千年前的故事”——拟人 C．“我这一生只做了一件事”——夸张 D．“大漠孤烟直，长河落日圆”——引用 【答案】C 【详解】C项“夸张”错误。“一生只做了一件事”是写实陈述，表现的是专注和坚守，不是修辞上的夸张。 二、阅读理解 有人问我，为什么能在敦煌待这么多年？我说，因为简单相信，傻傻坚持。 我大学毕业来到敦煌时，这里没有电，没有自来水，住的土坯房，出门就是茫茫戈壁。可是当我走进洞窟，看到那些千年前的壁画和彩塑时，我被深深震撼了。那些无名工匠用他们的一生完成了一窟壁画，这种精神让我感动。 五十多年来，我看着莫高窟从一个默默无闻的洞窟群变成世界文化遗产，看着数字化技术让千年壁画“活”起来。有人说我牺牲了很多，但我觉得，我得到的远比失去的多。此生命定，我就是个莫高窟的守护人。 9.以上文字选自《　　　　　　　　　　》，作者是　　　　　　。 【答案】《简单相信，傻傻坚持》 樊锦诗 【详解】本文作者樊锦诗，敦煌研究院名誉院长。 10.结合上下文，选择恰当的词语填入下列横线处。 （1）樊锦诗刚到敦煌时，住的是______，出门就是茫茫______。（土坯房/砖瓦房）（戈壁/草原） （2）她说“此生命定，我就是个莫高窟的______”。（守护人/管理者） 【答案】（1）土坯房 戈壁 （2）守护人 【详解】均可从原文中直接找到对应表述。 11.下列对文中引号用法的分析，最符合文意的一项是（ ） A．“活”的引号表示反语 B．“活”的引号表示直接引用 C．“活”的引号表示特殊含义 D．“活”的引号表示强调突出 【答案】C 【详解】“活”指数字化技术让壁画像活了一样，引号标示“活”在此处有特殊含义，不是字面意义的生命活动。 12.下列对樊锦诗“简单相信，傻傻坚持”的理解，不正确的是（ ） A．“简单相信”指的是对文物保护事业的纯粹信念 B．“傻傻坚持”体现了不计较个人得失的执着精神 C．这句话暗示了樊锦诗对自己的选择感到后悔 D．这句话概括了樊锦诗五十余年守护敦煌的人生态度 【答案】C 【详解】C项“感到后悔”错误。原文说“我得到的远比失去的多”，表达的是无悔和满足。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $