第6组《身边有特点的人》课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件聚焦三年级“身边有特点的人”写人作文教学，从特点定义（性格、兴趣、品质）切入，结合校园、家庭等生活场景引导学生锁定人物，搭建从认知特点到确定事件再到构建写作框架的学习支架。 其亮点在于以语言运用为核心，通过“小书虫”“热心肠”等实例激活思维，结合“语言+动作+神态”描写模仿和提示语训练，培养学生细节表达能力。融入思维能力和审美创造，帮助学生掌握写人方法，提升写作素养，教师可直接使用框架与范例，优化教学流程。

三年级高段第6组 身边有特点的人 特点就是指人或者物所具有的独特的地方。 这个独特的地方，可以是性格特点,兴趣爱好,良好品质等。这都是特点。 2 良好品质 兴趣爱好 性格特点 一个有特点的人 4 锁定范围 确定特点 说一说身边的人物 写人 一个特点 多个特点 修改升格： 阅读要求： 1、读文章，标注自然段。 2、文章通过什么事件体现了妹妹的特点？ 升格文框架： 野蛮的妹妹 开头：引出主角 中间 结尾：抒发作者的情感 起因：妹妹的作业被“我”检查出了错误。 经过：不订正作业受了我的批评，哇哇大哭； 妈妈护着恶人先告状的妹妹朝我发火。 结果：“我”满腔怒火，妹妹若无其事写作业。 自己的框架： XX的XX 开头：引出主角（开门见山、外貌开篇） 中间 结尾：抒发作者的情感 起因 经过：(拼接法） 结果 别看洛洛答应得干脆利落，可刚坐上椅子，他便开启“多动症”模式，播报起“今日要闻”：“姐姐，今天体育课上，我跑得最快了！”说罢，摆了一个奔跑动作，口中还发出“呼哧呼哧”的声音。 借鉴模仿 语言描写 动作 神态 别看洛洛答应得干脆利落，可刚坐上椅子，他便开启“多动症”模式，播报起“今日要闻”：“姐姐，今天体育课上，我跑的最快了！”说罢，摆了一个奔跑的动作，口中还发出“呼哧呼哧”的声音。① （再来写一个句子，通过语言、动作、神态等描写，突出一个人的特点。） 借鉴模仿 我一进家门，妹妹就冲过来。正当我感动之际，妹妹眉飞色舞地“命令”我：“姐姐，把你的手机给我！”我呆愣着，把手机递给她，妹妹十分娴熟地打开照相机，小眼儿一眯，小嘴儿一扬，“咔嚓”一声，臭美的妹妹就被定格在了照片里。 “那……试听后，带你去游乐场？”妈妈试探着。“不要！”弟弟仍是把头摇得像拨浪鼓似的，一口回绝。这语气，没商量的余地。 借鉴模仿 提示语 位置多变 内容丰富 例： 1：爸爸并不在意我的贬损，反而摇头晃脑地唱了起来：“我很丑，可是我很温柔！”惹得妈妈一个劲地抛白眼。 2：我本以为她会哇哇大哭，没想到，她皱了皱眉头，嘟起了小嘴：“月月姐姐，求你了，给诺诺吃一点吗？” 知识总结： XX的XX 开头：引出主角（开门见山、外貌开篇） 中间 细节 结尾：抒发作者的情感 起因 经过：(拼接法） 结果 动手写一写 $