期末专题：现代文阅读-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 聚焦课内经典文本，通过词语辨析、句子理解、段落分析等模块，系统提炼低段现代文阅读解题方法，逻辑递进，培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语运用|1/3/5/15/19题|结合语境辨析词义，联系生活经验匹配动词|从基础词汇积累到语境应用，逐步提升语言运用能力| |句子理解|2/4/11/13/16/17题|联系上下文提取关键信息，通过语气分析情感态度|以文本细节为切入点，培养逻辑思维与信息筛选能力| |段落分析|9/21/25/35题|划分段落层次，梳理叙事顺序（如雷雨前-中-后）|构建文本结构认知，理解内容组织逻辑| |主旨概括|3/7/34/61/67题|抓中心句与人物语言，提炼故事寓意（如“实践出真知”）|从文本表层到深层含义，提升思维深刻性| |想象拓展|8/14/46/51/60题|结合文本情境进行合理联想，创编对话或情节|激发创造思维，感受语言文字的审美价值|

期末专题：现代文阅读 课内阅读。 小马过河（节选） ①妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你（甲）想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈（乙）地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” ②小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，（丙）地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 1．选文中甲、乙、丙三个括号里分别应该填入什么词语？请选一选，填一填。（填序号） ①小心    ②仔细    ③亲切 甲：______    乙：______    丙: ______ 2．小马“低下了头”，是因为( )。（填序号） ①他不知道河水是深还是浅，觉得不好意思。 ②他没有仔细去想别人说的话就跑回来了，觉得不好意思。 3．妈妈告诉了小马什么道理？用“______”在选文中画出来。 4．对于小马来说，应该怎样知道河水是深还是浅呢？( )（填序号） ①多向别人请教。            ②试试就知道了。 阅读乐园 青蛙卖泥塘（节选） “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中____________，听小鸟在树上____________。你可以在水里尽情____________，躺在草地上____________。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。 5．请将下面的动词分别填入选文中的横线处。（填序号） ①唱歌      ②晒太阳      ③游泳      ④飞舞 6．联系课文想一想，青蛙为了卖泥塘做了哪些事？在正确答案的括号里画“ ”。 ①种草（     ）    ②种花（     ）    ③养鱼（     ）    ④引水（     ） ⑤栽树（     ）    ⑥修路（     ）    ⑦盖房子（     ） 7．“青蛙不再卖泥塘了”是因为________________。 8．青蛙不再卖泥塘了，接下来他可能会做些什么呢？请你展开想象写一写。 _______________________ 大象的耳朵（节选） 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 9．选文共有( )段话，第3自然段共有( )句。 10．大象用竹竿撑起耳朵后的结果是怎样的？用“______”在文中画出来。 11．“人家是人家，我是我。”这句话的意思是（    ） A．我们不要理会他人。 B．要坚持适合自己的方式，不能盲从。 C．别人的看法都是对的。 快乐阅读。 找春天（节选） 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 12．圈出画“——”句中的动词。 13．阅读选段时，我们应该带着( )的情感。 ①悲伤    ②愉悦    ③委屈 14．你还可以从什么地方找到春天呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阳阳还在故事屋里读到了下面的故事，请你也读一读。 揠苗助长（节选） ①一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 ②他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。” ③他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 15．根据解释从段落中找出对应的词语，并写在括号里。 （1）急速匆忙。( )            （2）形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。( ) 16．文中画“______”的句子要读出( )的语气。（填序号） ①得意            ②失望            ③伤心 17．从这个故事中你明白了什么道理？( ) ①做事要不怕苦、不怕累。 ②不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。 快乐阅读。 蜘蛛开店（节选） ①蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 ②于是，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。” ③可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 18．选文中蜘蛛开的店换成了（　　） A．口罩编织店 B．围巾编织店 C．袜子编织店 19．选文中“匆忙”的意思是（　　） A．忙碌 B．急忙 C．忙活 20．联系全文，蜘蛛开店的故事带给你怎样的启示呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读选文，完成练习。 太空生活趣事多（节选） ①在空间站里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡个安稳觉，航天员必须钻进固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心就会飘到别处去。 ②在空间站里活动也需要技巧。跟在地面上用腿脚行走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂。为了方便航天员在舱体中活动，舱壁上安装了很多特制的扶手。平时，航天员会依靠这些扶手或其他设施稳定自己的身体。 ③在空间站里，是没有办法用普通的杯子喝水的。因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。 21．选文主要写了________件太空趣事。 22．根据选文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）舱壁上的特制扶手是为了方便稳定身体。( ) （2）航天员在舱体里靠腿脚行走。( ) （3）在空间站，普通杯子倒过来，水会往下流。( ) 23．在空间站里，站着睡觉和躺着睡觉相比，( )。（填序号） ①站着更舒服    ②躺着更舒服    ③一样舒服 24．航天员在空间站里是怎么喝水的？（不会写的字用拼音代替） ____________________ 观景看台——阅读理解 雷雨（节选） ①满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 ②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ③闪电越来越亮，雷声越来越响。 ④哗，哗，哗，雨下起来了。 ⑤雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 ⑥渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 ⑦天亮起来了。打开窗户、清新的空气迎面扑来。 25．选文按照____________、____________、____________的顺序描写了雷雨的景象。 26．照样子，写词语。 黑沉沉（ABB式）____________  ____________ 27．结合生活体验，说说雷雨前大自然还有哪些变化？至少写两点。 _______________________________________________________________________________________________ 春天来了 春天来了，春风吹遍了大地。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花丛中跳舞，到处都是生机勃勃的样子。 28．短文写了春天的__________、__________、__________、__________等景物。 29．文中画横线的句子运用了__________的修辞手法，把__________比作__________、__________、__________。 30．短文表达了作者对春天的_____________________之情。 课内阅读。 羿射九日（节选） ①神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。 ②羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 ③天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 31．请从选文中找到表示下列意思的四字词语填入括号中。 （1）离开苦难、痛苦的环境。( ) （2）举止慌乱，不稳重。( ) 32．照样子．写词语。 例：（一团团）火球        ( )棉花        ( )星星 33．用“______”在第①段中画出描写羿射日的句子，想象羿射日时的动作，他给你留下的印象是 。 34．羿为什么要留下一个太阳呢？ ________________ 大象的耳朵（节选） 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 35．选文共有( )段话，第3自然段共有( )句。 36．大象用竹竿撑起耳朵后的结果是怎样的？用“______”在文中画出来。 37．“人家是人家，我是我。”这句话的意思是（     ） A．我们不要理会他人。 B．要坚持适合自己的方式，不能盲从。 C．别人的看法都是对的。 阅读理解。 邓小平爷爷植树（节选） ①这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 ②一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 38．选文中说明天气情况的词语有______、_______。 39．选文中“格外”一词可以换成_______。 40．仔细阅读选文，按邓小平爷爷植树的步骤排序。（填序号） ①挥锹填土    ②挖好树坑    ③挑选树苗    ④移苗入坑 ________→_________→________→_______ 41．如果邓爷爷就在你面前，你想对邓爷爷说些什么？ ___________ 课内阅读。 树上的喜鹊（节选） 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 42．请用“ ”画出选文中描写喜鹊阿姨动作和语言的句子，请你翻译一下，喜鹊阿姨在 43．请用“__”画出选文中描写喜鹊弟弟语言和动作的句子，请你翻译一下，喜鹊弟弟在 。 44．从喜鹊一家的对话中，“我”知道他们对话的内容是（　　） A．妈妈告诉孩子注意安全。 B．妈妈在教孩子认识太阳。 45．选段中画“____”的句子应该用________的语气来读。 46．请你继续当翻译，破译喜鹊一家的语言密码。 （1）下雨了，喜鹊妈妈用宽大的翅膀遮住小喜鹊，嘴里不停地说着：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我知道，她在说：“________________” （2）小喜鹊长大了，从外面捉了虫子喂给喜鹊妈妈吃，对妈妈说：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，小喜鹊说：“_____________” （3）【展开想象・创编故事】仿照以上句子，写一写其他一种小动物是怎样叫的，你从它们的叫声里懂得了什么？注意运用“我知道”“我懂得”。 ________________ 课内阅读： ①蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 ②于是，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。” ③可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 47．蜘蛛为什么要卖袜子？ ____________________ 48．蜘蛛的袜子卖的贵不贵？从哪里看出来的？ ___________________ 49．顾客来了，蜘蛛为什么逃到网上？ ___________________ 50．蜘蛛没有开过什么店。（　　）（填序号） A．袜子编织店 B．手套编织店 C．口罩编织店 D．围巾编织店 51．你建议小蜘蛛开什么店？该怎样经营呢？ _______________________ 阅读。 精卫填海 ①炎帝有一个小女儿，名叫女娃。有一天,女娃驾着小船，到东海去游玩。不料,海上起了风浪，小船被打翻了，女娃淹死在海里。 ②女娃的灵魂化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪,大小有点像乌鸦,住在北方的发鸠（jiū）山上。她恨无情的大海，因此常常飞到西山去衔（xián）一粒石子，或是一根树枝,再展翅高飞，一直飞到东海，把石子或树枝投下去，想把大海填平。 ③大海嘲笑她：“小鸟,算了吧，你这工作就算干上一百万年，也休想把我填平。” ④精卫在高空对大海说：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到世界末日，我也要把你填平。” ⑤她飞翔着，啼叫着，离开大海，又飞回西山去,把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往返飞翔，从不休止。 52．这是一篇（ ）故事。（填序号） A．寓言 B．童话 C．神话 53．读短文,按照故事发展的顺序给下列情节排序。（填序号） ①淹死 ②游玩 ③填海 ④化鸟 ( )——( )——( )——( ) 54．女娃的灵魂化成一只叫作“______”的小鸟,她想用________、_________把大海填平。 55．“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到世界的末日，我也要把你填平!”这句话应该读出怎样的语气？（ ） A．坚定 B．悲伤 C．冷淡 D．兴奋 阅读 神笔马良（节选） 这是一支黄颜色的笔。整支笔是一条完整的龙。笔尖，是龙的长须。笔杆，是龙的躯体和尾巴，摸起来光滑又精致。在烛光里，变幻着各种深深浅浅的颜色。有人说这是黄金铸的，有人说这是璞玉雕的，但谁也说不清楚这支笔到底是什么做的。 马良用这支笔画了只大公鸡。火红的鸡冠，金色的羽毛，煞是好看。大公鸡跳上村子中央的草垛，昂起头颈，向天长长啼叫了三声。 夜色在烛光里、鸡啼声中渐渐退走，迎来了一片乳白的曙光，天亮了。 马良用笔画了一只翠鸟，翠鸟真的扑扑翅膀，飞到天上去，对大家叽叽喳喳地唱起歌来。 马良用笔画了一条红鱼，红鱼真的弯弯尾巴，游进河里去，对大家摇摇晃晃跳起舞来。 马良画的翠鸟，招来了一百只各种各样的鸟，停在大树上，一起唱歌。 马良画的红鱼，招来了一百条各种各样的鱼，聚在河中央，一起跳舞。    村里的大人小孩都围过来看，脸上满是欢喜，大家从来没有这样快活，都说：“这笔真神哪！” 56．选文共有____个自然段，马良用这支笔画了_______、翠鸟、_______。 57．用选文中的词语填一填。 ( )的鸡冠          ( )的羽毛 58．人们都说这支笔非常神奇，因为（     ） A．它是用黄金铸的，璞玉雕的，因此价值非常高。 B．它的身体是一条完整的龙，摸起来光滑又精致。 C．它画出来的鸟和鱼都能活过来，一起唱歌跳舞。 D．它的颜色很漂亮，还能在烛光里变换各种颜色。 59．看马良画画时，小红不小心撞到了别人，她该怎么说呢？试一试，注意说话的语气。 _____________________________________________________。 60．如果你也拥有一支像马良一样的神笔，你会用神笔画什么？为什么？把理由说清楚。 ___________________________________________________________。 课内阅读 《千人糕》（节选） ①爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，吃了又吃，才说：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。” ②爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” ③孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” ④爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” ⑤爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 61．千人糕为什么叫“千人糕”？ __________________________________________________________________________ 62．制作千人糕需要哪些主要原料？ __________________________________________________________________________ 63．从“种子、农具、肥料、水”这些词语中，你体会到了什么？ __________________________________________________________________________ 64．读了这段课文，你懂得了什么道理？ __________________________________________________________________________ 读短文，回答问题。 小猴做新衣 ①小猴打算为自己做一套新衣。 ②他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。” ③究竟谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请教，山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。” ④小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿上衣服来到湖边一照，啊，真合适！ 65．小猴做新衣不知用多少布，请教大家。他们分别说需要多少布？根据短文内容填写思维导图。 66．小猴能穿上合适的衣服是因为（   ） A．请山羊阿姨帮他做 B．山羊阿姨为小猴量体裁衣 67．这个故事告诉我们这样的道理是（   ） A．不要随便相信别人。 B．不能以自己的标准来评价别人，要根据实际情况，有根据地判断。 第4页，共10页 第3页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：现代文阅读》参考答案 1． ② ③ ① 2．② 3．孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 4．② 【导语】这篇《小马过河》节选是课文核心部分，以生活化对话推动情节，将道理寓于故事，全无说教感。选段以他人经验和小马亲身试水的结果形成对照，清晰点出“实践出真知”的内核，贴近儿童认知，兼具趣味性与启发性，是很合适的低学段课内阅读文本。 【详解】1．①小心：动作谨慎、留意危险。 ②仔细：侧重用心思考、认真琢磨。 ③亲切：形容说话温和温柔，多用于长辈对孩子。 甲处搭配动词“想”，“仔细想”是固定搭配，故选②； 乙处是妈妈对孩子说话，态度温和，是“亲切”地说，故选③； 丙处小马下河蹚水，动作谨慎，“小心”地蹚，故选①。 2．结合原文第①段：妈妈提问：“你仔细想过他们的话吗？”，小马回答：“没…… 没想过”。 ①不是不知道深浅害羞，理解错误；②小马是因为没认真思考别人的话，内心愧疚，所以低头。 故选②。 3．找妈妈直接教育、总结观点的语句，段落里妈妈开导小马的完整两句就是中心道理：孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 4．原文第①段明确写了“河水是深是浅，你去试一试就知道了”，对应选项②；①只问别人，是文中反面做法，不能真正了解真相，说法错误。 5．④  ①  ③  ② 6．①②④⑤⑥⑦ 7．泥塘经过青蛙的改造，变成了环境舒适的地方，他觉得这个地方自己住挺好的 8．青蛙可能会装上了秋千，建了游乐场，开辟了菜园……把这地方变得更加美丽了。 【导语】这是课文《青蛙卖泥塘》的收束选段，语言浅白活泼，充满儿童情趣。开篇青蛙的吆喝口语化、有韵律，对泥塘景致的描写错落有致、富有画面感，很适合低龄学生朗读积累。选段借青蛙卖塘后自留的转变，自然点出“劳动创造美好生活”的内核，说理不生硬，润物无声。 【详解】5．结合生活常识，蝴蝶搭配 “飞舞”，小鸟搭配 “唱歌”，水里对应 “游泳”，草地上适合 “晒太阳”。 6．课文讲述了青蛙想卖掉烂泥塘，在听取老牛、野鸭等小动物的建议后，通过种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子等一系列劳动，最终将烂泥塘改造成为环境优美的好地方，并决定不再出售的故事，所以青蛙为了卖泥塘种了草、引了水、栽了树、种了花、修了路还盖了房子。 7．结合文章第①自然段句子“他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？”可知青蛙不想卖泥塘了，是因为他觉得这么好的地方，自己住挺好的，不想卖掉。 8．结合故事语境，想象青蛙留下泥塘后的生活，语句通顺、内容合理，贴合角色与场景。 示例：青蛙安心住在美丽的泥塘里。每天清晨，它伴着鸟鸣醒来，在水塘里游来游去。闲暇时就躺在草地上晒太阳、看蝴蝶飞舞，日子过得悠闲又自在。 9． 4/四 3/三 10．大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 11．B 【导语】短文故事浅显易懂，情节简单又富有童趣。以大象撑耳朵、放耳朵的小事推进叙事，细节生动，虫子钻进耳朵、扇耳驱虫的画面鲜活。结尾大象的话点明核心道理，直白道出不必盲从他人、接纳自我的主旨。篇幅短小却寓意深刻，语言质朴贴近儿童，适合低年级阅读，兼具趣味性与育人价值。 【详解】9．每段开头空两格为一个段落，文中四段各单独换行，一共4段。 句号代表一句话。第三段共3个句号，一共3句话。 10．第①段写大象撑起耳朵，第②段紧接着写了撑起耳朵后“经常有小虫子飞进去”，是这一行为带来的直接结果。 11．大象学别人撑起耳朵很难受，放下耳朵才舒服，明白适合自己的才最好，不能盲从。 12．看  听  闻  触 13．② 14．我可以从融化的河水中找到春天。 【导语】这篇《找春天》节选是灵动清新的儿童散文片段，最大亮点是将春天拟人化，赋予春日鲜活活泼的生命力。作者调动多感官铺陈，搭配排比短句，节奏轻快跳脱，完全贴合孩童寻春的好奇视角，字里行间满是发现春日生机的欣喜，感染力很强，容易唤起读者对春天的美好共情。 【详解】12．文中横线句：我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。“看”是用眼睛的动作；“听”是耳朵的动作；“闻”是鼻子的动作；“触”是用手摸的动作，四个字都属于动词。 13．文中写春天荡秋千、摇风筝、鸟儿鸣叫、花朵欢笑，全是活泼、美好的春日画面，写出找到春天的开心、欢喜，对应愉悦的心情。 14．原文从柳枝、风筝、小鸟、花朵这些景物找春天，仿写时挑选春天独有的景物，写出能代表春天的事物，语句通顺即可。 示例：我们可以从嫩绿的小草上找到她，从解冻的小河里找到她，从飞舞的蝴蝶身上找到她，从冒芽的笋尖上找到她。 15． 急忙 筋疲力尽 16．① 17．② 【导语】这篇《揠苗助长》节选是适配小学低段的经典寓言文本，篇幅短小、情节清晰紧凑：从农夫拔苗劳累归家夸耀，到儿子发现禾苗全枯死，叙事节奏明快。它不直白说理，把“违背规律急于求成不可取”的道理藏在反差强烈的结局中，语言浅白生动，既适合训练基础阅读能力，也能让读者直观感知寓言主旨。 【详解】15．（1）“急速匆忙”的词义，对应原文第①段“就急忙跑到田里”这句话，符合释义的词语为急忙。 （2）“形容非常疲劳，一点儿力气也没有了”的词义，对应原文第①段“弄得筋疲力尽”这句话，符合释义的词语为筋疲力尽。 16．画线句是农夫拔完禾苗回家说的话，农夫认为自己的辛苦得到了回报，禾苗真的长高了，内心是沾沾自喜的，因此要读出得意的语气，选①。 17．故事里农夫违背禾苗自然生长的客观规律，人为拔高禾苗，最终导致禾苗全部枯死，核心道理是：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏，因此选②。 18．C 19．B 20．看上去简单的事情，其实并不一定简单；做什么事情都要考虑全面，而不是简单处理。 【导语】《蜘蛛开店》（节选）写蜘蛛改开自认为简单的袜子编织店，结果看到顾客是四十二只脚的蜈蚣，吓得跑回网上。故事告诉我们做事不能怕麻烦、只图轻松，要考虑周全，勇于面对困难。 【详解】18．A.口罩编织店是蜘蛛此前开过的店，并非选文中新更换的店铺，不符合题意。 B.这是蜘蛛之前开过的店，不是选文里新换的店，不符合题意。 C.选文第②段明确写了“蜘蛛的招牌又换了，上面写着：‘袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。’”，和原文内容一致，正确。 19．A.指事情多、不得空闲，和文中“匆忙跑回网上”的语境不匹配。 B.指心里着急、行动加快，文中蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣后，因为害怕而急忙跑回网上，和语境完全贴合，正确。 C.指忙着做事，不符合蜘蛛当时慌张逃跑的状态。 20．结合文中第①自然段蜘蛛因之前干活劳累，一心只想做简单的袜子生意，又在第③自然段遇见四十二只脚的蜈蚣后吓得逃跑的内容可以看出，蜘蛛做事一味贪图轻松，遇到难题就逃避，这告诉我们做事情不能只图省事、半途而废，做事前要全面思考，主动勇敢地面对困难，不能一遇到麻烦就退缩。 21．3/三 22． √ × × 23．③ 24．航天员使用带吸管的饮水袋，将水挤入嘴里饮用。 【导语】选文以通俗浅白的语言，分睡眠、活动、饮水三方面介绍太空失重下的独特生活，条理清晰。选取贴近日常的趣事切入，对比地面生活凸显太空差异，内容浅显易懂，充满新奇趣味，既科普航天小知识，又勾起读者探索宇宙的好奇心。 【详解】21．结合第①段“在空间站里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服”可知，本段介绍太空睡觉这件趣事。 结合第②段“在空间站里活动也需要技巧”可知，本段介绍太空活动这件趣事。 结合第③段“在空间站里，是没有办法用普通的杯子喝水的”可知，本段介绍太空喝水这件趣事。 全文三段各描写一件不同的太空生活趣事，总计三件。 22．（1）结合②段“为了方便航天员在舱体中活动，舱壁上安装了很多特制的扶手。平时，航天员会依靠这些扶手或其他设施稳定自己的身体”可知，特制扶手的作用就是方便航天员稳定身体，说法正确。 （2）结合②段“跟在地面上用腿脚行走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂”可知，航天员不靠腿脚行走，说法错误。 （3）结合③段“因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流”可知，普通杯子倒过来水不会下流，说法错误。 23．结合①段“在空间站里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服”可知，这句话直接写明空间站里站着睡觉与躺着睡觉的舒适程度没有区别，①站着更舒服、②躺着更舒服都和原文内容不符，只有③一样舒服和原文表述一致，故填③。 24．结合③段“因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里”可知，这段话介绍了空间站喝水的工具和喝水方式是航天员要用带吸管的饮水袋，把水挤到嘴里喝。 25． 雷雨前 雷雨中 雷雨后 26． 绿油油 红彤彤 27．空气会变得格外闷热潮湿，人呼吸起来会觉得黏腻不畅快；很多小飞虫会低飞盘旋，蜻蜓也会贴着地面低空飞行。 【导语】这篇《雷雨》节选是非常经典的低年级写景短文，以清晰逻辑串起雷雨从酝酿到消退的全过程。 它用短句白描，调动视觉、听觉多感官，捕捉蝉、蜘蛛、乌云等典型细节，把雷雨不同阶段的特点写得鲜活立体，语言干净凝练，画面感极强，既贴合孩童认知，也很适合初学写景者参考。 【详解】25．第①-③段写雷雨来临前的闷热、风起、电闪雷鸣；第④-⑤段写下雨时雨势变大的状态；第⑥-⑦段写雨变小、雨停天亮的雨后景象。 26．写出ABB式的词语。 示例：金灿灿、亮晶晶、白茫茫、黑乎乎、黄灿灿、蓝汪汪。 27．结合生活实际，根据对雷雨前大自然的观察，此处变化即可，注意语句通顺。 示例：蚂蚁会集体搬家，把巢穴里的食物搬到高处躲避积水；泥土散发出潮湿的土腥味，风里带着闷热感。 28． 小草 桃树 小鸟 蝴蝶 29． 比喻 花儿 火 霞 雪 30．喜爱与赞美 【导语】《春天来了》以白描手法勾勒春景，文字浅白鲜活。巧用比喻、拟人，将草的嫩、花的艳、鸟蝶的灵动写得富有童趣，画面感十足。整体笔调明快，字里行间满是对春日的喜爱，是一篇清新自然的短章。 【详解】28．由短文中句子“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。”“小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花丛中跳舞”可直接提取所描写的景物“小草”“桃树/杏树/梨树（或它们的花）”“小鸟”“蝴蝶”等，任选四个填空即可。 29．这个句子把不同颜色的花比作火、霞、雪，本体是花（或花儿），喻体是火、霞、雪，用比喻的手法，生动形象地写出了花的色彩鲜艳、美丽。 30．短文通过描写春天里生机勃勃的景物，展现了春天的美好，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 31． 脱离苦海 慌慌张张 32． 一朵朵 一颗颗 33．他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。　　神勇 34．因为没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去，所以羿留下了最后一个太阳。 【导语】这是中国经典神话《羿射九日》的节选，叙事凝练，画面感极强。选文对羿射日的动作描写鲜活利落，短短数笔就立起神箭手的英武形象；后续留太阳的心理刻画，又补足了英雄心怀苍生、思虑周全的特质，既有神话传奇色彩，也传递出为民造福的正向价值。 【详解】31．（1）结合第①自然段“神箭手羿决心帮助人们脱离苦海”可知，这里的“脱离苦海”意思是离开苦难、痛苦的环境。 （2）结合第②自然段“这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里”可知，这里的“慌慌张张”体现出举止慌乱、不稳重的状态。 32．例子中“一团团”是数量词重叠，用来描述火球的形态，突出火球的聚集状态。在仿写时，写出能够体现棉花和星星的形态的词即可。 示例：（一簇簇）棉花　　（一点点）星星 33．结合第①自然段“他登上一座大山……嗖地就是一箭。”中羿的动作可知，这句话是描写羿射日的句子。通过这个句子中的“登上”“搭上”“拉开”“对准”“射”等一系列连贯且有力的动作描写，能看出羿射日时的果敢、熟练，展现出他的英勇。 34．结合第③自然段中“羿想……羿留下了最后一个太阳”可知，羿留下最后一个太阳是为了维持世界的正常运转，保障生命的生存，本题引用原文回答即可。 35． 4/四 3/三 36．可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 37．B 【导语】这个《大象的耳朵》节选是充满童趣的儿童文学片段，以大象调整耳朵状态的简单经历叙事，情节浅白有起伏，贴合低龄读者认知。结尾“人家是人家，我是我”的感悟，自然点出接纳自我、不盲从他人的道理，说理不生硬，小故事藏真意，十分适合做小学低段阅读文本。 【详解】35．数自然段：只要是开头空了两格的内容，就是1个新自然段。我们数选文：一共出现了4次开头空两格的内容，因此选文共4段。 数句子：完整句子的结尾是句号/问号/感叹号，一个结尾标点对应一句话。第3自然段一共出现了3个句号，因此有3句话。 36．顺着原文顺序看：第一段写大象用竹竿撑起耳朵，第二段紧接着写撑起耳朵带来的问题，直接提取第二段整句话即可。 37．结合《大象的耳朵》整个故事：大象一开始听别人说“你的耳朵耷拉着不对”，就盲目改变自己把耳朵撑起来，结果发现这种方式不适合自己，最后才改回原本耷拉耳朵的样子，这句话是大象的感悟。 A．这句话不是说完全不听任何别人的意见，只是不盲目跟从，表述太绝对，错误； B．符合故事主旨，每个人都有自己的特点，适合自己的才是正确的，不能盲目模仿别人； C．不符合故事逻辑，如果别人都对，大象就不需要把耳朵改回去了，错误。 38． 碧空如洗 万里无云 39．特别 40． ② ③ ④ ① 41．邓爷爷，您植树时认真、仔细的态度让我非常敬佩，您是我的榜样！ 【导语】这篇节选文本以质朴浅白的叙事，聚焦邓小平爷爷植树的现场片段，抓住动作、神态细节刻画——如高龄仍挥汗劳作、反复扶正树苗，于细微处凸显出邓爷爷亲力亲为、严谨认真的品格，文字贴近认知，平实动人，自然展现出伟人可亲可敬的形象，兼具人文感染力与启蒙性。 【详解】38．阅读选文的第①段第一句话：“这一天，碧空如洗，万里无云。”这句话是用来描写当天的天气状况的。“碧空如洗”形容天空非常晴朗，像洗过一样；“万里无云”形容天气极好，一点云彩都没有。这两个词语都明确说明了天气情况。 39．选文第①段提到“83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。”，“格外”的意思是超出寻常，特别。在句子中表示邓小平爷爷在众多植树人群中显得特别突出。我们可以寻找意思相近的词语来替换，比如“特别”“非常”“十分”等。 40．文中第②段写道“一个树坑挖好了。” 这说明第一步是②挖好树坑。      接着写道：“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗”，这是第二步③挑选树苗。      然后写道：“小心地移入树坑”，这是第三步④移苗入坑。      最后写道：“又挥锹填了几锹土”，这是第四步①挥锹填土。 植树的步骤排序为：②③④①。 41．作答时，需要结合选文内容来表达对邓小平爷爷的敬佩之情。选文中描写了邓小平爷爷虽然83岁高龄，但植树时兴致勃勃，满头大汗也不肯休息；在植树过程中又非常精心、细致，发现树苗不直还要亲自扶正。这些细节体现了他对待植树造林事业的认真态度和身体力行的精神。我们可以围绕这些方面来组织语言。 示例：邓爷爷，您虽然已经83岁高龄了，但植树时依然那么认真、细致，您是我学习的榜样！我要向您学习，积极参加植树活动，为绿化祖国贡献自己的一份力量。 42．喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 指着太阳询问孩子那是什么东西 43．喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 开心告诉妈妈那是升起的太阳 44．B 45．快乐 46． 孩子快躲好，下雨啦，别淋湿了！ 妈妈，我找到虫子啦，您快吃吧！ 小狗围着主人汪汪叫，我知道，它在说：“主人，快来陪我玩耍呀！” 【分析】这篇《树上的喜鹊》节选，是充满童真质感的儿童文学片段。文本以孩童的想象解构喜鹊叫声，把寻常林间场景转化成温馨有爱的喜鹊家庭对话，浅白灵动的语言贴合儿童思维，既藏着对自然小生命的温柔观察，也能唤起小读者的共情与想象力，软萌治愈。 【详解】42．从文中找到描写喜鹊阿姨动作和语言的句子为：我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”，根据文中“我懂得，她问话的意思是“看！那是什么？”，可知喜鹊阿姨在教孩子认识太阳。 43．文中描写喜鹊弟弟语言和动作的句子是“喜鹊弟弟一齐快乐地回答：鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”，结合文中“我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”，可知喜鹊弟弟在回答妈妈的问题。 44．根据短文内容，喜鹊阿姨指着太阳提问，喜鹊弟弟回答太阳相关内容，B符合对话内容。 45．画横线的句子是喜鹊弟弟“快乐地回答”，所以应该用快乐的语气来读。 46．（1）结合情境推测她在提醒孩子躲雨，所以说“快躲进来，别淋湿了！” （2）结合情境小喜鹊捉虫子喂妈妈，是向妈妈表达自己长大了能照顾妈妈，所以说“妈妈，您吃虫子，我长大了！” （3）选取一种动物作为描写对象，结合它的行为和叫声，推测出它在表达欢迎，符合题目要求即可。 示例：我家的小猫看到主人回家，仰着头叫着：“喵！喵喵！”我知道，它在说：“主人，欢迎回家！” 47．因为蜘蛛觉得织袜子很简单。 48．不贵，从招牌标注每位顾客只付一元钱能看出来。 49．因为顾客是有四十二只脚的蜈蚣，要织很多袜子，蜘蛛被吓到了。 50．B 51．我建议蜘蛛开荷包编织店，经营时依照荷包用料和款式定价，提前沟通订单规格，按量收取费用。 【导语】短文以童趣叙事推进情节，借蜘蛛换营生的小波折制造趣味。前文蜘蛛嫌织别的麻烦改做袜子，本以为工序轻松，不料迎来多足蜈蚣，反转出人意料。用直白心理与动作刻画蜘蛛，依托反差笑点暗含做事不能仅凭主观臆断、想当然的道理，语言浅显贴合孩童阅读。 【详解】47．结合第①段“蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单”可知，蜘蛛之前经营别的编织活十分劳累，它主观认为编织袜子工序简便、做起轻松，所以决定改换行当售卖袜子。 48．结合第②段“于是，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：‘袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。’”可知，店铺收费按每位顾客统一收一元，不按袜子数量计价，单价低廉，能看出袜子卖得不贵。 49．结合第③段“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！”可知，蜈蚣长着四十二只脚，需要编织大量袜子，工作量远超蜘蛛预想，蜘蛛十分害怕，所以慌忙逃回网上。 50．结合《蜘蛛开店》全文内容可知，蜘蛛先后开设口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店，没有开设手套编织店。 51．结合《蜘蛛开店》原文教训，蜘蛛失败原因是定价笼统、不考虑顾客体型大小，选小件、用料统一的商品开店，经营时按用料、尺寸分级收费，不统一标价。 示例：我建议蜘蛛开手帕编织店，经营时按照手帕大小、布料用料划分不同价格，小尺寸手帕低价售卖，大尺寸手帕适当加价，接单前提前确认顾客需求，合理安排编织工作量，避免遇上巨型顾客导致亏本劳累。 52．C 53． ② ① ④ ③ 54． 精卫 石子 树枝 55．A 【导语】这篇《精卫填海》是中国经典上古神话，选段以简洁清晰的叙事，完整梳理出故事脉络。它以浩瀚大海反衬渺小精卫的对抗，用大海的嘲讽反衬精卫矢志不渝的决心，塑造出不惧强敌、意志坚韧的英雄形象，蕴含的锲而不舍的精神，从古至今始终打动着读者。 52．《精卫填海》是中国上古时期的经典传说，主角女娃是炎帝之女，死后化为神鸟，属于典型的神话故事。 53．原文第①段开头“女娃驾着小船，到东海去游玩”，是故事的开端；原文第①段结尾“小船被打翻了，女娃淹死在海里”，是故事的转折；原文第②段开头“女娃的灵魂化作了一只小鸟，名叫‘精卫’”，是情节的发展；原文第②段结尾到第⑤段，精卫衔石子、树枝投进大海，想要填平大海，是故事的高潮与结局。因此正确顺序为：②游玩→①淹死→④化鸟→③填海。 54．原文第②段开头：“女娃的灵魂化作了一只小鸟，名叫‘精卫’”。原文第②段中间：“精卫……去衔一粒石子，或是一根树枝，再展翅高飞，一直飞到东海，把石子或树枝投下去，想把大海填平”。 55．第④段是精卫对大海的回应，大海嘲笑它无法填平大海，精卫却坚定地表示“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到世界的末日，我也要把你填平”，体现了它永不放弃、意志坚定的态度，因此应读出“坚定”的语气。 56． 八/8 大公鸡 红鱼 57． 火红 金色 58．C 59．对不起，我不小心撞到你了，你没事吧？ 60．我会画很多干净的书本和文具，送给山区的小朋友，让他们也能开心地读书学习。 【导语】这篇《神笔马良》节选充满童真童趣。开篇以神秘笔触勾勒神笔的特别，留下悬念；随后通过马良画活公鸡、翠鸟、红鱼的连贯情节，凸显神笔的“神奇”特质。语言浅白流畅，节奏轻快，保留了民间故事的奇幻感。 【详解】56．自然段以开头空两格为划分标准，所以选文总共有8个自然段。 结合第②自然段“马良用这支笔画了只大公鸡”，第④自然段“马良用笔画了一只翠鸟”，第⑤自然段“马良用笔画了一条红鱼”，可知，马良用这支笔画了“大公鸡”、“翠鸟”、“红鱼”。 57．结合第②自然段中“火红的鸡冠，金色的羽毛”，可知，依次填：火红、金色。 58．A．文中只写 “有人说这是黄金铸的，有人说这是璞玉雕的”，只是人们的猜测，并不是真实情况；而且物品贵重，不能代表笔很神奇，所以本选项错误。 B．笔的外形像龙、触感精致，只是外形特点，不是神笔神奇的核心，所以本选项错误。 C．神笔最神奇的地方是画出来的东西会变成真的，翠鸟能飞唱歌、红鱼能游水跳舞，这是大家赞叹神笔的根本原因。 D．烛光下变换颜色只是外表特点，不能体现“神笔”的神奇本领，所以本选项错误。 59．不小心撞到他人时，要询问对方情况，主动使用礼貌道歉用语，态度要诚恳，语气温和有礼貌，语句通顺合理就可以。 示例：对不起，我不小心撞到你了，实在不好意思。 60．答题时要先说明画的事物，再说明具体的理由，内容积极健康，想法合理，语句通顺完整，把自己的想法简单表达清楚即可。 示例：我会画干净的小河和茂密的树林，因为能保护环境，让大自然更美好。 61．因为制作这块糕点需要很多人共同劳动完成。 62．大米和糖。 63．我体会到种稻子需要很多环节，要付出很多心血，农民种粮食非常不容易，要懂得珍惜和感恩。 64．懂得了任何物品的生产都需要很多人的劳动，我们要珍惜劳动成果。 【导语】这篇《千人糕》节选是贴合小学生认知的生活化课文，以父子对话的平实结构推进内容，从一块普通米糕切入，以小见大，逐步拆解出米糕背后跨工种、多环节的劳动链条。它避开生硬说教，把“劳动成果来之不易”的道理，融入孩子可感知的日常场景，兼具童趣与思想启蒙意义。 【详解】61．根据第④段爸爸说“大米是用农民种的稻子加工出来的”，第⑤段补充“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的…… 就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动”可知，文中“千人”不是实指一千人，是形容参与米糕生产的劳动者非常多，米糕凝聚了无数人的劳动，因此得名“千人糕”。 62．结合第③段“孩子说：‘是把大米磨成粉做的，还加了糖。’”可知，制作千人糕需要的主要原料是大米和糖。 63．1、先分析词语的作用：这几个词列举了种稻子的必备条件，完整还原了农民从播种到收获的完整劳作过程； 2、再推导深层体会：种稻子需要这么多条件，说明农民的劳动繁琐、辛苦、耗时，不是轻松就能完成的； 3、最后升华情感：正因为大米来之不易，我们才要珍惜粮食，尊重农民的劳动成果。 示例：我体会到种稻子需要很多环节，要付出很多心血，农民种粮食非常不容易，我们要珍惜粮食，尊重农民的劳动成果，懂得珍惜和感恩。 64．本文通过千人糕的制作过程，核心就是告诉我们劳动成果来之不易，要懂得珍惜，贴合文意总结即可。 示例：我懂得了任何一样东西的制成，都离不开很多人的共同劳动，我们要珍惜劳动成果，尊重每一位劳动者。 65．五丈      五寸      五尺 66．B 67．B 【导语】这是一篇充满趣味的寓言小故事，通过小猴做衣服向不同动物请教布料用量的经历，展现了不同角色的判断方式，也蕴含着深刻的生活道理。我们可以通过梳理故事细节，理解角色行为背后的逻辑，进而把握故事的寓意。 【详解】65．本题需要从原文中提取关键信息。阅读短文可知，小猴做新衣分别向大象伯伯、松鼠叔叔和山羊阿姨进行了请教。 由第②自然段中的“大象伯伯说：‘我看最少也得五丈。’”和“松鼠叔叔说：‘我看五寸就够了。’”可知，思维导图中的图一大象对应填写“五丈”，图二松鼠对应填写“五寸”。再结合第③自然段中描述的山羊阿姨量身后所说话语“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”可知，图三山羊对应填写“五尺”。 66．阅读短文第③自然段可知，小猴穿上合适衣服的关键在于山羊阿姨没有像大象、松鼠那样凭自身经验判断，而是用尺子给小猴进行量身，再根据尺寸确定布料用量，也就是“量体裁衣”。选项A只提到请山羊阿姨做衣服，没有点明“量体裁衣”这个核心原因。所以正确答案应该是B。 67．阅读短文可知，大象以自己庞大的体型判断小猴需要五丈布，松鼠以自己小巧的体型判断小猴需要五寸布，二者都是以自身为标准，不符合小猴的实际情况；而山羊阿姨根据小猴的实际体型测量得出“五尺”的结论，让衣服合身。这个故事告诉我们，不能以自己的标准去评价或判断他人、他事，要依据实际情况做出有根据的判断。选项A“不要随便相信别人”不符合故事主旨，故事并非强调“相信”的问题，而是判断的依据问题。选项B与故事主旨相符合，所以正确答案应该是B。 答案第10页，共10页 答案第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $