第22练（提高练习）《动物游戏之谜》语文职业模块（高教版）河南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本中职语文《动物游戏之谜》同步提高练习，依托三阶支架体系，以语言运用、阅读理解、应用文写作为核心，通过基础积累-文本分析-情境表达的递进路径，夯实课堂知识并适配河南对口招生需求，培养语言运用与逻辑思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形、病句等）|选择题为主，聚焦教材核心词汇与语法规范| | |阅读分析（假说理解、比较）|结合文本的填空、选择与简答，训练信息提取与辩证思维| | |应用文写作（通知）|情境化任务，强化格式规范与简明表达，提升实用语言运用能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第22练 第七单元 第二课 动物游戏之谜 提高练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 马驹（jǔ） 轻盈（yíng） 翻滚（gǔn） 荡秋千（dàng） B. 衔起（xián） 老藤（téng） 象牙（xiàng） 追逐（zhuō） C. 焦点（jiāo） 能量（liáng） 形态（tài） 比比皆是（jiē） D. 繁殖（zhí） 天性（xìng） 补偿（cháng） 平衡（héng） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 类型 个体 自由自在 兴高采烈 B. 战斗 分寸 默挈 信赖 C. 支配 环境 草球 领或 D. 争议 普遍 节省 侧底 3．下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（ ） A. 周立明——《动物游戏之谜》——说明文 B. 朱光潜——《咬文嚼字》——议论文 C. 孙犁——《荷花淀》——小说 D. 罗贯中——《拿来主义》——杂文 4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 动物游戏行为复杂多变，研究者对它的解释至今众说纷纭。 B. 科学家刚提出一种假说，动物游戏之谜就水落石出，不再需要研究。 C. 北极熊夏季食物丰富，于是杞人忧天地进行各种游戏。 D. 黑猩猩使用棍子的实验让研究者相形见绌地获得启发。 5．下列文学常识或说明文知识表述正确的一项是（ ） A. 《动物游戏之谜》主要采用神话叙事方式解释动物行为。 B. 说明文介绍事物或事理时，要注意说明对象、说明顺序和说明方法。 C. 科普文章只能使用专业术语，不能使用形象化语言。 D. 假说一经提出，就一定可以解释所有现象。 6．下列句子没有语病的一项是（ ） A. 科学家通过长期观察，提出了关于动物游戏目的的多种假说。 B. 能否客观记录动物行为，是形成可靠研究结论的重要条件。 C. 游戏行为不仅锻炼动物能力，而且还动物适应环境。 D. 这些例子说明了动物游戏并不是没有明确的直接目的的行为。 7．下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. 这些假说可以称为“演习说”“自娱说”“学习说”和“锻炼说”。 B. 动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？ C. 研究者认为：游戏是一种实践性很强的学习行为。 D. “捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。 8．下列句子说明方法判断有误的一项是（ ） A. “把它们分成三种最基本的类型”体现了分类别。 B. 举黑猩猩用树叶汲水的例子，体现了举例子。 C. 将露脊鲸尾鳍比作船帆，体现了打比方。 D. “比比皆是”明确运用了列数字。 二、阅读理解 著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点儿水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。 不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。经历过用棍子游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。 ——选自周立明《动物游戏之谜》 9．“演习说”的基本观点是“游戏是____”，其根据来自幼小黑猩猩用树叶汲水等观察发现。 10．“学习说”认为游戏是一种____很强的学习行为，能让动物把天赋技能与复杂环境结合起来。 11．下列对“自娱说”的理解，正确的一项是（ ） A. 动物游戏只存在于幼小动物身上。 B. 成年动物游戏一定是在演习未来生活。 C. 动物游戏是动物天性的表现，具有自我娱乐意味。 D. 动物游戏与生理、心理平衡完全无关。 12．下列对选文说明思路的理解，有误的一项是（ ） A. 先介绍“演习说”的观察根据和基本观点。 B. 再介绍不同意“演习说”的理由，并引出“自娱说”。 C. 接着介绍“学习说”，说明游戏可能具有学习功能。 D. 最后断言三种假说只有“演习说”完全正确。 13．选文介绍多种假说而不只介绍一种，有什么表达效果？ 14．结合选文，说说“学习说”与“演习说”有什么相同点和不同点。 三、应用文写作 15．班级准备开展“观察身边动物行为，理解科学探究精神”主题活动。请你以班委会名义写一则通知，告知同学们活动时间、地点、内容和注意事项。要求：格式规范，事项清楚，语言简明得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第22练 第七单元 第二课 动物游戏之谜 提高练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 马驹（jǔ） 轻盈（yíng） 翻滚（gǔn） 荡秋千（dàng） B. 衔起（xián） 老藤（téng） 象牙（xiàng） 追逐（zhuō） C. 焦点（jiāo） 能量（liáng） 形态（tài） 比比皆是（jiē） D. 繁殖（zhí） 天性（xìng） 补偿（cháng） 平衡（héng） 【答案】D 【详解】A.“马驹”的“驹”应读 jū；B.“追逐”的“逐”应读 zhú；C.“能量”的“量”应读 liàng。D 项注音全部正确。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 类型 个体 自由自在 兴高采烈 B. 战斗 分寸 默挈 信赖 C. 支配 环境 草球 领或 D. 争议 普遍 节省 侧底 【答案】A 【详解】A 项字形全部正确。B.“默挈”应为“默契”；C.“领或”应为“领域”；D.“侧底”应为“彻底”。 3．下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（ ） A. 周立明——《动物游戏之谜》——说明文 B. 朱光潜——《咬文嚼字》——议论文 C. 孙犁——《荷花淀》——小说 D. 罗贯中——《拿来主义》——杂文 【答案】D 【详解】D 项错误。《拿来主义》的作者是鲁迅，不是罗贯中。A、B、C 三项对应正确。 4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 动物游戏行为复杂多变，研究者对它的解释至今众说纷纭。 B. 科学家刚提出一种假说，动物游戏之谜就水落石出，不再需要研究。 C. 北极熊夏季食物丰富，于是杞人忧天地进行各种游戏。 D. 黑猩猩使用棍子的实验让研究者相形见绌地获得启发。 【答案】A 【详解】A.“众说纷纭”指各种说法很多而不一致，符合不同研究者提出多种假说的语境。B.“水落石出”表示真相完全明了，与文章“仍需研究”的意思不符；C.“杞人忧天”形容不必要的担忧；D.“相形见绌”指相比之下显得不足，均不合语境。 5．下列文学常识或说明文知识表述正确的一项是（ ） A. 《动物游戏之谜》主要采用神话叙事方式解释动物行为。 B. 说明文介绍事物或事理时，要注意说明对象、说明顺序和说明方法。 C. 科普文章只能使用专业术语，不能使用形象化语言。 D. 假说一经提出，就一定可以解释所有现象。 【答案】B 【详解】B 项正确。说明文需要明确说明对象、说明顺序和说明方法。A 项“神话叙事”错误；C 项“只能”过于绝对，科普文也可生动表达；D 项不符合科学研究规律。 6．下列句子没有语病的一项是（ ） A. 科学家通过长期观察，提出了关于动物游戏目的的多种假说。 B. 能否客观记录动物行为，是形成可靠研究结论的重要条件。 C. 游戏行为不仅锻炼动物能力，而且还动物适应环境。 D. 这些例子说明了动物游戏并不是没有明确的直接目的的行为。 【答案】A 【详解】A 项没有语病。B 项两面对一面，应删去“能否”；C 项缺少谓语，可改为“而且还有助于动物适应环境”；D 项多重否定造成表意不明。 7．下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. 这些假说可以称为“演习说”“自娱说”“学习说”和“锻炼说”。 B. 动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？ C. 研究者认为：游戏是一种实践性很强的学习行为。 D. “捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。 【答案】C 【详解】C 项冒号使用不当。“认为”后面不是强提示停顿，一般不加冒号，可改为逗号。A 项并列引号使用恰当；B 项选择问句末尾用问号；D 项引号使用正确。 8．下列句子说明方法判断有误的一项是（ ） A. “把它们分成三种最基本的类型”体现了分类别。 B. 举黑猩猩用树叶汲水的例子，体现了举例子。 C. 将露脊鲸尾鳍比作船帆，体现了打比方。 D. “比比皆是”明确运用了列数字。 【答案】D 【详解】D 项错误。“比比皆是”表示到处都是，并没有列出具体数字，不属于列数字。A、B、C 三项判断正确。 二、阅读理解 著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点儿水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。 不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。经历过用棍子游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。 ——选自周立明《动物游戏之谜》 9．“演习说”的基本观点是“游戏是____”，其根据来自幼小黑猩猩用树叶汲水等观察发现。 【答案】生活的演习 【详解】答案来自选文第一段末句：“这种假说可以称为‘演习说’，基本观点是‘游戏是生活的演习’。” 10．“学习说”认为游戏是一种____很强的学习行为，能让动物把天赋技能与复杂环境结合起来。 【答案】实践性 【详解】答案来自选文第三段：“他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。” 11．下列对“自娱说”的理解，正确的一项是（ ） A. 动物游戏只存在于幼小动物身上。 B. 成年动物游戏一定是在演习未来生活。 C. 动物游戏是动物天性的表现，具有自我娱乐意味。 D. 动物游戏与生理、心理平衡完全无关。 【答案】C 【详解】C 项符合选文第二段观点。A 项与“成年动物也同样需要”矛盾；B 项正是反对“演习说”的理由；D 项忽视了自娱说中调剂、补偿的意义。 12．下列对选文说明思路的理解，有误的一项是（ ） A. 先介绍“演习说”的观察根据和基本观点。 B. 再介绍不同意“演习说”的理由，并引出“自娱说”。 C. 接着介绍“学习说”，说明游戏可能具有学习功能。 D. 最后断言三种假说只有“演习说”完全正确。 【答案】D 【详解】D 项错误。选文并未断言“演习说”完全正确，而是并列介绍多种解释。A、B、C 三项概括了选文的说明顺序。 13．选文介绍多种假说而不只介绍一种，有什么表达效果？ 【答案】这样写能表现科学研究的开放性和探索性。动物游戏行为复杂，不同研究者从不同观察材料出发提出不同解释，文章并列介绍多种假说，既能让读者全面了解研究进展，也能说明这一问题尚需继续探究。 【详解】本题应从“内容全面”和“科学精神”两方面作答：一是多角度呈现研究观点，二是体现科学问题尚无定论，需要证据和持续研究。 14．结合选文，说说“学习说”与“演习说”有什么相同点和不同点。 【答案】相同点：二者都认为动物游戏对生存和能力发展有积极作用，并不是毫无意义的活动。不同点：“演习说”强调游戏是未来生活的排演，重在提前熟悉将来要掌握的技能和社会关系；“学习说”强调游戏是一种实践性学习，重在通过游戏获得直接反馈，学会使用工具、利用地形等具体本领。 【详解】答题时要抓住两个假说的关键词：“演习说”是“未来生活的排演”，“学习说”是“实践性很强的学习行为”，再比较其共同指向和侧重点差异。 三、应用文写作 15．班级准备开展“观察身边动物行为，理解科学探究精神”主题活动。请你以班委会名义写一则通知，告知同学们活动时间、地点、内容和注意事项。要求：格式规范，事项清楚，语言简明得体。 【答案】示例范文 通知 各位同学： 为帮助大家理解《动物游戏之谜》中体现的科学探究精神，班级将开展“观察身边动物行为，理解科学探究精神”主题活动。现将有关事项通知如下： 一、活动时间：本周五下午第三节课。 二、活动地点：学校生物园及班级教室。 三、活动内容：同学们先在生物园观察鸟类、昆虫或校园小动物的活动方式，记录其动作、环境和可能原因；随后回到教室交流观察结果，尝试用“提出问题—搜集现象—分析解释”的思路表达自己的看法。 四、注意事项：观察时保持安静，不追赶、不惊扰动物；不得破坏校园植物和公共设施；请提前准备笔记本，记录真实现象，交流时做到有依据、有条理。 请同学们按时参加。 七年级二班班委会 2026年6月17日 【写作提示】通知一般包括标题、称呼、正文、落款和日期。正文应写清活动目的、时间地点、主要内容和注意事项，语言要简洁明确，便于同学执行。 【详解】本题考查通知写作。范文围绕课文中的科学探究精神设置活动，内容贴合校园生活；格式要素齐全，事项表述清楚，语气符合班委会通知的身份。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $