第14练 4.3 for循环语句 《C语言》 （第五版） 一课一练 （山东省）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《C语言》（第五版）《一课一练》第14练，内容是4.3 for循环语句。 《C语言》（第五版）一课一练 第14练 4.3 for循环语句 一、单选题 1. 以下关于for循环的叙述，正确的是（ ） A. for循环的表达式1不可以包含多个操作 B. for循环的表达式2省略后循环不会执行 C. for循环的三个表达式都可以省略 D. for循环的三个表达式都不能省略 2. 执行语句 for(i=1; i<=5; i++); 后，变量i的值是（ ） A. i的值为6 B. i的值为4 C. i的值为5 D. i的值不确定 3. 设 int i, s=0; 执行 for(i=1; i<=4; i++) s += i*i; 后s的值是（ ） A. s的值为10 B. s的值为16 C. s的值为20 D. s的值为30 4. 以下for循环执行次数是 for(i=0; i<10; i+=3) printf("*");（ ） A. 循环执行3次 B. 循环执行4次 C. 循环执行10次 D. 循环执行5次 5. 设 int i; 执行 for(i=10; i>0; i-=3) printf("%d ", i); 后的输出是（ ） A. 输出10 7 4 1 B. 输出10 7 4 C. 输出9 6 3 D. 输出7 4 1 -2 6. 设 int i, s=0; 执行以下代码后s的值是 for(i=1; i<=5; i++) if(i%2) s += i;（ ） A. s的值为15 B. s的值为6 C. s的值为9 D. s的值为4 7. 设 int i, j, s=0; 执行以下代码后s的值是 for(i=1; i<=3; i++) for(j=1; j<=3; j++) s++;（ ） A. s的值为6 B. s的值为3 C. s的值为12 D. s的值为9 二、简答题 8. 以下程序的运行结果是【 】。 #include <stdio.h> int main() { int i, s = 0; for (i = 1; i <= 20; i++) { if (i % 3 == 0) s += i; } printf("%d ", s); return 0; } 三、案例分析题 9. 以下程序的功能是：计算1到100中所有能被7整除的整数之和。请填空。 #include <stdio.h> int main() { int i, s = 0; for (【1】; i <= 100; 【2】) { if (【3】) s += i; } printf("%d ", s); return 0; } 四、综合应用题 10. 编写一个C程序：输出所有的水仙花数。水仙花数是一个三位数，其各位数字的立方和等于该数本身。例如153=1*1*1+5*5*5+3*3*3。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《C语言》（第五版）《一课一练》第14练，内容是4.3 for循环语句。 《C语言》（第五版）一课一练 第14练 4.3 for循环语句 一、单选题 1. 以下关于for循环的叙述，正确的是（ ） A. for循环的表达式1不可以包含多个操作 B. for循环的表达式2省略后循环不会执行 C. for循环的三个表达式都可以省略 D. for循环的三个表达式都不能省略 【答案】C 【解析】for循环的三个表达式都可以省略，但分号不能省略，C选项正确。表达式1可以是逗号表达式包含多个操作，A选项错误。表达式2省略后表示循环条件永远为真，形成无限循环，B选项错误。D选项与C选项矛盾，D选项错误。 2. 执行语句 for(i=1; i<=5; i++); 后，变量i的值是（ ） A. i的值为6 B. i的值为4 C. i的值为5 D. i的值不确定 【答案】A 【解析】for循环i从1开始，每次加1，当i<=5时继续循环。i为1、2、3、4、5时条件满足，i变为6时6<=5为假退出。注意for后面有分号表示循环体为空语句。所以i的最终值为6。 3. 设 int i, s=0; 执行 for(i=1; i<=4; i++) s += i*i; 后s的值是（ ） A. s的值为10 B. s的值为16 C. s的值为20 D. s的值为30 【答案】D 【解析】循环从i=1到i=4，每次将i的平方累加到s中。s的值为1+4+9+16=30。这是求1到4的平方和。所以s的最终值为30。 4. 以下for循环执行次数是 for(i=0; i<10; i+=3) printf("*");（ ） A. 循环执行3次 B. 循环执行4次 C. 循环执行10次 D. 循环执行5次 【答案】B 【解析】i从0开始，每次加3。i的取值依次为0、3、6、9，均满足i<10。i变为12时12<10为假退出循环。循环执行了4次，输出4个星号。 5. 设 int i; 执行 for(i=10; i>0; i-=3) printf("%d ", i); 后的输出是（ ） A. 输出10 7 4 1 B. 输出10 7 4 C. 输出9 6 3 D. 输出7 4 1 -2 【答案】A 【解析】i从10开始，每次减3。i依次为10、7、4、1，均满足i>0。i变为-2时条件不满足退出循环。所以输出10 7 4 1。 6. 设 int i, s=0; 执行以下代码后s的值是 for(i=1; i<=5; i++) if(i%2) s += i;（ ） A. s的值为15 B. s的值为6 C. s的值为9 D. s的值为4 【答案】C 【解析】循环从i=1到i=5，当i为奇数时累加到s。i%2为1时表示i为奇数，1、3、5为奇数，累加结果为9。i为偶数时不执行累加操作。所以s的值为9。 7. 设 int i, j, s=0; 执行以下代码后s的值是 for(i=1; i<=3; i++) for(j=1; j<=3; j++) s++;（ ） A. s的值为6 B. s的值为3 C. s的值为12 D. s的值为9 【答案】D 【解析】外层循环i从1到3执行3次，内层循环j从1到3执行3次。每次内层循环s自增1，内层循环执行3次s增加3。外层循环执行3次，s总共增加3*3=9。所以s的值为9。 二、简答题 8. 以下程序的运行结果是【 】。 #include <stdio.h> int main() { int i, s = 0; for (i = 1; i <= 20; i++) { if (i % 3 == 0) s += i; } printf("%d ", s); return 0; } 【答案】63 【解析】循环从i=1到i=20，当i是3的倍数时累加到s。3的倍数有3、6、9、12、15、18，累加结果为63。程序的功能是求1到20中所有3的倍数之和。 三、案例分析题 9. 以下程序的功能是：计算1到100中所有能被7整除的整数之和。请填空。 #include <stdio.h> int main() { int i, s = 0; for (【1】; i <= 100; 【2】) { if (【3】) s += i; } printf("%d ", s); return 0; } 【答案】【1】i = 1 【2】i++ 【3】i % 7 == 0 【解析】for循环需要初始化循环变量i为1，填i=1。循环变量每次加1，填i++。判断i能否被7整除用i%7==0，填i%7==0。循环从1遍历到100，将所有能被7整除的数累加到s中。 四、综合应用题 10. 编写一个C程序：输出所有的水仙花数。水仙花数是一个三位数，其各位数字的立方和等于该数本身。例如153=1*1*1+5*5*5+3*3*3。 【答案】#include <stdio.h> int main() { int i, a, b, c; for (i = 100; i <= 999; i++) { a = i / 100; b = i / 10 % 10; c = i % 10; if (a*a*a + b*b*b + c*c*c == i) printf("%d ", i); } return 0; } 【解析】水仙花数是一个三位数，其各位数字的立方和等于该数本身。程序遍历100到999的所有三位数，分别求出百位a、十位b、个位c，判断a*a*a+b*b*b+c*c*c是否等于i。若相等则输出该数。水仙花数有153、370、371、407。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $