第32练（提高练习）《桂枝香·金陵怀古》语文职业模块（高教版）河南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为中职语文《桂枝香·金陵怀古》同步提高练习，以三阶支架设计为核心，覆盖语言基础、文本理解到表达应用的递进路径，适配河南对口招生备考，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形）→文本理解（内容、意象、主旨）→表达应用（通知写作）|基础题型（选择）巩固单点知识，主观题（赏析、作用分析）提升逻辑思维，应用文写作强化语言运用，对接真题命题规律|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第32练 古诗词诵读 桂枝香·金陵怀古 提高练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 登临（lín） 澄江（chéng） 如簇（cù） 归棹（zhào） B. 斜矗（zhù） 鹭起（lù） 竞逐（zhú） 凭高（píng） C. 谩嗟（màn） 荣辱（rǔ） 衰草（āi） 凝绿（níng） D. 故国（gǔ） 天气初肃（sù） 商女（shāng） 遗曲（qū） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 登临 澄江 翠峰 残阳 B. 酒旗 斜处 星河 鹭起 C. 繁华 竞逐 漫嗟 荣辱 D. 寒烟 哀草 凝绿 遗曲 3.下列对《桂枝香·金陵怀古》内容和艺术特色的理解，最恰当的一项是（ ） A. 上阕写金陵晚秋壮丽景色，下阕怀古伤今，结构层次清晰。 B. 全词只写个人离别之苦，与历史兴亡无关。 C. 词人完全否定金陵景色，认为“画图难足”是景色丑陋。 D. 作品主要介绍地理知识，语言平实客观，没有抒情色彩。 4.下列对意象或典故作用的分析，有误的一项是（ ） A. “澄江”“翠峰”展现金陵山川的明丽壮阔。 B. “寒烟衰草”烘托六朝繁华消逝后的萧瑟。 C. “后庭遗曲”暗含亡国之鉴，寄寓警醒意味。 D. “彩舟云淡”直接写战场厮杀，突出军旅紧张。 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 王安石在词中既描绘壮丽山川，又抒发深沉的历史感慨。 B. 能否理解典故，是把握这首词借古讽今主旨的关键。 C. 通过学习这首词，使我们认识到怀古词常由景入情。 D. 词人登临金陵的原因，是因为触发了对六朝兴亡的思考。 6.下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①再以“画图难足”表达赞叹。②词人登高远望，点明地点与时节。③下阕追忆六朝旧事，生发兴亡感慨。④接着描写澄江、翠峰、归帆、酒旗等景象。 A. ②④①③ B. ③②④① C. ④②③① D. ①④②③ 7.下面语段中，衔接最恰当的一句是（ ） 怀古词往往不是单纯追忆过去，而是借历史兴亡观照现实。《桂枝香·金陵怀古》由金陵胜景写到六朝旧事，__________ 因而作品具有深沉的现实关怀。 A. 以历史教训寄寓对现实的警醒和忧思。 B. 只为说明金陵适合绘制山水画。 C. 完全回避了对历史兴亡的思考。 D. 主要表现个人游山玩水的闲适。 8.下列对词句赏析有误的一项是（ ） A. “登临送目”总领上阕写景，展开登高远望的视角。 B. “画图难足”表达词人对金陵壮美景色的赞叹。 C. “六朝旧事随流水”写历史兴亡如流水般逝去。 D. “至今商女”一句表明词人完全沉浸在歌舞欢乐中。 二、古诗文阅读 阅读下面这首词，完成9—14题。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 9.“登临送目，正故国晚秋，天气初肃”在开篇有什么作用？ 10.请赏析“归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”。 11.“画图难足”表现了词人怎样的感受？ 12.词人为什么要写“繁华竞逐”和“悲恨相续”？ 13.“但寒烟衰草凝绿”中“但”字有什么表达作用？ 14.这首词的主旨是什么？请结合结尾三句分析。 三、应用文写作 15.班级将开展“登临怀古，品读宋词”主题诵读交流活动。请你以语文课代表的名义写一则通知，告知同学们活动时间、地点、内容和准备要求。要求：格式规范，事项清楚，语言得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第32练 古诗词诵读 桂枝香·金陵怀古 提高练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 登临（lín） 澄江（chéng） 如簇（cù） 归棹（zhào） B. 斜矗（zhù） 鹭起（lù） 竞逐（zhú） 凭高（píng） C. 谩嗟（màn） 荣辱（rǔ） 衰草（āi） 凝绿（níng） D. 故国（gǔ） 天气初肃（sù） 商女（shāng） 遗曲（qū） 【答案】A 【详解】A 项注音全部正确。B.“矗”应读 chù；C.“衰”应读 shuāi；D.“故”应读 gù，“曲”在此处读 qǔ。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 登临 澄江 翠峰 残阳 B. 酒旗 斜处 星河 鹭起 C. 繁华 竞逐 漫嗟 荣辱 D. 寒烟 哀草 凝绿 遗曲 【答案】A 【详解】A 项字形全部正确。B.“斜处”应为“斜矗”；C.“漫嗟”应为“谩嗟”；D.“哀草”应为“衰草”。 3.下列对《桂枝香·金陵怀古》内容和艺术特色的理解，最恰当的一项是（ ） A. 上阕写金陵晚秋壮丽景色，下阕怀古伤今，结构层次清晰。 B. 全词只写个人离别之苦，与历史兴亡无关。 C. 词人完全否定金陵景色，认为“画图难足”是景色丑陋。 D. 作品主要介绍地理知识，语言平实客观，没有抒情色彩。 【答案】A 【详解】A 项准确概括全词内容与结构。B、C、D 均与词意不符。 4.下列对意象或典故作用的分析，有误的一项是（ ） A. “澄江”“翠峰”展现金陵山川的明丽壮阔。 B. “寒烟衰草”烘托六朝繁华消逝后的萧瑟。 C. “后庭遗曲”暗含亡国之鉴，寄寓警醒意味。 D. “彩舟云淡”直接写战场厮杀，突出军旅紧张。 【答案】D 【详解】D 项错误。“彩舟云淡”是登临所见的景象，表现画面明丽，并非直接写战场厮杀。 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 王安石在词中既描绘壮丽山川，又抒发深沉的历史感慨。 B. 能否理解典故，是把握这首词借古讽今主旨的关键。 C. 通过学习这首词，使我们认识到怀古词常由景入情。 D. 词人登临金陵的原因，是因为触发了对六朝兴亡的思考。 【答案】A 【详解】A 项没有语病。B 项两面对一面；C 项缺少主语；D 项“原因，是因为”句式杂糅。 6.下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①再以“画图难足”表达赞叹。②词人登高远望，点明地点与时节。③下阕追忆六朝旧事，生发兴亡感慨。④接着描写澄江、翠峰、归帆、酒旗等景象。 A. ②④①③ B. ③②④① C. ④②③① D. ①④②③ 【答案】A 【详解】全词思路为登临点题，描绘景色，赞叹景色难以画尽，再由景入史，怀古伤今。 7.下面语段中，衔接最恰当的一句是（ ） 怀古词往往不是单纯追忆过去，而是借历史兴亡观照现实。《桂枝香·金陵怀古》由金陵胜景写到六朝旧事，__________ 因而作品具有深沉的现实关怀。 A. 以历史教训寄寓对现实的警醒和忧思。 B. 只为说明金陵适合绘制山水画。 C. 完全回避了对历史兴亡的思考。 D. 主要表现个人游山玩水的闲适。 【答案】A 【详解】A 项承接“借历史兴亡观照现实”，并能引出“现实关怀”，衔接最恰当。 8.下列对词句赏析有误的一项是（ ） A. “登临送目”总领上阕写景，展开登高远望的视角。 B. “画图难足”表达词人对金陵壮美景色的赞叹。 C. “六朝旧事随流水”写历史兴亡如流水般逝去。 D. “至今商女”一句表明词人完全沉浸在歌舞欢乐中。 【答案】D 【详解】D 项错误。“至今商女”不是写欢乐，而是借亡国之音表达对不汲取历史教训的忧虑。 二、古诗文阅读 阅读下面这首词，完成9—14题。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 9.“登临送目，正故国晚秋，天气初肃”在开篇有什么作用？ 【答案】点明登临远望的行为、地点金陵、时令晚秋和天气特点，统领上阕写景，为怀古抒情作铺垫。 【详解】开篇既交代背景，又确立登高远眺的视角。 10.请赏析“归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”。 【答案】这几句写残阳中船只远去、西风里酒旗斜立，动静结合，富有画面感，展现金陵江边景象，也暗含萧瑟之意。 【详解】“归帆去棹”有动感，“酒旗斜矗”有静态姿势，残阳西风增添晚秋气息。 11.“画图难足”表现了词人怎样的感受？ 【答案】表现词人认为金陵景色壮丽丰富，图画也难以完全表现，流露出赞美和惊叹之情。 【详解】“难足”不是不足、不好，而是难以充分呈现其美。 12.词人为什么要写“繁华竞逐”和“悲恨相续”？ 【答案】写六朝统治者争逐繁华、相继覆亡，揭示奢靡导致衰败的历史教训，为后文借古讽今蓄势。 【详解】这两句从金陵旧事切入，体现怀古词对历史盛衰的反思。 13.“但寒烟衰草凝绿”中“但”字有什么表达作用？ 【答案】“但”有“只、仅”的意思，强调六朝繁华已尽，如今只剩寒烟衰草，突出历史变迁后的萧瑟与沉痛。 【详解】炼字题要解释字义，再结合语境分析其情感效果。 14.这首词的主旨是什么？请结合结尾三句分析。 【答案】主旨是借金陵怀古反思历史兴亡，警醒现实。结尾“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”借亡国之音说明后人仍未汲取教训，表达词人深切忧思。 【详解】结尾用典含蓄，既写历史回声，也寄托现实关怀。 三、应用文写作 15.班级将开展“登临怀古，品读宋词”主题诵读交流活动。请你以语文课代表的名义写一则通知，告知同学们活动时间、地点、内容和准备要求。要求：格式规范，事项清楚，语言得体。 【写作提示】通知应包括标题、称呼、正文、落款和日期。正文要交代活动主题、时间地点、主要内容和准备事项。 【范文】 通知 各位同学： 为加深大家对《桂枝香·金陵怀古》的理解，体会怀古词借景抒情、借古讽今的艺术特色，班级将开展“登临怀古，品读宋词”主题诵读交流活动。活动安排在本周五下午第三节课，地点为本班教室。活动内容包括集体诵读、词句赏析、典故分享和主题交流。请同学们提前熟读课文，查阅“后庭遗曲”相关典故，准备一句自己最想赏析的词句。 请大家按时参加。 语文课代表 2026年6月17日 【详解】范文格式完整，正文交代活动目的、时间、地点、内容和准备要求，语言简明得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $