5.1.1 生物与环境的相互作用-【无敌战卷】2025-2026学年八年级上册生物跟踪课时卷（人教版·新教材）

第五单元 生物与环境 第一章生态系统 第一节 生物与环境的相互作用（第1课时)》 一、选择题 1.对于生长在农田中的青蛙来说，它的生活环境是指 A.农田中的植物、蛇、昆虫等 B.阳光、空气、水、土壤等 C.农田中的植物、阳光、空气、水、土壤等 D.农田中的动物、植物及阳光、空气、水、土壤等 2.冬季，蛇进入洞穴冬眠。导致这种现象的主要非生物因素是 A.光 B.水 C.温度 D.空气 3.(白城市校级期中)下列各项中，属于影响水稻生活的非生物因素的一组是 A.光、温度、土壤 B.田鼠、杂草、蝗虫 C.水、空气、蝗虫 D.光、温度、杂草 4.(白城市校级期中)海洋中的植物与高山上的植物均有分层分布的现象，影响其分层分布的环境 因素分别是 A.光照、光照 B.光照、温度 C.光照、湿度 D.温度、湿度 5.地处南方的长沙地区的辣椒种植在“垄”上，而西北地区的辣椒种植在“沟”里（如图所示）， 你认为引起两地种植方式差异的主要非生物因素为 () 垄 沟 长沙地区辣椒种植方式 西北地区辣椒种植方式 A.水 B.光 C.温度 D.空气 6.（白城市校级期中)探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法正确的是 A.光照条件是实验的变量 B.可以用1只鼠妇完成 C.只有光影响鼠妇的生活 D.在一个盒子进行，不用设置对照实验 7.下表为某课外活动小组探究“温度对鼠妇分布的影响”的实验方案。 鼠妇位置 鼠妇数量 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 20℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适宜 下列修改建议正确的是 A.左右两侧鼠妇的数量可以不同 B.左右两侧都应保持30℃ C.左右两侧都应保持在阴暗环境 D.左右两侧湿度可以不同 2 无敌战卷生物学 8.稻田里的杂草和水稻之间形成的关系是 ( A.合作关系 B.捕食关系 C.竞争关系 D.寄生关系 9.一群蚂蚁搬运食物，这群蚂蚁之间的关系是 ( A.捕食关系 B.竞争关系 C.共生关系 D.合作关系 10.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，所描述的生物之间的关系是 ( A.竞争 B.合作 C.捕食 D.寄生 11.(吉林市校级期中)世界最深的马里亚纳海沟（最大深度为11084米)里有鱼虾类生存，但没 有绿色植物，这主要是因为那里 ( A.有二氧化碳 B.温度太低 C.没有阳光 D.没有无机盐 12.下列谚语或诗句中描述的现象与所对应的影响因素，不匹配的是 ( 选项 谚语或诗句 影响因素 A 向阳花木早逢春 光 B 草盛豆苗稀 土壤 C 五月不热，稻谷不结 温度 D 春雨贵如油 水 二、非选择题 13.下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理，请同学们理解并回答问题： (1)“黄鼠狼给鸡拜年—没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是 关系。 (2)“风调雨顺，五谷丰登”是在强调 是影响农作物生长的一个重要非生物因素。 (3)“物以类聚，人以群分。”在自然界中很多生物都营社群生活，组成一个和谐大“家庭”， 为利于种群生存，它们之间大都有明确的分工，表现为 关系。 (4)宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗 描述的是非生物因素 影响了鸭的生活。 14.为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，兴趣小组开展了如下实验： 实验步骤： 步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜、明亮的环境中静置 5分钟。然后统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 步骤3：求5次实验的平均值。 。阴暗处 请回答下列问题： 黑纸板玻璃板 (1)该小组探究的是 对鼠妇分 。。明亮处 湿土 布的影响。 之345实验次数 实验装置示意图 数据统计 (2)实验步骤中重复操作4次并求平均 值的原因是 (3)分析图示数据统计，可以得出的实验结论是 (4)小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成干燥土 壤，你认为还需要改变什么条件？ 6 八年级上(RJ) 第一节生物与环境的相互作用（第2课时) 一、选择题 1.(吉林市桦甸市期末)生物在适应环境的同时也影响着环境。下列现象能够体现生物适应环境的 是 ( A.大树底下好乘凉 B.南极的企鹅皮下脂肪很厚 C.千里之堤，毁于蚁穴 D.南橘北枳 2.(辽源市东辽县期末)适应环境是生物能够生存的前提条件。下列举例不属于对干旱环境适应的 是 A.仙人掌的叶变成刺 B.骆驼刺的根系非常发达 C.北极熊的皮下脂肪特厚 D.骆驼排汗、排尿少 3.如图是甲、乙两株植物，你认为它们适于分布的地区分别是 A.干旱地区、湿润地区 B.湿润地区、干旱地区 C.寒冷地区、干旱地区 D.温暖地区、寒冷地区 4.(长春市南关区校级期中)俗话说：“大树底下好乘凉”。下列现象与此生物与环境的关系相似的 是 A.企鹅的皮下脂肪很厚 B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C.生活在荒漠地区的骆驼刺根系非常发达 D.珠穆朗玛峰上温度低，生物稀少 5.关于生物对环境适应的叙述，错误的是 A.生物永远都适应生存的环境 B.生物对环境的适应是普遍现象 C.生物对环境的适应是有一定限度的 D.生物适应环境则生存，否则死亡 6.袁隆平团队培育的海水稻，由于其耐盐碱的特性适宜在湿地滩涂等弱碱地生长，同时有利于加速 恢复林、水、苇一体化和物种丰富的湿地自然景观。这体现了 () A.生物能适应环境 B.生物能影响和改变环境 C.环境能影响生物 D.生物能适应环境同时也能影响和改变环境 7.各种动植物都以不同的方式表现出对环境的适应，野鸭趾间有蹼是对哪一种生活环境的适应( A.沙漠 B.水中 C.陆地 D.空中 8.我国已开展全民义务植树活动40余年，森林覆盖率超过25%，既改善了空气质量，美化了环境， 又增加了降水量，这说明了 A.生物影响环境 B.环境影响生物 C.生物适应环境 D.环境适应生物 9.(四平市双辽市期中)下列表述的自然现象所对应的生物学解释，正确的一组是 A.阔叶林往往分布在低海拔的地方一生物因素对生物的影响 2 第五单元 B.蚯蚓活动使土壤更肥沃一生物因素对生物的影响 C.千里之堤，毁于蚁穴一生物对环境的影响 D.生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪厚一生物对环境的影响 10.下列有关生物与环境关系的叙述，属于生物适应环境的是 A.柳杉吸收有毒气体 B.鲫鱼的身体呈梭形 C.夏天温度升高，细菌的繁殖速度加快 D.农作物遇到干旱会减产 11.下列实例中，属于生物影响环境的是 A.生活在寒冷水域的海豹，皮下脂肪很厚 B.处境危险时，象鼻虫从树叶上落地装死 C.百岁兰具有粗壮且深达地下水位的主根 D.蜣螂可以清洁地面，改善土壤结构 12.济南的冬天，垂柳纷纷落叶，而松树依然葱绿。这种现象体现了 A.垂柳不适应寒冷的环境 B.松树比垂柳更高等 C.垂柳和松树都适应寒冷的环境 D.垂柳和松树存在着竞争关系 13.巴林左旗境内数万亩锦鸡儿锁住沙龙，蔚为壮观。锦鸡儿根系庞大，不怕沙埋，还能防风固沙、 保持水土，是荒漠草原地区优良的防风固沙植物。从中能体现生物与环境的关系是() A.生物适应环境 B.环境会影响生物的生存和分布 C.生物影响环境 D.生物既适应环境又能影响环境 二、非选择题 14.丰富多彩的自然界是由生物和非生物组成的，生物生存需要一定的环境，并且生物在适应环境 的同时还影响环境。请根据生物生存的实例回答问题： (1)“仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲”，这体现了 (2)芭蕉树的叶子具有“长、宽、大”的特点，适于在 的环境中生活；沙棘的地下根 长度是地上部分高度的十多倍，适于在 的环境中生活。上述实例体现出的生物与 环境的关系是 (3)每年小麦都能安然过冬，但去年的冬天极度寒冷，小麦被冻死了很多，这体现了生物与环 境的关系是 15.请运用你学过的生物学名词或生物学原理填空。 (1)南方甘甜的橘子移植到北方却长成又酸又涩的枳，造成这种现象的非生物因素是 春天兰花争相开放，而秋天是菊花绽放的季节，造成这种现象的非生物因素是 (2)荒漠地区动植物的种类稀少，是因为那里缺少生物生长所需要的 。“竹外桃花三两 枝，春江水暖鸭先知”影响生物的生态因素是 (3)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”造成这一差异的生态因素是 (4)地衣能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化，这种现象表明生物既能 环境，也 能 环境。 生物与环境期中测试 1.B2.D3.B4.D5.D6.C7.C8.B9.A10.D11.D12.B13.B14.C15.B 16.C17.C18.C19.D20.B 21.(1)条件耳蜗①(2)张开口(3)② 22.(1)收缩(2)肌腱(3)关节软骨关节囊 (4)关节脱位剧烈运动前进行热身活动；合理安排运动量（或戴上护膝、护腕等） 23.(1)病原体(2)易感人群(3)②③(4)淋巴抗体(5)非特异性免疫 24.(1)垂体侏儒症(2)控制单一变量避免偶然性，减小实验误差(3)是否注射生长激素 (4)注射生长激素能促进生长发育，口服无效 25.(1)饮酒是否会影响人的反应速度(2)A计算平均值(3)大慢(4)实验对象 第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 第一节生物与环境的相互作用（第1课时） 1.D2.C3.A4.B5.A6.A7.C8.C9.D10.C11.C12.B 13.(1)捕食(2)水(3)合作(4)温度 14.(1)光(2)减小实验误差，提高实验结果的准确性(3)光对鼠妇的分布有影响 (4)把玻璃板换成黑纸板 第一节生物与环境的相互作用（第2课时) 1.B2.C3.A4.B5.A6.D7.B8.A9.C10.B11.D12.C13.D 14.(1)生物因素对生物的影响(2)雨水充沛（或多雨)干旱（或缺水)生物对环境的适应 (3)生物对环境的适应是相对的 4 参考 15.(1)温度光照(2)水温度(3)温度(4)适应影响 第二节生态系统的结构和功能（第1课时） 1.D2.D3.C4.B5.B6.C7.B8.D9.D10.A11.C12.B 13.(1)非生物(2)生产者消费者分解者(3)相互依存、相互制约 14.(1)啄木鸟蘑菇(2)无机物(3)非生物阳光、空气、水和土壤 15.(1)生物(2)光合分解者(3)缺少生产者，氧气不足 第二节生态系统的结构和功能（第2课时) 1.D2.A3.B4.D5.C6.D7.C8.D9.B10.B11.B12.C 13.（1)3农作物→蝗虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇(2)食物链和食物网农作物(3)竞争和捕食分解者 (4)增加 第三节生物圈 1.D2.C3.A4.D5.D6.C7.B8.A9.C10.C11.D12.D13.A14.B15.D 16.(1)地球之肾(2)植物→虾→鱼→鸟(3)生物圈 17.(1)大气岩石水(2)20(3)①-AC②-ABC③-AC④-B⑤-BC⑥—C 综合实践项目设计并制作生态瓶 1.C2.A3.D4.D 5.(1)光、水、温度水藻、河泥(2)进行光合作用制造氧气 (3)黑暗环境中，水藻进行呼吸作用与小鱼争夺氧气(4)光 6.(1)生产者太阳能(2)金鱼藻、绿萍(3)绿萍→螺蛳→孔雀鱼（或金鱼藻→螺蛳→孔雀鱼） (4)3、4、7 7.(1)生态系统(2)分解者(3)B缺少生产者 9 答素