第35练（基础练习）《书愤》语文职业模块（高教版）河南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习聚焦《书愤》，以基础练习为核心，通过语言运用、阅读理解、默写三阶设计，覆盖从字音字形到艺术手法的知识进阶，适配中职复习，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、文学常识等单一知识点|选择题为主，夯实语言基础，如字音辨析题| |理解应用|诗句含义、艺术手法、情感分析等综合能力|情境化文本解读，提升思维能力，如炼字“空”分析题| |记忆巩固|核心名句默写|直接默写关键句，强化经典记忆，如“中原北望气如山”默写题|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第35练 古诗词诵读 书愤 基础练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 书愤（fèn） 早岁（suì） 世事（shì） 气如山（qì） B. 瓜洲（guā） 铁马（tiě） 散关（sàn） 塞上（sāi） C. 自许（xǔ） 衰鬓（āi） 先斑（bān） 名世（míng） D. 伯仲（zhòng） 千载（zài） 出师（shī） 谁堪（shèn） 【答案】A 【详解】A 项注音全部正确。B.“塞上”的“塞”应读 sài；C.“衰”应读 shuāi；D.“千载”的“载”应读 zǎi，“谁”应读 shuí。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 书愤 世事艰 中原 气如山 B. 楼船 夜雪 瓜州渡 铁马 C. 秋风 大散关 衰鬓 已先班 D. 出师 一表 名世 伯中间 【答案】A 【详解】A 项字形全部正确。B.“瓜州渡”应为“瓜洲渡”；C.“已先班”应为“已先斑”；D.“伯中间”应为“伯仲间”。 3.下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（ ） A. 陆游——《书愤》——七言律诗 B. 周邦彦——《苏幕遮》——词 C. 姜夔——《扬州慢》——词 D. 陆游——《统筹方法》——科普说明文 【答案】D 【详解】D 项错误。《统筹方法》的作者是华罗庚；陆游是《书愤》的作者。 4.下列对诗句中词语解释有误的一项是（ ） A. 早岁那知世事艰 早岁：早年 B. 中原北望气如山 气如山：豪气如山一样高昂 C. 塞上长城空自许 自许：自我期许 D. 千载谁堪伯仲间 伯仲间：兄弟之间毫无关系 【答案】D 【详解】D 项错误。“伯仲间”指不相上下，用来赞叹《出师表》的作者功业文章高绝。 5.下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《书愤》作者陆游，字务观，号放翁。 B. 《书愤》是一首七言律诗，格律严整。 C. “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”属于颔联。 D. 《书愤》全诗主要表现田园闲适之趣。 【答案】D 【详解】D 项错误。《书愤》写诗人回忆早年壮志、感叹功业未成，情感沉郁而雄放，并非主要表现田园闲适。 6.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《书愤》，使我们感受到陆游诗歌的沉郁气韵。 B. 《书愤》借今昔对比表达诗人壮志难酬的感慨。 C. 能否理解典故，是把握这首诗情感的重要路径。 D. 诗人之所以感到悲愤的原因，是因为壮志未酬。 【答案】B 【详解】B 项没有语病。A 项“通过……使……”造成主语残缺；C 项两面对一面；D 项“原因，是因为”句式杂糅。 7.下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”写出诗人早年经历。 B. 《书愤》情感沉郁，气韵浑厚，雄放豪迈。 C. 诗人感叹：功业未立、人已老。 D. 这首诗运用了今昔对比、典故等手法。 【答案】C 【详解】C 项冒号使用不当。句中“感叹”后内容不是完整引文，可改为“诗人感叹功业未立、人已老。” 8.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《书愤》首联以____起笔，颔联回忆早年经历，颈联转入____，尾联借诸葛亮《出师表》寄寓____。 A. 今昔对比 壮志落空 追慕与感慨 B. 山水游赏 隐逸闲居 清新与淡泊 C. 羁旅思乡 梦入故乡 缠绵与含蓄 D. 科学说明 方法介绍 严谨与实用 【答案】A 【详解】首联从早年与如今的认识差异写起，颈联感叹自我期许落空，尾联借《出师表》表达追慕与感慨。 二、阅读理解 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 9.下列对这首诗内容理解有误的一项是（ ） A. 首联写诗人回顾早年，表现曾经豪气如山。 B. 颔联用两个典型场景，写出诗人早年报国经历。 C. 颈联写诗人面对镜中衰鬓，感慨年华已逝。 D. 尾联表达诗人完全放下旧志、安心隐居的心态。 【答案】D 【详解】D 项错误。尾联借诸葛亮《出师表》寄托追慕与感慨，并非表现完全放下旧志。 10.“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”一联的表达效果，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 通过“夜雪”“秋风”等景象增强画面感。 B. “楼船”“铁马”营造雄浑壮阔的气势。 C. 两句对仗工整，概括诗人早年的重要经历。 D. 这一联主要写日常家居生活的宁静安适。 【答案】D 【详解】D 项错误。这一联写战地经历与壮阔气势，不是日常家居生活。 11.下列对“塞上长城空自许”中“空”字理解最恰当的一项是（ ） A. 写出诗人自我期许最终落空的沉痛。 B. 表明诗人从未有过远大志向。 C. 说明边塞风光空旷辽远。 D. 突出诗人只重视自然景色描写。 【答案】A 【详解】“空”字写出理想未能实现的失落与悲愤，包含年华流逝、壮志难酬之感。 12.诗中借用《出师表》相关典故的作用，下列理解恰当的一项是（ ） A. 表达对诸葛亮文章与功业的追慕，也反衬自身抱负难展。 B. 说明诗人只关心文章辞藻，不关心人生理想。 C. 表现诗人对历史完全漠然，只作随意引用。 D. 强调诗人要改变诗歌体裁，转向散文写作。 【答案】A 【详解】尾联借《出师表》典故，既赞叹诸葛亮名显于世，也寄托诗人理想难酬的复杂心绪。 13.这首诗的情感特点，下列概括最恰当的一项是（ ） A. 沉郁雄放，悲愤中见豪迈。 B. 活泼明快，专写童真童趣。 C. 清新淡雅，只写荷塘思乡。 D. 平实冷静，只说明生活方法。 【答案】A 【详解】全诗回忆早年壮志，感叹功业未成，情感沉郁；颔联气象雄浑，悲愤中仍见豪迈。 14.下列对全诗艺术手法的概括，不正确的一项是（ ） A. 运用今昔对比，增强情感张力。 B. 运用典故，使诗意更加厚重。 C. 颔联对仗工整，画面凝练。 D. 全诗通篇采用问答形式展开说明。 【答案】D 【详解】D 项错误。全诗不是问答式说明，而是通过对比、典故、对仗等手法抒情言志。 三、古诗文默写 15.补写出下列句子中的空缺部分：《书愤》中写诗人早年遥望中原、豪气如山的句子是：____________，____________。 【答案】早岁那知世事艰，中原北望气如山 【详解】这两句是首联，既回顾早年，也为全诗沉郁悲愤的情感作铺垫。 16.补写出下列句子中的空缺部分：《书愤》中以两个典型场景概括诗人早年经历的句子是：____________，____________。 【答案】楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 【详解】这两句为颔联，意象雄浑，对仗工整，写出诗人早年经历与豪迈气概。 17.补写出下列句子中的空缺部分：《书愤》中借《出师表》表达追慕与感慨的句子是：____________，____________！ 【答案】出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 【详解】这两句是尾联，借诸葛亮典故寄托诗人的追慕与悲愤。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第35练 古诗词诵读 书愤 基础练习 一、语言文字运用 1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 书愤（fèn） 早岁（suì） 世事（shì） 气如山（qì） B. 瓜洲（guā） 铁马（tiě） 散关（sàn） 塞上（sāi） C. 自许（xǔ） 衰鬓（āi） 先斑（bān） 名世（míng） D. 伯仲（zhòng） 千载（zài） 出师（shī） 谁堪（shèn） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 书愤 世事艰 中原 气如山 B. 楼船 夜雪 瓜州渡 铁马 C. 秋风 大散关 衰鬓 已先班 D. 出师 一表 名世 伯中间 3.下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（ ） A. 陆游——《书愤》——七言律诗 B. 周邦彦——《苏幕遮》——词 C. 姜夔——《扬州慢》——词 D. 陆游——《统筹方法》——科普说明文 4.下列对诗句中词语解释有误的一项是（ ） A. 早岁那知世事艰 早岁：早年 B. 中原北望气如山 气如山：豪气如山一样高昂 C. 塞上长城空自许 自许：自我期许 D. 千载谁堪伯仲间 伯仲间：兄弟之间毫无关系 5.下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《书愤》作者陆游，字务观，号放翁。 B. 《书愤》是一首七言律诗，格律严整。 C. “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”属于颔联。 D. 《书愤》全诗主要表现田园闲适之趣。 6.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《书愤》，使我们感受到陆游诗歌的沉郁气韵。 B. 《书愤》借今昔对比表达诗人壮志难酬的感慨。 C. 能否理解典故，是把握这首诗情感的重要路径。 D. 诗人之所以感到悲愤的原因，是因为壮志未酬。 7.下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”写出诗人早年经历。 B. 《书愤》情感沉郁，气韵浑厚，雄放豪迈。 C. 诗人感叹：功业未立、人已老。 D. 这首诗运用了今昔对比、典故等手法。 8.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《书愤》首联以____起笔，颔联回忆早年经历，颈联转入____，尾联借诸葛亮《出师表》寄寓____。 A. 今昔对比 壮志落空 追慕与感慨 B. 山水游赏 隐逸闲居 清新与淡泊 C. 羁旅思乡 梦入故乡 缠绵与含蓄 D. 科学说明 方法介绍 严谨与实用 二、阅读理解 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 9.下列对这首诗内容理解有误的一项是（ ） A. 首联写诗人回顾早年，表现曾经豪气如山。 B. 颔联用两个典型场景，写出诗人早年报国经历。 C. 颈联写诗人面对镜中衰鬓，感慨年华已逝。 D. 尾联表达诗人完全放下旧志、安心隐居的心态。 10.“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”一联的表达效果，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 通过“夜雪”“秋风”等景象增强画面感。 B. “楼船”“铁马”营造雄浑壮阔的气势。 C. 两句对仗工整，概括诗人早年的重要经历。 D. 这一联主要写日常家居生活的宁静安适。 11.下列对“塞上长城空自许”中“空”字理解最恰当的一项是（ ） A. 写出诗人自我期许最终落空的沉痛。 B. 表明诗人从未有过远大志向。 C. 说明边塞风光空旷辽远。 D. 突出诗人只重视自然景色描写。 12.诗中借用《出师表》相关典故的作用，下列理解恰当的一项是（ ） A. 表达对诸葛亮文章与功业的追慕，也反衬自身抱负难展。 B. 说明诗人只关心文章辞藻，不关心人生理想。 C. 表现诗人对历史完全漠然，只作随意引用。 D. 强调诗人要改变诗歌体裁，转向散文写作。 13.这首诗的情感特点，下列概括最恰当的一项是（ ） A. 沉郁雄放，悲愤中见豪迈。 B. 活泼明快，专写童真童趣。 C. 清新淡雅，只写荷塘思乡。 D. 平实冷静，只说明生活方法。 14.下列对全诗艺术手法的概括，不正确的一项是（ ） A. 运用今昔对比，增强情感张力。 B. 运用典故，使诗意更加厚重。 C. 颔联对仗工整，画面凝练。 D. 全诗通篇采用问答形式展开说明。 三、古诗文默写 15.补写出下列句子中的空缺部分：《书愤》中写诗人早年遥望中原、豪气如山的句子是：____________，____________。 16.补写出下列句子中的空缺部分：《书愤》中以两个典型场景概括诗人早年经历的句子是：____________，____________。 17.补写出下列句子中的空缺部分：《书愤》中借《出师表》表达追慕与感慨的句子是：____________，____________！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $