4第二单元 自然地理基础 第一章 宇宙中的地球及其运动（课件PPT）-高中地理学习与考试地图册（高中通用）

这是一份高中地理同步教学课件，围绕自然地理基础展开，分单元系统讲解宇宙中的地球及其运动、太阳对地球的影响等内容，包含课标导向、问题思考、图表案例等学习支架，助力知识构建与能力培养。 资料特色鲜明，融合核心素养，通过地球运动与楼间距等案例培养人地协调观，地质年代表等梳理综合思维，区域分布图强化区域认知，观测活动提升地理实践力，能帮助学生深化理解，为教师提供丰富教学资源。高一学生可借直观图表适应抽象概念，高三学生可依托资料强化考点提升应用能力。

高中地理学习与考试地图册 第一节 宇宙中的地球及其运动 第二单元 自然地理基础 课标导向 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 天体系统 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 宇宙中主要天体 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 问题思考 查阅资料，找到除太阳外距离地球最近的的恒星。它距离地球有多远? 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 人造天体 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 天文学中将宇宙间的各种物质存在的形式统称为天体，并将天体分为自然天体和人造天体两类。人造天体包括航天器和空间垃圾。空间垃圾包括废弃的航天器、运载火箭末级残骸和碎片等。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 星座与四季变化 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 星座：指天上一群在天球上的投影位置相近的恒星组合。不同的文明和历史时期对星座的划分可能不同。现代星座大多由古希腊传统星座演化而来，由国际天文学联合会把全天星空精确划分为八十八星座。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 夜空中的银河 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 银河系结构示意 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 银河系：太阳系所在星系，呈盘面结构。夏日晴朗的夜晚，人们可观测到其呈银灰色，恰似天空中的茫茫大河。银河系自内向外分别由银心、银核、银盘、银晕和银冕组成，中央区域多数为老年恒星，外围区域多数为新生和年轻的恒星。共有1000亿颗以上的恒星，且至少有相同数量的行星。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳系示意图 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳系：以太阳为中心的天体系统。地球是其中一颗行星，它与金星等八大行星共同绕日运行，呈现出同向性、共面性和近圆性的特点。八大行星各具特色，与小行星等各行其道，繁而不乱，成为太阳系的靓丽风景。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 问题思考 类地行星、巨行星和远日行星是按什么标准划分的?各有什么特征? 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球存在生命的条件 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球是太阳系中一颗普通的行星，也是太阳系中一颗特殊的行星。 (1)在太阳系中，与其他七颗行星相比，地球的运动特征以及体积、质量、密度等物理特征具有相似性，特别是与其他类地行星相比更为相似。因此，地球是太阳系中一颗普通行星。 (2)地球在太阳系中的特殊性表现在地球上有适于高级智慧生命存在的条件。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 我国四大卫星发射基地 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 卫星发射基地选址的关键条件： 气象条件：选择晴天多、风速小、湿度低、大气透明度高的地区，这样有利于发射和跟踪。 纬度因素：低纬度地区地球自转线速度大，可以节省燃料成本。 地形条件：海拔高的地区地球自转线速度大，同样可以节省燃料。此外，地势平坦开阔有利于建造、跟踪和观测。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 22 海陆位置：选择大陆内部人烟稀少的地区，隐蔽性和安全性更高。沿海地区人类活动少，安全性也高，且海运有利于运输大型设备，利于火箭残骸坠落。 交通条件：交通便利的地方有利于大型航天装备的运输。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 如何观测月相? 当地球位于月球和太阳之间时，可以看到整个被太阳直射的月球部分，这是满月；只能看到月球不被太阳照射的部分，这是朔月；而当首度再见到月球明亮的部分时，称为新月；当地月连线和日地连线正好呈直角时，正好可以看到月球被太阳直射部分的一半，这是上弦月。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 月相的更替周期约29.53天，称为一个朔望月。它是历法中历月和星期的来源。 日地月位置：当日月位置夹角(按逆时针方向计)锐角时为蛾眉月，90°时为上弦月，180°时为满月，270°时为下弦月。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 月相的变化 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 上半月各日黄昏时月相 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 下半月各日凌晨时月相 月相观测：面向南方，左东右西；当日月位置夹角(图中α角)小于180°为上半月，大于180°为下半月。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 第二节 太阳对地球的影响 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 课标导向 运用资料，说明太阳对地球的影响。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳辐射为地球提供能量 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳辐射的能量是巨大的，每分钟太阳辐射向地球输送的能量大约相当于燃烧4亿吨煤产生的能力。 地球上不同纬度地区的年太阳辐射总量不同，从赤道向两极，太阳辐射总量逐渐递减。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 中国年太阳辐射总量分布 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 世界年太阳辐射总量分布 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳辐射对地球的影响 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳辐射维持着地表温度，为地球上的水循环、大气运动和生命活动提供了能量。地球上的能量大部分直接或间接来自太阳辐射。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 问题思考 1.查阅资料，说明太阳源源不断的能量的主要来源。 2.影响我国各地太阳辐射总量差异的主要因素有哪些? 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 目前，太阳能利用方式较多，主要有： 光伏发电：通过太阳能电池板将太阳光直接转化为电能。 太阳热能利用：将太阳能转化为可利用的热能，如太阳能热水器、太阳能空调、太阳能热水地暖等。 光热发电：通过聚光和反射装置集中太阳光来加热工作流体，产生蒸汽后驱动汽轮发电机发电。 太阳能光化学：利用太阳能进行光合作用，将太阳能转化为化学能。例如，光合作用中植物利用光能将二氧化碳和水转化为氧气和有机化合物。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 家庭太阳能供热系统 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 屋顶安装的太阳能系统将吸收的太阳能转换为热能，使得管道中的水被加热。热水流到存储池后，通过水泵和管道被输送到不同的房间，供生活使用或为房间供暖。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 柴达木盆地中的太阳能光伏电站 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳能光伏电站利用太阳能电池阵列将太阳能直接转换为电能。世界上很多国家都建设了大规模的太阳能光伏电站。如图为我国柴达木盆地中的太阳能电池阵列，装机容量达2000多兆瓦。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳结构与太阳活动示意 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳活动是太阳大气层里一切活动现象的总称，主要有太阳黑子、耀斑、日珥等。时烈时弱，平均以11年为周期。处于活动剧烈期的太阳(称为“扰动太阳”)辐射出大量紫外线、X射线、粒子流和强射电波，因而往往引发地球上极光、磁暴和电离层扰动等现象。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 空间天气对人类活动的影响 空间天气指在太阳到距离地球表面30千米以上这个广袤的空间中，由太阳活动引起的瞬时或短时间内的环境状态变化。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 空间天气是一个全新的概念。太阳上出现的耀斑和日冕物质的抛射等剧烈活动，给地球磁层、电离层、中高层大气、卫星运行和安全，以及人类健康带来严重影响和危害。人们把这种由太阳活动引起的短时间尺度的变化，称之为空间天气。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 问题思考 太阳活动主要有哪些类型?这些活动分别出现在太阳大气的哪一层? 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳风暴是指太阳在黑子活动高峰阶段产生的剧烈爆发活动。爆发时释放大量带电粒子，形成高速粒子流，严重影响地球的空间环境。 耀斑又叫色球爆发，是太阳色球层某些区域突然增亮的现象，是最剧烈的太阳活动。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳活动及太阳风暴的影响 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 吹向地球的太阳风 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 在地球南北两极附近地区的高空，夜间出现的灿烂光辉，被称为极光。极光带常出现于纬度靠近磁极地区的上空，是来自地球磁场和太阳的高能带电粒子流(太阳风),轰击高层大气分子或原子，使之电离而产生的现象。太阳活动剧烈的年份(如2024年),较低纬地区也会出现极光现象。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 出现在极地地区的极光 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳黑子观测 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 400年来对太阳黑子的观测结果 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳黑子产生的带电离子，可以破坏地球高空的电离层，使大气发生异常，还会干扰地球磁场，从而使电信中断。如果及时观察太阳黑子的产生情况，可以提前预报太阳黑子即将对地球产生的危害，从而采取有效的措施，降低危害程度。 可以用天文望远镜，或是旅游观光望远镜观测太阳黑子： (1)天文望远镜需要一个太阳滤镜，放在望远镜物镜的前面，不要破坏蜡烛熏黑的碳层，否则会很危险。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 (2)太阳刚落山，用肉眼看不刺眼时，就可以用旅游观光望远镜进行观测了。 平均而言，太阳黑子的活动周期约为11年。这一周期是指从太阳黑子活动极小期到下一个极小期，或者从极大期到下一个极大期的时间间隔。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 第三节 地球的历史和圈层结构 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 课标导向 1运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 2运用示意图，说明地球的圈层结构。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 大陆漂移过程 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球演化历程 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地质年代表 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 问题思考 地球演化历程中，动植物进化经历了哪些阶段? 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地震波速度与地球内部结构 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地震波纵波和横波运动示意 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地震波在一定深度波速突然变化的面叫作不连续面。地球内部有两个明显的不连续面——莫霍界面和古登堡界面。以此为界，将地球内部划分为：地壳、地幔和地核三个圈层。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球的内部圈层及其特点 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球圈层之间的相互关系 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 岩石圈结构示意 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球的外部圈层结构 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 大气圈、水圈、生物圈和岩石圈，彼此之间相互联系、相互制约，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。 问题思考 1.地球内部分为哪些圈层?分别有什么特点? 2.举例说明人类与地球表层各圈层之间的关系。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 生物进化时钟 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 在漫长的地质年代中，地球生物的演化表现为由低级到高级，由简单到复杂的特点；又具有不可逆性，呈现出螺旋式上升的趋势。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 相对地质年代的确定 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 中国恐龙化石资源分布广泛，建立了恐龙化石地质公园，有利于保护地质遗迹，普及地质学知识，开展旅游、休闲活动，促进地方社会、经济和文化的可持续发展。 恐龙骨骼化石是恐龙死亡后的遗存，恐龙足迹化石是恐龙生活时留下的遗存，都是探究恐龙生态环境不可或缺的珍贵材料。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 中国恐龙化石分布 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 第四节 地球的运动 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 课标导向 结合实例，说明地球运动的意义。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球自转示意 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球绕地轴进行自西向东的转动称为自转，目前地轴始终指向北极星。 天体视运动是指地面观测者直观观测到的天体的运动，主要是由地球自转引起的。对太阳系内的天体来说，地球绕太阳公转和这些天体本身的空间运动也是形成天体视运动的重要原因。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球自转方向和周期 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球自转的速度 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 速度：地球自转的速度可以用平均角速度和自转线速度来描述，指单位时间内转过的距离和角度。 地球自转速度并非恒定不变，而是存在着季节性的微小周期变化。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 问题思考 “日月星辰”的东升西落与地球自转存在怎样的关系? 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球公转示意图(北半球) 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球绕太阳运行叫公转，方向是自西向东。公转轨道是一个近似正圆的椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。地球公转一周所需时间为365日6时9分10秒。每年1月初，地球公转至近日点附近，此时地球公转速度最快；7月初，地球公转至远日点附近，此时地球公转速度最慢。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 黄赤交角示意 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 日地距离与地球公转速度的关系 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球公转与二十四节气(北半球) 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 二十四节气是中国先人通过观察太阳周年视运动，认知时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分， 被誉为“中国的第五大发明”。2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教育、科学及文化组织人类非物质文化遗产代表作名录。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳光线可以看成很多平行的光线，当太阳光线照射到地面，就与地平面形成了一个夹角，这个夹角就是太阳高度角，简称太阳高度。一天中最大太阳高度出现在正午，即正午太阳高度，也就是当地的地方时为12时的时候，太阳光线与地面的夹角。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳高度角与正午太阳高度 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 圭表是古代中国科学家发明的一种天文仪器，主要用于测量日影的长度。它由“圭”和“表”两部分组成。它通过测定正午时刻的日影长度来确定节令，以及回归年或阳历年的长度。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 圭表及其工作原理 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 问题思考 1.如何在地球公转轨道上识别二分二至日的位置? 2.二十四节气与地球公转之间的关系是怎样的? 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 恒星日和太阳日都表示地球的自转周期，由于选择的参照物不同，长度也不一样。恒星日是地球相对于遥远的恒星自转一周的时间，为23小时56分4秒，此时地球自转360°,是地球自转的真正周期；而太阳日则是地球相对于太阳自转一周的时间，为24小时，实际上是完成一次昼夜更替的时间，此时地球自转360°59′。由于地球自转的同时还在绕太阳公转，所以太阳日会比恒星日稍长一些。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 恒星日与太阳日示意 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳直射点的回归运动 (图上二分二至日均指北半球) 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 正午太阳高度计算方法 太阳直射点在赤道以北 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳直射点在赤道以南 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 正午太阳高度计算公式：H=90°-|φ±δ|,φ为地理纬度，δ为直射点的纬度。正午太阳高度由直射点所在纬度向南北两侧降低，距离直射点越远，正午太阳高度越小。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 二分二至日不同纬度的正午太阳高度示意和全球昼夜长短 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 北半球春秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度由赤道向两侧递减，各纬度昼夜等长。 北半球夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回 归线向两侧递减，北半球各地昼最长、夜最短，北极圈及其以北地区出现极昼。南半球相反。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 北半球冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向两侧递减，北半球各地夜最长、昼最短，北极圈及其以北地区出现极夜。南半球相反。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 回归年即太阳年，是指太阳连续两次通过春分点的时间间隔，即太阳中心自西向东沿黄道从春分点到下一春分点所经历的时间。一个回归年的平均值是365.2422日，即365天5小时48分46秒。 回归年是以太阳为参照物，地球围绕太阳旋转一周所需要的时间，所以其长度也是太阳直射点在南北回归线之间往返一周的时间。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球公转周期之回归年 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球自转产生昼夜交替 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球自西向东自转，同一纬度地区，东边比西边先看到日出，因此时间有早迟之分。东边比西边时间早，不同经度地方时不同。经度每隔15°,地方时相差1小时；经度每隔1°,地方时相差4分钟。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球自转使地表物体水平运动方向发生偏移 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地球自转与时区、地方时差 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 地转偏向力对长江三角洲发育的影响 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 现代长江三角洲卫星影像 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 近7000年长江口海岸线变迁示意 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 如图为长江口数千年以来的海岸线变迁过程，有人认为这与地转偏向力的影响有关，北半球河流右岸冲刷，左岸堆积，崇明岛南侧侵蚀，北岸堆积。崇明岛向北、向东发育，北侧河道逐渐变窄。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 问题思考 1.地球自转是如何产生地方时差的?有什么规律? 2.举例说明受地球自转影响产生的自然地理现象。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 时区判断和区时换算 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 时区数与中央经线度数的计算方法：经度数除以15,余数小于7.5,时区数即为商数；余数大于7.5,时区数即为商数加上1。时区数×15°即为中央经线度数。 向东每经过一个时区增加1小时，向西每经过一个时区减少1小时。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 两种日期界线的区别 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 全球新的一天的范围是从0点经线向东到国际日界线；全球同属一天的条件是两条日界线重合，即180°经线为0点。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 世界主要城市所在时区与日界变更线分布 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 东西十二区的时刻相同，但日期相差一天。原则上东、西十二区之间的180°经线被称为国际日界线。东十二区是一天的起点，西十二区是一天的结束。实际上日界线与180°经线并不完全重合。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 昼长随纬度的分布统计 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 北半球夏至日：①昼长夜短；②纬度愈高昼愈长；③北极圈以内出现极昼；④昼长达一年中的最大值。(南半球相反) 北半球冬至日：①昼短夜长；②纬度愈高昼愈短；③北极圈以内出现极夜；④昼长达一年中的最小值。(南半球相反) 二分日：全球昼夜平分。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 不同纬度昼长的年变化统计 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 赤道上昼长不随季节而变化，终年为12小时。 纬度愈高，昼夜长短变化幅度愈大。 如果黄赤交角变大，昼夜长短的年变化幅度将变大；反之，则变小。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 问题思考 1.说明“北京时间”与“国际标准时间”所采用的时区，两者相差多少区时? 2.同一个地点一年之间昼夜长短是如何变化的? 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 夏至日不同纬度太阳高度的日变化统计 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 图示为夏至日，地球上四地所处的纬度不同，其太阳高度的日变化不同。 ①地昼长夜短，正午太阳高度约为83°26',应位于北纬30°。 ②地昼长为12小时，正午太阳高度为66°34′,应位于赤道。 ③地出现极昼，且太阳高度始终为23°26',应位于北极点。 ④地出现极昼现象，正午太阳高度约为33°26',应位于北纬80°左右。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 正午太阳高度的纬度分布统计 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 夏至日：正午太阳高度从北回归线向南北两侧递减。北回归线及其以北地区的正午太阳高度达一年中的最大值；南半球的正午太阳高度达一年中的最小值。 冬至日：正午太阳高度从南回归线向南北两侧递减。南回归线及其以南地区的正午太阳高度达一年中的最大值；北半球的正午太阳高度达一年中的最小值。 二分日：正午太阳高度从赤道向南北两侧递减。赤道上的正午太阳高度达一年中的最大值。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 正午太阳高度的季节变化统计 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 由于太阳直射点的回归运动，地球表面各地在一年之中与直射点的纬度差始终处在变化之中，因此各地一年中正午太阳高度也在变化。其中南、北回归线之间为双峰曲线，双峰靠得越近，该地离回归线越近；南、北回归线之外的地区，正午太阳高度曲线为单峰曲线，纬度越高，最大值越小。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳直射点的回归运动及五带的划分 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 日出方位和正午太阳方位判断 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 北纬40°地区二分二至日 正午太阳高度角和昼夜长短的变化 太阳直射北半球，全球(除极昼、极夜地区)日出东北，日落西北，太阳直射点纬度越高，所偏角度越大。 太阳直射赤道时，全球日出正东，日落正西。 太阳直射南半球，全球(除极昼、极夜地区)日出东南，日落西南，太阳直射点纬度越高，所偏角度越大。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 有极昼现象的地区，太阳视位置最低时，北半球在正北，南半球在正南。 在太阳直射点以北各地，正午太阳位于正南；在太阳直射点以南各地，正午太阳位于正北。 由于太阳直射点在南北回归线之间移动，则北回归线以北地区，正午太阳总是位于正南；南回归线以南地区，正午太阳总是位于正北；南北回归线之间地区，正午太阳有时位于正南，有时位于正北，直射时位于头顶。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 楼房间距与正午太阳高度角的关系判断 南方地区与北方地区楼间距示意 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 我国大多数小区的楼房坐北朝南，楼与楼之间的距离，通常以冬至日(正午太阳高度角最小之日)底层，正午时分能否照到阳光为依据。 由于北方地区冬至日正午太阳高度角较小，同一底层相同日照时间所需的楼房间距较大。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 太阳能集热板和地面的夹角与正午太阳高度角的关系 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页   太阳能集热板与地面的夹角可调节，为使集热效率达到最大，应保持正午太阳光与集热板垂直。若当地的正午太阳高度角为H,则集热板与地面的夹角为90°-H。原理：集热板与地面的夹角和正午太阳高度角之和为90°时，单位面积获得的太阳能最多。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 极昼地区太阳高度与当地纬度(φ)、直射点纬度(δ)的关系 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 极昼时期的极圈内某点正午和子夜太阳高度角示意 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 当极圈内出现极昼现象时，太阳整日位于地平线之上，由于子夜和正午的地点同在一个经线圈上，它们的太阳高度计算相互关联，但并不相同。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 $