14第四单元 区域发展 第一章 区域与区域发展(课件PPT)-高中地理学习与考试地图册(高中通用)
2026-06-24
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教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 地理 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | - |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 区际联系与区域协调发展 |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 65.67 MB |
| 发布时间 | 2026-06-24 |
| 更新时间 | 2026-06-24 |
| 作者 | 杭州盛世久顺文化发展有限公司 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-24 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58478548.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该资料是高中地理同步教学课件,围绕“区域与区域发展”主题,涵盖区域概念、特征、划分及案例分析,包含课标导向、地图图表、问题思考等模块,通过基础地图、区域对比表、案例数据等学习支架,支持课堂同步教学与考试备考。
特色在于深度融合核心素养,以区域认知为核心,通过长江三角洲与松嫩平原自然人文要素对比、英国日本工农业分布差异等案例培养综合思维,结合海南岛气候与旅游规划体现人地协调观,地图标注与数据图表强化地理实践力。能帮助学生构建区域分析框架,为教师提供丰富实例与考试导向资源,提升教学效率与学生学习效果。
内容正文:
高中地理学习与考试地图册
第一章 区域与区域发展
第四单元
区域发展
课标导向
1结合实例,说明区域的含义及类型。
2结合实例,从自然环境整体性和区域关联的角度,比较不同区域发展的异同,说明因地制宜对区域发展的重要意义。
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区域的概念与特征
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甘肃省干湿区的划分
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区域是以某种指标为依据划分的。该种指标既可以是单一指标,如以积温为指标将某个区域划分为不同的热量带;又可以采用综合指标,如以语言、宗教等为指标将世界划分为东亚文化区、中东与北非文化区、欧美文化区等。
区域既可以按自然要素特征来划分,如根据自然条件差异,将我国划分为三大自然区;也可以按人文要素特征来划分,如根据经济发展水平,可以把区域划分为发达地区和欠发达地区。
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中国汉语方言分布图
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中国东部季风区整体性特征
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问题思考
1.区域是如何划分的?为什么按不同划分依据划分的区域也不同?
2.区域的整体性和差异性是如何体现的?
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中国三大自然区的内部差异
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长江三角洲的地理条件
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松嫩平原的地理条件
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长江三角洲和松嫩平原比较
不同点 地理位置 纬度位置 北纬31°附近;中低纬 大致位于北纬43°~48°,中高纬
相对位置 我国东部沿海地区的中部,长江的入海口 我国东北地区的中部
商业贸易 商业贸易发达 商业贸易规模相对较小
工业生产 综合性工业基地 重化工业基地
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气候条件 气候类型 亚热带季风气候 温带季风气候
水热条件 夏季高温多雨,雨热同期,生长期长,水热条件组合较好 雨热同期,大陆性较强,降水较少,热量不足,生长期短
资源条件 土壤类型 水稻土为主 黑土分布广泛
耕地类型 水田为主 多为旱地
耕地分布 较为分散 集中连片
人均耕地 人多地少,耕地不足 地广人稀,耕地面积大
矿产资源条件 矿产资源贫乏 石油等矿产资源丰富
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相同点 都是平原地区,都位于我国东部季风区,都是全国重要的商品粮基地
农业生产 农业类型 水田耕作业为主,水产业比较发达 旱地耕作业为主,平原西部适宜发展畜牧业
主要作物 主要种植水稻,经济作物有油菜、棉花等 玉米、春小麦、大豆、甜菜等
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青藏高原区的整体性
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长三角城市群
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以上海为中心,形成“∑”形湾区
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长三角核心城市辐射带动
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长三角:提升经济一体化水平,抓紧经济结构、产业结构的调整和协调,构建上海国际经济、金融、贸易、航运、科创“五个中心”定位的国家战略,成为长三角的共同行动战略。
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粤港澳大湾区示意
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珠三角城市群
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珠三角外向型经济
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珠三角:实行“轻型化与重型化”“外源型与内源型”相协调的经济发展模式,开拓新的发展空间。把珠三角的目标定位为我国南方的国际经济、金融、贸易中心,全面推进粤港澳大湾区发展战略。
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英国和日本的区域差异
英国和日本的区域位置差异
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日本地形图
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英国地形
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英国工农业分布
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日本群岛工农业分布
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海南岛因地制发展旅游业
海南岛地形与交通分布
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2005—2017年海南省旅游业的发展
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海南岛气候条件
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海南岛旅游规划
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