第23练（基础练习）《南州六月荔枝丹》语文职业模块（高教版）河南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习依托三阶支架体系，聚焦《南州六月荔枝丹》，以基础练习为核心，通过语言文字运用与阅读理解的分层设计，实现从单一知识点到综合应用的巩固路径，适配中职复习需求，助力夯实课堂所学与备考对接。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言运用（字音、字形、词语、病句、标点、修辞/说明方法）、阅读理解（文本理解、说明术语、说明语言特点）|以选择、填空题为主，聚焦基础知识点直接考查（如注音题）；结合课文文本设计阅读理解题，深化对说明方法、语言特点的理解，体现从单一到综合的进阶，培养语言运用与思维能力。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第23练 第七单元 第三课 南州六月荔枝丹 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 红缯（zèng） 紫绡（xiāo） 醴酪（lào） 龟裂（jūn） B. 贮藏（chǔ） 渣滓（zǐ） 蒂部（dì） 果肩（jiān） C. 瓤肉（ráng） 粗糙（cāo） 绛囊（náng） 浑圆（hún） D. 枇杷（pí） 日啖（tán） 萌蘖（niè） 特产（chǎn） 【答案】C 【详解】A.“红缯”的“缯”应读 zēng；B.“贮藏”的“贮”应读 zhù；D.“日啖”的“啖”应读 dàn。C 项注音全部正确。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 棕褐 洁白 浆液 不了了之 B. 构造 逼真 炫丽景色 成熟期 C. 心脏形 卵圆形 缝和线 经济价值 D. 半透明 假种皮 不留渣滓 长途运榆 【答案】A 【详解】A 项字形全部正确。B.“炫丽景色”应为“绚丽景色”；C.“缝和线”应为“缝合线”；D.“长途运榆”应为“长途运输”。 3．下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（ ） A. 贾祖璋——《南州六月荔枝丹》——科普说明文 B. 白居易——《荔枝图序》——序文 C. 杜牧——《过华清宫绝句》——诗歌 D. 蔡襄——《动物游戏之谜》——小说 【答案】D 【详解】D 项错误。《动物游戏之谜》的作者是周立明，体裁是科普说明文；蔡襄著有《荔枝谱》。A、B、C 三项对应正确。 4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 作者介绍荔枝形态时信口开河，列举了果肩、果顶、缝合线等名称。 B. 课文说明荔枝不耐贮藏，又引用白居易文字，使内容有根有据。 C. 这篇文章只谈荔枝颜色，对其他特征一概置若罔闻。 D. 同学们读到荔枝北移的设想，都对科学发展望洋兴叹地鼓掌。 【答案】B 【详解】B.“有根有据”指有依据，符合课文引用材料、研究证实的说明特点。A.“信口开河”指随口乱说，与科学说明不符；C.“置若罔闻”指听见了像没听见，不合对象；D.“望洋兴叹”比喻力量不足而无可奈何，不能与“鼓掌”搭配。 5．下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《南州六月荔枝丹》题目出自明代陈辉《荔枝》中的诗句。 B. 贾祖璋是科普作家，课文选自《生物学碎锦》。 C. “南州”泛指我国南部地区，课文借题点明说明对象。 D. 荔枝原产于欧洲，后来才由商人传入我国南方。 【答案】D 【详解】D 项错误。课文明确指出“荔枝原产于我国，是我国的特产”。A、B、C 三项均符合课文注释和内容。 6．下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《南州六月荔枝丹》，使我了解了荔枝的生态特征。 B. 荔枝的成熟期因地区不同而有所差异。 C. 课文的作者是贾祖璋写的。 D. 能否准确抓住说明对象特点，是写好说明文的关键。 【答案】B 【详解】B 项没有语病。A 项“通过……使……”造成主语残缺；C 项“作者是……写的”句式杂糅；D 项两面对一面，可删去“能否”。 7．下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. 白居易《荔枝图序》中说：“壳如红缯，膜如紫绡。” B. 荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。 C. 荔枝肉味甜微酸，适宜于生食；有的纯甜。 D. 荔枝的颜色有深红色、紫色、淡红色、等多种。 【答案】D 【详解】D 项“等”前不应再用顿号，应改为“淡红色等多种”。A 项引用标点正确；B 项顿号用于并列词语之间；C 项分号用于并列分句之间，均正确。 8．下列句子修辞手法或说明方法判断有误的一项是（ ） A. “壳如红缯，膜如紫绡”运用了比喻。 B. “通常是直径三四厘米”运用了列数字。 C. “如广东产的‘三月红’和‘挂绿’”运用了举例子。 D. “荔枝原产于我国”主要运用了摹状貌。 【答案】D 【详解】D 项判断有误。“荔枝原产于我国”是在说明产地和历史，并非摹状貌。A、B、C 三项判断正确。 二、阅读理解 幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫作片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。 9．以上文字选自贾祖璋的《____》，题目中的“荔枝丹”主要指荔枝成熟时呈____色。 【答案】南州六月荔枝丹；红 【详解】题目考查课文常识和基本内容。选文说成熟荔枝大多数是深红色或紫色，题目中的“丹”与红色有关。 10．文中指出荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称____片；裂片中央的突起部分叫作____。 【答案】龟裂；片峰 【详解】答案可直接从选文第二段找到：“特称龟裂片”“这叫作片峰”。 11．下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 作者认为白居易对荔枝的描写完全没有科学价值。 B. “壳如红缯”这个比喻在颜色方面有一定合理性，在质地方面也完全准确。 C. 荔枝壳表面粗糙，有龟裂片和片峰等结构。 D. 成熟荔枝从远处看能清楚辨认每一处壳面构造。 【答案】C 【详解】C 项符合原文。A 项“完全没有科学价值”过于绝对；B 项“质地方面也完全准确”错误，文中指出丝织物滑润而荔枝壳粗糙；D 项与“从远处当然看不清它壳面的构造”相矛盾。 12．下列对选文说明语言特点理解有误的一项是（ ） A. 选文用“龟裂片”“片峰”等术语，体现说明语言的准确性。 B. 选文引用《荔枝图序》，增加了文章的文学色彩。 C. 选文只用抒情语言描写荔枝，完全没有科学说明。 D. 选文把科学知识与生活疑问结合起来，便于读者理解。 【答案】C 【详解】C 项错误。选文既有引用和生动描写，也有对荔枝壳结构的科学说明。A、B、D 三项理解正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第23练 第七单元 第三课 南州六月荔枝丹 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 红缯（zèng） 紫绡（xiāo） 醴酪（lào） 龟裂（jūn） B. 贮藏（chǔ） 渣滓（zǐ） 蒂部（dì） 果肩（jiān） C. 瓤肉（ráng） 粗糙（cāo） 绛囊（náng） 浑圆（hún） D. 枇杷（pí） 日啖（tán） 萌蘖（niè） 特产（chǎn） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 棕褐 洁白 浆液 不了了之 B. 构造 逼真 炫丽景色 成熟期 C. 心脏形 卵圆形 缝和线 经济价值 D. 半透明 假种皮 不留渣滓 长途运榆 3．下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（ ） A. 贾祖璋——《南州六月荔枝丹》——科普说明文 B. 白居易——《荔枝图序》——序文 C. 杜牧——《过华清宫绝句》——诗歌 D. 蔡襄——《动物游戏之谜》——小说 4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 作者介绍荔枝形态时信口开河，列举了果肩、果顶、缝合线等名称。 B. 课文说明荔枝不耐贮藏，又引用白居易文字，使内容有根有据。 C. 这篇文章只谈荔枝颜色，对其他特征一概置若罔闻。 D. 同学们读到荔枝北移的设想，都对科学发展望洋兴叹地鼓掌。 5．下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《南州六月荔枝丹》题目出自明代陈辉《荔枝》中的诗句。 B. 贾祖璋是科普作家，课文选自《生物学碎锦》。 C. “南州”泛指我国南部地区，课文借题点明说明对象。 D. 荔枝原产于欧洲，后来才由商人传入我国南方。 6．下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《南州六月荔枝丹》，使我了解了荔枝的生态特征。 B. 荔枝的成熟期因地区不同而有所差异。 C. 课文的作者是贾祖璋写的。 D. 能否准确抓住说明对象特点，是写好说明文的关键。 7．下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. 白居易《荔枝图序》中说：“壳如红缯，膜如紫绡。” B. 荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。 C. 荔枝肉味甜微酸，适宜于生食；有的纯甜。 D. 荔枝的颜色有深红色、紫色、淡红色、等多种。 8．下列句子修辞手法或说明方法判断有误的一项是（ ） A. “壳如红缯，膜如紫绡”运用了比喻。 B. “通常是直径三四厘米”运用了列数字。 C. “如广东产的‘三月红’和‘挂绿’”运用了举例子。 D. “荔枝原产于我国”主要运用了摹状貌。 二、阅读理解 幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫作片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。 9．以上文字选自贾祖璋的《____》，题目中的“荔枝丹”主要指荔枝成熟时呈____色。 10．文中指出荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称____片；裂片中央的突起部分叫作____。 11．下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 作者认为白居易对荔枝的描写完全没有科学价值。 B. “壳如红缯”这个比喻在颜色方面有一定合理性，在质地方面也完全准确。 C. 荔枝壳表面粗糙，有龟裂片和片峰等结构。 D. 成熟荔枝从远处看能清楚辨认每一处壳面构造。 12．下列对选文说明语言特点理解有误的一项是（ ） A. 选文用“龟裂片”“片峰”等术语，体现说明语言的准确性。 B. 选文引用《荔枝图序》，增加了文章的文学色彩。 C. 选文只用抒情语言描写荔枝，完全没有科学说明。 D. 选文把科学知识与生活疑问结合起来，便于读者理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $