第27练（基础练习）《北斗，每一颗星都在闪亮》语文职业模块（高教版）河南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 河南省高教版中职语文职业模块第27练，聚焦《北斗，每一颗星都在闪亮》，以基础练习为核心，通过语言运用与阅读理解分层设计，覆盖字音字形到文本分析，夯实基础并培养语言运用与逻辑思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字运用（字音、字形、词语等）、阅读理解（内容概括、说明方法等）|选择题夯实基础（如字音字形辨析），简答题提升思维（如概括说明内容、分析科学精神），梯度衔接课堂教学与核心素养培养|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第27练 第七单元 第五课 北斗，每一颗星都在闪亮 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 浩瀚（hàn） 轨道（guǐ） 星座（zuò） 部署（shǔ） B. 收官（guān） 奠定（diàn） 深闺（guī） 蹴就（jiù） C. 授时（shòu） 氢钟（qīng） 铯钟（sè） 铷钟（lǚ） D. 反演（yǎn） 精准（zhǔn） 渔船（yú） 制约（zì） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 卫星 导航 定位 系统 B. 署时 核心 器件 国产化 C. 攻关 原子中 信号 精准 D. 反寅 气象 链路 应用 3．下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（ ） A. 徐颖——《北斗，每一颗星都在闪亮》——科普说明文 B. 华罗庚——《统筹方法》——科普说明文 C. 贾祖璋——《南州六月荔枝丹》——科普说明文 D. 徐颖——《动物游戏之谜》——小说 4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 北斗系统的建设并非一蹴而就，而是经历了长期探索和持续攻关。 B. 科研人员面对核心技术难题，总是袖手旁观，等待外部帮助。 C. 北斗应用进入日常生活后，导航服务变得扑朔迷离。 D. 文章介绍三球定位原理时语言空前绝后，使人无法理解。 5．下列关于课文内容的表述有误的一项是（ ） A. 文章从自主建设、三步走、三球定位、国产化和应用等方面介绍北斗系统。 B. 北斗系统建设分为北斗一号、北斗二号、北斗三号三个阶段推进。 C. 三球定位的基本思路是通过测量用户和多颗卫星之间的距离来确定位置。 D. 北斗系统只用于天文观测，尚未进入日常生活。 6．下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《北斗，每一颗星都在闪亮》，使我们了解了北斗系统的发展历程。 B. 北斗系统实现导航定位和授时服务的基本原理叫作“三球定位”。 C. 能否突破关键核心技术，是北斗系统顺利建设的重要基础。 D. 北斗系统的应用已经进入和改善了我们的日常出行方式。 7．下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. 北斗系统的“北斗”这个名字，来自北斗七星。 B. “三球定位”原理，是卫星导航定位系统的重要原理。 C. 文章介绍了北斗系统怎样建设？怎样定位？怎样应用。 D. 北斗一号、北斗二号、北斗三号，构成了北斗系统建设的“三步走”。 8．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 北斗系统的建设，体现了科研人员长期____、持续____的精神。它不仅解决了我国卫星导航定位系统的“有无”问题，也推动了核心技术的自主____。 A. 探索 攻关 突破 B. 消遣 等待 退让 C. 猜测 模仿 停滞 D. 敷衍 观望 依赖 二、阅读理解 阅读下面选文，完成9—14题。 北斗系统建设分为三步走：第一步是在二〇〇〇年左右建成北斗一号系统，主要解决我国卫星导航定位系统的有无问题；第二步是在二〇一二年建成北斗二号系统，主要是把北斗一号系统的有源定位方式变成无源定位方式，能够更好地解决用户位置暴露风险以及用户容量受限问题；第三步是在二〇二〇年建成北斗三号系统，主要是把区域系统变成全球系统，并在此基础上开发出很多新技术。北斗三号系统真正实现了不仅是中国的“北斗”，也是世界的“北斗”。 北斗系统实现导航定位和授时服务的基本原理叫作“三球定位”。先测量用户和卫星之间的距离，用户就在以这颗卫星为球心、以这个距离为半径的球体上；继续测量用户和另外两颗卫星之间的距离，三个球会交汇在一个点上，这个点就是用户的位置。 要实现“三球定位”，关键是测量使用者和卫星之间的距离。办法并不是拿工具直接测量，而是把测量距离变成测量时间：通过测量卫星信号从卫星到达使用者的精准时间，再乘上光速，就可以得出距离。 9．选文第一段主要说明了什么内容？ 10．“不仅是中国的‘北斗’，也是世界的‘北斗’”这句话有什么含义？ 11．选文第二段运用了哪种说明方法？有什么作用？ 12．为什么说测量时间可以转化为测量距离？ 13．选文第一段按怎样的顺序展开说明？请简要分析。 14．结合选文和课文内容，说说北斗建设体现了怎样的科学精神。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》职业模块（高教版）第27练 第七单元 第五课 北斗，每一颗星都在闪亮 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 浩瀚（hàn） 轨道（guǐ） 星座（zuò） 部署（shǔ） B. 收官（guān） 奠定（diàn） 深闺（guī） 蹴就（jiù） C. 授时（shòu） 氢钟（qīng） 铯钟（sè） 铷钟（lǚ） D. 反演（yǎn） 精准（zhǔn） 渔船（yú） 制约（zì） 【答案】A 【详解】A 项注音全部正确。B.“蹴”应读 cù；C.“铷”应读 rú；D.“制”应读 zhì。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 卫星 导航 定位 系统 B. 署时 核心 器件 国产化 C. 攻关 原子中 信号 精准 D. 反寅 气象 链路 应用 【答案】A 【详解】A 项字形全部正确。B.“署时”应为“授时”；C.“原子中”应为“原子钟”；D.“反寅”应为“反演”。 3．下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（ ） A. 徐颖——《北斗，每一颗星都在闪亮》——科普说明文 B. 华罗庚——《统筹方法》——科普说明文 C. 贾祖璋——《南州六月荔枝丹》——科普说明文 D. 徐颖——《动物游戏之谜》——小说 【答案】D 【详解】D 项错误。《动物游戏之谜》的作者是周立明，体裁为科普说明文；徐颖是《北斗，每一颗星都在闪亮》的作者。 4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 北斗系统的建设并非一蹴而就，而是经历了长期探索和持续攻关。 B. 科研人员面对核心技术难题，总是袖手旁观，等待外部帮助。 C. 北斗应用进入日常生活后，导航服务变得扑朔迷离。 D. 文章介绍三球定位原理时语言空前绝后，使人无法理解。 【答案】A 【详解】A.“一蹴而就”比喻事情轻而易举、一下子成功，用在否定语境中恰当。B.“袖手旁观”与科研攻关精神相反；C.“扑朔迷离”形容事情复杂难辨；D.“空前绝后”夸张不合语境。 5．下列关于课文内容的表述有误的一项是（ ） A. 文章从自主建设、三步走、三球定位、国产化和应用等方面介绍北斗系统。 B. 北斗系统建设分为北斗一号、北斗二号、北斗三号三个阶段推进。 C. 三球定位的基本思路是通过测量用户和多颗卫星之间的距离来确定位置。 D. 北斗系统只用于天文观测，尚未进入日常生活。 【答案】D 【详解】D 项错误。课文指出北斗系统已经融入日常生活，如手机约车、渔船航运、气象预报等。 6．下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《北斗，每一颗星都在闪亮》，使我们了解了北斗系统的发展历程。 B. 北斗系统实现导航定位和授时服务的基本原理叫作“三球定位”。 C. 能否突破关键核心技术，是北斗系统顺利建设的重要基础。 D. 北斗系统的应用已经进入和改善了我们的日常出行方式。 【答案】B 【详解】B 项没有语病。A 项“通过……使……”造成主语残缺；C 项两面对一面；D 项“进入和改善”与宾语搭配不当。 7．下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. 北斗系统的“北斗”这个名字，来自北斗七星。 B. “三球定位”原理，是卫星导航定位系统的重要原理。 C. 文章介绍了北斗系统怎样建设？怎样定位？怎样应用。 D. 北斗一号、北斗二号、北斗三号，构成了北斗系统建设的“三步走”。 【答案】C 【详解】C 项标点使用有误。句中三个短语作“介绍”的宾语，不应在中间使用问号，可改为“文章介绍了北斗系统的建设、定位和应用。”A、B、D 三项标点使用正确。 8．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 北斗系统的建设，体现了科研人员长期____、持续____的精神。它不仅解决了我国卫星导航定位系统的“有无”问题，也推动了核心技术的自主____。 A. 探索 攻关 突破 B. 消遣 等待 退让 C. 猜测 模仿 停滞 D. 敷衍 观望 依赖 【答案】A 【详解】“探索”“攻关”“突破”能够概括北斗系统自主建设和关键技术发展的过程，符合语境。其余选项感情色彩或搭配均不合适。 二、阅读理解 阅读下面选文，完成9—14题。 北斗系统建设分为三步走：第一步是在二〇〇〇年左右建成北斗一号系统，主要解决我国卫星导航定位系统的有无问题；第二步是在二〇一二年建成北斗二号系统，主要是把北斗一号系统的有源定位方式变成无源定位方式，能够更好地解决用户位置暴露风险以及用户容量受限问题；第三步是在二〇二〇年建成北斗三号系统，主要是把区域系统变成全球系统，并在此基础上开发出很多新技术。北斗三号系统真正实现了不仅是中国的“北斗”，也是世界的“北斗”。 北斗系统实现导航定位和授时服务的基本原理叫作“三球定位”。先测量用户和卫星之间的距离，用户就在以这颗卫星为球心、以这个距离为半径的球体上；继续测量用户和另外两颗卫星之间的距离，三个球会交汇在一个点上，这个点就是用户的位置。 要实现“三球定位”，关键是测量使用者和卫星之间的距离。办法并不是拿工具直接测量，而是把测量距离变成测量时间：通过测量卫星信号从卫星到达使用者的精准时间，再乘上光速，就可以得出距离。 9．选文第一段主要说明了什么内容？ 【答案】主要说明北斗系统建设的三步走历程：从解决“有无”，到提供区域服务，再到建成全球系统并发展新技术。 【详解】第一段按时间和阶段介绍北斗一号、北斗二号、北斗三号的建设重点，体现北斗系统逐步发展的过程。 10．“不仅是中国的‘北斗’，也是世界的‘北斗’”这句话有什么含义？ 【答案】这句话说明北斗三号系统已经从区域服务走向全球服务，既体现我国自主建设成果，也能够服务世界用户。 【详解】“中国的”强调自主建设，“世界的”强调全球服务范围和应用价值，两者共同突出北斗系统的发展成就。 11．选文第二段运用了哪种说明方法？有什么作用？ 【答案】主要运用了作诠释的说明方法，把“三球定位”的原理解释为三个球面交汇确定一个点，使抽象原理具体清楚。 【详解】该段不是简单下定义，而是用通俗语言解释定位过程，便于读者理解卫星导航如何确定用户位置。 12．为什么说测量时间可以转化为测量距离？ 【答案】因为卫星信号以光速传播，只要测出信号从卫星到达使用者所用的精准时间，再乘以光速，就能计算出距离。 【详解】选文第三段用“把测量距离变成测量时间”揭示关键思路，体现科学说明的逻辑性。 13．选文第一段按怎样的顺序展开说明？请简要分析。 【答案】按时间顺序和发展阶段展开说明。先讲二〇〇〇年左右的北斗一号，再讲二〇一二年的北斗二号，最后讲二〇二〇年的北斗三号。 【详解】“第一步”“第二步”“第三步”与年份相配合，使北斗建设路线清晰，层次分明。 14．结合选文和课文内容，说说北斗建设体现了怎样的科学精神。 【答案】体现了自主创新、持续攻关、求真务实和服务社会的科学精神。科研人员长期探索关键技术，使北斗系统从无到有、从区域走向全球，并广泛服务生活。 【详解】答题时要联系北斗三步走、三球定位和核心技术突破等内容，不能只空泛赞美。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $