第22练 第5章 数组综合 《C语言》 （第五版） 一课一练 （山东省）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《C语言》（第五版）《一课一练》第22练，内容是第5章 数组综合。 《C语言》（第五版）一课一练 第22练 第5章 数组综合 一、单选题 1. 已知 int a[]={5,10,15,20,25}; 以下说法正确的是（ ） A. 数组a的长度为5，由初始化数据个数确定 B. 数组a的长度为4，因为最后一个元素下标是4 C. 数组a的长度不确定，需要在定义时指定 D. a[5]的值为25，是数组的最后一个元素 【答案】A 【解析】定义时省略数组长度，编译器根据初始化列表中的数据个数自动确定数组长度为5。因此数组元素为a[0]a[4]，合法下标范围04。a[5]是第6个元素，已超出数组范围属于越界访问。数组最后一个元素a[4]的值为25。 2. 已知 int x[2][3]; 以下引用中下标合法的是（ ） A. x[2][1] B. x[1][3] C. x[0][3] D. x[1][2] 【答案】D 【解析】二维数组x[2][3]的行下标范围01，列下标范围02。x[1][2]行下标1列下标2均在合法范围内。x[2][1]的行下标2越界，x[1][3]的列下标3越界，x[0][3]的列下标3越界。使用二维数组时必须确保行列下标都在定义的范围内。 3. 已知 char str[10]="abc"; str[3]='d'; 执行后下列语句输出结果正确的是（ ） A. printf("%s", str); 输出 abcd 加乱码 B. printf("%s", str); 输出 abcd C. strlen(str) 返回 4 D. strlen(str) 返回 5 【答案】B 【解析】初始化后str='a','b','c','\0',...。str[3]='d'将原本的'\0'替换为'd'，str[4]仍是初始化的0（即'\0'）。printf用%s输出时，从str[0]开始直到遇到'\0'停止，输出"abcd"。strlen同样在'\0'处停止计数，返回4。两种函数的结果都正确。 4. int a[6]={1,3,5,7,9,11}, i, sum=0; for(i=1; i<6; i+=2) sum+=a[i]; 执行后sum的值是（ ） A. 21（a[1]+a[3]+a[5]） B. 36（所有元素之和） C. 12（a[1]+a[3]） D. 27（a[0]+a[2]+a[4]） 【答案】A 【解析】循环变量i从1开始步长为2：i=1时sum+=a[1]=3，i=3时sum+=a[3]=7，i=5时sum+=a[5]=11，i=7条件i<6为假退出。sum=3+7+11=21。该段代码求的是下标为奇数的元素之和。i从0改为1以及步长的设置决定了访问的元素范围。 5. 关于C语言的字符串处理函数，以下说法正确的是（ ） A. strlen("ABC\0DE") 返回值是 5 B. strcmp("abc","ABC") 返回值是 0 C. strlen函数在遇到第一个'\0'时停止计数 D. strcpy 复制字符串时会自动检查目标数组空间 【答案】C 【解析】C正确，strlen从字符串首地址开始计数，遇到第一个'\0'即停止，因此strlen("ABC\0DE")返回3而非5。B中strcmp区分大小写，"abc"与"ABC"不相等，返回非0。D中strcpy不会检查目标空间是否足够，目标空间过小会导致缓冲区溢出。 6. int a[3][3]={{1,2,3},{4,5,6},{7,8,9}}, s1=0, s2=0, i; for(i=0;i<3;i++) { s1+=a[i][i]; s2+=a[i][2-i]; } 执行后s1和s2的值分别是（ ） A. s1=15, s2=15 B. s1=12, s2=12 C. s1=18, s2=12 D. s1=15, s2=15 【答案】D 【解析】s1累加a[0][0]+a[1][1]+a[2][2]=1+5+9=15（主对角线）。s2累加a[0][2]+a[1][1]+a[2][0]=3+5+7=15（副对角线）。此题中s1和s2都等于15，体现了对角线上元素求和的计算方法。主对角线元素行列下标相等，副对角线元素行列下标之和为定值n-1。 7. 已知数组a[]={8,3,6,1,9,4}; 执行以下冒泡排序（升序）： for(i=0;i<5;i++) for(j=0;j<5-i;j++) if(a[j]>a[j+1]) { t=a[j]; a[j]=a[j+1]; a[j+1]=t; } 第一轮(i=0)内层循环结束后，a[5]的值是（ ） A. 8 B. 4 C. 9 D. 1 【答案】C 【解析】第一轮（i=0）内层循环j从0到4，通过相邻比较将最大值逐步后移：8>3交换→3,8,6,1,9,4；8>6交换→3,6,8,1,9,4；8>1交换→3,6,1,8,9,4；8<9不动；9>4交换→3,6,1,8,4,9。最终a[5]=9，最大值"冒泡"到了数组末尾。 二、简答题 8. 以下程序的运行结果是【··】。 #include <stdio.h> #include <string.h> main() { char s[30] = "Shangdong"; int i, len = strlen(s); for (i = 0; i < len / 2; i++) { char t = s[i]; s[i] = s[len-1-i]; s[len-1-i] = t; } puts(s); } 【答案】gnodgnahS 【解析】程序实现了字符串的反转功能。len=strlen("Shangdong")=9，循环i从0到3（len/2=4次），每次交换对称位置的字符：i=0交换s[0]和s[8]（S和g），i=1交换s[1]和s[7]（h和n），依次类推。4次交换后字符串完全反转，输出"gnodgnahS"。 三、案例分析题 9. 以下程序的功能是将一个3×3矩阵主对角线上的元素全部置为1，其余元素置为0（形成单位矩阵）。请填空。 #include <stdio.h> main() { int a[3][3], i, j; for (i = 0; i < 3; i++) for (j = 0; j < 3; j++) { if (【1】) a[i][j] = 【2】; else a[i][j] = 【3】; } for (i = 0; i < 3; i++) { for (j = 0; j < 3; j++) printf("%d ", a[i][j]); printf(" "); } } 【答案】【1】i == j 【2】1 【3】0 【解析】单位矩阵的特点是主对角线（行下标=列下标）上的元素为1，其余为0。if(i==j)判断当前位置是否在主角线上，是则a[i][j]=1，否则a[i][j]=0。输出时应得到： 1 0 0 0 1 0 0 0 1 的3×3矩阵格式。 四、综合应用题 10. 编写一个C程序：定义一个字符数组存放一个字符串（从键盘输入，不超过50个字符），统计该字符串中数字字符的个数，同时将所有小写字母转换为大写字母（如果存在），最后输出转换后的字符串和数字字符个数。 提示：小写字母az的ASCII码值比大写字母AZ的ASCII码值大32。 【答案】#include <stdio.h> main() { char str[51]; int i = 0, digit_count = 0; printf("请输入一个字符串："); gets(str); while (str[i] != '\0') { if (str[i] >= '0' && str[i] <= '9') digit_count++; else if (str[i] >= 'a' && str[i] <= 'z') str[i] = str[i] - 32; i++; } printf("转换后的字符串：%s ", str); printf("数字字符个数：%d ", digit_count); } 【解析】程序用gets输入字符串，while遍历每个字符。对当前字符用if判断：若在'0''9'范围内则digit_count递增；若在'a''z'范围内则减32转为大写字母。其他字符保持不变。遍历完成后输出转换后的字符串和数字字符统计个数。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《C语言》（第五版）《一课一练》第22练，内容是第5章 数组综合。 《C语言》（第五版）一课一练 第22练 第5章 数组综合 一、单选题 1. 已知 int a[]={5,10,15,20,25}; 以下说法正确的是（ ） A. 数组a的长度为5，由初始化数据个数确定 B. 数组a的长度为4，因为最后一个元素下标是4 C. 数组a的长度不确定，需要在定义时指定 D. a[5]的值为25，是数组的最后一个元素 2. 已知 int x[2][3]; 以下引用中下标合法的是（ ） A. x[2][1] B. x[1][3] C. x[0][3] D. x[1][2] 3. 已知 char str[10]="abc"; str[3]='d'; 执行后下列语句输出结果正确的是（ ） A. printf("%s", str); 输出 abcd 加乱码 B. printf("%s", str); 输出 abcd C. strlen(str) 返回 4 D. strlen(str) 返回 5 4. int a[6]={1,3,5,7,9,11}, i, sum=0; for(i=1; i<6; i+=2) sum+=a[i]; 执行后sum的值是（ ） A. 21（a[1]+a[3]+a[5]） B. 36（所有元素之和） C. 12（a[1]+a[3]） D. 27（a[0]+a[2]+a[4]） 5. 关于C语言的字符串处理函数，以下说法正确的是（ ） A. strlen("ABC\0DE") 返回值是 5 B. strcmp("abc","ABC") 返回值是 0 C. strlen函数在遇到第一个'\0'时停止计数 D. strcpy 复制字符串时会自动检查目标数组空间 6. int a[3][3]={{1,2,3},{4,5,6},{7,8,9}}, s1=0, s2=0, i; for(i=0;i<3;i++) { s1+=a[i][i]; s2+=a[i][2-i]; } 执行后s1和s2的值分别是（ ） A. s1=15, s2=15 B. s1=12, s2=12 C. s1=18, s2=12 D. s1=15, s2=15 7. 已知数组a[]={8,3,6,1,9,4}; 执行以下冒泡排序（升序）： for(i=0;i<5;i++) for(j=0;j<5-i;j++) if(a[j]>a[j+1]) { t=a[j]; a[j]=a[j+1]; a[j+1]=t; } 第一轮(i=0)内层循环结束后，a[5]的值是（ ） A. 8 B. 4 C. 9 D. 1 二、简答题 8. 以下程序的运行结果是【··】。 #include <stdio.h> #include <string.h> main() { char s[30] = "Shangdong"; int i, len = strlen(s); for (i = 0; i < len / 2; i++) { char t = s[i]; s[i] = s[len-1-i]; s[len-1-i] = t; } puts(s); } 三、案例分析题 9. 以下程序的功能是将一个3×3矩阵主对角线上的元素全部置为1，其余元素置为0（形成单位矩阵）。请填空。 #include <stdio.h> main() { int a[3][3], i, j; for (i = 0; i < 3; i++) for (j = 0; j < 3; j++) { if (【1】) a[i][j] = 【2】; else a[i][j] = 【3】; } for (i = 0; i < 3; i++) { for (j = 0; j < 3; j++) printf("%d ", a[i][j]); printf(" "); } } 四、综合应用题 10. 编写一个C程序：定义一个字符数组存放一个字符串（从键盘输入，不超过50个字符），统计该字符串中数字字符的个数，同时将所有小写字母转换为大写字母（如果存在），最后输出转换后的字符串和数字字符个数。 提示：小写字母az的ASCII码值比大写字母AZ的ASCII码值大32。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $